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評(píng)課稿篇一
每一位教師都希望自己的課能夠得到學(xué)生的認(rèn)可和贊揚(yáng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)出現(xiàn)易被忽視的問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了講評(píng)課，講評(píng)課可以為教師提供更加專業(yè)、客觀的改進(jìn)建議，也幫助教師更好地掌握班級(jí)中學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)。本文將從我自己參加講評(píng)課的體驗(yàn)出發(fā)，分享關(guān)于講評(píng)課的相關(guān)心得和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：講評(píng)課對(duì)教師的幫助
講評(píng)課由教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展，評(píng)審小組將對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。講評(píng)課能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足，同時(shí)為教師提供專業(yè)化的意見(jiàn)和建議，使教學(xué)更加精益求精。經(jīng)過(guò)講評(píng)課的砥礪，教師們能夠更好地把握學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更加靈活有效地組織教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：講評(píng)課對(duì)學(xué)生的幫助
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)估講評(píng)課教學(xué)效果質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。講評(píng)課的評(píng)審結(jié)果可以直接反映出教師教學(xué)水平，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也非常重要。講評(píng)課能夠幫助教師更加深入了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，并針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)。
第四段：個(gè)人體驗(yàn)
作為一名參與講評(píng)課的教師，我深深感受到了這種教學(xué)方式能夠帶來(lái)的益處。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)忽視具體表現(xiàn)，難以評(píng)估教育效果和問(wèn)題。在講評(píng)課中，專家的評(píng)審和點(diǎn)評(píng)能夠幫助我更好地了解自身教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方案。通過(guò)反思自身教學(xué)方案和教學(xué)方法，我也更加充分地掌握了班級(jí)各位學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生需要，提升了課堂教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，講評(píng)課對(duì)于教師的教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)提高都有巨大的作用，其重要性不言而喻。參加講評(píng)課的教師應(yīng)當(dāng)尊重專家的教育意見(jiàn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在知識(shí)、能力和品德方面全面發(fā)展。
評(píng)課稿篇二
（3）教學(xué)方法是否有改革和創(chuàng)新？（4）現(xiàn)代化教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段是否相互呼應(yīng)？（是否使用現(xiàn)代教學(xué)科技進(jìn)行講課）
5、從教師教學(xué)的基本功分析：（1）．看板書(shū)：好的板書(shū)，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟。（2）．看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。
（3）看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，首先，要準(zhǔn)確清楚，說(shuō)普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。
（4）．看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。
6、從教學(xué)效果上分析：課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
評(píng)課稿篇三
講評(píng)課是一種關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的專業(yè)性較強(qiáng)的活動(dòng)，涉及教學(xué)的方方面面。作為一名從教七年的老師，我始終堅(jiān)信教學(xué)不僅要進(jìn)入課堂，還要走進(jìn)評(píng)價(jià)之門(mén)。因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與講評(píng)課活動(dòng)，并體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣和收益。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
二、參與的過(guò)程
于我而言，參與講評(píng)課包括準(zhǔn)備和展示兩個(gè)方面。關(guān)于準(zhǔn)備，我在備課前仔細(xì)審視了我所教授的課程，結(jié)合學(xué)生情況，有針對(duì)性地準(zhǔn)備教案，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求和個(gè)性，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)探究；對(duì)于展示，我通過(guò)一系列互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與，收獲了不少好評(píng)。
三、反思與啟示
通過(guò)參與講評(píng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性。如何提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，如何發(fā)掘?qū)W生的潛能，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效銜接，都是我所關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。由于對(duì)學(xué)生情況的不夠了解，有時(shí)我做出的評(píng)價(jià)并不全面，容易造成評(píng)價(jià)偏差；而有時(shí)我會(huì)忽略了課堂氛圍的營(yíng)造，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)?？傊?，參與講評(píng)課活動(dòng)讓我從中汲取了很多的堅(jiān)持思考和改進(jìn)的動(dòng)力。
四、建議與措施
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的良性循環(huán)，我們應(yīng)該靜下心來(lái)思考，提高教學(xué)素質(zhì)，盡力做好教育教學(xué)工作。其具體措施有以下幾點(diǎn)：（1）課前仔細(xì)分析班級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)；（2）積極促進(jìn)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)；（3）嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公正評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)；（4）及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)和復(fù)習(xí)；（5）主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，更新自己的教學(xué)理念。
