大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理得體育和我作文【通用7篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育和我作文【通用7篇】一
體育是鍛煉身體的代名詞，是考驗個人意志與耐力，技能與勇氣的集合體，全人類都離不開體育。
體育代表著美麗。體操、花樣滑冰、冰上芭蕾，都是用婀娜的身姿與純熟技能的結(jié)合，展現(xiàn)無以倫比的美麗。
體育代表著速度、力量。速滑、短跑以秒計時，比的是快速的反應(yīng)和箭一樣的速度，用敏捷和超越贏得勝利。投擲、舉重靠的是力拔千斤的臂膀，是臂力強健的象征。
體育代表耐力。游泳、長跑，需要堅韌不拔的毅力，過應(yīng)的身體素質(zhì)和不達(dá)目的不罷休的勇氣。
體育代表準(zhǔn)確技能。射擊、擊箭，比的是戰(zhàn)勝對方的技藝和鷹一樣疾速的眼力。
體育代表著以網(wǎng)為界的對立。乒兵球、網(wǎng)球，比的是技術(shù)，想讓小小的球俯首貼耳，聽從指揮，離不開持之以衡的技法訓(xùn)練和正確的心態(tài)與耐力，俱備了這些，就可以得心應(yīng)手，應(yīng)付自如地取得勝利。
體育代表著集體榮譽。足球、籃球、排球靠的不是個人的努力。只有個人的技巧和能力與集體合二為一，才能集體發(fā)揮出最強的威力。
體育代表勇猛無敵。擊劍、柔道、摔跤、拳擊，比的是膽量與勇氣，強壯穩(wěn)健的身體素質(zhì)只是前提，四兩搏千斤的技藝才能使你立于不敗之地。
體育用各種各樣的形式，展現(xiàn)它神奇的魅力。我們熱愛體育!
體育和我作文【通用7篇】二
今天是個晴空萬里的好日子，我們舉行了一年一度的體育節(jié)。
早晨，每個班的同學(xué)都搬板凳，穿著校服，坐在了老師安排的地方。我們先舉行了廣播操比畧，只見二年級弟弟，妹妹們開始上場了，他們排著整齊的隊伍從后場跑到了前場，只聽廣播操音樂響起，二年級的每個小朋友個個動作都強勁有力。雖然他們有些動作沒做到位，但是他們每個人都認(rèn)真的做著，讓我們不禁要對他們豎起大拇指。時間很快過去了，該輪到我們上場了，我們喊著：一二一二。的口令上了場。比賽開始了我的心里猶如十五個吊桶打水一七上八下，但我心里想，不要急，不要急，經(jīng)過了這么多天的練習(xí)，總不會做的太差，只要跟平常練習(xí)的時侯一樣就行了。比賽結(jié)束了，老師說我們做得不錯，不管結(jié)果怎么樣，在老師心里都是最棒的。運動會開始了，運動員們…… ……我也是我們班的運動員，1500米長跑可是我的強項。比賽開始了，我想萬一跑不好怎么辦？只聽一聲槍響，我就沖出了起跑線，前兩圈我一直跑在第三名，但跑第四圈的時候我加快了腳步，結(jié)果與第一名并列，第四圈的時候我想往前沖，但我想萬一跑快了把力氣用光了我不就吃虧了嗎？于是我就一直用這個速度到最后一圈還剩100米的時候我看見旁邊兩名選手累得快不行了，然后我大喊了一聲使勁往前跑，我就像一匹脫僵的駿馬沖向終點，終于獲得了第一名，跑完之后我想：我終于沒有讓同學(xué)和老師失望。
??！今天真開心呀！
體育和我作文【通用7篇】三
今天下午的體育課，老師給我們班進(jìn)行了一場百米接力賽。
來到操場上，體育老師把我們分為4個人一組，并將前4個組分在了跑道的四個角上，其余的同學(xué)在旁邊作準(zhǔn)備?！邦A(yù)備”同學(xué)們握緊了拳頭，屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著前方?！班健彪S著一聲哨響，第一棒的同學(xué)，像一支支離弦的箭一樣沖了出去?！凹佑停 薄皼_?。 蓖瑢W(xué)們像油鍋里滴進(jìn)了水一樣炸開了，在一旁興奮地叫喊著。第一大組快要跑完了，我是第二大組的第一棒，作了個深呼吸，便站在了跑道上原地小跑起來，做做熱身運動。可我沒想到，當(dāng)我接到棒時，旁邊三個組的3個對手都已經(jīng)領(lǐng)先我一大段了！我憋住一口氣，用盡全身力氣，拼命地往前跑。可當(dāng)我快跑到交接點時，居然發(fā)現(xiàn)我們組第二棒竟然沒有人?！拔?！接棒的人呢？都跑哪兒去了呀！”我一邊跺腳一邊叫道。旁邊組的楊苗樂和喬亦晟看到我著急的樣子，笑得前仰后翻，幸災(zāi)樂禍地說：“老孟啊！給你接棒的陳高吉，以為旁邊的劉心田是自己隊的，把她的棒給接走了！而給劉心田接棒的那位，剛剛追陳高吉去了！你太倒霉了，陳高吉‘叛變’拉！哈哈……”聽了他們的話，我頓時崩潰了！“Oh，mygood！”……結(jié)果，不用說，亂套了，還被體育老師批評了一頓。
