為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何分配 房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案設(shè)計(jì)篇一
鳳凰城項(xiàng)目位于鄭州房地產(chǎn)市場的東南板塊，在鄭汴路路南，鳳凰東路、鳳臺(tái)路(在建)和青年路三條路呈 型將社區(qū)同周邊的商品大世界、名優(yōu)建材市場等分開。
銷售，但沒有為開發(fā)商實(shí)現(xiàn)預(yù)期的利潤，沒有樹立中、高檔物業(yè)的品牌形象，無意中形成鳳凰城下一期小戶型開發(fā)和小高層開發(fā)的品牌障礙。
現(xiàn)在，一期多層尚有37套現(xiàn)房、準(zhǔn)現(xiàn)房，銷售額850萬元。其中159.7m2的三室兩廳有23套，以五、六樓為主;127 m2的三室兩廳7套;這兩種房型的銷售金額占一期余額的90.4%。
二期小戶型總銷售金額預(yù)計(jì)2800萬元，臨街商鋪1700萬元，合計(jì)4500萬元。預(yù)售許可證預(yù)計(jì)xx年5月底辦下。
由此可見，目前鳳凰城的可售資源由三種不同的物業(yè)組成：期房小戶型、現(xiàn)房大戶型和商鋪。其中二期小戶型占所有可售金額的52%，一期大戶型銷售額16%，二期臨街商鋪占32%。如何解決可售資源過于分散的障礙，是我們面對的重大挑戰(zhàn)之一。
二、市場概況及基本競爭格局：
a、東南板塊及鄭汴路商圈。
鄭州房地產(chǎn)市場的東南板塊主要由三部分組成：鄭汴路沿線、東明路南段沿沿線、航海東路與107國道沿線。
鄭汴路沿線主要由建業(yè)、英協(xié)、百合花苑、東方明珠等中高檔樓盤組成。在鄭汴路商圈的支撐下，這里已經(jīng)成為明確的高尚住宅區(qū)。鳳凰城位于這一區(qū)位之內(nèi)。與英協(xié)、建業(yè)幾乎是一路之隔。但鳳凰城在操盤過程中，沒有除理好商務(wù)環(huán)境與居住環(huán)境的品牌區(qū)分與借勢，純粹以低價(jià)位的品牌內(nèi)涵介入競爭，不僅沒有收獲天然的地段價(jià)格優(yōu)勢，而且為二期、三期制造了品牌障礙。
東明路南段沿線目前競爭非常激烈，主要由東明花園、佳藝花園等樓盤組成。
航海東路與107國道沿線是xx年以來的樓市亮點(diǎn)，寶景、金色港灣、悉尼陽光、燕歸園等一批中價(jià)位大型樓盤。其中燕歸園是鳳凰城二期小戶型明確的競爭樓盤，其它幾乎所有的樓盤都和鳳凰城一期159、127平米現(xiàn)房形成明確的競爭關(guān)系。(詳見附1：鄭汴路市場調(diào)研報(bào)告)
b、小戶型市場概況。
自xx年底時(shí)尚party介入鄭州樓市以來，小戶型這種物業(yè)形態(tài)迅速發(fā)展起來。尤其是xx年初，青年居易(easy-go)以1900余套的投放量沖擊市場，形成了小戶型的“市場黑洞”，徹底打破了市場的競爭格局，實(shí)現(xiàn)了小戶型從供小于求到供大于求的轉(zhuǎn)變。今年4月份更是破天荒地出現(xiàn)了小戶型銷售量的急劇下降局面。
燕歸園位于貨站街東段，由盛煌房地產(chǎn)公司開發(fā)，已成功實(shí)現(xiàn)一期的開發(fā)，在幾乎沒有什么競爭的情況下，收獲了小戶型市場的第一批需求者，現(xiàn)在燕歸二期正在認(rèn)購階段。燕歸園提前介入了小戶型市場，并且認(rèn)識(shí)到小戶型的主力市場是60-80平米的兩室戶型和100平米的三室兩廳。這與我們的市調(diào)結(jié)果完全一致。此次燕歸二期開發(fā)的正是此類戶型(兩室兩廳75平米，三室兩廳95平米)?？梢哉f，同燕歸園的戶型配比上比較，我們沒有優(yōu)勢。
(小戶型市場詳見附2：鄭州市小戶型的調(diào)查報(bào)告)
c、商鋪市場
商鋪是一個(gè)比較特殊的物業(yè)形態(tài)，商鋪的價(jià)格是由商鋪能為房東帶來的租金多少?zèng)Q定的。目前鄭州的商鋪市場尚處于起步階段。鳳凰城二期商鋪位于商品大世界、名優(yōu)建材市場南端，即將建成的大賣場的商業(yè)價(jià)值將會(huì)決定二期商鋪的價(jià)格。人們對大賣場的商業(yè)認(rèn)同也將影響二期商鋪的價(jià)格。
和二期商鋪有競爭的主要樓盤是建業(yè)新天地的臨街商鋪、英協(xié)尚未售出的部分商鋪。
三、項(xiàng)目swot分析
一)優(yōu)勢
1)鄭汴路商圈天然的地段優(yōu)勢，這里是財(cái)富的俱樂部，富翁的制造廠，在這里百萬富翁比比皆是，每年都有新一代需求產(chǎn)生，源源不斷的需求是我方樓盤最有力的支撐。
市場細(xì)分如下：
a、高端市場被英協(xié)、建業(yè)等高檔樓盤滿足，這一部分客戶大部分是第二次或第三次置業(yè)，是終極消費(fèi)，10年內(nèi)不會(huì)再置業(yè)。
b、中端市場被東方明珠、百合花苑、虹景家園等中檔樓盤滿足，屬過度消費(fèi)和終極消費(fèi)的結(jié)合。
