時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學課后服務個人工作計劃篇一
為全面推進中小學校內(nèi)課后服務工作，根據(jù)《^v^中央辦公廳、^v^辦公廳印發(fā)的通知》（中辦發(fā)〔20xx〕xx號）、《自治區(qū)教育廳辦公室關于進一步做好義務教育學校課后服務工作的通知》（桂教辦〔20xx〕551號）等文件精神，結合我市實際，制訂本方案。
全面貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神，將課后服務作為解決家長急難愁盼問題的一項重要民生工程，作為減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔的重要舉措。按照“能開盡開、應開必開”的工作要求，“一校一案”制定課后服務實施方案，做好人員調(diào)配、服務內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項工作，確保20xx年秋季學期基本實現(xiàn)市城區(qū)、縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務全覆蓋、有需要的學生全覆蓋，努力辦好人民滿意的教育。
（一）學校為主。充分發(fā)揮中小學校在課后服務的主陣地、主渠道作用，利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務。
（二）教師志愿。積極引導教師志愿參與校內(nèi)課后服務，對志愿參與的教師應給予適當補助，并將志愿服務表現(xiàn)作為評優(yōu)評先的重要參考。
（三）學生自愿。根據(jù)學生和家長的需要，堅持學生自愿的原則，充分征求家長的意見，主動向家長告知開展校內(nèi)課后服務的服務時間、服務方式、服務內(nèi)容、安全措施、收費等事項，方便學生及家長選擇。
（四）公益普惠。探索政府和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，不得以營利為目的。
（五）確保質(zhì)量。結合學校實際、辦學特色、學生學習和成長需求，積極開發(fā)設置課后服務項目，切實增強課后服務的吸引力和有效性。堅決防止將課后服務變相為集體教學或“補課”。
（一）服務范圍
校內(nèi)課后服務的范圍為全市義務教育階段學校。小學午休午餐服務納入課后服務范疇。
注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不含村小學、教學點及寄宿制學校）納入課后服務全覆蓋的統(tǒng)計口徑，村小學、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校開展課后服務不納入統(tǒng)計范圍。
（二）時間安排
校內(nèi)課后服務時間原則上安排在每周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常作息時間放學后，一般不超過2個課時，結束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。具體時間安排可由各縣（市、區(qū)）教育局與學校結合實際情況確定，原則上以一學期為相對固定期。
（三）服務內(nèi)容
1、開設課程
（1）學科類：語文類的，可開設作業(yè)輔導、閱讀指導、習作指導、口語交際、古詩詞賞析、寫字指導、看圖說話、朗誦、演講指導等課程；數(shù)學類的，可開設作業(yè)輔導、數(shù)學思維訓練、計算技巧訓練等課程；英語類的，可開設作業(yè)輔導、閱讀訓練、口語訓練等課程；其他學科，也可因地因校因生制宜開設作業(yè)輔導等相關課程。
（4）體育類：可開設籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、啦啦操、跳繩、田徑等課程。
2、午托服務
小學可充分利用教室、圖書館、閱覽室、多媒體教室等各類活動場地，為學生午托開展午休、午餐服務。
（四）服務方式
校內(nèi)課后服務，堅持以學校為主，校外機構為有益補充的模式。學科類課后服務必須由學校承擔，不得引進學科類培訓機構參與課后服務。
小學課后服務個人工作計劃篇二
我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。
3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學生在動手實踐中探索真知。
學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。
主要措施為：
1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。
3.開辟網(wǎng)絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺。
4.課內(nèi)外結合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學生在活動中健康成長。
5.關愛特殊學生群體，設立“悄悄話”工作室，成為學生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。
我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經(jīng)典誦讀課上，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學生的品行。
（1）個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創(chuàng)設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。
