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幼兒教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園教師培訓(xùn)方案篇一
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),以教材培訓(xùn)、基本功為主,其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,加強(qiáng)教科研的培訓(xùn),從諸方面加大培訓(xùn)力度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn),各項(xiàng)內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過培訓(xùn),提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話。
(1)、充分利用"幼兒早期閱讀"(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。
(2)、朗讀技巧,做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確,語速適中,語調(diào)連貫。
2、鍵盤。
(1)、體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。
(2)、練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)、指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈。
(1)、按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作,并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。
(2)、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
(3)、根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。
(4)、學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作,感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫。
(1)、物體形象,線條流暢。
(2)、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。
教材培訓(xùn)
1、新教材大綱把握。
熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課。
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。
3、評課。
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色,運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
外出學(xué)習(xí)
為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過外出參觀學(xué)習(xí),了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法,進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
繼續(xù)教育:鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1、開學(xué)初利用第二周的時(shí)間,讓每個(gè)教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育"談一下自己的看法與觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見,組織全體教師以"座談會"的形式,討論我園下一步教研活動(dòng)的開展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。
1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí),不得遲到、早退,有事要請假。
2、在練習(xí)舞蹈時(shí),每一個(gè)動(dòng)作要到位,面部表情要好。
3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。
1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動(dòng),提高教師工作積極性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng),豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會,更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。
附:教師培訓(xùn)時(shí)間安排。
1、每周一:鍵盤。
2、每周二:計(jì)算機(jī)。
3、每周三:簡筆畫。
4、每周四:普通話。
5、每周五:舞蹈。
幼兒教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園教師培訓(xùn)方案篇二
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
全縣幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺階。
1、加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。
鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
4、狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
5、做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園教師培訓(xùn)方案篇三
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。
積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的`幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
1.
初中新教師培訓(xùn)方案-教師培訓(xùn)方案
2.
新教師培訓(xùn)方案-培訓(xùn)工作方案
3.
小學(xué)新教師培訓(xùn)方案-培訓(xùn)工作方案
4.
新教師崗前培訓(xùn)方案-培訓(xùn)工作方案
5.
新教師入職培訓(xùn)方案-培訓(xùn)工作方案
6.
學(xué)校新教師培訓(xùn)方案-工作方案
7.
中學(xué)新教師培訓(xùn)方案-工作方案
8.
新教師上崗培訓(xùn)方案-工作方案
幼兒教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園教師培訓(xùn)方案篇四
1、師資狀況分析:我園擁有教師總?cè)藬?shù)19人,其中骨干教師1人。
2、透過上學(xué)期的培訓(xùn)和我們?nèi)w教師的共同努力,我們的教師在自身素質(zhì)和教育理念等方面的潛力有了較大的提高,并透過一些技能的培訓(xùn),使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題,如:主題活動(dòng)的開展缺乏整體的思考與把握,主題脈絡(luò)不清晰;班級特色活動(dòng)與幼兒園整體規(guī)劃有差異,沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,個(gè)性是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者,其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定以下園本培訓(xùn)方案。
根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本,以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手,為教師、幼兒的成長搭建舞臺,促進(jìn)教師,幼兒全面,和諧發(fā)展。
以課程實(shí)施為契機(jī),優(yōu)化幼兒園課程管理。
以專題研究為抓手,推動(dòng)教研組的建設(shè),促進(jìn)教師成長。