c、復(fù)合市場。鳳凰城一期是一個(gè)大眾樓盤，從價(jià)位角度劃分，屬中低檔樓盤。鳳凰城二期小戶型項(xiàng)目的目標(biāo)群，預(yù)計(jì)業(yè)主身份復(fù)雜，置業(yè)心理不盡相同，故推廣過程中，不能拘泥于單一的推廣主線。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何分配 房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案設(shè)計(jì)篇二
根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《甌海區(qū)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（20xx-20xx）》（甌委辦發(fā)〔20xx〕99號(hào)）等文件精神，特制定本實(shí)施方案。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進(jìn)”為主題，以初中學(xué)校共同發(fā)展體為主要舉措，努力構(gòu)建“校際聯(lián)合結(jié)對、區(qū)域聯(lián)片組團(tuán)、區(qū)外聯(lián)誼交流”的組團(tuán)共進(jìn)發(fā)展模式。通過理念、資源、方法、成果、品牌的共享，全面推進(jìn)甌海義務(wù)教育科學(xué)、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
把初中學(xué)校共同發(fā)展體作為一個(gè)以整體提升均衡發(fā)展、教育質(zhì)量、教師素質(zhì)為目的的校際合作組織，通過教育行政部門的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，將辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、發(fā)展水平處于不同層次的學(xué)校，組建為若干個(gè)“初中學(xué)校共同發(fā)展體”（以下簡稱共同體），力爭通過3年的努力，提升初中薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏，全面推動(dòng)甌海初中教育在更高層次、更高水平上實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)提升。
全區(qū)17所公辦初中學(xué)校、4所民辦學(xué)校，以區(qū)域位置劃分分別組建成中心區(qū)、東片區(qū)、西片區(qū)、南片區(qū)四個(gè)初中學(xué)校共同發(fā)展體（具體名單見附件），建立教學(xué)聯(lián)網(wǎng)、課程聯(lián)建、教研聯(lián)動(dòng)、教師聯(lián)訓(xùn)、評價(jià)聯(lián)考的“五聯(lián)”運(yùn)作模式。共同體不改變個(gè)體學(xué)校的法人、校名和行政隸屬關(guān)系，保持原學(xué)校人、財(cái)、物各自獨(dú)立。在學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育教學(xué)、課程開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、教育科研等方面開展形式多樣的校際交流合作，加強(qiáng)先進(jìn)辦學(xué)理念、管理制度和經(jīng)驗(yàn)成果的共建共享，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展提升。共同體每個(gè)成員學(xué)校輪流當(dāng)值，負(fù)責(zé)組織牽頭安排一學(xué)年共同體內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
1.實(shí)施課程聯(lián)建行動(dòng)，深化課程改革
各初中學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見》，以新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，加強(qiáng)課程建設(shè)，為學(xué)生提供更多的選擇性教育，統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開發(fā)和設(shè)置多校共享的校本課程資源。
共同體要建立定期的研討例會(huì)制度，每學(xué)期確定1-2個(gè)主題，至少開展1-2次“深化義務(wù)教育課程改革”專題研討活動(dòng)。各校也可邀請共同體其他學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與校本課程規(guī)劃制訂、校本課程開發(fā)整合、課程實(shí)施評價(jià)制度的研究、指導(dǎo)和交流。
