為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇一
生活習(xí)慣代表著個人的生活方式。良好的生活習(xí)慣不僅能促進個人的身心健康,而且也能對人的未來發(fā)展有間接的作用。大學(xué)生精力旺盛,又處于長身體、長知識的階段,良好的生活習(xí)慣是建立良好學(xué)生習(xí)慣的前提和基礎(chǔ)，也是確保順利、成功度過大學(xué)階段的一個重要基礎(chǔ)。
在大學(xué)相對寬松的環(huán)境下，部分同學(xué)逐漸養(yǎng)成了一些不好的生活習(xí)慣，尤其是我們的試點學(xué)生，一個突出的特點就是多數(shù)學(xué)生睡眠無規(guī)律，晚上看小說、聊天、上網(wǎng)等精力充沛，而早晨則睡懶覺。一日三餐飲食無定時，尤其是晚上睡覺前，熱衷吃泡面。鍛煉不夠，懶得動，體質(zhì)普遍偏差。男生宿舍吸煙、飲酒問題嚴重，檢查宿舍時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不少宿舍有煙頭、酒瓶等。我經(jīng)過對所帶班級學(xué)生的了解，總結(jié)發(fā)現(xiàn)約90％的學(xué)生患病都與不良生活習(xí)慣有關(guān)。70％學(xué)生的心理問題的形成與加重都與不良生活習(xí)慣有一定的聯(lián)系。
嚴抓宿舍內(nèi)務(wù)。進入大學(xué)，宿舍是學(xué)生的主要聚集地，平均每個同學(xué)每天2/3的時間在宿舍里度過。所以，有一個干凈、溫馨的環(huán)境是非常重要的，這不但會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且對學(xué)生人生觀、價值觀的形成也有巨大的影響。一個臟亂差的宿舍生活環(huán)境，久而久之就會讓生活其中的人被同化，輕者失去良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，重者養(yǎng)成墮落消極的缺陷人格。所以自始至終，我始終狠抓宿舍衛(wèi)生，采取獎罰辦法，嚴格按照學(xué)生守則要求，杜絕大功率電器使用、吸煙等不良現(xiàn)象的發(fā)生。堅持宿舍長、社員輪班制，確保宿舍內(nèi)務(wù)職責(zé)到人，每天有人管，每天有人負責(zé)，哪一環(huán)節(jié)出了問題，就直接找相關(guān)人員談話，切實解決了放羊式管理、職責(zé)不明確、相互推諉等現(xiàn)象。加強宿舍的檢查督促，保證早、中、晚的定時檢查和臨時性突擊檢查。
開展“文明宿舍”評比活動。每月一次，按照的標準，專門拿出部分班費用于對優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)個人的獎勵。對內(nèi)務(wù)差的個人，連續(xù)三次以上者，進行經(jīng)濟處罰，并記入班級學(xué)生電子檔案，直接與獎學(xué)金、及各種榮譽掛鉤。對獲獎的優(yōu)秀宿舍，進行組織異性同學(xué)參觀、發(fā)放洗衣粉等物質(zhì)獎勵，并及時將優(yōu)秀宿舍照片上傳到班級同學(xué)錄中或是以展覽的形式，在學(xué)校宣傳欄張貼。增強模范的帶頭作用，收到了良好的效果。
總之，宿舍是發(fā)展學(xué)生個性的園地和舞臺。在一種積極向上，溫馨和諧的環(huán)境中，學(xué)生才會把班級當成自己的“家”，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。
宿舍文化建設(shè)分幾個層面
一、宿舍基本物質(zhì)文化建設(shè)（宿舍基礎(chǔ)建設(shè)現(xiàn)代化、標志標語規(guī)范化、宣傳欄經(jīng)常更新）
二、制度建設(shè)（宿舍樓基本制度、宿舍文明紀律要求、輔導(dǎo)員下宿舍制度）
三、活動育人（宿舍文化大聯(lián)賽、文明（紅旗）宿舍評比）
四、自我管理（宿舍管理委員會、黨員服務(wù)維修隊、心理輔導(dǎo)委員工作組）
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇二
方案
設(shè)計簡介紹：xxxxx
xxx年xx月xx日]
0
目錄
一、指導(dǎo)思想
寢室文化建設(shè)活動以培養(yǎng)大學(xué)生成長成才為出發(fā)點和落腳點，以構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系、樹立勤儉樸實的生活作風(fēng)、營造濃郁的文化氛圍、培養(yǎng)健康高雅的審美情趣為目標，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)，充分利用樓道走廊，盡情發(fā)揮“讓每面墻都會說話”，體現(xiàn)出一種濃郁的校園文化氛圍，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到潛移默化、深遠持久的影響。
二、活動目的
努力打造優(yōu)秀的寢室長廊文化，美化學(xué)生宿舍樓道，通過展現(xiàn)各學(xué)院特色，班級風(fēng)采以及寢室成員們共同在歲月中留下的點點滴滴，力爭安全與幸福攜手，文明與美麗同行，體現(xiàn)當代大學(xué)生愛國勵志，拼搏奮進的精神風(fēng)貌，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)藝術(shù)審美情趣，增強同學(xué)集體榮譽感。使同學(xué)們在活動中加強交流、溝通與合作，從而提高經(jīng)管學(xué)院的集體凝聚力和向心力。
三、活動時間
xxx年xx月xx日——日。
