為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇一
1、學習按歌詞內(nèi)容做相應動作，一句一句地唱歌。
2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。
【活動準備】
《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、ppt圖片。
【活動過程】
1、情境講述，導入活動。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。
2、參觀果園，觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。 -----出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。
2、學習歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。
--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
3、學唱新歌。
師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）--我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！開上小火車車，我們回去嘍！
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇二
1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。
2、能用較清楚的語言地表達自己的見聞。
事先規(guī)劃好參觀路線。
一、提出參觀要求
2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化？有哪些漂亮的地方？
二、幼兒參觀幼兒園
1、根據(jù)規(guī)劃的`路線，帶領幼兒參觀。
2、教師邊走邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。
3、回教室。
三、談話
1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方？
2、你最喜歡哪里？
3、教師小結(jié)：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦！
孩子們經(jīng)過了一個寒假，對幼兒園的生活又開始變得有點陌生了，有個別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象，我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具，曾經(jīng)好玩的游戲，孩子們在開開心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個很不錯的主意。在孩子們的表述過程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個學期的幼兒園生活，語言表達能力好了很多，大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個討論活動，孩子們表現(xiàn)也很積極，都搶著講。
但孩子們講的基本上都是以一個詞為主的，比如問“你喜歡哪里？”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話，這將是我們下一步的指導要點。
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇三
一、指導思想
二、幫扶對象
（1）xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現(xiàn)有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差。（2）xx區(qū)xx幼兒園是2013年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經(jīng)驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩(wěn)定。（3）xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，幼兒園現(xiàn)有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。
（4）xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業(yè)教師10名，非學前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩(wěn)定。
三、幫扶目標：
1.根據(jù)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，本次結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2．圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環(huán)境設計（教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。2.優(yōu)勢互補，取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。
四、實施階段及步驟
第一階段：2015年3—6月 啟動階段 規(guī)范園務管理
目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務管理
（一）成立機構(gòu)確定方案
1.成立我園結(jié)對幫扶領導小組，明確責任 組 長：申 xx 副組長：王xx 成 員：王xx 2．幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
（二）座談調(diào)查，了解幫扶園情況 1.請幫扶園填寫調(diào)查表，座談
（三）簽訂幫扶協(xié)議
1．與結(jié)對園簽訂幫扶協(xié)議（3月31日）責任人：申xx 王xx
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。
（一）2015年9月—12月 提升教育理念
目標：轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念 1幫助結(jié)對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。工作重點：幫助結(jié)對園根據(jù)《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王xx 2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王xx 教研主題：貫徹落實《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動。
采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領
（二）2016年3月-6月 創(chuàng)設教育環(huán)境
目標：根據(jù)指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念，因地制宜創(chuàng)設室內(nèi)外環(huán)境，改善校園環(huán)境。
1、“請進來”觀摩。結(jié)對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。
2、到結(jié)對園進行業(yè)務指導。（工作重點：指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念。）
5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩，讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。（重點從區(qū)角的設置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）
（三）2016年9-12月 強化專題指導 目標：針對各園前期的調(diào)研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規(guī)工作的組織與實施，提升教師教育理念。
3．對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性 4.以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動。5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)（試行）》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略，重點從區(qū)角的設置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導。6．充分發(fā)揮公辦校（園）優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。
（四）2017年3月—6月 師徒結(jié)對指導
1、舉行“師徒結(jié)對” 簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對。
2、“走下去聽課”。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結(jié)對園教師的教學技能。
3、開展幫扶結(jié)對教學展示活動。
第三階段：2017年9-12月 經(jīng)驗總結(jié)推廣階段 1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。2．做好總結(jié)匯報，迎接檢查。
四、活動措施
1.制定一個幫扶活動方案。xx區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結(jié)對幫扶活動，深入到結(jié)對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結(jié)對園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。xx區(qū)實驗幼兒園幫助結(jié)對園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善組織機構(gòu)、健全各項制度，推進結(jié)對園園務管理規(guī)范化。
3、互派學習指導“五個一”活動
（1）一次綜合指導。xx區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結(jié)對園進行教育教學業(yè)務指導，幫助結(jié)對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設，開展教師業(yè)務學習等。派保健醫(yī)、保育老師到結(jié)對園指導安全、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作。
（2）一次跟班式學習。xx區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。
（3）一次專題講座。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據(jù)被幫扶園實際需求提供一次專題講座。（4）一次送教活動。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構(gòu)活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務能力。（5）一次觀摩學習。結(jié)對園xx區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內(nèi)容開展。
4、建立幫扶檔案。結(jié)對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結(jié)對幫扶活動總結(jié)。
五、工作要求
領導組組長：申xx（書記兼園長）、王xx（保教主任兼常務負責人）
寶寶幼兒園負責人：程紅英；xx幼兒園：王xx：后勤；李xx：保健；采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結(jié)對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結(jié)對幫扶，重在過程，xx區(qū)實驗幼兒園幫助結(jié)對園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。
3、制訂方案，抓好落實。認真落實xx市結(jié)對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結(jié)對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù)、負責人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局。
4.建立檔案，做好總結(jié)。結(jié)對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇四
一、活動目的：為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)，幼兒園為每個班級精心設計了“品嘗美食，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節(jié)活動，為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
二、活動宗旨：參與、操作、品嘗、分享
三、活動時間：、5、31日上午
四、活動準備：
1.利用班級qq群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協(xié)助的內(nèi)容。
2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗，與孩子進行“包飯團”方法的討論，并做好文記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯團的保鮮膜來園。
活動目標：
1.在活動中體驗親自操作制作“包飯團”的快樂與成功，激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人參與中，感受包飯團的快樂體驗。
五、活動流程：
(一)了解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過嗎?