接著，我和隊友們總結(jié)了一下失敗的教訓(xùn)，并商量了一下接下來的對策：下一場比賽中，要接棒時，叫一下接棒隊員的名字，給自己人提提醒。果然，在接下來的比賽里，我們不僅沒有接錯棒，而且還獲得了第二名的好成績，真是可喜可賀啊！
一節(jié)體育課很快就要結(jié)束了，時間過得太快了。在這堂開心的體育課中，也讓我懂得了“忙而不亂，有條不紊”。
體育和我作文【通用7篇】四
今天，陽光明媚，我們迎來了一年一度的體育節(jié)，我們舉行了許多活動，最讓我難忘的是接力賽。
我們做了熱身運動后，比賽開始了，幾個同學(xué)跑完了以后，熊知秋以前比雪還白的臉被漲得通紅，他接過廖子菡手里的接力棒，像火箭一般“飛”出去，手上的接力棒差一點就掉下來了，然后他就把接力棒使勁握住，不讓接力棒掉下來，過不了幾秒鐘，他就沖到了終點。快到我們了，我心里一直在想：接力棒會不會掉呀？我會不會跑慢呀？如果我慢了，同學(xué)們會不會責(zé)怪我呀？這時，楊思怡快跑到我身旁了，我拼足了身上的所有的力氣，接過接力棒，沖了出去，一直沖到了對岸，我聽見鐘子豪在喊：“好棒呀！”我的速度比熊知秋慢不了多少，我高興極了，這時，我看見鄭老師臉上像綻開了一朵美麗的花。同學(xué)們在一旁吶喊助威，我也加入了啦啦隊，為同學(xué)加油。我們來不及擦去臉上的汗水，都在那里討論著、猜測著：“我們會得第幾名呢？”“我們跑得這么快，肯定要得第一名！”“你真是太驕傲了，驕兵必敗嘛！”……
成績公布后，我們得了第三名，同學(xué)們又變成了“小麻雀”，議論紛紛起來：“我們跑步跑得很快，怎么只得了第三名？”“只要我們努力了，得第幾名都沒關(guān)系！”“友誼第一，比賽二嘛！”……
通過這件事，我明白了：友誼每一，比賽第二。而且凡是自己努力得來的成績，都是光榮的！人心齊，泰山移！
體育和我作文【通用7篇】五
論體育解說員的專業(yè)素養(yǎng)——從體育解說員與體育記者的關(guān)系說起
摘要:體育解說起源于記者,又高于記者,不同的社會角色后面也反映了體育解說員專業(yè)素養(yǎng)的需求,是否能正確引導(dǎo)輿論走向,堅持正面報道;是否能具備一個良好的洞察能力并且隨機應(yīng)變.是否具備深厚的語言功底能讓一個比賽在解說員的口中表現(xiàn)的淋漓盡致;是否具有廣博的學(xué)識能在現(xiàn)場解說中也能不露短既能說故能也會講道理
關(guān)鍵詞:解說門,新聞素養(yǎng),語言風(fēng)格,文化底蘊
央視“解說門”事件后，體育解說界像經(jīng)歷了一場地震。體育解說員的社會角色是什么？是導(dǎo)游？是球迷？還是記者？很顯然，當(dāng)一個人以體育解說員的身份坐到轉(zhuǎn)播臺上的時候，他的社會角色應(yīng)該是從事現(xiàn)場報道的記者。體育解說員要有一個合格的新聞記者所應(yīng)該具備的良好的新聞素養(yǎng)。
體育解說員必須堅持正確的輿論導(dǎo)向和以正面報道為主的方針。體育解說員也必須要有良好的新聞敏感性和客觀報道的精神。新聞敏感是任何一個記者都必須具備的基本素質(zhì)之一，體育解說員是在前沿陣地進(jìn)行現(xiàn)場報道的,這就要求體育解說員頭腦要有高度的新聞敏感意識。當(dāng)然，這些都要以客觀的新聞事實為依據(jù)，進(jìn)行客觀的報道解說。著名體育解說員、評論員宋世雄老師的解說情緒激昂，聲音往往很高，但從不聲嘶力竭地喊叫，永遠(yuǎn)讓觀眾感覺他是解說員，而不是哪個隊的球迷。著名“解說門”事件的出現(xiàn)，其根源在于解說員的情緒嚴(yán)重失控，從意大利贏得點球到比賽結(jié)束，解說員化身成一個狂熱的球迷，吶喊高呼，完全忘了自己的記者身份?！绑w育解說員當(dāng)然是有感情的人，足球解說也確實需要激情，只是激情不能用在為其中一方搖旗吶喊而對另一方冷嘲熱諷?！薄?】喪失了客觀公正性的解說是沒有價值的，客觀公正的解說永遠(yuǎn)是一個解說員應(yīng)遵守的原則。體育解說員還要有嫻熟的現(xiàn)場駕馭能力的同時還有能夠抓住典型和捕捉細(xì)節(jié)。體育解說員的洞察能力，臨場反應(yīng)和表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)說這是記者業(yè)務(wù)功底臨場的集中表現(xiàn)。