四、活動地點
xxxxxxxxxxxxxxxx
五、活動內(nèi)容
1、主題：有限空間，無限精彩
以中國傳統(tǒng)儒家思想為主要內(nèi)容，在有限的空間內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，展現(xiàn)校舍無限精彩。可以是喜歡的詩句，讓人陶醉的絕美的圖畫，也可以是自己喜歡的歌詞，或者是激勵我們的名言警句，名校校訓(xùn)。通過這種形式，從而加強寢室文化建設(shè)，增強同學(xué)們的團隊意識，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)和自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，體現(xiàn)xxxx學(xué)院集體風(fēng)貌。
比如詩詞 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！妒裣唷?/p>
誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌?/p>
名言警句：人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息。校訓(xùn)院訓(xùn)：慎思篤行，博學(xué)致新。
經(jīng)世致用，自強不息。
2、主題：弘揚貫徹十八大，落實科學(xué)發(fā)展觀
弘揚貫徹十八大會議精神，是當代大學(xué)生肩負歷史使命的必然要求。通過“科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，率先發(fā)展，堅持以人為本，促進和諧社會共建共享”的發(fā)展方向開展活動，旨在倡導(dǎo)文明修身，勤儉節(jié)約意識。從爭做文明大學(xué)生，樹立發(fā)展意識，從節(jié)約一滴水、一度電，引導(dǎo)同學(xué)們愛護公物做起，增強同學(xué)們的科學(xué)發(fā)展意識。科學(xué)發(fā)展觀標語：科學(xué)發(fā)展源于一舉一動，和諧社會始于一言一行。
科學(xué)發(fā)展涉及方方面面，和諧構(gòu)建關(guān)乎點點滴滴。勤儉節(jié)約標語：節(jié)約創(chuàng)造價值 節(jié)省就是贏利。
合理利用資源 保護生態(tài)平衡
促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
只有一個地球、人類應(yīng)該同舟共濟。
3、主題：班風(fēng)班采，院風(fēng)院采
通過張貼班級介紹、班級集體照等能充分體現(xiàn)班級團結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)貌的班級珍貴材料和學(xué)院開展的活動以及學(xué)院參加校運會等重大賽事所取得的成就相關(guān)圖片，充分展現(xiàn)我經(jīng)管學(xué)院風(fēng)采。
要求：主要以體育文化藝術(shù)節(jié)和一院一特色活動相關(guān)圖片為主。
xxx
xxx年xx月xx日
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇三
學(xué)會做人 從孝敬父母開始
---玲瓏中心小學(xué)小學(xué)主題教育
教育不僅僅是言傳，更重要的是身教。父母是孩子第一任老師，孩子的模仿能力很強，家長的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。想讓孩子孝敬父母，做父母的必先孝敬老人!希望父母以身作則為孩子樹立榜樣。同時請家長每周一次根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)填寫孝敬父母情況調(diào)查表，并向?qū)W校進行反饋。
然后各班利用班會課時間對學(xué)生進行教育
2 4、每周請家長和孩子一起實事求是的在調(diào)查表中打分，對照內(nèi)容教育學(xué)生，督促學(xué)生努力踐行孝道。
兒童可塑性強，他們正處于發(fā)展中，教師給他們做一些規(guī)定，他們雖然不是很明白其中的道理，但日久天長，習(xí)慣成自然，其中蘊意也自然明白。
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇四
為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《__中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念
整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：有近__年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評為“__市素質(zhì)教育先進單位”、“__市初中教育示范校”等市區(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。這是__中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指#策劃# 導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?；?；校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓(xùn)“__”和“__”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志，體味項目文化內(nèi)涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合__中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設(shè)的保障機制
