在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展規(guī)劃篇一
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。
工作目標：
進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。
整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。
抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。
繼續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質量。
采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。
工作內容
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
三：工作措施：
1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。
7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。
10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。
11.于朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。
鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二
為進一步深化教育人事制度改革，建立健全教師競爭激勵機制，合理配置人才資，統(tǒng)籌城區(qū)教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，促進教師合理有序流動，進一步提升城區(qū)教育水*，特制定城區(qū)教師流動工作方案。
1總量控制。城區(qū)教師流動，按編制總控原則，由城區(qū)教育管理中心負責實施。每年控制在2%以內的流動率，保持教師隊伍的相對穩(wěn)定。
2加強均衡。切實強化城區(qū)各學校學科師資的*衡工作，形成師資剛性調劑機制，促使學校間的師資均衡和結構合理。
合理流動。由超編學校向缺編學校調動；由超編多的學校向超編少的學校調動；由學科師資多余的學校向學科師資緊缺的學校調動。嚴格執(zhí)行流動中學科需求和相應的教師資格要求。
4流向控制。嚴控幼教與義務段之間的跨編制區(qū)域的教師流動，嚴格控制小學、初中之間跨學段的教師流動。原則上要求現(xiàn)單位在編工作滿年，聘中、高級及以上職稱滿年及評上區(qū)級及以上教壇新秀滿三年。
1師德高尚，工作態(tài)度端正，身心健康，教育教學效果好；
2教齡必須滿年以上；必須具有相應的教師資格證；
申請調動的教師學科專業(yè)必須對口。
當年有下列情形之一者，不得調動：
1違反治安管理處罰法，受到*機關拘留或經(jīng)濟處罰的；
2有違*紀政紀行為，在黨紀處分影響期或尚未解除政紀處分的；
無故曠工或擅離工作崗位的；
4工作嚴重失誤，造成重大責任事故的；
學校教學質量考核不達標的；
6年度考核定格為基本稱職（基本合格）及以下的。
1個人申請。根據(jù)調動條向學校提出書面申請，并下載《教師（職工）城區(qū)內部調動審批表》填報（一式二份）。
2學校推薦。學校根據(jù)本校實際和調動條進行審核，于8月日前報城區(qū)教育管理中心。（鎮(zhèn)〈街〉之間流動申請材料于7月26日上交城區(qū)教育管理中心）
城區(qū)教育管理中心審核。城區(qū)教育管理中心根據(jù)局調動總體原則要求及城區(qū)教師調動實施方案，并嚴格按規(guī)操作，經(jīng)歷申請、推薦、審核、公示等環(huán)節(jié)后，于8月24日前將《教師（職工）城區(qū)內部調動審批表》和《20xx年（城區(qū)內部）教師調動推薦對象信息一覽表》報教育局人事科。
4教育局人事科備案初審后，報局黨委審核，再報區(qū)編委辦、區(qū)人社局審批。
教師流動工作，是深化中小學人事制度改革和提高教師整體素質的一項嚴肅認真的工作，涉及到教師的切身利益，直接影響到社會穩(wěn)定。為使教師流動實現(xiàn)公開、透明、公*的目的，中心成立城區(qū)教師流動工作領導小組，組長,倪柏根；副組長，金志安孫海堯；組員，春霞傅柏偉盛政李國芳趙小海張繼春許羿。各有關學校也要成立相應領導小組，切實加強領導，宣傳政策，規(guī)范程序，嚴格紀律，接受群眾監(jiān)督，確保流動工作順利開展。
xx區(qū)城區(qū)教育管理中心
20xx年7月20日
——教師節(jié)表彰工作方案
鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展規(guī)劃篇三
為了使自己不斷提高教育理論和學術水*，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的`有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
三、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉化率達到90%。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉化措施：
(1)課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(5)積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
(6)進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水*能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及一節(jié)教學設計。
鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展規(guī)劃篇四
編制了本地健身設施補短板五年行動計劃，明確各年度目標任務。爭取中央專項彩票公益金支持，為太和鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)分別建設了一個健身場地設施和燈光羽毛球場，為傅坊鄉(xiāng)和市山鎮(zhèn)梓和村申報體育事業(yè)專項資金建設社區(qū)全民健身場地。與財政局共同編制了我縣2021年體育彩票公益金使用計劃，其中安排98萬元建設鄉(xiāng)村和社區(qū)健身場地設施，滿足群眾就近健身需求。
完成了江西省第七屆百縣青少年“五人制”足球運動會比賽，并進入了32強；組隊參加江西省第十六屆運動會（社會部）撫州賽區(qū)選拔賽10個項目的比賽，曾俊、邱斌、彭梅彥分獲乒乓球三個年齡段的冠軍；吳志華/陳秀英獲羽毛球老將組混合雙打省一等獎、周崔璐謝瑜、陳俊麗/儲麗分獲b組、c組女雙市一等獎。
組建南豐縣體育總會，實現(xiàn)了體育社會組織黨建工作全覆蓋，支持協(xié)會舉辦第八屆“中國體育彩票杯”江西省乒乓球協(xié)會會員段位大賽南豐賽點比賽、全民健身日健身項目展示活動、慶國慶·喜迎^v^羽毛球賽、氣排球賽、游泳、長跑活動，組織協(xié)會開展2022年全民健身活動狀況調查工作。
二、2023年工作打算