要做一個合格的體育解說員，在具備了一個專業(yè)記者的素質(zhì)的同時，還要具備一個現(xiàn)場主持人的專業(yè)素養(yǎng)。曾任中央電視臺體育中心主任的馬國立指出：“優(yōu)秀的體育解說員要有對項目的迷戀和熱情、冷靜的頭腦、淵博的體育與體育外的知識、流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和很好的臨場應(yīng)變能力?！?/p>
一個體育解說員必須具有像主持人那樣的深厚的語言表達(dá)功底。體育解說員必須經(jīng)過實際播音訓(xùn)練，做到普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音圓潤，剛?cè)嵯酀?jì)，語速合理。體育解說員要練就扎實的口頭語言表達(dá)能力。電視體育解說員的話語既要符合一般傳播學(xué)對語言的要求，又要符合體育解說這類談話體語言的要求，即“吸收書面語言的優(yōu)點——講究語法修辭，邏輯性強，準(zhǔn)確鮮明，又吸收日常生活口語的長處——自然樸實，通俗生動”?！?】應(yīng)提高解說語言素質(zhì)，力求語言通俗易懂、瑯瑯上口，用淺顯易解的語言解釋體育專業(yè)術(shù)語，就象在跟觀眾進(jìn)行口頭對話，并適時根據(jù)賽場上的情況，把握自己的解說節(jié)奏，張弛有度，收發(fā)自如。此外，體育解說員應(yīng)善于捕捉賽場上引起節(jié)奏變化的“賽點”，充滿激情，即興發(fā)揮，制造轉(zhuǎn)播中的小高潮?！?】
體育解說員要努力形成自己的語言風(fēng)格。要努力追求自己富有個性的聲音形象，要保持自己聲音形象的相對穩(wěn)定性，以利于在觀眾中形成較穩(wěn)定形象。在這一方面，著名體育解說員、評論員宋世雄堪稱典范，他的聲音是全中國人所熟悉的，那聲音具有獨特的魅力。用宋世雄自己的話說：一個體育轉(zhuǎn)播員首先要做到的是全身心投入，精神高度振奮，情緒非常飽滿，這樣才能與比賽場上激烈的運動相協(xié)調(diào)。【4】可見激情飽滿是他解說風(fēng)格的核心。
體育解說員要具備主持人的冷靜敏捷的應(yīng)變能力。體育解說是一種高度即興的播講形式，它要求播講者思維敏捷，語言反應(yīng)迅速。另外，解說員還應(yīng)具有 對比賽中的突發(fā)事件的能力。如比賽中因故中斷了很長時間，要想方設(shè)法應(yīng)對可能出現(xiàn)的“冷場”。賽事進(jìn)行當(dāng)中，解說員要隨機應(yīng)變，協(xié)調(diào)好轉(zhuǎn)播團(tuán)隊的轉(zhuǎn)播工作，與解說嘉賓默契配合，共同做好解說工作。
體育解說員必須具備體育方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識和廣闊的人文社會科學(xué)知識 。體育解說員非常注重和強調(diào)專業(yè)性，要避免什么項目都能播，什么都不精的狀況。體育解說員又是個“雜家”，其廣博的文化修養(yǎng)是必須的。沒有開闊的視野，較為博雜的文化知識，很可能出現(xiàn)“卡殼”的問題。解說員要成為賽場和電視觀眾之間的紐帶，電視體育解說員要能給觀眾營造一種“大家一起看比賽”的陪伴感。從數(shù)量上講，大多數(shù)觀眾是屬于看“熱鬧”，他們希望主持人能引導(dǎo)他們會看比賽、看懂比賽。我們的解說員必須具備一個演講家的素質(zhì)，既要會說故事，又要能講道理。
總之，體育解說員源于體育記者，從某種意義上說又高于體育記者，集專業(yè)記者與現(xiàn)場主持人于一身，其造詣需要日積月累，絕非一蹴而就。從優(yōu)秀的記者到優(yōu)秀的體育解說員還有很長的一段路要走。如今體育離不開電視，而電視體育直播離不開體育解說，因此體育解說員前途光明也任重道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)： 【1】田秋生 《體育解說員的角色定位與行為規(guī)范 》 新聞記者2006年第8期
【2】孫正平：《談?wù)勼w育節(jié)目主持人》 見：岑傳理 《金話筒的訴說——電視體育節(jié)目的解說與主持》 中國經(jīng)濟(jì)出版社
【3】宋世雄 《宋世雄自述》 作家出版社
【4】壽文華 《體育解說員的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)》 《現(xiàn)代傳播》2004年第5期
體育類的論文篇二：體育課論文
題目：論如何提高上排球課的積極性