（2）分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。
學校借助思維導圖，實現(xiàn)教師指導下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
3.構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的`活動。
4.家庭微閱讀，成為學生的一種習慣。
學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。
延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
小學課后服務個人工作計劃篇三
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
小學課后服務個人工作計劃篇四
學校高度重視課后服務工作，成立工作領導小組，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。
(二)健全制度
學校建立健全課后服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害突發(fā)事件的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
(三)規(guī)范管理
1、堅持家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強
制或變相強制學生參加。
2、嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學
的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
3、不得與社會機構合作進行有償服務。
4、不得向?qū)W生及家長收取任何費用。
5、自愿參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。
6、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
1、德育中心：負責做好托管服務對象(家長、學生等)的審核工作。組織班主任詳細填寫表格(附表1、附表2)，嚴格審核參加課后服務人員名單，并與開學2日內(nèi)上交審核結果。
2、教學技術服務中心：負責教學業(yè)務工作。科學合理地設計、安排課后服務的內(nèi)容、方式，安排參加課后服務工作的人員(人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志愿者)，落實嚴格的考勤制度。
3、學校辦公室：負責整體協(xié)調(diào)推進工作。探索學校主導、學校與家委會共擔責任的服務模式，制定并完善各種規(guī)章制度。加強宣傳工作。
4、黨群服務中心(安全教育辦公室)：負責對課后服務工作的安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施，完善安全管理制度。加強師生安全意識教育，與家長簽訂《課后服務工作看管服務協(xié)議書》，明確雙方權利義務和責任分工，切實保障課后服務學生安全。
5、后勤保障中心：負責托管場所的物質(zhì)保障工作。
以上五個處室，根據(jù)具體情況制定實施方案。
(五)考評表彰
為提高課后服務的管理成效，學校辦公室將課后服務納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評機制中，學期末將對優(yōu)秀家長志愿者、優(yōu)秀義工和服務教師進行表彰，確保服務質(zhì)量。具體量化考核有相關部門根據(jù)分工完成。
小學課后服務個人工作計劃篇五
都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經(jīng)歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中后，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。
結合我家上三年級后的情況，具體談一談。
一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。
而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什么區(qū)別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優(yōu)秀。
不知道別的省市是什么樣子的，北京是90分以上屬于優(yōu)秀，老師不告訴孩子分數(shù)，不過期末評價手冊里會有是優(yōu)還是良。
從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現(xiàn)在也開始拉開距離了。
1.語文
語文多了閱讀理解和作文
最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，里面涉及到方方面面問題。
還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎么指導，我希望他想到什么寫什么，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是后來發(fā)現(xiàn)，任由他自己寫，經(jīng)常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。
沒辦法，還得需要規(guī)范化。
應對方法：
作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車里讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。