共同體要積極發(fā)揮、整合各校師資、資源的優(yōu)勢，可依據(jù)趣味性、開放性、實(shí)踐性、發(fā)展性、整合性的設(shè)計(jì)原則，以學(xué)生資源條件、辦學(xué)目標(biāo)為主要線索共同研討、合作開發(fā)校本課程。共同體可以共同擬定校本課程開發(fā)目標(biāo)，編制校本課程開發(fā)方案，實(shí)施校本課程編寫、使用、評價(jià)與修訂工作。要圍繞校本課程的功能定位要求，提高教師課程開發(fā)意識(shí)和科研能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目共推進(jìn)，成果共分享。
2.開展教育教學(xué)聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)，促進(jìn)辦學(xué)效益共提高
一是創(chuàng)新載體，德育模式合作構(gòu)建。加強(qiáng)共同體在德育模式、德育內(nèi)容、德育載體、德育方法、德育活動(dòng)、德育評價(jià)等方面的交流與合作；積極嘗試在常規(guī)教育、專題教育和大型活動(dòng)教育的聯(lián)合策劃、組織實(shí)施；開展德育專題培訓(xùn)、德育論壇或班主任工作論壇等活動(dòng)，促使共同體德育隊(duì)伍的共同成長。
二是健全體系，學(xué)科質(zhì)量合作推進(jìn)。加強(qiáng)共同體內(nèi)學(xué)生各學(xué)科（含體育藝術(shù)類課程）的質(zhì)量過程管理合作。積極開展共同體在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面的合作，定期或不定期地開展教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和分析，做到“調(diào)研共同進(jìn)行、問題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。
三是完善機(jī)制，落實(shí)教學(xué)新常規(guī)。建立“教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)視導(dǎo)”工作機(jī)制，共同體內(nèi)每學(xué)年開展不少于1次的區(qū)域教學(xué)常規(guī)交叉互查或者管理調(diào)研，重視檢查和調(diào)研結(jié)果的反饋、交流和后續(xù)跟進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)功能。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)典型，提煉管理經(jīng)驗(yàn)。
3.開展教師聯(lián)訓(xùn)行動(dòng)，提升教師專業(yè)水平
共同體要根據(jù)共同體內(nèi)的教研大組的教學(xué)發(fā)展需求，以解決教學(xué)問題，引領(lǐng)教改方向，提升教師專業(yè)水平為目的，以按需施教、全員培訓(xùn)、學(xué)以致用、從嚴(yán)管理為原則，采用“請進(jìn)來，走出去”等多種形式，積極聯(lián)合開展主題式校本培訓(xùn)活動(dòng)。
以學(xué)科教師資源互補(bǔ)為重點(diǎn)，推進(jìn)共同體內(nèi)“走教制”改革，建立“名師型”走教，“特色型”走教，“補(bǔ)缺型”走教等走教模式，逐步解決薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師資源缺乏的問題。
4.實(shí)施教研聯(lián)動(dòng)行動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)共成長
一是建立骨干教師引領(lǐng)制度。共同體學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分整合共同體內(nèi)名師資源，建立名師團(tuán)隊(duì)工作室，以骨干（名師）的互派蹲點(diǎn)、互動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)等多種形式，深入開展共同體內(nèi)名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動(dòng)。
二是建立集體備課教研制度。要建立共同體學(xué)科研訓(xùn)組織（片教研大組），各學(xué)科推舉一位名師為兼職研訓(xùn)員、集聚共同體名師和各校教研組長資源，制定切實(shí)可行的共同體學(xué)科聯(lián)片教研制度和主題式活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展學(xué)科專題教研、集體備課和各類評課活動(dòng)，每學(xué)期至少開展二次以上專題活動(dòng)。
