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留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇一
——題記
時(shí)間的飛逝，讓我從懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年，讓我在這十三余年里經(jīng)歷了生活中的悲、歡、離、合。時(shí)間讓我深刻體會(huì)到了生活的艱辛和美妙。
可是，我缺了什么呢？衣服？零食？不，這些用錢是可以買得到的，那我是不是缺錢？也不是啊！我有足夠自己花的錢，而且，錢可以買到任何你想要的物質(zhì)，但金錢永遠(yuǎn)也買不到時(shí)間，時(shí)間？我缺的正是時(shí)間！連金錢也抗拒不了的時(shí)間！以前上晚自習(xí)的時(shí)候，我總是還沒(méi)有把知識(shí)掌握好，時(shí)間就已經(jīng)悄悄的“溜走”了。因?yàn)槊看紊贤碜粤?xí)，我都只能把作業(yè)做完，其它學(xué)科的復(fù)習(xí)就沒(méi)有時(shí)間了。所以，我總是考不好的原因就在這里：沒(méi)什么時(shí)間復(fù)習(xí)。后來(lái)，我問(wèn)了一些成績(jī)好的同學(xué)，他們告訴我：可以利用下課時(shí)間做一部分的作業(yè)，第一節(jié)晚自習(xí)再做另一部分，將作業(yè)完成后，第二節(jié)晚自習(xí)就可以來(lái)復(fù)習(xí)了，這真是一個(gè)好方法！
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇二
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，忙碌，似乎就是一切。沒(méi)完沒(méi)了的工作，沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)，沒(méi)完沒(méi)了的會(huì)議。但是，我卻想說(shuō)，留點(diǎn)時(shí)間給自己吧！
在小學(xué)時(shí)，我似乎也是個(gè)忙碌的人，無(wú)休止的學(xué)習(xí)，似乎就是我的一切。
周末，當(dāng)我好不容易完成了一項(xiàng)日程表上的學(xué)習(xí)任務(wù)，正準(zhǔn)備松一口氣時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門聲。
我趕忙開(kāi)了門，一看，喲，這不是我的幾個(gè)朋友嗎？只聽(tīng)他們說(shuō)“哎，小e，讓咱們出去打球吧！”“打球？”我有些疑慮不定，但想到今天的任務(wù)已經(jīng)完成，我就來(lái)了興致，便爽快地答應(yīng)了。
于是，我們一行人來(lái)到了體育場(chǎng)?！按蚧@球吧！”一個(gè)朋友提議到，其他的人也紛紛同意。但我卻說(shuō)：“哎呀，我不會(huì)打籃球啊！”朋友們聽(tīng)我一說(shuō)，有些意外，但還是問(wèn)我：“那你會(huì)打乒乓球嗎？”“不會(huì)”“足球？”“對(duì)不起，不會(huì)。?！迸笥褌兛扌Σ坏?，只好問(wèn)我：“那你還會(huì)什么運(yùn)動(dòng)？”我覺(jué)得受到了輕視，于是就有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“沒(méi)有！”但說(shuō)出這句話時(shí)，我又開(kāi)始覺(jué)得十分尷尬。朋友一聽(tīng)，也生氣了：“怪不得你總是不跟我們玩呢！不會(huì)就不會(huì)吧，有什么了不起的！”于是，朋友一行人離開(kāi)了我，只剩下我一個(gè)人孤零零的站在那里。
從這件事以后，我開(kāi)始每天留點(diǎn)時(shí)間給自己。正是因?yàn)檫@些時(shí)間，我鍛煉了體育，讓身體更強(qiáng)壯；品讀了文言文，讓修養(yǎng)更高；賞析了名著，讓知識(shí)面更廣。留點(diǎn)時(shí)間給自己，讓我有了巨大的收獲。
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇三
升入初中，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁忙，每天除了完成學(xué)校布置的作業(yè)以外，還要寫(xiě)父母給自己買的課外資料，每天學(xué)校和家就這樣過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，難道中學(xué)生就應(yīng)該只是認(rèn)真讀書(shū)完成學(xué)業(yè)嗎？真的就不能騰出一點(diǎn)時(shí)間留給自己?jiǎn)?？我們屬于自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該給自己留點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。