這樣不僅鍛煉了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致了解孩子這一天發(fā)生了什么。
2.數(shù)學
數(shù)學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業(yè)也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業(yè)，2年級會留一些作業(yè)，3年級作業(yè)還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業(yè)，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。
應對方法：
找準孩子弱項，有針對性地訓練
比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。
學會挑選代表性題目，建立錯題本
有的孩子應用題總是不明白，其實這里面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經(jīng)典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰(zhàn)術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經(jīng)典題目，就是這個道理。
3.英語
英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。
而且三年級之后英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對于沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統(tǒng)地學過語法，甚至連be動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。
應對方法：
1.多聽
英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。
2.說
3.讀和寫
讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。
其實，這里最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養(yǎng)成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩(wěn)打穩(wěn)扎成績就會慢慢起來。
第一、課后服務包括作業(yè)輔導，對于學習困難學生，老師可以有針對性的個別講解，輔導他。
第二、課后服務包括對優(yōu)秀學生的提升，優(yōu)秀學生可以布置一些難度較大題目，讓他們能力得到釋放，更加優(yōu)秀。
第三、課后輔導可以增加閱讀文章，提高學生閱讀量。
小學課后服務個人工作計劃篇六
根據(jù)《xx省教育廳等4部門關于全面推進小學課后服務工作的指導意見》(x教基發(fā)[20xx]2號)、《xx市關于全面推進小學課后服務工作的意見》(x教基字[20xx]22號)和《xx縣關于印發(fā)xx縣教育局中小學生課后服務工作實施方案的通知》(x教函[20xx]92號)要求，為對參加學生課后的'教師在課后服務工作中進行客觀評價，激發(fā)參加課后服務教師工作的積極性，推動課后服務工作高質(zhì)量、高效率，并且確保課后服務經(jīng)費使用規(guī)范，結合我校實際特制定本辦法。
1、自愿性原則。課后服務工作在堅持教師自愿的前提下，充分調(diào)動教師參與課后服務工作的積極性和主動性。
2、獎勵性原則。為了充分調(diào)動參與課后服務教師的工作積極性，對于課后服務期間服務內(nèi)容有創(chuàng)新、有溫度、有深度，能夠讓家長滿意，能夠讓學生大有收獲，學校好評的教師，予以獎勵。
3、按勞分配原則。完善與新時代教師崗位職責、實際工作、工作業(yè)績、工作態(tài)度緊密聯(lián)系的經(jīng)費保障機制，實行按勞分配。
以財政補貼為主。
課后服務經(jīng)費發(fā)放對象為參與課后服務的教師。
課后服務經(jīng)費的發(fā)放由過程性獎勵與終結性獎勵兩部分組成。
（一）課后服務過程性獎勵
1、課后服務經(jīng)費以學期為時間節(jié)點進行考核統(tǒng)計，學期末統(tǒng)一核算發(fā)放。
2、學校安排專人對課后服務工作進行專項考勤檢查（學校制定專門的課后服務點名表），每遲到一次計-1個工作量，無故缺勤一次計0個工作量，當日無課后服務費。
3、課后服務教師必須盡職盡責，嚴格遵守考勤制度、課后服務監(jiān)管制度以及健全應急措施，確保課后服務活動組織有序、有效、有益，確保學生人身安全。若課后服務期間出現(xiàn)一次失職或安全事故，當日無課后服務費、無課后服務終結性獎勵。
4、參加課后服務的教師要有活動記錄表，要記錄詳細，符合要求者記1個工作量，材料記錄不全者記0.5個工作量，午間課后服務每次記0.5個工作量。
5、課后延時服務期間，若出現(xiàn)違反師德行為，或因工作不當造成不良影響的老師，本月課后服務費全部扣除，并結合違紀行為按照學校相關制度進行追究責任。
（二）課后服務終結性獎勵條件：
1、在課后延時服務期間，工作認真負責、有創(chuàng)新、有效益、表現(xiàn)突出的老師以及課后延時服務得到家長和學生好評的教師。
2、課后延時服務期間為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
3、學期末通過向?qū)W生家長發(fā)放課后延時服務調(diào)查問卷，按照得分確定獎勵教師。
（三）說明：
1、過程性獎勵與終結性獎勵占服務經(jīng)費的比例為9:1。
2、過程性獎勵得分根據(jù)日常服務情況和查閱材料確定；終結性獎勵得分根據(jù)學生家長發(fā)放調(diào)查問卷得分按比例確定。