三是建立科研培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)制度。共同體各學(xué)校要依托片區(qū)教研大組，積極組織在科研課題研究和教師校本研修方面的合作，共同開展學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)研修和課題研究等活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
三是建立研訓(xùn)員蹲點(diǎn)指導(dǎo)制度。區(qū)教師發(fā)展中心要加強(qiáng)對各共同體研訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)，并積極探索開展以共同體為單位的片區(qū)教科研活動(dòng)。一個(gè)共同體至少確定一名研訓(xùn)員蹲點(diǎn)指導(dǎo)，每學(xué)年不少于四次。指導(dǎo)開展課程規(guī)劃與建設(shè)，督導(dǎo)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，助推“課堂教學(xué)變革”項(xiàng)目，深化校本研修指導(dǎo)，開展教育綜合評價(jià)的探索。
6.實(shí)施整體考核行動(dòng)，促進(jìn)教育發(fā)展共推進(jìn)。一是開展“共同體評先考核整體捆綁，共榮共進(jìn)”的方式，對學(xué)校的辦學(xué)水平、教師的評先評優(yōu)、學(xué)生的綜合評價(jià)進(jìn)行全方位整體考評。二是共同體內(nèi)要統(tǒng)籌兼顧，對工作成效突出的學(xué)校和人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的組織機(jī)構(gòu)。初中學(xué)校發(fā)展共同體既是推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效組織，也是義務(wù)教育管理的.一種有益探索嘗試，更是深入推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要抓手。學(xué)校組團(tuán)式發(fā)展工作由局長室直接領(lǐng)導(dǎo)，義務(wù)教育科具體負(fù)責(zé)實(shí)施日常管理，區(qū)教師發(fā)展中心重點(diǎn)負(fù)責(zé)共同體內(nèi)教、研、訓(xùn)活動(dòng)的開展指導(dǎo)，政工科負(fù)責(zé)各共同體干部、師資的互動(dòng)指導(dǎo)，督導(dǎo)室負(fù)責(zé)各共同體計(jì)劃的落實(shí)督查和工作評價(jià)，其他科室按需開展工作。
2.突出重點(diǎn)，建立項(xiàng)目式的推進(jìn)機(jī)制。共同體重點(diǎn)工作的項(xiàng)目化和專題化是實(shí)質(zhì)性推進(jìn)組團(tuán)發(fā)展的切入點(diǎn)，校際間校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師的互動(dòng)是關(guān)鍵點(diǎn)。各校要?jiǎng)?chuàng)新思路，緊緊圍繞“五聯(lián)行動(dòng)”，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，既要關(guān)注各校共同需求，做到面上聯(lián)動(dòng)，又要關(guān)注學(xué)校個(gè)體差異，做到點(diǎn)上深化，突出共同體的工作重點(diǎn)。同時(shí)，要按照“有所側(cè)重、分步推進(jìn)”的原則，合理規(guī)劃每學(xué)期的工作重點(diǎn)，確定每學(xué)期的項(xiàng)目和專題，并有序安排人員的互訪互派，扎實(shí)開展以項(xiàng)目和專題為抓手，以人員互訪互派為關(guān)鍵的互研互學(xué)互促進(jìn)活動(dòng)。每學(xué)期期初，共同體要將工作計(jì)劃（項(xiàng)目、專題）含人員互動(dòng)情況上報(bào)局義務(wù)教育科，每學(xué)期期末將工作實(shí)施情況書面報(bào)告局義務(wù)教育科。
3.立足實(shí)效，健全有效的工作制度。共同體工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、長效化管理，講求實(shí)用性、有效性，努力做到“日常交流工作常規(guī)化，重點(diǎn)推進(jìn)工作項(xiàng)目專題化”，實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)，橫向互動(dòng)，形成合力。因此，要完善共同體工作制度。共同體根據(jù)組團(tuán)式發(fā)展的總體要求，逐步建立、完善共同體內(nèi)的校長聯(lián)席會(huì)議制度、分管校長和教導(dǎo)主任例會(huì)制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、質(zhì)量監(jiān)測制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本研修、校際交流、人員互動(dòng)等各項(xiàng)制度。