為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇一
眾所周知，一個企業(yè)膳食的好壞，直接影響到員工工作的積極性及企業(yè)的生產效益。如果要讓全體員工全身心地投入到生產經營工作中，就要為他們營造一個如家的感受和企業(yè)的溫暖，為他們提供一個科學的膳食計劃。專業(yè)事情專業(yè)人士做，為滿足這種需要，我們連鎖經營，貨源團購，價廉物美，能長期保證優(yōu)惠的價格，高質量的伙食穩(wěn)定供應。實現(xiàn)客戶期望，奉獻滿意工程，竭誠希望各貴公司來電來人參觀洽談。
由我方委派專業(yè)廚房工作人員及管理人員到貴公司進行專業(yè)廚房管理、經營，為貴公司員工提供膳食服務。員工一天三餐，中、晚各有三、四、五菜一湯……餐費為8-20元，管理人員另議，豐儉由己。貴公司只需為我們提供廚房現(xiàn)有廚具、水電、燃料、住宿即可，其他費用由我公司負責承包，規(guī)范經營。
1、做好廚房衛(wèi)生工作，餐具每天、每頓全面消毒，廚房工作人員均持健康證上崗，并遵守貴公司一切廠規(guī)。
2、有關貴公司管理人員可進行對廚房次日采購的物品數量、質量、衛(wèi)生監(jiān)督，以保促進工作。
3、設有專人代表與貴公司協(xié)調生活改善事宜，并不斷聽取多數員工意見進行改進。
4、蔬菜、肉類、油類，經肉聯(lián)廠及*門監(jiān)認。
1、每周五向貴公司員工提供公布下周菜譜，并按貴公司規(guī)定的膳食費用、每周菜譜及份量進行操作，講究飯菜質量，做到衛(wèi)生、味美菜品多樣化。
2、可實施預付膳食費用，或先吃后付等靈活承包方式，結賬方式可面議。
3、遇有節(jié)假日，可負責為貴公司員工加餐，熱天可免費提供涼茶。
4、配備各地廚師，能掌握各季節(jié)菜色調味支配，各款菜肴一應俱全，飽受員工歡迎。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇二
1、做好五類人員摸排工作，排查不徹底、不全面，家長隱瞞不報，存在一定風險。
2、做好入校（園）的體溫檢測，紅外測溫槍測溫有誤差，集中入校時存有一定風險。
3、對于體溫異常的及時送醫(yī)，做好缺課追蹤，對于未能按時到校的問清原因、做好記錄。居家隔離，是否安全到位，存有一定風險。
4、保持教室、宿舍的通風、消殺工作，教室要在課間時開窗通風，宿舍要在學生上課時開窗通風。每天定時做好校園的消毒消殺工作。
5、做好每天的信息上報工作，信息上報數據一定要真實、準確。
6、校園外來人員管理，外來人員一律持健康碼+測溫，嚴格登記后方可入校。
7、師生飲食安全、學校食品進貨渠道存在一定風險。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇三
為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務，遵循教育教學規(guī)律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，依據《茶店中學關于加強教師職業(yè)道德和法制觀念的若干規(guī)定》有關要求，特制定本考核辦法。
１、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
２、全面考核、注重良好師風的表現(xiàn)。要求：政治與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹?；定性與定量結合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。
３、考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；學校領導要用心發(fā)現(xiàn)教師師德師風方的表現(xiàn)。
４、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。
１、考核內容包括：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協(xié)作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。
2、標準：見《考核標準對照表》
3、考核結果分為優(yōu)秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四個等次。凡在年度師德師風考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現(xiàn)不好的，定為不合格。凡連續(xù)兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。
４、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格；受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；侵害學校利益、私自轉讓學校產權者；截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；嚴重違反學校規(guī)定，私占住房，且堅持錯誤者。
隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業(yè)性活動。
1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。
學?？己祟I導小組辦公室設在校長辦公室。
２、學?？己祟I導小組的職責是：
依據有關文件和學校規(guī)定，制定學校考核辦法并指導師德師風年度考核實施辦法；組織、指導學校師德師風考核工作；審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果；負責對考核人員談話情況，發(fā)現(xiàn)問題予以指導和處理；必要時，負責將學?？己斯ぷ骺偨Y報上一級主管部門進行審核。
3、學?？己诵〗M成員，各部門主要負責人，必須按照規(guī)定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。
１、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與年度考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。
２、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。
３、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。
年度考核一般安排在每年的7月份進行。
４、年度考核的基本程序是：