3、本課后服務費管理分配方案適合用于本學期課后延時服務費發(fā)放，如果上級文件政策有變動，將按照上級文件政策及時調(diào)整。
小學課后服務個人工作計劃篇七
為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下總結。
本學期，學校的課后延時服務內(nèi)容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參加課后服務的學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成當日作業(yè)，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學生都能完成，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。
第二、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。
小學課后服務個人工作計劃篇八
(征求意見稿)
為貫徹落實^v^^v^關于教育、體育的重要論述精神，切實加強和改進新時代學校體育工作，落實立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)，根據(jù)^v^北京市委辦公廳、市人民政府辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的行動方案》（京辦發(fā)〔2020〕31 號），結合本區(qū)實際，制定如下方案。
建設者和接班人。
（二）基本原則 堅持面向未來。立足時代需求，更新教育理念，深化教學改革，使學校體育同教育事業(yè)的改革發(fā)展要求相適應，同廣大學生對優(yōu)質(zhì)豐富體育資源的期盼相契合，同構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相匹配。堅持“五育并舉”，厚植“以體載德”“以體育美”“以體促勞”“以體筑智”的育人觀念，扭轉(zhuǎn)“重智輕體”和“唯升學率”的片面認識，引導學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣，實現(xiàn)全面發(fā)展。
堅持問題導向。聚焦學生體質(zhì)健康監(jiān)測、“小眼鏡”“小胖墩”現(xiàn)象反映的普遍性矛盾，以提升課堂教學質(zhì)量、強化課外體育鍛煉、擴大普及比賽活動為著力點，補齊師資、場館、器材等短板，有效破解制約學校體育發(fā)展的瓶頸問題，促進學校體育健康發(fā)展。
堅持改革創(chuàng)新。著力推進學校體育育人理念、育人模式和方式方法的變革，鼓勵學校體育特色發(fā)展。弘揚中華體育精神，推廣中華傳統(tǒng)體育項目，形成“一校一品”“一校多品”的學校體育發(fā)展新局面。以發(fā)展校園足球、普及冰雪運動為突破口，進一步激發(fā)學校體育工作的活力。引導改革成果向?qū)W校體育的基礎性、常規(guī)性工作滲透，為實現(xiàn)學校體育工作的內(nèi)涵發(fā)展和整體躍升奠定堅實基礎。
堅持科學鍛煉。以增強學生體質(zhì)、促進身體健康為目標，遵循青少年成長成才規(guī)律和體育運動規(guī)律，堅持因材施教的理念，重視差異化教學和個體化指導，切實增強全體學生體育鍛煉的科學性、針對性和實效性，避免“應試體育”教育。
堅持協(xié)同推進。加強政府統(tǒng)籌，強化部門協(xié)作，凝聚社會共識，聯(lián)動家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，建立完善家庭、學校、政府、社會共同關心支持學生全面健康成長的激勵機制。為學生縱向升學和橫向進入專業(yè)運動隊、職業(yè)體育俱樂部打通通道。進一步優(yōu)化學校體育改革發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，有效促進學校體育育人水平的全面提升。
（三）工作目標 到 2022 年，配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質(zhì)量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)明顯提升。到 2030 年，中小學生體質(zhì)健康水平全面達到《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》要求。到 2035 年，多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學校體育體系基本形成。
育課，初中每周 4-5 節(jié)，高中每周 3-5 節(jié)。增加的課時從地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排，不得以任何形式擠占體育課。學校每天要安排至少 25 分鐘大課間體育活動，提升鍛煉實效，因地制宜采取廣播體操、素質(zhì)訓練、跑步、跳繩等多種形式相結合，加強入場、退場等過程管理，突出“以體育人”實效。初、高中沒有體育課的當天要安排不少于 45 分鐘的體育鍛煉。學校三點半課后服務要安排不少于 1 小時的體育活動，可與下午的課時進行統(tǒng)籌安排，確保學生每天在校內(nèi)外各參加 1 小時以上體育鍛煉。
（二）深化學校體育課堂教學改革。以培養(yǎng)學生運動興趣和體育養(yǎng)成為導向，堅持因材施教，強化教學相長。聚焦“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，教會學生科學鍛煉和健康知識，指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術、冰雪運動等專項運動技能。創(chuàng)新體育與健康課程教學方式，優(yōu)化教學組織模式，提升課堂教學質(zhì)量，促進學生興趣培養(yǎng)、主動參與、自主鍛煉。規(guī)范體育課教學，科學設計和安排運動負荷。將教師評價導向從教了多少轉(zhuǎn)向教會了多少、從完成課時數(shù)量轉(zhuǎn)向教育教學質(zhì)量。健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育活動，組建體育興趣小組、社團和俱樂部，推動學生積極參與常規(guī)課余訓練和體育競賽。
