時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇一
汽車教研室建設工作計劃分為專業(yè)建設、課程體系建設、師資隊伍建設和實訓室建設四個方面。計劃需要在實踐中不斷完善。
專業(yè)建設必須符合市場規(guī)律,以滿足職業(yè)市場需求為前提,同時帶有一定的前瞻性,考慮社會發(fā)展給職業(yè)市場需求可能帶來的變化。
近年來中國汽車產業(yè)的快速發(fā)展給汽車專業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的動力。汽車行業(yè)的職業(yè)需求量很大,其中包括汽車檢測與維修方面的'專業(yè)技術人員。雖然國內有眾多的高校開辦了汽車維修方面的專業(yè),但從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況來看,該專業(yè)的就業(yè)率很高。隨著國內汽車保有量的不斷增加,該專業(yè)的就業(yè)率會繼續(xù)保持高位。所以我們應該堅持辦好汽車檢測與維修專業(yè)。
隨著學校升格為本科,汽車專業(yè)也面臨著升本的抉擇。是升還是不升?升格為什么樣的本科專業(yè)?考慮到今后國民教育水平的整體提高和就業(yè)市場對知識技能及學歷要求的提高,汽車專業(yè)必須有自己的本科專業(yè)。進一步考慮我們學校當前師資和教學軟硬件條件的實際,可以考慮建設“汽車服務工程”本科專業(yè)。
課程體系建設是高職教育的核心之一。課程體系建設應該以就業(yè)為導向,總目標是要適應社會需求,滿足職業(yè)對專業(yè)人才的技能需求。
課程體系建設必須滿足學生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和個人成才的需要。具體到專業(yè)課程設置中,應該體現(xiàn)出順應專業(yè)技能的發(fā)展,淘汰部分陳舊過時的課程或者課程內容。
專業(yè)教學計劃應該在保持穩(wěn)定的基礎上,結合實施中出現(xiàn)的問題以及行業(yè)的發(fā)展變化,適時調整修訂。以三年修訂一次為妥。
汽車教研室的師資面臨專業(yè)教師不足和結構不合理兩方面的問題。應該力求通過吸納專業(yè)教師,解決這兩方面的問題。目前至少需要招聘2名專業(yè)教師。
汽車檢測與維修專業(yè)有其特殊性,需要有動手能力強的專業(yè)教師或者實訓教師。而這方面的人員往往是學歷低待遇要求高,這是由市場決定的。引進這樣的專業(yè)人員,需要學校在待遇方面能突破常規(guī)。
實訓室建設應該圍繞為專業(yè)課程服務展開。
結合桂林洋新校區(qū)實訓室建設,我們提出了包括功能劃分、設備配置、場地布置以及分步實施規(guī)劃的汽車實訓室建設規(guī)劃。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇二
1、認真?zhèn)湔n。要求全教研室教師必須認真?zhèn)浜米约核袚拿恳婚T課程。備課過程中,應注意基礎知識與最新學科前沿研究的合理搭配,爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時,對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課,積極給予指導和關懷。
2、繼續(xù)組織教研室內的聽課、評課。本學期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎上,按照學校制定的標準,組織全體教師進行認真的評議、探討和總結,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中存在的問題,相互取長補短,共同提高。
3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息,力爭以積極教書育人的態(tài)度,對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術提高各門課程的教學質量。
為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平,最大程度的避免職稱科研,本學期將采取集體攻關、積極鼓勵和具體落實科研任務的方式,完成每個人本學期的科研任務,并力爭有所突破。比如,保證沒有結題的項目今年結題,并積極申報20____年的省級課題和我校今年的教研課題。
主要包括以下幾項工作:
1、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計劃的實施情況。
2、在師資隊伍建設上,為了使教師對新專業(yè)有明確的認識,建議學院聘請國內社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培養(yǎng)方向、目標,國內本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。
3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設計劃。計劃于20____年7月份前完成本專業(yè)基礎必修課程教學大綱的編著工作。在教材建設上本專業(yè)將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推薦教材。同時將對沒有教材的新開課程鼓勵教師編寫講義,并爭取進一步正式出版。
4、加強課程建設,指定科學的建設規(guī)劃、具體的執(zhí)行方案。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇三