建立督學(xué)聯(lián)系制度。督導(dǎo)室每年至少指派一位督學(xué)聯(lián)系一個(gè)共同體，參與指導(dǎo)計(jì)劃制定、重要活動(dòng)開展、績效評價(jià)與督查，聽取共同體的項(xiàng)目、專題工作匯報(bào)，研究協(xié)調(diào)有關(guān)重大問題。每學(xué)期要對各共同體工作實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)和評價(jià)，規(guī)范和激勵(lì)共同體的工作步入自主、科學(xué)、實(shí)效、常態(tài)化發(fā)展軌道。各共同體要及時(shí)通報(bào)工作的動(dòng)態(tài)并總結(jié)推進(jìn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，建立重點(diǎn)項(xiàng)目和專題工作的推進(jìn)指導(dǎo)制度。
1.宣傳發(fā)動(dòng)（5月底完成）。開好班子會(huì)、教師會(huì)、中層干部會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)建立教育發(fā)展共同體重要意義，使共同體各層面對共同體這種創(chuàng)新工作機(jī)制提高認(rèn)識(shí)，積極擁護(hù)，認(rèn)真參與。
2.成立機(jī)構(gòu)（6月底完成）。共同體要成立理事會(huì)，安排輪流當(dāng)值事項(xiàng)（表1中帶*號(hào)學(xué)校默認(rèn)為第一年當(dāng)值學(xué)校），主持并召開各項(xiàng)共同體活動(dòng)，制定共同體的活動(dòng)制度和章程。義務(wù)教育科召開甌海區(qū)初中學(xué)校共同發(fā)展體成立大會(huì)。
3.制定計(jì)劃（7月底完成）。各共同體學(xué)校依據(jù)“五聯(lián)行動(dòng)”要求，制定共同體學(xué)校行政管理交流、教師交流、教研科研交流、項(xiàng)目合作等計(jì)劃。
4.組織實(shí)施（9月1日開始）。按照本實(shí)施方案精神，圍繞工作內(nèi)容，逐步落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)。實(shí)施過程中，要因地制宜，注重方法，力求實(shí)效；要加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，共同推進(jìn)；要關(guān)注情況變化，及時(shí)分析工作狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，調(diào)整工作方案，完善工作措施，促進(jìn)共同體工作健康發(fā)展；要注意收集資料，建立檔案，如實(shí)記錄實(shí)施情況。
5.總結(jié)推廣。區(qū)教育局對共同體建設(shè)情況每學(xué)期進(jìn)行一次專題調(diào)查研究，每學(xué)年召開一次工作分析會(huì)議，介紹試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)其他學(xué)校推廣，促進(jìn)全區(qū)初中辦學(xué)水平的整體提高。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何分配 房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)時(shí)間：2015年4月11日（周五）—13日（周日）
二、活動(dòng)地點(diǎn)：惠州南昆山大觀園戶外拓展基地
三、參與人員：協(xié)會(huì)全體會(huì)員
五、活動(dòng)日程及內(nèi)容
4月11日（周五）
下午2：00 集中出發(fā)
下午5：30 到達(dá)南昆山并入住
下午6：30 就餐、交流
4月12日（周六）
上午08：30早餐
上午 09：00 進(jìn)行拓展
中午12：00 午餐，稍作休息
下午2：00 關(guān)于協(xié)會(huì)發(fā)展交流會(huì)
下午6：30 晚餐、交流
4月13日（周日）
08：00 早餐
14：00 返深
六、活動(dòng)費(fèi)用：1400元/人+會(huì)議室等（按實(shí)際報(bào)名情況再定）（協(xié)會(huì)承擔(dān)所有相關(guān)費(fèi)用）
七、其他事項(xiàng)：
2.若需要請假的會(huì)員，務(wù)必派一名公司高管代表參加活動(dòng)，并做好企業(yè)介紹、分享的準(zhǔn)備。