五、結(jié)論
講評(píng)課是一種教學(xué)評(píng)價(jià)形式，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)水平的提高具有積極作用。通過(guò)參與講評(píng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它既是教育教學(xué)工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是教育教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)，提高自身素質(zhì)，不斷尋找更好的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
評(píng)課稿篇四
十、整百數(shù)的加減法?？傮w上：曹老師上課語(yǔ)言精煉，溫柔可親。對(duì)于課上每一位學(xué)生回答都能給予肯定或表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生不再膽怯，課堂氣氛活躍。
教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、一開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己家中的電器，接著我便使用教材中的主題圖“買(mǎi)電器”引入。（電腦課件出示主題圖）當(dāng)學(xué)生從圖中搜集到信息后，再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣的情境引入，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作說(shuō)出計(jì)算方法。給了他們展示的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，允許學(xué)生用不同的方法，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“算法多樣化”的新理念。鼓勵(lì)算法多樣化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維是十分必要的。提倡算法多樣化，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己思維方式和解決問(wèn)題策略的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中也還存在許多不足：
1、小組合作學(xué)習(xí)作用發(fā)揮不夠，流于形式：
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠；
3、計(jì)數(shù)器的做用發(fā)揮不好；
4、課后總結(jié)不夠精煉，沒(méi)有起到拋磚引玉的作用。
2016.3.10
難忘的潑水節(jié)（評(píng)課稿）
2.在學(xué)習(xí)課文第2段時(shí)，曹老師通過(guò)找具體的句子，初步領(lǐng)會(huì)句子的意義，找個(gè)別字詞進(jìn)行理解和體會(huì)，進(jìn)一步理解句子的含義，理解文本的感情，讓學(xué)生真正進(jìn)入文本。這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓這一小節(jié)的教學(xué)水到渠成，達(dá)到教學(xué)的目的。
3.曹老師的課堂充滿機(jī)智，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題出現(xiàn)偏差時(shí)，曹老師能適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答這個(gè)地方是一個(gè)動(dòng)物園時(shí)，曹老師說(shuō)，這個(gè)地方不僅是一個(gè)動(dòng)物園，還是一個(gè)植物園呢，那里是西雙版納。足以說(shuō)明老師的課堂機(jī)智，這是多年課堂教學(xué)實(shí)踐積累的體現(xiàn)。
需要修改的地方：
1.在字詞教學(xué)時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間太多了，教學(xué)“潑”時(shí)，理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候的太拖沓了，本課詞語(yǔ)的理解比較簡(jiǎn)單，可選擇性地理解。，為學(xué)習(xí)課文節(jié)省時(shí)間。
2.在初讀課文時(shí)，老師的朗讀要求過(guò)高，第一次朗讀能讀通
課文已是不錯(cuò)，讓學(xué)生面帶笑容讀課文太牽強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)課文的理解還是很不足的，此時(shí)就讓學(xué)生有感情的朗讀是很不到位的，也顯得特別幼稚。學(xué)生只有在充分理解了課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了作者的情感時(shí)，才能在朗讀時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，否則都是不真實(shí)的。
3.整堂課的時(shí)間安排還可以緊湊一些，讓更充足的時(shí)間留在課文的學(xué)習(xí)、朗讀、說(shuō)話交流上，這樣更好些。
2016.4.11
評(píng)課稿篇五
展評(píng)課是一種集中展示教學(xué)成果和探討教育問(wèn)題的課程形式，對(duì)于教師和學(xué)生都有著重要的意義。通過(guò)參與展評(píng)課，我有了更深刻的了解和體會(huì)，下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，展評(píng)課是促進(jìn)教師交流的平臺(tái)。在展評(píng)課上，我和其他老師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，討論教育問(wèn)題，并互相提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這讓我們更好地了解彼此的教學(xué)方式和對(duì)教育的理解，進(jìn)而互相幫助，共同進(jìn)步。
第二，展評(píng)課有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在向同事展示自己的教學(xué)成果時(shí)，老師能更全面地了解學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也能從老師及其他同學(xué)的反饋中得到更多的啟示和建議，讓他們更好地發(fā)展個(gè)人的潛力。
第三，展評(píng)課可以鼓勵(lì)教育創(chuàng)新。在展評(píng)課上，我看到了很多非常有創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學(xué)方法。這讓我意識(shí)到在教育中，我們需要不斷地開(kāi)拓思路，嘗試新的方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四，展評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)展示教學(xué)成果和與他人交流，我能夠意識(shí)到自己的教學(xué)成果和不足之處。這讓我更清楚地了解我教學(xué)方面的問(wèn)題，并能夠針對(duì)這些問(wèn)題加以改進(jìn)，以提高我的教學(xué)質(zhì)量。
第五，展評(píng)課能夠促進(jìn)集體教學(xué)探討。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。如果我們只是單打獨(dú)斗，可能會(huì)陷入僵局。而在展評(píng)課上，我們能夠與其他老師一起探討教育問(wèn)題，尋找解決方案。這讓我們更好地團(tuán)結(jié)在一起，同心協(xié)力拓展教育的領(lǐng)域。
總之，通過(guò)參與展評(píng)課，我獲得了許多的收獲——提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展、鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)教育等等。展評(píng)課更重要的是促進(jìn)教育團(tuán)隊(duì)更緊密地聯(lián)系在一起，共同拓展教育發(fā)展的領(lǐng)域。作為一名教師，我會(huì)一如既往地努力工作，為學(xué)生們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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