摘要：大學(xué)校園開展了體育選課制度，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的根據(jù)自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項目，當(dāng)然排球興趣選項課是大學(xué)體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學(xué)生對排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，切實加強和實現(xiàn)對大學(xué)生身體的鍛煉，值得我們來探討。
關(guān)健詞：健康、排球運動、提高積極性
一．健康
生命在于運動，這是人人皆知的。但是卻不是人人都能做到的。根據(jù)醫(yī)學(xué)證明，一個人每天進(jìn)行運動至少在三十分鐘以上才能有效的保證身體健康，防止肥胖和各種疾病。
運動對于改善機體的驚奇能力。第一，改善身體肌肉和脂肪比例的能力。第二，改善內(nèi)臟器官及相互間協(xié)同的能力。第三，改善身體反應(yīng)及適應(yīng)能力。第四，改善一個人的思想和意志。這點我想是很少人能意識到了，但這是客觀存在的事實，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常運動的人他們一般都具有堅強的意志、開朗的性格、寬大的胸懷、很強的自信，勇于挑戰(zhàn)的勁頭。以上都能通過運動加以鍛煉，而這又是一個成功人士要具備的基本素質(zhì)。對于我們大學(xué)生更是顯得尤為重要。
而恰巧的是，我們大學(xué)的`排球運動具有競技與娛樂并存的特點,不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與,或活動,或比賽。經(jīng)常參加排球運動,不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能狀況,同時又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專項身體素質(zhì)和運動能力。所以，,經(jīng)常參加排球運動會使人們在興奮與愉快中增進(jìn)健康,強健體魄。而且經(jīng)常參加排球運動的訓(xùn)練或比賽，會學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心，比分落后時的沉著和不氣餒，關(guān)鍵比分時進(jìn)攻不手軟的自信心等,都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
二．排球運動
排球運動源于美國。1895年，美國馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當(dāng)時，網(wǎng)球、籃球很盛行。摩根先生認(rèn)為籃球運動太激烈，而網(wǎng)球運動量又太小，他想尋求一種運動量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內(nèi)娛樂性項目，就想把當(dāng)時已廣為流行的網(wǎng)球搬到室內(nèi)，在籃球場上用手來打。這種游戲開始時，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來打去進(jìn)行游戲。但室內(nèi)籃球場面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他作了某些改進(jìn)：一是把網(wǎng)球允許球落地后再回?fù)舻囊?guī)則改為不許落地；二是把網(wǎng)球的體積擴(kuò)大；三，籃球太大、太重，不能按預(yù)想的方式進(jìn)行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來不方便，難于控制。于是，該市的“司堡爾丁體育用品公司”試做出了圓周為25—27公分（約255—346克）規(guī)格的球。這種新上市的球類項目，最初沒有固定的名字，也沒有一定的場地和規(guī)則。參加比賽的雙方人數(shù)不限，只要不使球落地，從網(wǎng)上回?fù)舻綄Ψ綀龅乇阈?。這個新的運動項目最初起名叫mintonette（小網(wǎng)子），第二年（1896 年），斯普林菲爾德市立學(xué)院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現(xiàn)在國際標(biāo)準(zhǔn)用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。當(dāng)然現(xiàn)在的排球運動是由兩支人數(shù)相等的球隊，在被球網(wǎng)隔離開的兩個均等場區(qū)內(nèi)，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū)，而不使其在本方場區(qū)內(nèi)落地的、集體的、攻防對抗的體育項目。