20xx年春,我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導,以提高課堂教學效率為重點,以教學教研為支撐,立足各校實際,以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標,以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學工作會議精神,推進我片初中教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學,抓教研上水平的內在要求,我片教研工作以新課程為導向,以科研為先導,搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺,不斷提高我片教研管理水平和教研質量,引導教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學研究活動,追求課堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教學質量,為我區(qū)初中教學作出應有貢獻。
通過教研活動的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變,解決教師在教學中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領,力爭我片教研工作有特色、有實效,教學工作上層次、升臺階。
加強對新課標下課堂教學改革的研究,強化提高教學質量的探索研究,不斷推動我片教學質量的持續(xù)提高,扎扎實實抓好教學的管理工作的研究,通過召開教學研討會,組織片內視導,提高我片各校的教學管理水平。
。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人,讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變,促進學校骨干教師的成長。
確立學生在課堂中的主體地位,建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用,從而促進師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子,促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下,根據(jù)新課標的要求,隨時就教材和教法進行教研(不僅統(tǒng)一授課內容,更重要的是找出解決疑難重點的有效方法),同時,采取教導處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時,要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評課效果,取長補短,共同發(fā)展。
教師要經常反思自己的教學行為,通過自我反思,形成反思習慣,倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對成功和教訓進行理性思考。各校內部,隨時交流。片內各校之間除網(wǎng)上經常交流外,每學期集體組織交流1次,在公正、公平進行評價的同時,解決課堂教學中遇到的實際問題。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時,使用學生課堂反饋表,教學反思質量,學生的激勵性評價質量等項目,加強對教師的考評,進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標,為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略,改革單一的考試評價模式,注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談??梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,家長聯(lián)系卡,鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?!俺砷L即成果”,通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生,從而全面促進學生的成長。
加強專業(yè)引領,提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;通過“請進來,走出去”教研活動,有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學,不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討,回校后傳經送寶,提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習,到閱覽室學習等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導。
加強校際之間的交流,取長補短,共同發(fā)展。
(1)加強領導、落實措施,形成“我為人人,人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教,科研興?!鳖I導組成員的職能作用,做到校長親自抓,分管領導具體抓,形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法,并匯編成冊供片內交流使用。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇四