3.本次活動(dòng)為協(xié)會(huì)集體活動(dòng)，請各分會(huì)高度重視，精心組織，認(rèn)真做好報(bào)名發(fā)動(dòng)組織工作。
寶安區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)秘書處 2015年3月
活動(dòng)目的：通過一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員對團(tuán)隊(duì)和他人的信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學(xué)員有更積極樂觀的心態(tài)來面對生活和工作。
活動(dòng)時(shí)間：7月18日下午
活動(dòng)地點(diǎn)：室內(nèi)
參加人員：南昌分公司店長**名
第一部分：破冰、分組
撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯(cuò)隊(duì)伍的，如果有要為他應(yīng)屬的團(tuán)隊(duì)做出一個(gè)貢獻(xiàn)，形式和內(nèi)容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。
2、如果是表達(dá)不夠清楚的——溝通的準(zhǔn)確性
第二部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
活動(dòng)一：信任之旅
協(xié)作和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
時(shí)間：約30分鐘
材料：各種障礙物，眼罩，一次性水杯，水，計(jì)時(shí)器
以防出現(xiàn)產(chǎn)地不夠大，等等一系列的問題
流程：
1、每組學(xué)員站成一列，各組的障礙物相同（允許障礙物的順序不同），每組兩個(gè)眼罩。
2、每組成員按照規(guī)定路線進(jìn)行，后面的成員做前面成員（盲人）的指揮者，指揮者只能站在原地進(jìn)行言語指揮，在前進(jìn)之前盲人要原地轉(zhuǎn)兩圈；到達(dá)目的地之后原指揮者成為盲人，后面的成員做指揮者，依次進(jìn)行，最后一名由第一個(gè)指揮。
在活動(dòng)開始之前，在安靜的境況下，由指導(dǎo)者統(tǒng)一說明活動(dòng)規(guī)則和要求；
分享：
分享的時(shí)間一定要給足了，或者讓學(xué)員坐下來回答
呢？
2、 作為團(tuán)隊(duì)的一員，在你進(jìn)行比賽時(shí)，你的心態(tài)是怎樣的？
3、 團(tuán)隊(duì)的成功或失敗，你覺得與你的關(guān)系大嗎？
4、 在做指揮者時(shí)，你又是如何給予盲人信任感的呢？
活動(dòng)二：同舟共濟(jì)
活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
形式：6人為一組
時(shí)間：30分鐘
材料與場地：每組報(bào)紙20張，膠帶一卷，空地
操作程序：
1、每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。（可以先給學(xué)員看下效果圖，讓他們做船的時(shí)候有個(gè)參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）
2、全程進(jìn)行記時(shí)比賽，從做“船”至到達(dá)目的地，如果“船”在中途破了，全組許停下來將“船”修好，再繼續(xù)前進(jìn)，但記時(shí)不斷，最后船必須保持完整。
3、速度最快的.一組，每位組員將獲得一個(gè)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2、船在前進(jìn)中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的我們保持一致很重要。
第三部分：情緒釋放
活動(dòng)：說出你的煩惱
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
材料：a4報(bào)紙若干張，中性筆若干只
活動(dòng)規(guī)則：1、小組成員圍坐成一個(gè)圈，給每一位學(xué)員發(fā)一張a4的白紙
2、每位學(xué)員在白紙上面寫下自己近段時(shí)間最感煩惱，或者最困難，最有壓力的，并且不知道該如何解決的問題（記住白紙上面不用寫下姓名、店鋪，只要寫問題）
4、每個(gè)人在拿到的問題上面寫下針對這個(gè)問題的建議，和鼓勵(lì)的話；寫完后按順時(shí)針的方向傳給下一位學(xué)員，當(dāng)拿到自己的問題時(shí)，不用寫，直接傳遞下去。
5、所有學(xué)員都寫好后，再由指導(dǎo)者將問題收上來，發(fā)給問題所有者。
分享：1、分享大家給他的建議
2、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受
3、和給她建議的學(xué)員擁抱以示感謝