教師介紹關于臺灣飯團的相關知識。
(二)臺灣風味素飯團的做法，
制作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段，并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內(nèi)冷油，榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎，榨菜、蘿卜弄碎，花生米弄粉，肉松分別裝在小碗里準備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯團時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、蘿卜碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調(diào)料品，量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯團涂了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試制作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃，吃后談談自己的感覺。
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇五
所謂備課，就是指領會掌握教學內(nèi)容，確定教學目標（教學重點、難點），選擇教學方法，設計教學過程，準備教具、學具等課堂教學前的準備工作。備課是整個教學過程的基礎，也是提高課堂效益的關鍵。下面從各個方面詳細闡述一下。
1、要重視體現(xiàn)不同教學目標的多元整合，目標中要追求知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
2、核心目標是否突出？是否關注了目標的三個維度：知識、技能；過程、方法；情感態(tài)度價值觀。
3、避免目標大、空、泛的現(xiàn)象，教師要盡可能細化目標，要能實實在在量化，可操作、指向性明確。一般從知識與技能、過程與方法（方法、能力）、情感態(tài)度與價值觀等三個維度表述。
4、表述時最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語是幼兒，一定要避免幾個目標表述中主體混淆不清。
一般要分兩個層面表述活動準備：
第一層面：知識經(jīng)驗準備，這是幼兒的知識、經(jīng)驗、能力的儲備，這是本次活動的一個基礎，我們常說的“在幼兒原有基礎上的發(fā)展”“找到幼兒最近發(fā)展區(qū)實施教學”等教育理念就是指的這些。
第二層面：物質(zhì)材料準備，這是實施本次活動的物質(zhì)材料，如教學具、必要的媒體手段、環(huán)境等。我們很多老師往往會忽視第一層面的準備。
開始部分是一個活動的導入部分，起到引起興趣、溫故知新等作用，教師也必須重視教學中開始部分的設計。優(yōu)化課堂導入的方式方法有很多：如承上啟下，溫故導新：開門見山，直奔主題：設疑置問，啟發(fā)引導：媒體演示，直觀感知；妙引材料，激發(fā)興趣；創(chuàng)設情境，鼓勵探究等。
基本部分為落實教學目標、教學重點、難點，提升相關知識經(jīng)驗、形成相應的情感態(tài)度價值觀的重要環(huán)節(jié)。一般可分1——若干個環(huán)節(jié)進行。在此過程中我們要注意兩個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學高潮：優(yōu)化教學高潮：運用富有情感的教學語言；設計一系列連環(huán)遞進的問題；使用形象直觀的.教學手段；巧妙設置疑念；二是優(yōu)化銜接過渡：優(yōu)化銜接過渡；以舊引新，復習過渡；由此及彼，聯(lián)想過渡；啟發(fā)引導，疑問過渡；歸納導引，自然過渡。
結(jié)束部分是一個活動的總結(jié)、提升環(huán)節(jié)，也是情感價值觀升華的環(huán)節(jié)，我們切忌虎頭蛇尾、草草結(jié)束。優(yōu)化課堂結(jié)束有幾個方式：承前啟后式；練習檢測式；歸納總結(jié)式；拓展延伸式。
教學過程設計除了應注意以上幾個問題之外，還應該注意語言表述的規(guī)范、流暢。我們首先確定好教學過程幾大部分若干環(huán)節(jié)。這好比一個人骨骼或一篇文章的框架。框架定好后還需用條理清晰、規(guī)范流暢的書面語言進行表述。首先每個環(huán)節(jié)的標題表述主體要統(tǒng)一，其次表達格式（思維方式、話語系統(tǒng)）要基本一致，其三表述語言要具體優(yōu)美、指向性強（最好能與目標有效銜接）文字表述也有規(guī)律可循，一般是前半句為采用的教與學的手段、方式，后半句是預期達成的目標。教學過程中標題表述切忌格式不統(tǒng)一、層次不清晰。
每環(huán)節(jié)有了清晰流暢規(guī)范的標題后，我們還應重視過程性教學語言的預設。過程性教學語言包括：教師的教學提問：啟發(fā)思考的指導性語言；對幼兒操作、回答、表現(xiàn)、表演后的積極回應（鼓勵、引導、提升、啟發(fā)）；為每個環(huán)節(jié)的銜接過渡設計的語言等。
幼兒園蛋糕制作活動方案 幼兒園活動方案篇六