xx年是xx深化推進xx教育發(fā)展規(guī)劃的中期之年,xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能,重點推進中小學課程建設,創(chuàng)新中小學作業(yè)管理,并在以生為本的'課堂教學研究中爭取有新的突破。
1。制訂《xx區(qū)中小學校本課程開發(fā)與實施意見》(3月),指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上,指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系,指導8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校;搜集并匯編在職教師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案,指導社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色項目;繼續(xù)推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學校的作用,召開xx區(qū)校本課程多樣式展示活動。
3。重點指導各普通高中開發(fā)實施選修課程,建立校本課程資源庫,提供課程建設水平,開展課程建設主題調研和專題考察(5月),舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。
5。指導我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程(5月)和省第三(3月)、四屆(9月)普通高中精品選修課程。
6。繼續(xù)推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作,《xx教育科學》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例;提高教研活動的主題性、實效性,提倡長準備、短研討、重資源共享,持續(xù)性發(fā)揮教研指導效果,反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動;進一步改進教研工作方式,重視網(wǎng)絡教研和其它非集中性教研活動方式,重視網(wǎng)絡教研資源的共享。
1。結合市級教學行動項目課題深化作業(yè)改革實驗,以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區(qū)域作業(yè)改革實驗點,在作業(yè)形式、管理常規(guī)、作業(yè)設計能力培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探索。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調研,組織一次專題考察(3—5月),征集一批優(yōu)秀作業(yè)設計案例和作業(yè)管理論文,舉行兩次作業(yè)改革專題研討會(5月,10月),倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式,形成區(qū)域推進作業(yè)改革的基本策略。
2。各學科開展生本課堂的研究,以有效課堂教學要素提煉為抓手,嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察,確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校,召開生本課堂專題現(xiàn)場會和系列研討會,積極參加xx省課堂教學聯(lián)盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點,研究一批有效教學的典型教師,發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣,形成區(qū)域教師發(fā)展的科學梯隊與優(yōu)秀團隊。
3。形成并提煉區(qū)域經驗,積極參加xx省輕負高質聯(lián)席區(qū)有關會議;
4。加強對教研課題的過程管理,對重點立項課題進行深入指導(4月);加強區(qū)域教研信息的搜集與上報。
3。加強日常教學診斷,規(guī)范并優(yōu)化教學行為,夯實學科教學底氣,提高各學科省市教師業(yè)務比武中的沖擊力,提升在省市教學質量抽測中我區(qū)的成績和位次。
4。保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平,抓好義務段學校畢業(yè)生的全科合格率和學科平均水平,關注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)達到指標要求。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平,強化過程中體質健康監(jiān)測。
5。加強網(wǎng)絡閱卷和網(wǎng)絡教學質量分析系統(tǒng)的開發(fā)應用。
加強區(qū)域教研亮點的建設與品牌的提煉,提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力,形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果,要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例,年終進行匯編;提高教研員的跨學科研究與指導能力,積極推動教研員參與與指導校本課程開發(fā)建設,要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發(fā)與實施工作,組織召開學科校本課程開發(fā)與實施研討活動,遞交一份校本課程指導紀事;要求教研員關注區(qū)域重點課題和學科教科研課題的研究,至少主持或參與其中一項課題的研究,鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告;要求教研員更新工作作風,遵守各項禁令,加強自身修養(yǎng),加強義務學習和經驗提煉,教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇五