我記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿，只要我們?nèi)D，終能擠出來(lái)的！”我想，時(shí)間既然能被我們擠得出來(lái)，那也就能擠出屬于自己的時(shí)間。我想：要想擠出時(shí)間，就得充分學(xué)會(huì)利用時(shí)間。
那天以后，我開(kāi)始努力的擠時(shí)間，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)比原先更加輕松，時(shí)間用的更短。我在禮拜五晚上寫(xiě)完作業(yè)，禮拜六一整天寫(xiě)父母給我買的課外練習(xí)，禮拜天一整天是屬于我的自己時(shí)間。
那天早上，我和爸爸六點(diǎn)鐘起床早鍛煉，那時(shí)我和爸爸第一次一起早鍛煉，還和同學(xué)一起玩科技小發(fā)明，和朋友一起看電影來(lái)放松一星期來(lái)的疲憊，我覺(jué)得初中生也不一定非得必須把全部精力放在學(xué)習(xí)上，要留出那么一小部分的時(shí)間來(lái)屬于干自己喜歡干的事情，這樣我們才能勞逸結(jié)合。
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我妥善安排好一天時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與生活張弛有道，學(xué)習(xí)效率便會(huì)隨之提高，學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松有趣。
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇四
上帝把幼小的我們給了父母，把青壯的我們給了國(guó)家社會(huì)，人類的生存，不僅僅是為了工作，工作只是手段，目的是為了生活幸福。只是，難得一靜，在塵世的喧囂中奔走，往往于不經(jīng)意間將那些恬淡的心境擯棄。生活不是為了簡(jiǎn)單地為生而活，也許有著更廣闊的內(nèi)容，即使生活再忙碌，也要留點(diǎn)寧?kù)o的時(shí)間給自己，梳理一下自己的思緒，放緩生活的腳步，享受片刻詩(shī)意般地生活。
在紅塵中，不必活得那樣累，為了名、為了利、為了不必累的那些得失，而苦腦、而沮喪，過(guò)一種禪意的生活，那才是生活的上品。只有那樣，才能看到春天蟲(chóng)子的蠕動(dòng)，聞到空氣中花的芳香，看到天空中鳥(niǎo)的飛翔，才聽(tīng)到隔壁孩子的哭聲不再煩腦，看到別人升了職不再眼紅。
不為物所役，不為役所累。在東奔西跑，手忙腳亂之中，忘記了對(duì)生活本質(zhì)的思考，甚至忘記了生活本身，于是，煩悶、苦腦、失望、焦躁、嫉妒、憤怒等等不良情緒便不請(qǐng)自到，如影隨形。如果總是用功名利碌的鞭子驅(qū)使著自己一路狂奔，無(wú)暇顧及四季的變化，不給自己喘息的機(jī)會(huì)，那就可能背離生命的真諦，也很難實(shí)現(xiàn)真正的成功。
世間萬(wàn)事，有得必有失，有失才有得，只有舍棄不該擁有的，才能獲得不該丟失的。有智慧者，會(huì)抑制膨脹的****，舍棄對(duì)名利的渴求。一個(gè)人正常的物質(zhì)需要是有限的，不要讓無(wú)窮的****左右人生，面對(duì)紛紜復(fù)雜的世界，在吃飽穿曖后，不妨看一看，在自己的緊張忙碌之外，還有那么多自然之美。
一個(gè)人的生活應(yīng)該是有十分的，三分給煙火，三分入浮云，三分求名利，一份游夢(mèng)鄉(xiāng)。留點(diǎn)時(shí)間給自己，為自己的心靈下場(chǎng)雪，保持一刻良好的心態(tài)繼續(xù)上路。
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇五
時(shí)間，如滔滔大江般，一去不復(fù)返。正所謂“逝水不會(huì)有重歸，時(shí)間不會(huì)有重返”。時(shí)間不會(huì)為任何人停留，亦如大江不會(huì)為江中小舟停留，我們恰如小舟上的漁夫，不過(guò)有的漁夫只顧著看江邊風(fēng)景，而有的已經(jīng)捕到了大魚(yú)。
我們?cè)谑篱g的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，而短暫的時(shí)間里完成并做好這些事又很不容易。我們誰(shuí)也不知道自己何時(shí)去世，可能是幾十年后，可能是幾個(gè)月后，甚至可能是明天。確實(shí)，每天不知有多少人在荒廢時(shí)間時(shí)，時(shí)間也拋棄了他，一生一事無(wú)成。正值青春的我們這些少年，如果荒廢了時(shí)間，不知自己的生命有何意義。