大學(xué)生通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，要了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點與鍛煉價值，掌握簡單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運用最基本的排球戰(zhàn)術(shù)，了解最基本的排球競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。在運用排球技戰(zhàn)術(shù)的比賽時，鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定,使參加排球比賽的人總要隨時準(zhǔn)備彌補同伴因判斷錯誤而無法接，或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。排球運動在某種意義上是一項依靠判斷的運動,尤其在現(xiàn)代的排球比賽中,準(zhǔn)確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎(chǔ)是眼觀六路、耳聽八方,通過觀察對方和同伴的動作、擊球的聲音、場上的布局等,預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項靠集體配合取勝的球類競賽,個人特長的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長的前提下取得的。因此,運動員在場上要相互協(xié)調(diào),并不斷觀察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運動,可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
可以看出，體育運動的意義非常重大。而其中又以排球在我國歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運動較其他體育運動更易于在我國普及。所以既然我們選擇了排球課就應(yīng)積極的參與其中。
三．提高積極性
要提高學(xué)生對排球課的積極性，要考學(xué)生和學(xué)校、老師共同努力。首先，從學(xué)校和老師的角度，在理論課教學(xué)中應(yīng)把排球理論作為一個重點來講，特別是大學(xué)生由于年齡，經(jīng)驗的局限排球意識比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學(xué)中深入講解排球知識的重要性。從理論上、實例上和心理上對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。有針對性地突出排球意識的重要性，要讓每一位學(xué)生認(rèn)識到排球意識在排球運動中的地位和作用是十分重要的。排球意識貫穿排球技戰(zhàn)術(shù)中使學(xué)生在感性方面認(rèn)識從思想上高度重視排球的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。通過理論教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識到排球運動是一項重要的集體對抗性運動項目。學(xué)好排球選項課掌握好了排球技戰(zhàn)術(shù)可以進(jìn)行終身體育鍛煉項目。在實踐教學(xué)過程中多采用提高學(xué)生球感的游戲和球操。如小手球比賽、運球接力、搬瓜接力等。