以“潛心三適,踐行三敬”的辦學理念為指導,以促進珥陵高中教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展為目標,以校本培訓為抓手,落實“規(guī)范辦學”的總體要求,加強教科研制度建設,創(chuàng)造教科研的良好環(huán)境,加強內涵建設與創(chuàng)新,提升學校的辦學層次。
1.繼續(xù)開展志愿導學活動,并形成良好反響。
2.爭創(chuàng)“基于生活導向的農村高中理化生實驗課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個學科基地。
3.進一步完善教科研制度,提高課題研究的質量。
4.組織課題研究、論文撰寫和教師培訓活動。
5.省級課題研究按計劃有序推進。
6.聯(lián)合教務處、團委,結合學生社團,小范圍開展學生研究性學習,指導學生微小課題研究。
1.志愿導學活動的宣傳、引導、組織工作。
2.為爭創(chuàng)文理兩個特色課程基地做好各項準備。
3.省級課題任務分解工作。
緊緊圍繞學校的總體辦學理念,保持教科室優(yōu)良的工作作風,完善工作方式,提高工作能力,踏實高效、保質保量地完成交辦的各項任務,務實創(chuàng)新,為學校發(fā)展添磚加瓦。
1.總結上一學期開展志愿導學活動的問題。
2.評選上學期志愿導學優(yōu)秀教師,并給予表彰。
3.完善志愿導學活動的要求,更接地氣,更便于操作。
以創(chuàng)建文理兩個特學科基地為核心,凸顯農村高中的特色,因地制宜開展課題研究和校本課程開發(fā)等;為參加學科基地建設的教師在校級以上開設公開課、講座等創(chuàng)造便利條件,評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮;不僅僅吸引教師參與進來,還要把對這些特色課程感興趣的學生吸收進來開展學生的研究性學習,甚至是學生微小課題研究,為學生發(fā)展奠定更堅實的基礎;在師生中逐漸樹立起教學即研究的思想理念,逐步形成終身學習終身研究的觀念,輔助提高教育教學質量和師生個人能力。
1.課題研究逐漸規(guī)范化,有必要的課題研究環(huán)節(jié),有相應的制度要求和激勵措施。
2.論文撰寫有要求,促進教師積極撰寫論文,提高論文水平。
3.對教師教科研成果進行量化考核,評選教科研先進教師。
4.逐步規(guī)范校本培訓,細化學時認定。
1.申報鎮(zhèn)江市重點課題
2.組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開發(fā)。
3.開展“三適課堂”課題研討活動。
1.進一步與各級領導、課題顧問、發(fā)展中心主任交流、學習。
2.組織課題研究,使之按計劃扎實有序地推進。
3.把課題研究按設計方案進一步細化成更便于操作的子課題,把子課題分給各處室、各教研組備課組及具體的某位教師。
4.與參與課題研究的成員進行必要而又及時的交流溝通。
積極配合學校各部門開展有關60年校慶的準備工作等。
1.省級課題的推進工作(9月初)
2.組織丹陽市小課題的結題(9月底)
3.組織鎮(zhèn)江市課題的結題(10月底)
4.開展有關鎮(zhèn)江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)
5.了解丹陽市專項課題研究的進展情況,組織相關工作(9月初)
6.組織各教研組針對“三適課堂”進行鎮(zhèn)江市課題研究申報。(9月中旬)
1.藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統(tǒng)計與證書發(fā)放(10月)
2.組織鎮(zhèn)江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動(9月初)
3.組織藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比(3月)
1.收齊暑假北師大校長培訓學院組織的培訓學習感悟,評選優(yōu)秀學員,發(fā)放證書,形成過程材料。(9月初)
2.組織鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡全員培訓,督促、幫助教師高效完成任務。(8月末-9月初)
1.開展志愿導學活動(包括制定計劃、設計表格、組織活動、收集整理過程材料等)(每學期初)
2.優(yōu)秀志愿導學指導教師評選(每學期末)
1.鼓勵、組織學科組研發(fā)校本課程(9月初)
2.引導、組織教師寫好教學反思(10月初開始)
3.組織教師利用微格教室進行教學研究(9月初開始)
4.兩個特色課程基地建設(9月初開始)
5.配合學校各部門開展有關“校慶”工作(9月初開始)
6.20xx年學時認定(1月)
7.20xx年績效工資考核相關統(tǒng)計工作(1月)
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇六
20xx年度以貫徹落實“十八大”精神為指導,以創(chuàng)辦人民滿意的教育為總目標,不斷更新教育觀念,深化教學改革,以高效課堂賽課活動為抓手,著力加強師資隊伍建設,全面推進課程改革,大力開展教育科研,以教學質量為中心,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式,改革創(chuàng)新,全面實施素質教育。