按照本規(guī)定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則；教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；被考核人作端正師風報告；考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次；考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。
５、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調入人員；晉升專業(yè)技術職務人員；骨干教師。
6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規(guī)定組織實施。
７、教職工對年度考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。
８、年度考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。
１、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。
若無特殊情況，凡缺少年度考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。
２、凡在年度考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關政策規(guī)定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；連續(xù)兩年考核被確定為優(yōu)秀等次的教職工，具有優(yōu)先晉升職的資格。
4、對年度考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現(xiàn)各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇四
可以在微博上直播華天各類活動的前期準備、進行中和后期感想，通過現(xiàn)場圖片、現(xiàn)場感受發(fā)布的信息，更為真實和新鮮，既能和顧客們拉近距離，又能讓顧客感同身受，使陽光形象更加人性化。每周一次。
二、適度參與熱點話題、熱點事件討論，加大微互動
熱點話題尤其是新浪微博廣場上關于公益或環(huán)境，電力，近發(fā)生的話題，往往是具有社會廣泛關注度，在熱點話題中不僅表達陽光觀點，有利于粉絲對陽光認知，也有利于吸引更多粉絲。多注意與粉絲之間的互動，珍惜每一位粉絲。還可在平常的微博中多轉發(fā)員工的積極一面的微博，從側面向粉絲展示華天電力積極向上的團隊文化。每天2—3條。
四、在特定日期發(fā)微博
凡是法定節(jié)日，如春節(jié)、國慶節(jié)，華天電力都應發(fā)表應時應景的內容，可開展針對節(jié)日的互動活動，如雙休日：每個用戶都希望自己可以度過一個愉快的周末，所以華天電力微博可在周五的下午就多發(fā)一些輕松幽默的內容，或者發(fā)xxx望大家周末愉快的祝福。
五、借用其他宣傳渠道
讓華天電力工作人員營銷團隊和銷售等其他團隊轉發(fā)，可以借這個機會把微博賬號展示出去，讓更多的人了解。
六、借助意見領袖
七、微博版塊分布
電力活動時時通華天電力
電力信息公布平臺，更清晰的了解電力活動內容
#電力大揭秘#華天電力#
簡單介紹各個電力產品的性能和特點優(yōu)勢等一些列的內容(視頻和圖片)，揭秘產品亮點與樂趣點。
#隨手拍陽光##華天電力#
主要在于拍攝和描述公司各個場景的環(huán)境照片，展示華天電力員工工作風采，和員工活動的豐富性，趣味性，吸引更多的顧客參與其中。
#顧客反饋#華天電力#
及時通知補助和證明公司的產品的消息發(fā)放，更加保證信息的公開，透明。
#年度優(yōu)秀華天工作員工#投票評選活動#華天電力#
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇五
“x”培訓評估總結報告
為了進一步提高員工工作的效率和職業(yè)素養(yǎng)，在“計劃”期間提供更好的服務和支持，結合07年培訓計劃，公司在x月x日在x廳舉行“x”的培訓。各職能部門普通員工共x人參加了此次培訓。
和主動性，而且容易把條件理解為問題，表現(xiàn)為過分追求企業(yè)和上級的支持、為績效表現(xiàn)不好找外部原因和借口，從而大大降低了組織效率。
一、培訓反饋
客觀問卷反應情況
a課程與工作的相關度
1、對于課程是否符合我的需要的評價
滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差
所占比例37%59%4%0%0%
總體滿意度（良好以上）：96%
2、對此次培訓實用性的評價
滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差
所占比例38%50%12%0%0%
總體滿意度（良好以上）：88%
3、針對此次課程內容是否清晰，易于理解的評價
滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差
所占比例28%59%13%0%0%
總體滿意度（良好以上）：87%
b 培訓講師（導師）的效率
1、對講師是否準備充分、組織有效的評價
滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差
所占比例38%46%16%0%0%
總體滿意度（良好以上）：84%
2、利用各種培訓手段，有效引導學員加深對課程的感悟、理解
滿意層次很好好較好一般差
所占比例20%58%12%10%0%
總體滿意度（好以上）：78%
c 學習效果
1、對接受培訓后，對工作的認識水平有提高的評價
滿意層次很好好較好一般差
所占比例16%53%16%14%1%
總體滿意度（較好以上）：85%
2、對此次培訓能接觸到新的觀點、理念和方法的評價
滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差
所占比例42%48%8%2%0%
總體滿意度（良好以上）：90%
3、對此次培訓有助于梳理工作思路和工作流程的評價
滿意層次很好好較好一般差
所占比例35%50%10%5%0%
總體滿意度（較好以上）：95 %
d、學員自評
1、在參加課程之前我做了充足的準備和了解
層次很充分充分較充分一般不充分
所占比例30%30%22%16%2%
2、培訓中我是否能積極參與交流、討論和分析
層次能不能
所占比例28%22%
3、對講師和其他學員的觀點我是否常常深入思考和判別
層次是的不是沒有想過
所占比例75%23%2%
4、本次培訓內容在工作中運用的機會
層次有很多機會有機會沒有機會
所占比例23%72%5%
主觀問卷反應情況
1.培訓中哪幾部分內容對您啟發(fā)最大?