（三）健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。建立校內(nèi)競賽、
校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的中小學體育競賽體系，構建市、區(qū)、校三級體育競賽制度和選拔性競賽體系。進一步完善分學段、分等級、跨區(qū)域的校園體育競賽機制，促進各類體育競賽活動全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展。積極開展豐富多彩的青少年體育競賽活動，定期舉辦學生運動會和體育節(jié)。鼓勵中小學以班級、年級為單位開展校內(nèi)體育周賽、月賽、季賽，每年至少舉辦一次全員參與的綜合性運動會。強化安全教育，加強體育活動安全管理。深化體教融合，整合體教優(yōu)質(zhì)資源，在青少年賽事活動體系、注冊管理、組織實施、場地共享、課余訓練、后備人才培養(yǎng)、教練員裁判員培訓等方面探索一體化組織管理機制。加強中小學體育傳統(tǒng)特色學校建設，鼓勵中小學校與高等學校高水平運動隊、專業(yè)運動隊、體育職業(yè)俱樂部、社團組織等合作開展課余訓練。發(fā)揮高水平競技體育的示范引領作用，推動學校競技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展，形成體教深度融合、高水平發(fā)展的長效機制。
支持優(yōu)秀教練員、退役運動員以及其他體育專業(yè)人員，經(jīng)過培訓和考核進入中小學任教。有條件的學校可通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作，向中小學提供體育教育教學服務。鼓勵小學低年級教師經(jīng)過專門培訓兼上體育課。將體育教師課余指導學生勤練和常賽，以及承擔學校安排課間操、體育活動課、課后服務、指導參賽和走教任務等計入工作量，在績效工資分配方案中給予充分考慮。完善體育教師職稱評聘標準，確保體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。堅持教學為本、科研先行，提升體育教師科研能力。加大對體育教師表彰的推薦力度，在參與國家級及市級教學成果獎等評選表彰中，體育教師占有一定比例。
龍舞獅、抖空竹等中華傳統(tǒng)體育項目，依托我區(qū)“8+1”項目和北京市民族傳統(tǒng)體育協(xié)會等資源優(yōu)勢，開展民族傳統(tǒng)體育進校園活動，因地制宜組織開展教學、訓練、競賽活動，形成中華傳統(tǒng)體育項目競賽體系。構建校園體育文化發(fā)展與傳播體系，涵養(yǎng)陽光健康、拼搏向上的思想文化，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義、社會主義精神，增強文化自信，促進學生知行合一、剛健有為、自強不息。
（六）推進學校體育評價改革。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測、運動過程中的健康監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學考核、示范學校評選的重要內(nèi)容。完善學生體質(zhì)健康檔案，中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。
（七）加強體育科研項目引領。通過開展體育與健康課題研究，重點對超重肥胖和邊緣視力學生進行干預。通過科學運動、合理膳食、家校合作等方式，促進學生體質(zhì)健康水平提升，降低肥胖率、超重率和營養(yǎng)不良率，降低近視新發(fā)率。力爭在試點校研究的基礎上，探索出有效的干預路徑，在全區(qū)進行推廣。
或半價開放，提高體育場館開放程度和利用效率。鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學生體育鍛煉需要，新建項目優(yōu)先建在學校及其周邊。綜合利用公共體育設施，更好地為中小學生課后“三點半”和校外體育鍛煉服務。通過入戶指導、開展親子活動、開設家長課堂等方式，進一步加強中小學生體育鍛煉的家庭指導。引導家長利用周末和節(jié)假日等休息時間，陪伴學生參與體育鍛煉。將組織開展青少年體育活動納入基層政府公共服務職能，加強街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）青少年體育服務體系和能力建設，利用節(jié)假日和業(yè)余時間積極開展青少年社區(qū)體育活動，形成學校、家庭和社區(qū)體育良性互動的機制。健全家庭、學校、政府、社會共同參與的學校體育運動傷害風險防范和處理機制。
三、保障措施 （一）加強組織領導和經(jīng)費保障。健全政府主導、部門協(xié)作、社會參與的學校體育發(fā)展機制，完善學校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議制度，抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動各項工作落實見效。制定體育教師配備和場地器材建設三年行動計劃。調(diào)整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和區(qū)財力支持學校體育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校體育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。