活動(dòng)：千千結(jié)
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)規(guī)則：
1、所有成員手牽手圍成一個(gè)圈，并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽的是那位學(xué)員的手。
2、指導(dǎo)者下令所有學(xué)員都松開自己的左右手，在圈內(nèi)走動(dòng)，和在這堂課程中還沒有交流過的學(xué)員握手、擁抱，但直到指導(dǎo)者叫停時(shí)，所有同學(xué)都停止走動(dòng)，原地不動(dòng)。
3、在不動(dòng)的情況下，去牽原來的左手和右手的學(xué)員，一定不能牽錯(cuò)。當(dāng)所有學(xué)員都牽好之后，開始結(jié)節(jié)，解開后變?yōu)樵瓉淼膱A圈。
活動(dòng)總結(jié)：不管我們的人生路上有多少結(jié)，只要我們能團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進(jìn)。
第四部分：結(jié)束
活動(dòng)：故事接龍
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
材料：錄音器/mp3
活動(dòng)規(guī)則1、指導(dǎo)者說一句話引出故事。“今天……”
2、每位成員依次盡快接上一句話，要和前面的內(nèi)容銜接好，內(nèi)容要積極向上，個(gè)故事要完整并有深刻的寓意。
3、最后將故事的錄音放給學(xué)員聽
4、最后以《我相信》結(jié)束整個(gè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
此游戲由于參加活動(dòng)的人的想象力和反應(yīng)能力不一致，所以很容易導(dǎo)致大家都自顧自的說自己的故事，達(dá)不到預(yù)期的目的。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何分配 房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案設(shè)計(jì)篇四
通過每月對各級(jí)、各崗位保安員儀容儀表、工作紀(jì)律、當(dāng)月工作等情況進(jìn)行具體的考核，使評審員及被考核保安員做到有據(jù)可依，有證可查，確?？己斯ぷ鞴健⒐⒐_。
適用于公司所有保安。
1、保安部負(fù)責(zé)監(jiān)督各管理處、項(xiàng)目組的每月保安員考核情況。
2、管理處主任負(fù)責(zé)對本單位隊(duì)長、副隊(duì)長每月工作的具體綜合考核及監(jiān)督管理處保安員考核情況。
3、保安隊(duì)長或主持工作副隊(duì)長負(fù)責(zé)對保安班長、副班長的每月工作考核及監(jiān)督各班組保安員考核情況。
4、保安班長或主持工作副班長負(fù)責(zé)對班組保安員的每月工作考核。
1、公司各項(xiàng)規(guī)章制度
2、保安工作手冊
3、各管理處制定的管理制度
1、首先，每月初普通保安員考核由各保安組班長或主持工作副班長根據(jù)公司制定的各崗位考核標(biāo)準(zhǔn)對本班組保安員當(dāng)月工作進(jìn)行綜合考核，然后將考核情況匯總報(bào)保安隊(duì)長或主持工作副隊(duì)長。
2、其次，保安隊(duì)長或主持工作副隊(duì)長在月初對每個(gè)班組班長、副班長當(dāng)月工作情況進(jìn)行綜合考核，同時(shí)監(jiān)督各班組的考核情況是否正常，有無存在瞞報(bào)、有失公平、公正之處，然后將總體考核情況匯總報(bào)管理處主任。
3、管理處主任對保安隊(duì)長、副隊(duì)長的當(dāng)月工作情況進(jìn)行綜合考核，并監(jiān)督檢查保安隊(duì)的整體綜合考核情況。
4、考核分?jǐn)?shù)實(shí)行百分制，各級(jí)保安員當(dāng)月工作成績突出得100分以上者，每分獎(jiǎng)勵(lì)5元，當(dāng)月考核96分(不含96分)至100分者不進(jìn)行處罰，考核分?jǐn)?shù)96分至90分(不含90分)者，按照考核標(biāo)準(zhǔn)每分5元正常處罰，當(dāng)月考核90分至85分(不含85分)者，按照考核標(biāo)準(zhǔn)雙倍進(jìn)行處罰，當(dāng)月考核85分以下者除進(jìn)行3倍處罰以外，再進(jìn)行下崗培訓(xùn)一個(gè)星期，下崗期間拿試用期工資，培訓(xùn)后不合格者予以辭退。連續(xù)兩個(gè)月考核分低于85分的予以辭退，當(dāng)月考核低于80分(含80分)以下者予以辭退。同時(shí)每季度對各管理處全體保安進(jìn)行全面考核一次，對季度考核總分第一名者授予”明星保安”稱號(hào)，考核總分末位保安予以辭退。