（略）…………
統(tǒng)計排名（前三位）
1.…………
2.…………
3.…………
2.一句話點評
xx：受益非淺。
xx：無
xx：85%以上滿意，學習的方法。
xx：收獲頗豐
xx：無
xx：通過培訓進一步提高了情緒控制能力和時間管理的知識，并將運用到工作中。
xx：有些概念的知識個人理解不透徹?？傮w滿意。
xx：在今后工作中有所幫助。
xx：無
xx：對于在工作中理性思考有很大的幫助。
xx：有必要，有幫助
xx：效果好，自己收獲較多。
xx：培訓效果對于我來講比較好。
xx：內容通俗易懂，講師講的精彩，不過大部分內容平時我已經做了。故收獲較小。
xx：更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向及方法。
xx：把這些觀點和方法運用到實際工作中有利于工作績效提高。
xx： 收獲很好。
xx：無。
xx：如果能夠將很好的觀點和方法運用到實際工作中，將有利于工作的提高。
xx：讓我對控制情緒有了更好的認識。
xx：無
xx：如果10分滿分，應該有7分。
xx：無
xx：讓自己學習到了很多與工作和生活相關的東西。
xx：無
xx：好
xx：有較新的理念觀點，使用價值高。
xx：生活強者，必是情緒控制的能者。
xx：對助于養(yǎng)成良好的習慣。
xx：無
二、培訓考核
1、應到人，實到人，請假
2、考試平均分，優(yōu)秀
3、前三名，后三名
二、培訓小結
其中做得比較好的方面：
2、學員反響比較好，紛紛表示此次學習對自己更好的了解自己、了解他人和群體有較大的幫助，對學習到的知識對家庭、婚姻和學習都有一定的指導作用。
需要改進的地方及改進措施：
從此次培訓整體來看主要遇到的問題：
首先有相當一部分要求參加培訓的員工因為各種原因沒有參加此次培訓，根據《員工培訓管理制度》的要求，人力資源部將對員工參加培訓的情況做詳細的記錄并做相應得處罰。
其次員工的活力和積極性有待進一步的提高。
所以人力資源部還有很多基礎的工作要繼續(xù)扎實地開展，接下來也將對此次培訓進行持續(xù)的調研、跟蹤和評估。
人力資源部
x 年x月x日
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇六
金臺區(qū)敬老院、新星流浪兒童救助中心
1、上午九時在5路終點站集合進入敬老院，與老人們聊天，交流彼此生活中對一些問題的理解和看法。幫助他們干一些力所能及的事情。
2、中午為老人們送去一頓可口的愛心飯菜。
3、下午抽出一定時間在新星流浪兒童救助中心與那的孩子們一起游戲。
4.晚上活動人員可根據實際情況自己舉行聚會,不做強制要求.