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責(zé)組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名，負責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇五
言傳并教 求真務(wù)實
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊
以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。
2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
四、家園合作文化建設(shè)
幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
五、分園文化建設(shè)
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想。
我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇六
如何帶好新員工是組織交給的責(zé)任與信任，也是一種考驗。作為一個在本崗有著豐富經(jīng)驗的設(shè)計師來說這是一次很好提升個人能力的機會。
1、制定新員工入司指引工作計劃表，有計劃、有目標完成工作安排；
根據(jù)實際情況分月制定計劃表，按照崗位具體需求引導(dǎo)新人，提供相關(guān)專業(yè)資料與介紹提升新人專業(yè)素養(yǎng)。
2、樹立新員工企業(yè)認同感，尊重企業(yè)文化，融入團隊生活；
新員工對企業(yè)文化、品牌文化的認可是工作開展的前提，通過組織新員工培訓(xùn)與團隊文化生活增加認同感與歸宿感。
3、針對新員工本崗技能的不足，有方向的提供指導(dǎo)，完善專業(yè)技能；
根據(jù)試用期間對新員工專業(yè)技能與業(yè)務(wù)能力的深入了解，結(jié)合實際工作需求，制定分階段有目標性的任務(wù)安排，達到在工作中提升目的。
4、發(fā)揚“比、學(xué)、趕、幫、超”的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真對待，虛心接受。
引導(dǎo)人只是某些方面超前，充分認識到這點才能不斷進步，發(fā)揚“學(xué)、幫、帶”的同時也要能虛心接受新人意見，這是成為一名合格引導(dǎo)人的素養(yǎng)。
工作上的不足
回想20xx年經(jīng)歷的大小事，現(xiàn)在太多的是對過往不足的認識。第一性格上不溫不火，遇事沒有時間概念，多次會議的召開將這一陋習(xí)暴露無疑。正所謂態(tài)度決定結(jié)果，今后的工作中樹立正確的`責(zé)任感與時間觀是要努力的方向；第二工作方法上缺乏全局觀念，計劃性不強，做事之前欠缺思考，錯誤容易出現(xiàn)反復(fù)，導(dǎo)致效率無法提升。應(yīng)加強計劃與統(tǒng)籌能力的鍛煉，培養(yǎng)遇事冷靜思考和解決突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)系統(tǒng)思考問題和邏輯分析能力。掌握審時度勢，培養(yǎng)判斷力與決策力；第三創(chuàng)新思維不足，知識陳舊單一，應(yīng)增加相關(guān)專業(yè)知識學(xué)習(xí)積累。
20xx年工作計劃
20xx年是一個沉甸甸的年份，太多的希望與愿景將在這年實現(xiàn)。為更好開展工作，順應(yīng)集團、部門、個人發(fā)展，不斷加強學(xué)習(xí)，拓寬眼界，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)技能，做到完善、更新自身知識結(jié)構(gòu)。找出自身不足，提升自身高度。
文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)計服務(wù) 寢室文化設(shè)計方案篇七
簡約，明亮，大方，而不失氣派。
2）、水電改造后作衛(wèi)生間、廚房間防水，防水做完后聯(lián)系樓下鄰居看看衛(wèi)生間、廚房做24小時蓄水試驗，避免將來使用時出現(xiàn)滲漏情況。
3）、房間內(nèi)地面找平、鋪地磚、t腳線、貼墻磚。
4）、房間內(nèi)吊頂、窗口包邊、安裝門、插座、開關(guān)、馬桶、洗手盆、熱水器等。
5）、刮膩子、刷墻漆、刷油漆。
6）、安裝燈具。
7）、清理現(xiàn)場，做地面保護。每一次工序后都應(yīng)該清理現(xiàn)場，保持室內(nèi)清潔，所有施工全部結(jié)束后進行全面清理。
8）、告知施工人員各項要求，如施工中應(yīng)注意事項、隱蔽施工驗收、成品保護等。
施工過程中到現(xiàn)場查看，了解施工進度，查看施工是否嚴謹，是否有不合規(guī)范的地方。
1）、水電改造結(jié)束后檢驗一遍，與原設(shè)計是否相符，有無需要改動的地方。
2）、衛(wèi)生間、廚房防水處理結(jié)束后做蓄水試驗。
3）、隱蔽工程結(jié)束如吊頂?shù)葯z驗。
4）、最后配合物業(yè)管理人員共同作整體驗收。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3403462.html】