1.教師培訓目標——培養(yǎng)更多的省、市級教學骨干。鼓勵教師參加各類研修活動,不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中,并外顯于課堂教學過程之中。
2.教研管理目標——狠抓教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行教研計劃,確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。
3.科研管理目標——依托校本教研,積極開展教研活動,加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導與檢查,確保按計劃實施。
4.教學質量目標——面向全體,著力于薄弱學校教學質量的提高,促進教育均衡發(fā)展。開展有效的教學研究活動。
(一)改革創(chuàng)新,推進課程改革,實施素質教育
1.加強教研。要結合我市教學實際,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。
2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發(fā),堅持經?;?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。
3.關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心,注重抓住影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié),關鍵學科,關鍵教師。努力實現(xiàn)“輕負擔、高質量”,讓學生想學、會學、樂學,使教師想教、會教、樂教。
(二)強化隊伍建設,提升教師專業(yè)素養(yǎng)
實施素質教育,推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,以“練內功,促提高”為動力,著力引領、打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。結合教研活動與常規(guī)巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為培養(yǎng)對象,重點指導。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學手段的運用,加強學科與信息技術的整合,提高電教設備的利用率。
3.加強對青年教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節(jié)課示范課,做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全市師資隊伍的提高。
(三)抓實教學常規(guī),提高管理水平
狠抓教學常規(guī)管理——一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格規(guī)范教學行為。要求校長要親自抓常規(guī),教學工作檢查要實行分層把關制。
(四)深化課題研究,優(yōu)化科研過程
把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關注學校發(fā)展,關注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,杜絕“教科研工作僅發(fā)表幾篇
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇七
1. 精心篩選并培訓優(yōu)秀學生參加 20xx年度全國大學生英語競賽、20xx年的第七屆河南省高職院校技能大賽暨20xx年全國職業(yè)院校英語口語大賽以及20xx年度河南財?!扒дZ之彩”英語演講比賽。
2. 加強教學督導,促進教師的業(yè)務能力提升。量化聽課任務,主要采取教研室主任聽課,教師間個別聽課,教師集體聽課的形式。每學期召開一次大學英語教學研討會,明確研討主題,要求每位教師切實結合財專大英教學實踐,宣讀個人教學經驗報告。隨后展開討論,總結歸納出教學方法的亮點和特色,加以推廣。加強外聘教師的管理和指導。每學期召開一次外聘教師教學工作會議,介紹我校有關教學工作管理規(guī)程,并聽取外聘教師的建設性意見、建議 。通過獎勤促怠,發(fā)掘教師們的工作積極性和能動性,讓教師們安心于教書育人,樂于貢獻才智。
3. 根據(jù)高職高專英語教學發(fā)展趨勢,組織教師研究在我校進行公共英語和行業(yè)英語教學銜接的前景和可行性。
4. 師資隊伍建設上,根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀和教學發(fā)展要求,適當充實、調整師資結構。鼓勵年輕教師考研考博和晉升高一級職稱,以優(yōu)化學歷結構和職稱結構。同時外派部分教師到優(yōu)勢教學資源院校進行中短期學習進修。
5. 完善試題庫建設。補充大學英語1、2、4試卷,盡快完成大學英語試題庫工作。
6. 配合教務部門,做好英語應用能力a級考試和大學英語4.6級考試的宣傳、輔導工作。
7. 以我系兩個專業(yè)學生為依托,積極謀劃促進我校英語角活動的常態(tài)化。
8. 定期開展生動活潑、喜聞樂見的教研室文體活動,豐富教師精神文化生活,強化教師的集體榮譽感和歸屬感。
9. 其他:安排大學英語課和公共選修課教學任務、教材征訂、制定學期教學進度、監(jiān)考、期末閱卷及選派有責任心的老師參加全省a級閱卷任務,登統(tǒng)成績、核對課時等事項。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇八