5、做好后期的宣傳工作，爭取更多的朋友參與進來。
1、活動參與人員請在群空間內報名，便于統(tǒng)計。最好留下自己的聯(lián)系方式。
2、此次活動將按照老人和孩子的具體人數以每人2塊月餅的標準統(tǒng)一購買，所產生的費用和購買其他物品的錢算在一起由參與活動的人員*攤，希望大家能夠理解。
3、希望參加活動人員去時能夠適當購買一些水果，此項群內不做統(tǒng)一要求。
4、參加活動人員須按時到達集合地點。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇七
為了豐富學生的課外生活，讓學生走進大自然，領略大自然賜予人類的美麗景致。并通過戶外活動，進一步培養(yǎng)學生的生活技能。讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，在活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，增強團隊合作精神。在自愿的基礎上，我校將組織4年級師生進行一次“走向觀江臺”研學旅行活動。
本校四年級師生。
20xx年5月。
路線：學校——老山后——觀江臺——稻草藝術園——學校。
1、早上8：00左右準時出發(fā)，以班為單位兩路縱隊行進。
2、到老山后，近距離觀看嫩江水，班級合影留念。
3、從石階上觀江臺，讓生體驗爬山的樂趣。
4、到觀江臺，原地休息10分鐘后自由觀賞嫩江美景。
5、觀景20分鐘后再集合清點人數，以班為單位合影留念。
6、各班級排隊到稻草藝術園，以小組為單位自由參觀各種稻草藝術品，讓生感受家鄉(xiāng)獨特的稻草藝術文化。
7、大約在11:00左右準時在景區(qū)集合，清點人數，合影后整隊從藝術園大門兩路縱隊安全返回學校，結束半天的戶外實踐。
組長：王英
副組長：玄景方、蔡麗文
攝影：雷艷鵬
安全保障：趙巍
成員：丁春莉、白淑珍
職責：
1、外出活動前周密籌劃，制定詳細方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應急準備。
2、班主任積極發(fā)動、組織好本次研學旅行活動。班主任向學生家長發(fā)放《關于組織學生參加外出研學旅行活動的告家長書》，若有家長簽署不去的要鑒別原因。
3、班主任要對全體學生進行專題的研學旅行活動安全教育,增強學生安全防范意識和自我保護能力。做好出發(fā)前的組織工作(分組、分工)。在活動前一天各班組織一次研學旅行活動安全專題教育活動，活動當天各年級按規(guī)定時間到校后，以班級為單位再次強調活動安全注意事項。
4、加強活動過程中學生的管理。每班安排的帶隊老師要認真做好對學生的組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點學生人數，確保學生安全，確?；顒拥膱A滿完成。
5、認真處理好突發(fā)事件。如遇突發(fā)事件班主任及隨隊教師要沉著冷靜果斷的處理好，如若不能處理，應及時向學校領導報告，采取相應措施。為了確保學生安全，每位帶隊老師要在春游之前將自己的手機充好電,以便教師之間溝通。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇八
一、人才培養(yǎng)方案改革背景論證科學合理
目前建筑類施工企業(yè)需要的中職畢業(yè)生是以實踐能力為核心的技能型人才。建筑工程施工專業(yè)教學的特點：一是理論教學難理解、枯燥；二是專業(yè)教學本身對實踐教學要求高；三是建筑工程施工周期長、施工過程復雜、具體工程項目不可逆。這些特點要求本專業(yè)教學中要加強實踐性教學比重，在理論教學中亦要與實踐教學很好結合，最大限度提高學生的技能。我校建筑工程施工專業(yè)原來采用的是“3+1”人才培養(yǎng)模式，此模式下培養(yǎng)的學生實踐能力較弱，不能完全適應目前施工企業(yè)對人才規(guī)格的需求。
方案根據建筑類企業(yè)對技能型人才的需求，確定專業(yè)人才定位和培養(yǎng)規(guī)格，分析本專業(yè)技能型人才所需的能力、素質、知識結構。以專業(yè)核心能力的培養(yǎng)為目標，改變原有“3+1”單循環(huán)人才培養(yǎng)模式，形成了建筑工程施工專業(yè)“四段三結合”的“3122”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式。并在此模式下深化課程體系和教學內容改革，教學方法和手段改革，評價模式改革。 “3122”人才培養(yǎng)模式把 “專業(yè)與產業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程內容與崗位工作任務對接”的三個對接作為改革的主要目標，調整了理論教學與實踐教學的比重關系和先后順序，并使教學過程與施工過程相對接，加強了學生的技能培養(yǎng)，以最大程度地適應企業(yè)的用人標準。
二、人才培養(yǎng)方案制定過程科學細致
了建筑工程施工專業(yè)指導委員會和職教集團土木工程校企合作理事會，共同確定了本專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案。制定過程中調研資料充分，外聘專家參與人數多，在改革中所涉及的主要內容通過專業(yè)指導委員會議研究通過后才能實施，確保人才培養(yǎng)方案改革過程和成果科學合理。
三、人才培養(yǎng)定位和目標科學準確
人才培養(yǎng)定位是面向建筑行業(yè)的施工單位、監(jiān)理單位和測繪單位，可擔任施工員、試驗檢測員、造價員、內業(yè)技術員、監(jiān)理員、測量員、鋼筋工、混凝土工等職業(yè)崗位的工作。此外，作為可持續(xù)發(fā)展的一個目標，畢業(yè)生在經過若干年的工程經歷實踐鍛煉后，應能勝任分項工程技術主管的工作。
方案確定的'人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德，并有一定的創(chuàng)新能力，能適應現(xiàn)代化工程建設第一線需要的高素質技能型人才。
四、職業(yè)崗位分析科學到位