使學(xué)生能在100分鐘的課上充分得到球感的提高，為學(xué)習(xí)基本技術(shù)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)前期的基本技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多采用先提問題，后示范，再提問的方法，提高學(xué)生的觀察和判斷能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和動力。在練習(xí)手段上，依據(jù)先兩人后三人的練習(xí)方法，逐步向教學(xué)比賽的模式靠攏。在掌握了兩至三項基本技術(shù)后，多采用串聯(lián)練習(xí)的方式，提高學(xué)生的綜合運用能力。在課堂上還可多用比賽的形式，如連續(xù)自墊穿越球網(wǎng)接力，對傳接力等游戲。既鞏固了學(xué)生的動作熟練性，又活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。在教學(xué)中期，應(yīng)適應(yīng)排球運動技戰(zhàn)術(shù)全面發(fā)展的特點，多采用分組輪換，講解接發(fā)球防守站位陣型和進(jìn)攻陣型，綜合實際站位示范和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在場上的比賽意識，提高教學(xué)比賽的時效性和精彩程度。
在教學(xué)比賽時，通過學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織能力和運用能力。同時培養(yǎng)學(xué)生對排球比賽的鑒賞能力。在一個就是建立良好的師生關(guān)系 ，眾所周知，“師為尊學(xué)為卑”中國傳統(tǒng)的師生觀，這種觀念，在很大程度上影響著學(xué)生主體精神的發(fā)揮和個性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀念，尊重學(xué)生的個性，其次要對學(xué)生充滿愛心。教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感，而且還能點燃起他們的智慧的火花。一個高素質(zhì)的教師應(yīng)學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的求異、思維。只有這樣才能建立起真正的民主、平等、友好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處，情理交融，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，從我們大學(xué)生自身角度出發(fā)，我們應(yīng)該有一種健康向上的心態(tài)，把排球可當(dāng)做是一個很好的鍛煉自我，超越自我的平臺，認(rèn)真的對待它，上課時能過全身心的投入其中，把它上好，同時，我們還應(yīng)該樹立一種快樂體育的理念，是自己在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，獲得成功感受與愉快體驗，從而達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識，陶冶情操的目的。
最后，通過排球興趣選項課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣，切實的提高學(xué)生對排球課的積極性，從而最終實現(xiàn)增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的體育生活的目的，使學(xué)生感受到排球運動的魅力，這將使學(xué)生受益終身。
體育和我作文【通用7篇】六
今天體育課上，馮老師交給我一個任務(wù)，就是教同學(xué)蔣天皓跳雙跳。
我心想：雙跳那么簡單，哪用得著教?。靠墒钱?dāng)我開始教蔣天皓的時候，發(fā)現(xiàn)他的確一個也不會，這下我的壓力可大了！我先教他空手雙跳，后來再給他繩子教他練習(xí)。
一節(jié)課下來，他終于會跳一個了。雖然我很累，但是就像老師說的，幫助別人，快樂自己，所以我還是很高興！
體育和我作文【通用7篇】七
體育課作文250字
叮零零，上課鈴聲響了，體育老師帶著我們來到操場。