所以，留點(diǎn)時(shí)間給自己，多做一些能體現(xiàn)自身價(jià)值的事。英國(guó)最偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文在寫(xiě)作《物種起源》一書(shū)時(shí)，經(jīng)常晝夜不眠，沒(méi)有一夜超過(guò)五個(gè)小時(shí)，在他身患重病，生命垂危時(shí)，仍然堅(jiān)持觀察，記錄植物的生長(zhǎng)情況，直到臨終前兩天都未間斷。愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的，他曾說(shuō)“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了”愛(ài)迪生從小就珍惜時(shí)間刻苦求學(xué)，最終取得一千多項(xiàng)的發(fā)明專利，成為名副其實(shí)的發(fā)明大王，其中他發(fā)明的電燈給全人類帶來(lái)了新的光明，并打開(kāi)電氣時(shí)代。由達(dá)爾文和艾迪生的事例可見(jiàn)，凡是有作為的人，必然有珍惜時(shí)間的習(xí)慣，從而創(chuàng)造出舉世矚目的成就和事業(yè)。試想一下，如果他們浪費(fèi)時(shí)間懶得去搞研究和發(fā)明，可能我們現(xiàn)在還不知道自己從何而來(lái)，晚上只能靠著蠟燭的火光做事。事實(shí)上他們也不知道自己能取得這樣的成就，只是珍惜時(shí)間埋頭苦干罷了。
一些人總是感嘆時(shí)間不夠用，也只顧著感嘆。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。
假如別人做一道題需要10分鐘，而你只需要1分鐘，那么你就比別人多了9分鐘可去做下一道題。但事實(shí)上生活中并不經(jīng)常有別人來(lái)做參照，這樣的話，我們不妨以自己做參照，想想自己以平常的速度做這件事許多久，然后在實(shí)際做這件事時(shí)，力求比想象的速度快，這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)有充足的時(shí)間去做其他事。如果時(shí)間實(shí)在不夠用。那么別顧著感嘆，把感嘆的時(shí)間拿去做事。這樣終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造出令人矚目的事業(yè)。
我想，一個(gè)珍惜時(shí)間的人，不會(huì)對(duì)生活有什么遺憾，也不會(huì)覺(jué)得生活有任何空虛和無(wú)聊。在終年時(shí)，便會(huì)因自己充實(shí)的一生而無(wú)比驕傲。留點(diǎn)時(shí)間給自己，去做真正有意義的事。
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇六
“剛才的事物理課，我得把練習(xí)跟上；等會(huì)兒時(shí)語(yǔ)文課，我得做課前預(yù)習(xí)；下午有歷史測(cè)驗(yàn)，我得早點(diǎn)兒來(lái)教室復(fù)習(xí)；語(yǔ)文晚自習(xí)老師要講卷子，我得把卷子上做錯(cuò)的題目改過(guò)來(lái)；明天……”我的中學(xué)就像這樣一天天過(guò)去了。
相信與眾多莘莘學(xué)子一樣，我有緣只能沉浸在“作業(yè)”的海洋里；無(wú)論如何都無(wú)法逃出這一望無(wú)際的海洋。就像有些人說(shuō)的：“老師把我們帶進(jìn)題海里，他游出來(lái)了，但我們被淹死了”。老師是從“作業(yè)”的海洋里出來(lái)的人。他也曾當(dāng)過(guò)學(xué)生，他也曾淹沒(méi)在題海里，可喜可賀的事：他出來(lái)了，而我們?nèi)允俏粗獢?shù)。
每天來(lái)到教室，望著桌子上那一大堆作業(yè)就頭疼，恨不得奪門而出，向操場(chǎng)跑去，痛痛快快地玩?zhèn)€夠。但我沒(méi)有。迷迷糊糊的眼前，有兩個(gè)大字——奮斗！好，奮斗！趕緊將作業(yè)拿出來(lái)，不容遲緩地做了起來(lái)。“a的二次方減xyz的二次方的分解因式是……”“陶淵明是東晉人，字……”“prepare，準(zhǔn)備，動(dòng)詞；preparation，準(zhǔn)備，名詞；prepare for sth……”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、生物……其實(shí)我真的很奇怪，為什么要學(xué)那么多學(xué)科？簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒不好嗎？——想小學(xué)那樣。抬頭望望窗外的花草樹(shù)木，都在盡情的茂盛著?！拔乙惨谠撻_(kāi)放的時(shí)候盡情開(kāi)放！”好，繼續(xù)奮斗，我要加油！