根據本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位，進行了準確的就業(yè)方向及崗位工作定位。對各目標職業(yè)崗位的職業(yè)行動領域、主要工作任務、知識要求、技能要求、態(tài)度要求等進行了分解和具體準確描述。
五、能力分析指標科學透徹
方案對專業(yè)職業(yè)能力所具備的知識結構和能力結構進行了具體細化和分解，專業(yè)能力、方法能力、社會能力三級指標分解合理科學明細，針對性和可操作性強。
六、課程體系和教學內容改革深入具體
七、配套教學各項教學改革跟進到位
進行了與專業(yè)教學相適應的一體化教學教學模式的改革，并采用六現(xiàn)場實踐教學、項目教學、案例教學等多種教學方法。應用多媒體、一體化教室、實訓場地等教學手段開展教學工作。符合現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念，并與專業(yè)特色結合緊密。
構建以職業(yè)能力考核為中心、與生產過程系統(tǒng)性相適應、與工學結合的培養(yǎng)模式相適應、與本專業(yè)的教學方法相適應的迥異于傳統(tǒng)方法的課程評價體系。注重過程評價和多元評價，使評價模式更加合理。
八、方案實施條件保障充分
1.師資隊伍綜合素質良好，為方案的制定和實施提供了保障。本專業(yè)共有專任教師9名，企業(yè)兼職教師8名，完善了兼職教師資源庫30人，職稱結構合理，雙師比例90%，教師團隊整體素質較高，為方案的制定和實施提供了保障。
2.高標準的實訓基地建設，為方案的實施提供了支撐。校內建設了土木工程檢測中心、建筑構造技術實訓室、建筑裝飾技術實訓室、建筑工程設計實訓室、工程造價實訓室、招投標實訓室、建筑設備（水暖電）實訓室、建筑施工技術實訓室、鋼結構技術實訓室、水暖管道施工技術實訓室等。校外與齊翔建工集團、哈爾濱鐵路局鐵房建筑工程公司等多家建筑類企業(yè)合作建設了多處校外實訓基地。校內外實訓基地的建設為方案的實施提供了支撐。
3.校企合作的深度開展，為方案的實施提供了方向性保障。
以開展校企合作為依托，進行有針對性的企業(yè)調研、專業(yè)研討會，定期召開建筑工程施工專業(yè)指導委員會和職教集團土木工程校企合作理事會，同企業(yè)技術人員共同分析完成這些崗位規(guī)定任務應具備的知識、技能和綜合素質，確?！?122”人才培養(yǎng)模式正確方向，確保課程體系和教學內容改革的目標實現(xiàn)。
4.科學的管理，確保方案的制定和實施到位。
小組。同時加強相關制度建設，出臺一系列管理考核辦法等文件。建筑工程施工專業(yè)建設項目執(zhí)行小組按照學校制定的專業(yè)建設項目執(zhí)行小組責任分工和相關文件，全面負責本專業(yè)的建設工作，確保方案的制定和實施到位。
5.積極進行課程改革、為方案實施提供支撐。本專業(yè)有計劃地進行課程改革，在課程內容的改革方面實現(xiàn)與行業(yè)標準和職業(yè)崗位能力的對接。積極推進精品課程建設工作并取得明顯成效，3門校級精品課程已經評審通過， 3門省級精品課程已經申報。核心課程標準、考核標準、教學計劃等已經完善。
九、人才培養(yǎng)方案改革試點實效顯著
學校根據專業(yè)建設的實際情況，在建筑專業(yè)2011級教學中實施人才培養(yǎng)方案改革試點工作。通過兩年來的教學全過程監(jiān)督、總結和評估，此方案相比傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)的學生，其綜合素質明顯提高，職業(yè)技能大幅度增強。說明改革是可行的，而且成效顯著。
十、認真自查、查找差距，不斷完善培養(yǎng)方案
1.教學方法和教學手段改革應再細化。方案中針對本專業(yè)的教學方法和教學手段改革不具體，應根據具體課程和教學內容有針對性地設計。
2.評價模式改革應深入。評價模式改革中敘述籠統(tǒng)，可操作性不強，應根據每門課程特點單獨制定各門課程的考核標準。
總之，建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案經過學校學術指導委員會評估，認為制定過程科學；人才培養(yǎng)定位準確、培養(yǎng)目標清晰；能力分解指標明晰，課程體系改革和教學內容改革深入；教學方式方法和教學手段改革到位；評價模式改革科學合理；方案實施條件保障充分。經過人才培養(yǎng)方案改革試點工作說明改革是成功的。對改革的人才培養(yǎng)方案的應持之以恒推進和持續(xù)改進，對存在問題專業(yè)項目建設小組應有針對性研討和完善。
齊齊哈爾鐵路工程學校
2015年3月5日
1.自我評價
焊接技術專業(yè)自創(chuàng)辦以來，通過多年的教學教改研究與實踐，初步建立了校企合作，產學研結合的辦學機制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設模式，積極探討了工學結合的教學模式，有效地促進了專業(yè)的建設與發(fā)展。引入企業(yè)新技術、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學院的教學過程和企業(yè)的生產過程緊密結合，院企共同完成教學任務。
以酒鋼產業(yè)發(fā)展對焊接人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產一線，形成了實踐教學基地的規(guī)模，推動了實踐教學改革。在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學效果。強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與酒鋼崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。極大地拉近了學校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實際需要的距離，專業(yè)設置符合行業(yè)和地方經濟建設的需要，所培養(yǎng)的學生具有較高的綜合素質和較強的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。
