二上語文期末總結(jié)與反思(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-12 14:55:16
二上語文期末總結(jié)與反思(通用9篇)
時(shí)間:2023-09-12 14:55:16     小編:靈魂曲

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

二上語文期末總結(jié)與反思篇一

隨著語文期末考試閱卷的結(jié)束,三年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?;仡欉@次期末考試,我感到比較欣慰,覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi),所帶的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,優(yōu)秀率93.5%,及格率100%,成績(jī)名列年級(jí)第一。

(1)語文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好,說明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。在平時(shí)的教學(xué)中,我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn),因?yàn)樽R(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn),我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字,特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),我還要求學(xué)生凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替,讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)"明確指出三年級(jí)學(xué)生要"積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。"我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積累語言,積淀文化的積極性,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記,學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富,有寫動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等,大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語句通順,條理清晰,把印象深刻的地方寫清楚了,同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受?;仡欁约旱淖魑慕虒W(xué),我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo),讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察,留心觀察身邊的一切事物,強(qiáng)調(diào)觀察的順序,并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,大膽想象;我還抓住契機(jī),積極拓展學(xué)生取材的空間,給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作,并及時(shí)講評(píng),評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作,在班上進(jìn)行交流,并授予交流者"小作家"稱號(hào),這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

不過,試卷中也暴露出了一些問題:

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活,先要求學(xué)生默寫李白的詩《望天門山》,再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩,即再默一首描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)學(xué)生理解了題意,默對(duì)了,但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題、思考、判斷,沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩,說明這部分學(xué)生缺乏答題技巧,審題、理解、判斷能力有待加強(qiáng)??磥砥綍r(shí)的古詩教學(xué),在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩意思,感受古詩意境,體會(huì)詩人情感的同時(shí),還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類旁通的能力。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來說丟分很多,特別是閱讀一中,要求學(xué)生用一個(gè)詞來概括一段話的內(nèi)容,許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來說有些過高,但也說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記,既然是日記,那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間,我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的,尤其是考試前一天,我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式,專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示,所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問題??山Y(jié)果大出我意外,我一統(tǒng)計(jì),居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化,而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正,通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中,我將著重抓好以下幾方面的工作:

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)上中,在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)上概括文章大意,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(4)在作文教學(xué)中,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,把實(shí)際生活中所看到的,聽到的,想到的寫下來,并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆,強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練,注意積累中的辨析和分類,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類旁通的能力。

二上語文期末總結(jié)與反思篇二

期末考試結(jié)束了,我也該對(duì)本次語文考試做個(gè)分析和總結(jié)。

我的語文成績(jī)是78分(全班最高分81分),這個(gè)成績(jī)非常不理想,是我期末考試7門課程末唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當(dāng)判斷”。期末“成語是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會(huì)做。本來是不要加“事跡”兩個(gè)字的,我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒有病句的一項(xiàng)選了??磥砘A(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。

第二大題默寫。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。

接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實(shí),平時(shí)沒真正理解。

最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文末的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績(jī)才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對(duì)讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

3、對(duì)文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。

我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

二上語文期末總結(jié)與反思篇三

一、班級(jí)的情況分析:

三(1)班是a層學(xué)生組成,是綜合六大科成績(jī)挑選而來,整體上素質(zhì)較高,基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),能自覺遵守紀(jì)律,不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),依賴性較強(qiáng),部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三(2)班是c層學(xué)生組成,該班學(xué)生基礎(chǔ)差,紀(jì)律差,有很大部分學(xué)生厭學(xué),上課很難控制,課堂上以打基礎(chǔ)為主。

二、本學(xué)期的主要做法:

1.抓好早讀課。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,要求聲音要響、齊、快,形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,利用早讀時(shí)間多讀成誦,培養(yǎng)語感,并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力??傮w上看三(1)班實(shí)施得很好,但三(2)班卻很不理想。

2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解中考的難度及要求,接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,即時(shí)評(píng)講;其次是課外自覺進(jìn)行閱讀,每人都每自覺完成一篇并互相對(duì)答案。

三(2)自覺性較差,所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量。總體上看取得一定效果,但課堂評(píng)講較為少,今后要增加。

3.抓好作文訓(xùn)練。

(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn)、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,結(jié)合指導(dǎo)書中的題目,讓學(xué)生每日寫一篇提綱,要求確定好中心,選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。

(2)加大作文練習(xí)量,暫停周記,改為每周一文。

(3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,但講評(píng)課不足,對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣。

4.抓好古詩文的背誦和理解。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書的古詩古文,利用早讀課進(jìn)行熟背,利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解。對(duì)古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計(jì)一些理解,運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固;對(duì)古文,則選出重點(diǎn)段,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,全班歸納小結(jié),全班解決問題,然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,重點(diǎn)練習(xí)。三(1)班能全部衽,而三(2)班則較差,只能背誦古詩及部分古文。