“唉，想什么呢，你物理作業(yè)做完沒(méi)？”
“還沒(méi)。”
“哈哈，我做完了！”
“呃，不要！快點(diǎn)做作業(yè)啦！”
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇七
吃得肚兒圓，就和媽媽一起下樓散個(gè)步。我很喜歡散步，既能鍛煉身體，同時(shí)也能和媽媽一起聊聊天。時(shí)而會(huì)評(píng)點(diǎn)像十八大選舉新領(lǐng)導(dǎo)這樣的國(guó)家大事，也會(huì)聊到像小區(qū)外哪家的十三香龍蝦更好吃些這樣的小事。更多時(shí)候，我們一起沉默，戴上耳機(jī)，一人一個(gè)，聽(tīng)同一首歌。人生何必太匆匆，給自己留點(diǎn)時(shí)間思考也是好的。
“嗯哼？”
“你怎么就知道理發(fā)師沒(méi)有壓力呢？”
“有什么壓力？”
“把你劉海剪壞了，你惱不惱？”
“惱啊，肯定惱！”
“那不就得了，輕輕松松就能做好的職業(yè)，世界上不知道有沒(méi)有……”媽媽欲言又止，似乎不想像往常那樣為了讓我聽(tīng)話而“旁征博引”。
“什么都好?！眿寢屨Z(yǔ)氣平和而又溫柔，“只要你覺(jué)得有意義。”
“那剛剛你說(shuō)的……”
“教師這個(gè)職業(yè)不是你從小的理想吧？”
“確實(shí)不是。但是，我很高興地發(fā)現(xiàn)，教師現(xiàn)在正是我最理想的職業(yè)。
“就是嘛。我說(shuō)啦，時(shí)間會(huì)告訴你答案。人的理想，需要時(shí)間來(lái)溫潤(rùn)。不急，其實(shí)，你現(xiàn)在想想也好，不想也無(wú)所謂，沒(méi)有必要太刻意。將來(lái)，你當(dāng)美發(fā)師也好，像媽媽這樣當(dāng)教師也好，抑或是如你以前說(shuō)過(guò)的要當(dāng)作家也好，關(guān)鍵在于你是否喜歡，是否擅長(zhǎng)。你要知道，做每一個(gè)職業(yè)都如歌中所唱，‘沒(méi)有隨隨便便的成功’，就可以了?！眿寢尩脑掗_(kāi)始多了，但我一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得這是嘮叨。
夜風(fēng)撫過(guò)我的臉，似乎也吹開(kāi)“未來(lái)”的神秘面紗……
留點(diǎn)時(shí)間給自己初中篇八
若隱若現(xiàn)的山巒，被朝霞籠住，似乎渡上了水粉顏料一般繽紛，水墨畫(huà)與水粉畫(huà)結(jié)合品就這樣誕生了。不知名的鳥(niǎo)兒叫喚著，吐露自己的`語(yǔ)言，無(wú)絲毫困倦。遠(yuǎn)方與近處的光點(diǎn)閃爍不停，仿佛夜晚的繁星還未褪去，沒(méi)一會(huì)兒，天亮了。
這是我的習(xí)慣。
我總愛(ài)在靜謐的時(shí)光里。看看身邊的一草一木，裝點(diǎn)閑暇的心情。又或者讀幾本名著，跟著其中的人物起起伏伏，或滿是驕傲，或沉默不語(yǔ)，就這樣，我的生活充實(shí)而快樂(lè)。
是啊，我是畢業(yè)生，明年就站在我人生的小分水嶺，我本是有些期盼和興奮的，可是父母給的壓力還是讓我無(wú)法喘息，摸摸那沉甸甸的書(shū)包，想想父母殷切的話語(yǔ)，我真的有些無(wú)法言喻，只得不住的學(xué)習(xí)，不住的做題。
我漸漸的摒棄原來(lái)的那些習(xí)慣，不斷的告訴自己：
你只有這樣做，才不會(huì)辜負(fù)他們的心意！
時(shí)間一分一秒的流逝，我一直是這樣做的，可是，我喪失了信心，是因?yàn)樨澩妫瓉?lái)落下的功課讓我望而卻步，萬(wàn)念俱灰，沒(méi)想到，我放棄了努力學(xué)習(xí)的念頭。
周末我如約來(lái)到好朋友家中，我們雜七雜八的聊了很多，她的成績(jī)一直在我之上的，可是我們一直都很好，很愉快。當(dāng)談到學(xué)習(xí)這個(gè)話題時(shí)，我沉默不語(yǔ)，他仿佛看出了我的想法，耐心的陪我聊天，聽(tīng)我的報(bào)怨，他的一些話讓我如夢(mèng)初醒，久久縈繞在我的心頭：“放松自己，想想開(kāi)心的事情，留點(diǎn)時(shí)間給自己，想想到底怎樣做?！碧炜罩邢铝嗣擅杉?xì)雨，我想回家了。我拒絕了他的傘，我只說(shuō)了一句：“一切都會(huì)好起來(lái)的，我不放棄。”他還是是執(zhí)意讓我?guī)悖椅⑿χ鴶[擺手，我走了。
他看到我離開(kāi)了，跑了上去為我撐傘，我沒(méi)有說(shuō)話，默默地想著那些事情，像雨滴梳楊柳的頭發(fā)，我整理自己亂成一團(tuán)的思緒……坐在課桌前，微黃的臺(tái)燈工作者，我的作業(yè)早已安若泰山的呆在書(shū)包里，我把目光轉(zhuǎn)向窗外，看著漆黑的夜，和殘缺的月，與這形成對(duì)比的是—我的心已充滿活力！
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