2.學生評價
本專業(yè)畢業(yè)學生大多在各大型企業(yè)一線生產工作，他們認為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時方案中還注重進行綜合素質的培養(yǎng)，使學生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。
3.企業(yè)評價
畢業(yè)生理論水平高，動手能力強，溝通能力強，工作態(tài)度好，能很快適應現(xiàn)代化企業(yè)生產的要求。企業(yè)人事部門對學生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設給予了充分肯定，認為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過程的設計理念符合焊接技術應用的生產實際，教學方法運用得當，教學效果很好。
4.社會評價
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業(yè)方面踞學院歷年歷屆首位，同時也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術學院的主體專業(yè)，經我校培養(yǎng)的焊接專業(yè)的學生，理論基礎知識扎實，實際操作能力強。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領導的一度嘉獎和好評。
（二）推廣分析
1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導意義
焊接技術專業(yè)所形成的“市場導向確定專業(yè)定位，校企互動制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構建課程體系，工學結合開展課程建設，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應能力，頂崗實習落實畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設思路，擺脫了傳統(tǒng)的學科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設新路子，為區(qū)域內職業(yè)院校開展專業(yè)建設提供了樣板。
2、專業(yè)群綜合實訓平臺建設在西部欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育有推廣價值
器培訓站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級安全師資培訓基地、特種作業(yè)安全培訓基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓及鑒定服務、師資培訓服務、特種作業(yè)安全培訓等項目，為甘肅省焊接技術人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應有的貢獻。
在鞏固所取得的階段性成果基礎上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產項目引入課堂，全面推進工作過程導向的課程教學改革，進一步強化學生的職業(yè)素質教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴大對中小企業(yè)的服務能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進地方經濟快速發(fā)展。
廢舊物資處置需要評估嗎 心理評估系統(tǒng)運營方案篇九
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學“家常聽課”評估、指導工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學質量才得以保證，學生的良好學習習慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進行評估、指導，其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實，善導創(chuàng)新”的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學質量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況，及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點關注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學手段和媒體使用、學生參與度（學生活動時間）、教學任務完成情況、課堂效率（學生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數、英學科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數學分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
1、每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學科課堂教學的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。
分學科由相關行政依據“評估報告”與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學，提高質量。
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