一個(gè)季度的個(gè)人總考核分、軍事、業(yè)務(wù)考試分相加。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何分配 房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案設(shè)計(jì)篇五
為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，依托互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建仙居一小與埠頭鎮(zhèn)對垟小學(xué)、十都英小學(xué)兩所鄉(xiāng)村完小結(jié)對幫扶共同體，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本工作方案。
按省政府“城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，把教育資源下沉到對垟和十都英兩所村小，激發(fā)村小的辦學(xué)活力，提升兩所村小管理、質(zhì)量、師資、文化等整體水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)，從而助推我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
組長：
副組長：
具體工作負(fù)責(zé)人：
成員：
1．結(jié)對學(xué)校：仙居縣第一小學(xué)——對垟小學(xué)、十都英小學(xué)
2．結(jié)對學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞技及班主任工作
同步課堂：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由仙居一小學(xué)校結(jié)對學(xué)科的授課教師同時(shí)對本校學(xué)生和結(jié)對幫扶學(xué)校學(xué)生開展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。使結(jié)對的學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)，結(jié)對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教師網(wǎng)絡(luò)研修：由線上研修和線下研修兩種方式相結(jié)合，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊(duì)伍。線下，由仙居一小牽頭組織進(jìn)行集體備課，主題研修，雙方老師共同成長。線上，定時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)研討，課例研討，重難點(diǎn)突破研討等，并開展團(tuán)隊(duì)式的項(xiàng)目研討活動(dòng)，以此提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
資源共享:仙居一小無條件向?qū)敽褪加伤W(xué)提供各類教育教學(xué)資源，涵蓋教育管理、教學(xué)資源、文化建設(shè)等，通過共享，浸潤兩所村小快速發(fā)展。
課題研究：由仙居一小教科室牽頭，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)，與結(jié)對學(xué)校一起開展課題研究。
1．同步課堂。學(xué)校每學(xué)期將通過“主題教研”“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”“家常課堂”等眾多形式，把課堂向?qū)敽褪加伤鶎W(xué)校開放，讓對方學(xué)校的學(xué)生和老師融入到仙居一小的課堂教學(xué)中。同時(shí)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，雙方教師互相把控課堂，讓遠(yuǎn)程教學(xué)更加高效。學(xué)校預(yù)計(jì)每學(xué)年向兩所學(xué)校輸送100多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
2.教師網(wǎng)絡(luò)研修：由仙居一小和結(jié)對學(xué)校共同開展線上線下集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
1.結(jié)對學(xué)校分管校長作為結(jié)對的專職聯(lián)系人，校際間要加強(qiáng)電話聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動(dòng)。
2.結(jié)對學(xué)校應(yīng)提前一周向?qū)Ψ酵▓?bào)各自的教育教學(xué)活動(dòng)方案，提前準(zhǔn)備。
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