5.加強(qiáng)思想教育,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

從科任、班主任的角度,向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo),如作文的輔導(dǎo)等。

三、工作中的不足

1.不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間。語文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,但學(xué)生在平時(shí)花在看語文的自主時(shí)間太少。

2.在整個(gè)復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過多,事倍功半,這是沒經(jīng)驗(yàn)的緣幫。

3.閱讀訓(xùn)練中,堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足。

4.作文的堂上練習(xí)不足。

5.對(duì)語文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣。

6.經(jīng)驗(yàn)不足,使得在復(fù)習(xí)過程中很被動(dòng)。

以上是對(duì)本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),教一年初三勝讀十年書,得益非淺,今后相信會(huì)越來越好。

二上語文期末總結(jié)與反思篇四

終于考完期末了,心情有點(diǎn)激動(dòng)。這次考的還不錯(cuò),可是語文和數(shù)學(xué)沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。不過還可以啦!但數(shù)學(xué)89.5,差那么0.5分我就90分了,我好后悔啊!當(dāng)初我為什么沒有檢查出來這個(gè)錯(cuò)誤,就是因?yàn)槲业拇中拇笠獠懦隽诉@個(gè)錯(cuò),早知今日,何必當(dāng)初啊!如果可以四舍五入的話,我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)!

語文呢,不怎么理想,考的也不是很高分,不過能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生,一般人很難超出,可老爸老媽卻說我只是運(yùn)氣好一點(diǎn),其實(shí)我還是跟吳婷差很多的,吳婷平常的成績(jī)那么好,這一次失手,也無所謂!我語文應(yīng)該算中等水平,不過能考上95分才是我最理想的結(jié)果,這次不行,下次再來,不要放棄啊!

我的數(shù)學(xué)是三科當(dāng)中最差,所以我要加強(qiáng)這方面的知識(shí),語文和英語也不可放松。

首先,我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃,這樣也許可以提高我的效率:

1、每天上課堅(jiān)持做筆記,專心聽課,精神要集中。把老師講的重點(diǎn)記住。

2、每天作業(yè)要認(rèn)真做,不可馬馬虎虎,碰到不會(huì)的,一定要先思考,如果實(shí)在不會(huì),就可查查書,千萬不能只要碰到比較難的題目就去問電腦,電腦也不是萬能的。

3、有其他時(shí)間可以多做一做自己不熟悉的題目,比如說我百分?jǐn)?shù)不怎么好,我就多做一些這方面的題,直到把所有題型全搞懂后,我對(duì)百分?jǐn)?shù)也就更熟悉,而且以后做這方面的題,也不用怕啦!

4、多看看課外書,可增長(zhǎng)這些知識(shí)。不一定只看學(xué)校的書,關(guān)于這方面的書都可以看。

這個(gè)計(jì)劃我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期開始,我要加油啦!雖然學(xué)習(xí)很重要,但身體健康也很重要啊!如果沒有一個(gè)好身體,怎么能好好學(xué)習(xí)呢?所以,運(yùn)動(dòng)也很重要。

1、每天早上去學(xué)校的時(shí)候,可以在操場(chǎng)上跑跑步,當(dāng)作晨練。

2、體育課就多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn),比如跳繩啊,可以增加彈跳力。反正多多運(yùn)動(dòng),對(duì)身體有益。

3、放學(xué)時(shí)可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打,科學(xué)家說過,傍晚之前是最好的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,在那時(shí)我們就可以多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)。

我們?nèi)绻寄茏龅綄W(xué)習(xí)和健康兩不誤,那我們學(xué)習(xí)好、身體又很健康,到時(shí)候我們應(yīng)該是世界上最快樂的人了!身心健康和學(xué)習(xí)優(yōu)秀是學(xué)生們的兩大重點(diǎn),我們要好好把握哦!

期末在我心里總是個(gè)目標(biāo),期末沒考好,就相當(dāng)于我這一個(gè)學(xué)期的努力是白費(fèi)了。

為了下學(xué)期能考的更好,我豁出去啦!加油!