高二年級第一學期
教學任務:完成必修模塊1“分子與細胞”、必修模塊2“遺傳與進化”。
教學目標:
1、通過教學讓75%的學生能深入地認識生命的物質基礎和結構基礎,理解生命活動中物質的變化、能量的轉換和信息的傳遞;領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科學方法及其在科學研究過程中的應用;科學地理解生命的本質,形成辨證唯物主義自然觀。
2、讓75%的學生認識生命的延續(xù)和發(fā)展,了解遺傳變異規(guī)律在生產生活中的'應用;領悟假說演繹、建立模型等科學方法及其在科學研究中的應用;理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對立統(tǒng)一,生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進化過程中的對立統(tǒng)一,形成生物進化觀點。
高二年級第二學期:
教學任務:完成必修模塊3“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”、選修3“現(xiàn)代生物科技專題”
教學目標:
通過教學讓75%的學生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用,理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性;領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用;形成生態(tài)學觀點和可持續(xù)發(fā)展的觀點。
讓75%的學生知道現(xiàn)代生物科學技術在一些主要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應用前景。
教學措施:
1、堅持集體備課,繼續(xù)實行學案教學。
2、堅持課前通課制度和課后集體反思制度,
3、每節(jié)課做到目標明確,圍繞目標進行教學設計,每節(jié)課都給學生自主學習的時間,杜絕滿堂灌;作業(yè)布置適當,鞏固練習到位。
4、每章結束后,都要有章測試。
5、對推進生實行“加餐制”。
在高二還要做好奧賽輔導。
高三年級第一學期
教學任務:復習必修1----3模塊以及選修3模塊。
教學目標:通過復習,使2/3的學生能夠建立學科知識體系,能夠用生物學原理分析實際問題,能進行實驗設計。
復習措施:
編寫復習學案。
月考。
錯題再現(xiàn)。
優(yōu)化課堂模式,復習課、講評課等。
高三年級下學期:
教學任務:專題復習
教學目標:通過專題復習,使2/3的學生能夠學會歸納、總結、提煉。
復習措施:
1、編寫專題復習學案。
2、對試卷全批全改。
3、積累錯題,定時重復。
組內五名未送過畢業(yè)班的教師分別有五位教師帶領。
1、組內公開課、點評課。
2、論文評選。
3、優(yōu)質課評選。
教研室具體工作安排 學校教研室工作計劃及安排篇九
以“三個代表”重要思想為指導,以《基礎教育課程改革綱要》為指南,認真貫徹上級有關實施素質教育的精神,按照學校工作思路和目標要求,立足于課堂教學,結合現(xiàn)代教育技術,堅持教研教改為基礎,抓好過程管理,發(fā)揮好教研的先導作用,深入開展教學科研活動,不斷提高教師的教育教學技能,走教研興教、教研興校之路,努力開創(chuàng)我校教研工作的良好局面,促進教育教學質量的提高。
1、做好學科教學與信息技術相結合的研究探索工作,整合學校教育資源,轉變教育觀念,拓寬教學輔助手段,提高課堂教學效果和教師的教學能力。
2、做好課改的準備、指導和服務工作,為教師們的課改工作提供條件。
3、做好已申報課題的研究、相關材料 搜集、整理工作和結題參評的準備工作。
4、抓好常規(guī)教研工作的督查和管理,主要做好教師教案的審簽和檢查工作
(一)加強對全校教研工作的督查和管理。
主 任:張敏
(二)進一步加強理論學習,增強教師隊伍的教研教改意識。
(三)在校內組織中青年教師教學比武活動,開展說課活動,提高教師的教學能力。
(四)組織課題成員對已申報課題進行討論,并組織實施。
(五)選學科骨干教師外出參加業(yè)務學習培訓,交流觀摩和各種教學競賽。
(六)給教研室添購電腦、打印機等與教研密切相關的設備。
(七)進一步落實常規(guī)要求,促進教研工作。
(八)激勵教師積極撰寫論文,參加論文的評比,切實加強教師理論和實踐的整合。鼓勵教師總結教學經驗,要求每位教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆,并積極向各級報刊雜志推薦。
1.各教研組制訂教研計劃。
2.做好課題組研究實施工作。
3.組織教師學習研討《新課程標準》。
4.做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。
5、組織中青年教師教學競賽。
6、組織個別年級部分學科抽考工作。
7、組織部分年級學科說課 。
8、組織部分老師做好期中、期末考試試卷的組織工作。
9、組織青年教師的說教工作。
10、撰寫教研工作總結。
張敏負責小學科學,社會,音樂,美術、體育等學科的教案的檢查和申簽工作。
常登俊負責小學語文等學科教案的檢查和申簽工作。
劉 昭負責小學數(shù)學學科的教案的檢查和申簽工作。
楚開勝負責中學政,史、地等學科的教案的檢查和申簽工作。
何舟平負責中學語文學科的教案的檢查和申簽工作。
陳青蘭負責中學音、體、美、信息技術等學科的教案的檢查和申簽工作。
陳正虎負責中學數(shù)學學科的教案的檢查和申簽工作。
許宏魁負責中小學英語學科的教案的檢查和申簽工作。
姚尚仁負責中學理化學科的教案的檢查和申簽工作。
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