。學習包括自我學習和共同學習，以《蒙氏教育理念》為基礎，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為輔助，組織教師，利用教研活動時間，進行理論和實際相結(jié)合的方法進行學習和研究，分析日常教育現(xiàn)象、經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現(xiàn)蒙氏教育在深理念，幫助教師把握蒙氏教育理念的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。鼓勵老師們多閱讀《幼教園地》、《幼兒教育》、《學前教育》等書刊，獲得最新的教育理念和教學方法。同時，我也會利用各種時間，進行自我學習和提高，包括閱讀幼兒園管理方面的書籍和參加幼兒園管理方法的培訓學習等，爭取在和老師共同提升的同時，要比老師們更進幾層！
1、利用網(wǎng)絡資源，觀看名師教學視頻，進行研課和磨課活動。
變。而我自己，也會深入教學一線，進行聽課活動，和老師們一起討論備課和研課，做老師們的引領者和合作者。
3、為了提高教師的業(yè)務能力水平，還將會舉行玩教具制作、優(yōu)質(zhì)課評選、教師技能基本功大賽等活動，促進教師教育教學能力的提高。同時，利用各種活動的開展，為教師提供發(fā)揮特長的空間。美國心理學家馬斯洛提出，人的最高需要層次是自我實現(xiàn)的需要。教師們也各有所長，有的善于班級組織管理;有的能歌善舞，有較高的藝術(shù)才能;有的長于課堂教學，有靈活的教學機智??我會根據(jù)教師的能力、特點在以后的日常工作中，合理分工，做到人盡其才。
輔助園長，制定一系列相關的制度，包括獎懲制度，從“以人管人”過渡到“以制度服人”，賞罰分明，且做在明處，既是對老師們負責，也是對自己負責。在工作中我會以身作則，做好表率。在管理活動中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響老師們，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。同時，要做好連接園長與老師們的“橋梁”工作，將園長對工作的要求，很好的傳達給教師，并共同努力來實現(xiàn)工作目標。同樣，老師們有好的建議或意見，也會積極向園長反映，達到共好目標。
讓家長了解幼兒園的教育理念，得到家長的理解和信任，采取多種形式的溝通方式，聯(lián)絡和加深與家長的感情。在教研活動上，我們可以開展故事大王、小小詩人、家務小明星，運動明星、環(huán)保達人等活動，豐富孩子的學習生活。家園互動上可以采用幼兒園開放日活動，親子游園活動，親子遠足活動，家長運動會等活動，拉近家長與幼兒園的距離，使家長融入到幼兒園活動中。利用家長調(diào)查問卷、每個班級可以開設自己的班級qq群、微信群等方式積極與家長進行溝通。作為業(yè)務園長，還可以利用平時家長接送孩子等時機，與家長交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答；做好家長課程的開發(fā)，經(jīng)常舉行一些家長座談會、專家講座等活動，讓家長做一個“教育明白人”。除此之外，還要妥善處理與家長產(chǎn)生的矛盾，耐心細致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標準較高，工作中有時難免會出現(xiàn)一些錯漏或失誤，甚至可能遭到家長的投訴。出現(xiàn)這類情況后，會第一時間與家長聯(lián)絡，讓家長知道老師對問題很重視，對自己的孩子很在意。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細致地做好解釋工作，不矛盾激化，影響幼兒園形象。
。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，為新入園的每位幼兒創(chuàng)建健康檔案，掌握幼兒健康狀況的第一手資料，在日常工作中，注重培養(yǎng)老師們的責任意識、服務意識，認真與各崗位人員簽訂崗位責任書，就環(huán)境衛(wèi)生、消毒、通風及晨午檢等工作制定細則及獎懲制度。成立安全檢查小組，對全園的水電設施、戶外玩具器械、消防設施、班級設備及食堂設施進行定期檢查和檢修。嚴格做好幼兒接送的安全工作，設立幼兒接送卡，強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，完善接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子入園接丟孩子，要求家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，教師要確認身份再將孩子交給家長。門衛(wèi)要對外來人員進行盤查和登記，方可準其入園。 除此之外，還要與教師和家長分別簽訂《安全工作責任書》，增強教師及家長的安全意識。在教研活動中，可以開展一系列安全活動，比如開展防火、防震等安全演練活動，安全常識我知道、我是小小交通警、我一個人在家等教育活動，讓每一位幼兒和教師，時刻敲響安全的警鐘。
“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻一腔熱情”，以強烈的責任感和充滿激情的態(tài)度投入工作，加強全園管理，竭力提高教育質(zhì)量，是首要任務，認真批閱教案，修改調(diào)整活動計劃，組織協(xié)調(diào)各類活動。對自己的生活安排，要周密計劃好，做到工作家庭兩不誤，以園為家，家“家”相扶，家和萬事興。
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