二上語文期末總結(jié)與反思篇五

緊張的期末考試結(jié)束了,分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來了,真是有喜有憂。雖說分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如:“鐮”“粱”等字不會(huì)寫,不理解“青春”的意思。

2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳,如加偏旁寫新字,在具體語言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語、詩句等。在本次測(cè)試中,有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。

3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的錯(cuò)誤。

4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒有按要求掌握要求背誦的課文。

5、平時(shí)沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,閱讀理解能力較差。

6、習(xí)作能力較低,審題不認(rèn)真,題目寫得不夠合適,內(nèi)容上不夠具體,書寫不夠工整。

7、讀題不認(rèn)真,粗心馬虎。

根據(jù)以上分析,下學(xué)期需要努力的地方還很多:

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、生字詞的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,做好檢查與跟進(jìn)工作。

4、加強(qiáng)溝通交流,提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

5、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng),做到每周寫一篇習(xí)作。

6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

7、建立有效的家校聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

總之,在下學(xué)期的工作中,要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,不斷的反思提高自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二上語文期末總結(jié)與反思篇六

1、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí),或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀,這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情,同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù),光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;加強(qiáng)趣味性的設(shè)計(jì)。低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短,單純的咆哮和說教對(duì)于他們注意力的集中作用并不是很大,相反,有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,以后要花更多的時(shí)間到教學(xué)設(shè)計(jì)上,讓自己的課堂更加有吸引力,吸引學(xué)生主動(dòng)喜歡我的課堂,而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)

以前的課堂我總是安排得很滿,給學(xué)生自己讀自己寫的時(shí)間不夠,作業(yè)完成也大多放到家里,《課時(shí)達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)身上,而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的,所以,以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí),對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時(shí)間,避免學(xué)生回家后對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生遺忘,同時(shí)也能盡可能地避免家長(zhǎng)和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異,讓學(xué)生在考試時(shí)候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練

我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題,聽課率較差,開小差,講小話,做小動(dòng)作的現(xiàn)象普遍存在,尤其是在講評(píng)作業(yè)和同學(xué)回答問題的時(shí)候,孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采,自顧自地,這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗,以后要加大對(duì)常規(guī)的訓(xùn)練,提高聽課率,這樣才能讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵途徑。

4、抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

抓好早讀和課間時(shí)間,檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,尤其是對(duì)于后進(jìn)生,一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時(shí)間工作重點(diǎn),監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音,默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合,多方面檢查,多方面落實(shí),幫助他們盡快提高成績(jī),縮小和其他同學(xué)的差距。

5、加強(qiáng)家校之間的配合

提高學(xué)生成績(jī),不僅僅要靠學(xué)校和老師,45分鐘以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要,加強(qiáng)家校之間的溝通和配合,讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦,變指導(dǎo)為代勞,也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,可以在家長(zhǎng)會(huì)上讓在這方面做得比較好的家長(zhǎng)跟其他家長(zhǎng)做一下經(jīng)驗(yàn)傳授和交流。

6、加強(qiáng)向有經(jīng)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)

對(duì)于剛工作的我,各方面經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上和班級(jí)管理上都有很多問題,以后我得更多地向有經(jīng)驗(yàn)的李老師、時(shí)老師她們學(xué)習(xí),聽她們的課堂,學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法,取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,虛心學(xué)習(xí),提高自己。

小結(jié)

這次考試成績(jī)還算理想,但是也有些個(gè)別學(xué)生掌握不是很好,主觀原因很多,客觀原因也不少,這次是對(duì)我們今后教學(xué)工作的一個(gè)鞭策,我們會(huì)更加努力,讓學(xué)生的成績(jī)都有更大的提高。

二上語文期末總結(jié)與反思篇七

一、成功之處。

1、 結(jié)合課文和語文園地,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富學(xué)生對(duì)語言的積累。

2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念,在平時(shí)教學(xué)中,做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,用心設(shè)計(jì)教案,及時(shí)批改作業(yè),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)班中的實(shí)際情況,進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況,不斷嘗試新的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),重視發(fā)展學(xué)生智力,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。

4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視,不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

5、盡量做到面批作業(yè),重視學(xué)生的書寫,及時(shí)表揚(yáng)書寫整潔的同學(xué),并在全班交流,稍有進(jìn)步的,及時(shí)寫上鼓勵(lì)性的語言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記,經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通,把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來,以便和家長(zhǎng)聯(lián)系,把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng),共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒有電話的學(xué)生,把寫好自己電話號(hào)碼的條子,讓學(xué)生帶回家,以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。

二、不足之處。

1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)不用心,理解能力差、記憶力差,大多家長(zhǎng)忙于在外打工,顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活,需和家長(zhǎng)繼續(xù)做思想溝通。

2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,在今后的.教學(xué)工作中,要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!