老師拿出兩根接力棒，把我們分成兩組進(jìn)行接力賽。老師的口哨聲一響，場上頓時沸騰起來，我們的領(lǐng)頭隊員飛快地奔跑出去，我們都在為他們加油吶喊?？燧喌轿視r，我的心怦怦直跳，當(dāng)前面的對員拿著接力棒，向我跑來，我穩(wěn)穩(wěn)地接住了接力棒，像離了弦的箭一樣，向前飛奔，將接力棒傳給下一位隊員。場上的氣氛緊張而又激烈。就這樣一個接著一個，最后我們組穩(wěn)中求勝取得了第一名。這場接力賽讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
體育課作文250字
今天上午第四節(jié)課是體育課，同學(xué)們都排著整齊的隊伍去上體育課。老師先讓我們做了準(zhǔn)備活動，就開始上課，我們先練習(xí)了跳高，再練習(xí)了跳遠(yuǎn)，有的同學(xué)跳起來像個袋鼠，還有的跳得很遠(yuǎn)，練習(xí)完了，老師讓我們做立定跳遠(yuǎn)的游戲，我和張禎原一組，老師說：“先石頭剪子布，如果誰贏了就誰跳?！?/p>
張禎原每次都出石頭，我每次都贏，因為我老是出布，最后我還是贏了，我們條第二圈的時候，還沒有跳完，老師就讓集合了，集合以后，老師讓我們每天都堅持練立定跳遠(yuǎn)，再讓家長拿尺子量一下最多能跳幾米，說完，我們就回教室了。
體育課作文250字
今天體育課真是有開心又倒霉。開心是我又可以上體育課了，倒霉是我在投籃的時候，不小心沒投中砸到了李鵬杰的頭上。
今天下午第二節(jié)課是體育課，于是我們來到了操場。體育老師讓我們跑一圈在走一圈。跑完后，我們就開始做熱身運動了，我就在那里心不在焉地做熱身運動。做完后，老師就讓我們男的玩籃球，女的玩跳繩。，等老師說開始，我們就玩了。我跟李銀博一組，我們玩了一大會兒。就在這時該我投籃了，我一投，沒有投中卻砸在了李鵬杰的頭上，我立刻說對不起，但是他就以為我是故意的，于是我們的口舌大戰(zhàn)開始，但是最后卻有給平手了。我氣氣地走了！
今天是個即開心又倒霉的一天！
體育課作文250字
今天我們上了兩節(jié)體育課，第一節(jié)課有很多時間都是玩游戲，第二節(jié)課全都是玩游戲，感覺很幸福。
第一節(jié)課我們玩了拋球游戲，就是把球拋上去，用手接住球。體育老師以為我們不會，很多小朋友輕而易舉就能接住了。本來我不會，練一會兒就會了。
后來玩了搶海綿球游戲，就是老師讓我們拿一些海綿球，他拿掉一些，讓我們搶，我們跑啊跑啊，第一次拿掉兩個，我搶到了，第二次拿掉7個，我就沒搶到了，我還摔倒了。
再后來，老師說我們來玩一個放松小游戲，叫點鞭炮游戲，就是兩個手指頭的指尖并攏，放在頭上，老師碰到我們手指尖，我們就跳起來，說“啪”，再躺下來。我覺得很有趣。
體育課作文250字
今天下午第二節(jié)課，是我們學(xué)生放松時間——體育課。
上課了，我們繞著操場跑了一圈，走了一圈，還做了準(zhǔn)備活動。然后，老師讓女體委去拿兩個大跳繩，讓我們女生玩，男生玩籃球。體委回來了，我們開始玩，我和羅澳、趙騰宇是一組，首先是羅澳和我在一旁蹂，趙騰宇跳，后來，羅澳跟我說：“剛開始是慢的，往后再越來越快。”我聽明白了意思。開始蹂了，羅澳說：“慢、慢、慢、慢、慢，最后，快、快、快、快、快，加快速度！加快速度！”我也跟著羅澳蹂了起來。忽然，加快速度以后，趙騰宇突然脫了。換成了羅澳，羅澳跳了一個就脫了，換成了我，我堅持了好大一會兒。最后，我還是贏了。
這節(jié)體育課真有趣！
體育課作文250字
“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們怎么都不去玩了，而是坐在教室里呢？哦，原來這節(jié)是體育課，發(fā)生了一件事……
時光倒流35分鐘，老師宣布：“測完身高、體重的同學(xué)可以自由活動！”大家歡呼起來。時間后推2分鐘，讓我們把目光轉(zhuǎn)移到小花園，這里靜悄悄的。等一下，有一個黑色的人影過來了，一蹦，一跳。突然，他在欄桿旁滑了一下，摔了一跤，腿被欄桿尖戳了一下。啊，好恐怖，不要看！
“哇——”人影大哭起來，他居然是飛毛腿——趙一霖！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了趙一霖，剛想問他發(fā)生了什么事，卻發(fā)現(xiàn)他受傷了，于是七手八腳地把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，并且通知了老師。聽說他還被殷老師送去了醫(yī)院呢！殷老師回來后，好像哭過了。
可憐的趙一霖為我們提供了前車之鑒。
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