以家園宣傳為主干道,促進(jìn)家園同步,和諧教育。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求,教師只有不斷的更新自我的教育理念,關(guān)注自我的教育行為,關(guān)注自我的專業(yè)發(fā)展,才能更好更多地積累經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀,并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點(diǎn)著重學(xué)習(xí)以下文章:《園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動(dòng)》、《“y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開放》、《從閱讀活動(dòng)“禮物看教師提問的藝術(shù)”》、《對同課異構(gòu)活動(dòng)“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學(xué)活動(dòng)中有效提問的策略》。
2、及時(shí)反思、錘煉師資
教師是學(xué)習(xí)者、是反思者,教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動(dòng)。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習(xí),是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期,我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月撰寫一篇心得,并由園長親自批閱。
3、師德師風(fēng)、健康成長
本學(xué)期在組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,將在全園開展“師德師風(fēng)演講比賽”,旨在透過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,改革師德教育方式方法,增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高,促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識,做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。
4、用心教研、重視課題
本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實(shí)。透過上學(xué)期準(zhǔn)備,園部課題《在案例研究中,促進(jìn)師幼共同成長的實(shí)踐研究》課題方案設(shè)計(jì)已成熟,本學(xué)期進(jìn)入最重要的實(shí)施階段,在實(shí)踐中,透過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),邊研究邊改善,不斷完善,并為構(gòu)成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎(chǔ)。本學(xué)期,我園將邀請鎮(zhèn)江市教科所領(lǐng)導(dǎo)擬于四月份來了我園指導(dǎo)課題的操作實(shí)踐研究。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí),不斷注重資料的搜集整理,注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
5、各種途徑,共同成長
(1)群眾備課,一課三研。加強(qiáng)教師的聽課評課活動(dòng),透過每月不一樣班組的群眾備課活動(dòng)提高一課三研的潛力,從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵(lì)每位教師透過現(xiàn)代化的教學(xué)手段,拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動(dòng),再透過回看每次的教學(xué)錄像,不斷改善教學(xué),反思教學(xué)行為,做到精益求精。
(2)教學(xué)沙龍,同課異構(gòu)。以班組為單位,采取“同課異構(gòu)”磨課方式和“辯論賽”,開展全員參與的上課、聽課、評課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng),活躍了教研氣氛,激發(fā)了思維火花;同時(shí)對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)和提煉,對于教師的`教學(xué)水平和潛力的提高大有裨益。
(3)技能大賽,業(yè)務(wù)成長。幼兒教師基本功系列比賽在上學(xué)期中我們進(jìn)行了嘗試,并取得了一些成績,但發(fā)現(xiàn)我們的老師在這些方面還確實(shí)存在一些不足。因此,本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺,將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提升,將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競賽等。
1、根據(jù)我園的實(shí)際狀況,嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)光、資料要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
6、透過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自我工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自我的發(fā)展方向。
培訓(xùn)對象:幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有期望的隊(duì)伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個(gè)臺階。
培訓(xùn)形式:采取集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
1、參培教師務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),無故不能遲到、早退、缺席。
2、參培教師務(wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。
3、學(xué)習(xí)過程中,用心參與討論,大膽發(fā)表自我的意見和見解,及時(shí)總結(jié)。
4、考核辦法:
(1)培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分
集中理論學(xué)習(xí):9課時(shí);專題講座:5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討:36課時(shí);活動(dòng)評比:2課時(shí);案例探討:8課時(shí);共計(jì)60課時(shí)。計(jì)24學(xué)分。
(2)考核辦法
過程考核:教學(xué)展示活動(dòng):案例撰寫於分析考核;活動(dòng)設(shè)計(jì)評比;摘記理論考核。
(3)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
幼兒教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 幼兒園教師培訓(xùn)方案篇五
本次班主任培訓(xùn),在這份總結(jié)中劃上圓滿句號。
本次培訓(xùn),形式多樣:在講座中,我學(xué)習(xí)了上課老師的先進(jìn)理念;在實(shí)地考察中,我收獲了有經(jīng)驗(yàn)老師的班主任管理方法;在班級微論壇中,我了解了站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的老師們的實(shí)際做法。
1、現(xiàn)實(shí)生活中凡是不可能只有一個(gè)答案。
2、創(chuàng)造性問題有法可循。
3、問題定義不同,方法也不同。
在道覺老師的講座中,讓我學(xué)會反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣,在班級管理中,我們應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊善的、美的、好的東西,這樣,那些惡的、丑的、壞的東西,會漸漸消失,不僅使班級管理更得心應(yīng)手,針對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,更具有積極作用。在方海東老師的班級中,我看到了“因材自教”的魅力,作為一名班主任,每天做好“四個(gè)一”工程:每天上好一節(jié)課;每天讀一個(gè)小時(shí)的書;每天和一個(gè)孩子談話;每天寫一篇教育隨筆,給我?guī)砹藢?shí)際可操作的方法。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了,可在本次培訓(xùn)中收獲的思考將繼續(xù)為我的班主任工作服務(wù)。
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