二上語文期末總結(jié)與反思篇八

上周五我校進(jìn)行了語文期末考試,今天考試成績(jī)揭曉,整體情況不錯(cuò),大部分同學(xué)能把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)認(rèn)真的運(yùn)用到考試當(dāng)中,有幾個(gè)基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,對(duì)于細(xì)心地孩子來說問題不大,幾乎沒有多大難度,對(duì)于掌握知識(shí)不扎實(shí),基礎(chǔ)不牢固的幾個(gè)同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡(jiǎn)單做個(gè)總結(jié)。

一.~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)?;敬箦e(cuò)誤。有個(gè)別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯(cuò)的情況,對(duì)這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實(shí)。

二、第二題是連線題。考察學(xué)生的二類字的認(rèn)識(shí)。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多。只要認(rèn)識(shí)字,這題做起來沒有難度,因?yàn)槠匠=?jīng)常復(fù)習(xí)所以這個(gè)題做的普遍都不錯(cuò)。有個(gè)別孩子對(duì)字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯(cuò)連情況。90分以上的孩子幾乎這個(gè)題全對(duì)。

三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少。

四、第四題考察學(xué)生對(duì)生字的靈活運(yùn)用。給漢字加一筆變成新字。其中錯(cuò)誤做多的是把“?!奔右还P,應(yīng)該變成“生”有幾個(gè)同學(xué)寫成“先”這是不對(duì)的,其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對(duì)文字的靈活運(yùn)用。兩個(gè)字連線組成新字這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少,只要兩個(gè)字能組成新字就可以。

六、第六題考察孩子的書寫筆順,這個(gè)題出現(xiàn)的問題不少。在整個(gè)試卷當(dāng)中錯(cuò)誤較多,說明同學(xué)們?cè)跁鴮懮蠜]有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍重視,家長(zhǎng)在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時(shí)糾正。

八。第八題主要考察對(duì)課文的背誦及運(yùn)用。。大部分做的不錯(cuò),錯(cuò)誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給(她)(的)(好)朋(友)(們)(寫)信.因?yàn)榭毡容^多,也個(gè)別同學(xué)填的有些亂,不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯(cuò)誤。

九、第九題考察學(xué)生同音字的運(yùn)用,第1小題沒有錯(cuò)的,出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對(duì)這兩個(gè)字的辨析還是不大熟練。

十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少,因?yàn)槎涛南鄬?duì)平時(shí)做的題來說很簡(jiǎn)單。有個(gè)別粗心的同學(xué)數(shù)句子時(shí)把第1小題問題后面的題號(hào)都數(shù)上了,所以出現(xiàn)錯(cuò)誤。

我在以后的教學(xué)中會(huì)根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況,嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持!

二上語文期末總結(jié)與反思篇九

一學(xué)期很快就結(jié)束了。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級(jí)是小學(xué)和初中的過度階段,小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),自覺性比較差,習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng)。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:聽課習(xí)慣差,有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,講話、做小動(dòng)作,經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律。沒有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè),如果是雙休日的話,那作業(yè)情況就更差了,有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次,是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,到處亂扔垃圾,不尊重老師等。針對(duì)這些情況,我也采取了一些措施。

一、利用中午自習(xí)的時(shí)間,每天練二十分鐘的字。一開學(xué),我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),寫的字有較大的進(jìn)步。

二、狠抓作業(yè)完成。每天加強(qiáng)檢查的力度,從小組長(zhǎng)到課代表,仔細(xì)檢查,詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,動(dòng)之以情,曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果,但還有極少數(shù)頑固分子。

三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練?;A(chǔ)知識(shí)和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時(shí)間,加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改,督促他們訂正,把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此,我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再通過大量的練習(xí),把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,轉(zhuǎn)化成解題能力。

雖然做了大量的工作,最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎(chǔ)知識(shí)上。積累與運(yùn)用,難度不大,主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和語言的一般運(yùn)用能力。如看拼音寫漢字,四個(gè)字都是平時(shí)默寫過的,強(qiáng)調(diào)過的,全對(duì)的僅僅十多人。課文名句默寫,都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句,仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。專題與綜合實(shí)踐,題目是我們做過的',但是失分較多,主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講,聽課效率差。

詩歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn)。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時(shí)組織語言能力也有待于加強(qiáng)。

古詩文閱讀。從答題情況來看,能拿滿分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解和翻譯的能力,以及對(duì)文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,所以不會(huì)翻譯句子,更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力,分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。學(xué)生分析概括的能力較差,不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn)。

作文是一篇命題作文??荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用抒情,議論等表達(dá)方式,學(xué)生不明確記敘與議論,抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,文章體裁上不能淪為“三不像”,文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,我將從以下幾方面入手:

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段,力爭(zhēng)做到熟讀成誦,切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀,重在研讀材料,審清題意,按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害,并能用簡(jiǎn)要的語言表達(dá)思想的能力。因此,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,同時(shí)通過大量的練習(xí),培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的能力,以及表達(dá)能力。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,如日記、周記等,一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,可采用個(gè)人自改、小組互改、全班評(píng)改、重寫一次的流程,讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地,逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力,提升教師的專業(yè)素質(zhì),綜合水平等。期末考試是老師進(jìn)行教學(xué)反思一個(gè)重要的契機(jī)。

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