堅持以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的^v^精神，在縣委、縣政府的堅強領導下，進一步強初心、擔使命，補短板、強弱項，深化教育體育改革，創(chuàng)新工作思路，進一步辦好人民滿意教育體育事業(yè)，推進教育體育事業(yè)高質量發(fā)展。
即辦人民滿意的教育體育事業(yè)，辦更加公平、更高質量、更有溫度的教育。
落實立德樹人根本任務。繼續(xù)深入開展^v^新時代中國特色社會主義思想教育、紅色教育、社會主義核心價值觀教育等，推進紅色基因傳承，培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人。落實“雙減”減負提質。持續(xù)推進“雙減”政策落實，加強教育教學研究，提高課堂教學質量、作業(yè)質量、課后服務質量，充分發(fā)揮學校主陣地作用；強化校外培訓機構監(jiān)管，實施常態(tài)化監(jiān)管，嚴防反彈和新的問題產(chǎn)生，雙管齊下抓好減負提質。
義務教育優(yōu)質均衡攻堅戰(zhàn)。全力抓好創(chuàng)建工作，補短板，強弱項，推進醒儂學校、琴湖小學、盱江小學等建設，力爭在2023年順利完成國家督導評估。學前教育普及普惠攻堅戰(zhàn)。持續(xù)推進城區(qū)第五幼兒園和白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)等中心幼兒園建設，提升辦園品質，強化標準化幼兒園創(chuàng)建。力爭2023年順利完成國家評估。高中（職業(yè)）教育創(chuàng)新提質攻堅戰(zhàn)。統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展，平穩(wěn)推進高考改革；加強產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。
深入推進教育評價改革。全面深入落實立德樹人根本任務，有效破除“五唯”，樹立教育評價正確導向，重點做好教師評價改革的落實。教育招生考試制度改革。平穩(wěn)實施中考改革和高考改革。教育督導體制機制改革。完善督學隊伍和體制機制建設，增強教育督導實效。課堂改革。積極總結部分學校課堂改革經(jīng)驗，推廣“先學后導”教學模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，激發(fā)學生學習的內生動力。
即強化黨的領導保障、安全環(huán)境保障、辦學條件保障、師資隊伍保障、作風紀律保障。夯實發(fā)展基礎，營造良好干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)教育體育內生動力和活力，為發(fā)展賦能。
在中小學校大力創(chuàng)建文明校園、平安校園、綠色校園、書香校園、智慧校園、健康校園。積蓄底蘊，增強厚度，打造特色鮮明校園文化，推進學校內涵式發(fā)展。
三、意見建議
1.圍繞辦好人民滿意的教育，順利迎接義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和學前教育普及普惠國家督導評估，建議縣級層面加大協(xié)調部署和調度力度，加快義務教育學校琴湖小學、醒儂學校、盱江小學及學前教育第五幼兒園和琴城鎮(zhèn)、白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)中心幼兒園的建設進度，確保如期建成并投入使用。
2.全縣義務教育階段學校只有9所學校辦理了不動產(chǎn)權證，占比。由于歷史原因和其他多種因素，大部分學校無土地證、造成一些校建項目無法開工，一些之前已建成的校建項目無法驗收，存在較大安全隱患，嚴重影響校建項目實施。建議縣級層面加強協(xié)調，對校建項目開通綠色通道，允許容缺辦理，推進學校不動產(chǎn)權證完成辦理。
南豐縣教育體育局
2022年12月7日
鄉(xiāng)村教師個人發(fā)展規(guī)劃篇五
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水*，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水*和科研能力，適應新課改的需要。
幫扶對象：xxx
指導教師：xxx
1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學科帶頭人對象三個條件之一。
2、具有中學一級以上職稱的教師自愿參加。
指導教師具體人選由學校經(jīng)研究確定，指定結對幫扶對象如下：
1、幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。
主要體現(xiàn)：
（1）制定教育及學科教學計劃。
（2）鉆研教材、備課。
a、課的結構，課型不同，課的結構也不同。
b、每節(jié)課的重點難點及突破方法。
c、板書的設計及教學媒體運用。
d、逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。
（3）課堂教學。
a、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程。
c、現(xiàn)代教育技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
（4）初步了解說課、評課。
（5）教學教育自我總結、反思和評價。
2、幫教幫學活動要求
（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃。
（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
（3）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。
（4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內的匯報課。
（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期聽課20節(jié)以上，指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。
（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3、幫教幫學活動形式
（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
（2）活動范圍靈活多樣
（3）教與學，幫與做相結合
（4）研究與討論,教育與談心相結合
（5）指導，聽課、檢查相結合
4、每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）
（1）一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）。
（2）一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）。
（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。
（4）一個單元的教材分析。
（5）三個以上的教學課件制作。
（6）一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一并交教導處。
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3384419.html】