（二）優(yōu)化資源配置。按照有關標準，配齊用好滿足體
育教學和實踐需求的場館設施、器材設備。完善體育器材補充機制，加快推進學校室內(nèi)體育場館建設。將學校體育場地建設用地納入國土空間規(guī)劃和土地供應計劃予以優(yōu)先保障。學校在改造和建設規(guī)劃時要留足學生鍛煉空間?！耙恍Ｒ徊摺眳f(xié)調(diào)解決體育場地設施不足的實際困難，鼓勵學校探索與周邊學校、社區(qū)等共享共用公共體育場館，支持有條件的公園、社區(qū)規(guī)劃建設青少年體育場地設施，為學生鍛煉創(chuàng)造條件。
（三）健全教育督導評價體系。將政策措施落實情況、學生體質(zhì)健康狀況、素質(zhì)測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍。落實學校體育工作綜合考核評價制度，作為學?？冃Э己说闹匾笜?。加大督導檢查力度，對學生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的學校負責人，依規(guī)依法予以問責。
（四）營造社會氛圍。加強學校體育工作宣傳力度，加大典型經(jīng)驗和先進事跡的成果展示，定期舉辦學校體育教育教學成果展示活動，擴大宣傳覆蓋面和影響力，推出一批體育工作突出的學校和德智體美勞全面發(fā)展的學生。積極引導各學校和全社會統(tǒng)一思想認識，樹立科學的素質(zhì)教育觀、健康觀和人才觀，努力營造全社會理解、支持、重視和參與學校體育的良好輿論氛圍。
門頭溝區(qū)新時代學校體育衛(wèi)生工作 聯(lián)席會議制度
為貫徹落實^v^^v^關于教育、體育的重要論述精
神，切實加強和改進新時代學校體育工作，根據(jù)^v^北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的行動方案》（京辦發(fā)〔2020〕31 號）要求，健全政府主導、部門協(xié)作、社會參與的學校體育發(fā)展機制，加強和改進我區(qū)學校體育衛(wèi)生工作，落實立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)，擬建立門頭溝區(qū)新時代學校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議制度（以下簡稱“聯(lián)席會議制度”）。
一、聯(lián)席會議組織機構 聯(lián)席會議由門頭溝區(qū)人民政府牽頭，成員單位由區(qū)政府辦、區(qū)教委、區(qū)體育局、區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)委宣傳部、區(qū)融媒體中心、區(qū)委編辦、區(qū)發(fā)改委、區(qū)規(guī)自分局、區(qū)財政局、區(qū)人力社保局、區(qū)民政局、區(qū)市場監(jiān)督管理局、區(qū)科信局、區(qū)司法局、團區(qū)委、區(qū)總工會、區(qū)婦聯(lián)等相關部門組成。
聯(lián)席會議召集人由區(qū)人民政府主管教育副區(qū)長擔任；副召集人由區(qū)教委主任、體育局局長、區(qū)衛(wèi)健委主任和區(qū)政府辦副主任擔任；成員由各成員單位一名主管領導擔任。
聯(lián)席會議下設辦公室，辦公室設在區(qū)教委，負責日常工作。辦公室主任由區(qū)教委主任擔任。
要文件精神。
（二）審議全區(qū)全面加強和改進新時代學校體育工作、衛(wèi)生健康工作的規(guī)章制度和管理辦法。
（三）研究決定重大政策和發(fā)展事項。
（四）部署工作計劃。
（五）負責規(guī)劃和指導，檢查督促工作開展情況。
（六）負責全區(qū)全面加強和改進新時代學校體育工作...
小學課后服務個人工作計劃篇九
根據(jù)新課程標準提出的“健康第一”的要求，結合開展“陽光體育活動”的需要，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
1、改革學校課間操單一做操的模式，提高課間操的鍛煉實效，優(yōu)化課間操的時間、形式、內(nèi)容和結構，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。
2、根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，通過身體練習在強身的同時，健心育智，全面發(fā)展。
3、發(fā)揮其他教師的體育特長，充分利用學校運動場地設備，實現(xiàn)學校教育資源的優(yōu)化組合。全面提升學校師生的綜合素質(zhì)，促進師生和諧發(fā)展。
組 長：
成 員：
活動指導：
陽光課間，遵循集體練習讓學生舞起來，自由選擇，讓學生愛起來的原則?；顒觾?nèi)容的統(tǒng)一，在突出趣味性、發(fā)展學生體能的同時，著力培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力、集體觀念、安全意識。我校大課間活動安排在每周的二、三、四、五上午第二節(jié)課后進行(周一安排升旗及一周小結)，時間為25分鐘。采用集體操和分班級活動相結合的形式進行，全程音樂控制。每周四次大課間活動安排不同內(nèi)容，循環(huán)開展;集體操集中在學校足球場進行，分組活動根據(jù)學校劃定的場地進行。如果遇到雨天，有班主任組織學生在教室進行室內(nèi)活動、鍛煉小結、創(chuàng)新游戲、商討練習方法等。天氣轉(zhuǎn)冷增加冬季三項活動。
1、田徑場：籃球場;教學樓前后;
2、各年級場地安排：
七年級：教學樓前后;八年級：田徑場;九年級：籃球場
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