初級中學建制方案

方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初級中學建制方案篇一

1、比賽重在參與，注意安全，量力而行。各領隊負責本參賽隊員的安全，并將各注意事項告訴參賽者。

2、各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現(xiàn)場進行熱身運動，參賽隊未按時到達現(xiàn)場則當作自動棄權處理。其對應的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

3、各參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；不準帶手套；裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

4、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

5、所有參賽人員及現(xiàn)場觀眾必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規(guī)定的賽道外。比賽時不得故意干擾或上場幫忙，發(fā)現(xiàn)各隊有違規(guī)現(xiàn)象則立即取消比賽成績。

6、比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領隊有權提出抗議申請。

初級中學建制方案篇二

獎勵目標：平均分第4名；優(yōu)秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。

獎勵措施：按個項計算，達到目標，每位任課教師獎勵10元，上升一個名次加10元。（最差學科教師除外）

目標：各學科單項目標均為第6名，從第五名依次設獎，單項目標達第五名的學科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項名次在第7名以下者（第8名起），在其他達到目標項中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。

1、凡達到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。

2、凡達到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。

3、凡達到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。

凡在統(tǒng)考中，班級總體成績進步顯著或優(yōu)生成績進步顯著，一次性獎勵班主任50元。

凡在中考中，三率一分總成績最好的學科中的最好個人，一次性獎勵50元。

初級中學建制方案篇三

為進一步貫徹落實二期課改精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，進一步激勵教師專業(yè)化發(fā)展，貫徹績效工資優(yōu)績優(yōu)酬原則,特制定《敬業(yè)初級中學教學質量獎勵方案》。獎勵工作堅持公平、公開、公正的'原則，力求通過方案的貫徹實施實現(xiàn)學校的辦學水平和質量的整體提高。

二、方案的實施

1、本方案敬業(yè)初級中學教代會表決通過實施

2、本方案由學校評審工作領導小組負責實施

3、本方案有效期三年(xxxx——xxxx)

4、學校評審工作領導小組的構成：

組長：校長

組員：分管教學副校長、教務處主任、總務處主任以及年級組長

三、獎勵條件及辦法：

(一)獎勵類型：九年級中考獎勵

(二)獎勵科目：九年級所有當年中考的考試科目，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、體育、政治學科(體育學科參與年級組公辦高中達線率和市實驗性示范性高中達線率的分配，政治學科參與市實驗性示范性高中達線率的分配)。

(三)獎勵項目：九年級中考總分合格率、公辦高中達線率、市示范性高中(包括推優(yōu)生、特長生)錄取率、文理科合格率、總平均分和單科均分排名等項目。

(四)獎勵范圍：備課組、年級組。

(五)獎勵到各組室的獎金，由年級組長或者備課組長按照校評審小組提出的按勞分配和擇優(yōu)分配原則進行個人分配。

(六)本獎勵條例所參照的數(shù)據(jù)均以當年獲取的聯(lián)考學校的數(shù)據(jù)為準(以聯(lián)考15校為統(tǒng)計基數(shù))。凡百分率采取取整數(shù)去尾法。

四、獎勵分配情況：

年級組：

(1)語、數(shù)、外、物、化五門總分合格率：

95%、95%以上-98% 、98%以上分三個等次給予獎勵

(2)公辦高中達線率：(包括推優(yōu)生、特長生)

(高中達線率統(tǒng)計說明：隨班就讀生除外)

(3)市實驗性示范性高中達線率：(包括推優(yōu)生、特長生)

(示范性高中達線率統(tǒng)計說明：隨班就讀生除外)

(4)五門總平均分排名：

備課組：

(1) 單科均分排名

(備注：中考排名如果拿不到，以二模統(tǒng)計數(shù)據(jù)為參考)

(2) 文、理科合格率：(文科—語文、英語;理科—數(shù)學、物理、化學)

95%、95%以上—98%、98%以上分三個等次給予獎勵

體育：中考均分達28—28.5分，獎勵300元，28.5分以上獎勵600元。

xxxx市敬業(yè)初級中學

校長室

xxxx年6月

初級中學建制方案篇四

xx初級中學整治食品安全行動實施方案 為全面整治學校食品生產經營行為，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。經學校研究決定在全校開展專項食品安全管理工作整頓行動，特制定本方案。

組長：xx（校長）

副組長：xx（分管安全副校長）xx（總務主任）

成員：xx、xx、各班主任 食品安全管理工作整治領導小組下設辦公室，由xx同志兼任。

二、工作措施(一)加強學校食堂食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，每天有專人負責收驗新進食材，并對庫存食材進行檢查。

(二)強化學校食品安全主體責任的落實。

1、嚴格落實值班行政陪餐制度，每天參與值班的一名行政和三名老師陪同學生就餐。

2、進一步完善用餐信息公開制度。對菜譜、食堂從業(yè)人員健康信息、管理負責人等信息要進行公開。

3、建立家長委員會代表參與學校食品安全例行檢查制度，堅持品嘗制、留樣制。

4、建立食品安全追溯體系。

建立原料進貨索證索票制度和食品原料、食品添加劑、餐廚垃圾處理、食品檢驗報告制度、食品進貨查驗記錄制度，防止假冒偽劣食品進入校園，嚴禁使用非食用物質和濫用食用添加劑，確保食品安全、衛(wèi)生、餐飲用具衛(wèi)生安全達到規(guī)定標準。

5、嚴格落實食品原材料采購招標制度，以招標的方式公開選擇優(yōu)質供應商。

(三)加強對學校食堂環(huán)境衛(wèi)生的管理。要求食堂內外環(huán)境要保持整潔，所有的餐具要陳列有序，學校食堂食品加工場所包括廚房、售賣間，應按要求配備防水、防潮、防蠅、防塵、冷藏、洗滌消毒、排煙裝置等設施。

(四)食品貯存應當分類、分架、隔墻、離地存放，定期檢查、及時處理變質或超過保質期限的食品。食品貯存場所禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。用于保存食品的冷藏設備必須貼有標志，生食品、半成品和熟食品要分柜存放，并嚴格按照操作規(guī)程加工和出售。

(五)加強對從業(yè)人員的培訓和健康管理工作。

(六)在學校內開展食品安全專題宣傳教育活動，進一步提高學校領導和師生的食品安全意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，提高學生自我保護意識。

三、

(二)嚴格考核，狠抓落實。學校要把食品安全納入個人年度目標考核，建立完善督查考核獎懲辦法，加強對食品安全整頓工作的督查評估。

(三)著力治本，確保實效。學校要認真查找食品安全方面存在的隱患，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，制定周密措施，強化問題整改，全面推進落實。要及時

總結

(四)加強宣傳，營造氛圍。學校要開展多種形式的“食品安全”宣傳活動，通過會議、宣傳欄、板報、廣播、演講比賽等形式，對廣大師生進行食品安全知識宣傳教育，形成使用安全食品的良好氛圍，將宣傳教育效果輻射到家庭、社區(qū)和全社會。

專項整治行動實施方案

“護航行動”專項整治實施方案

環(huán)境衛(wèi)生整治推進行動實施方案

2021年校園及周邊食品安全整治實施方案

安全整治“秋冬會戰(zhàn)”行動實施方案

初級中學建制方案篇五

1、傳統(tǒng)教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。

2、現(xiàn)代教育技術功：包括文字錄入、表格設計數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。

3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。

1、成立z中學教師基本功提高培訓領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師

2、確定基本功培訓輔導教師

總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室

3、培訓時間安排

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結合實際情況，制定統(tǒng)一培訓計劃。教師可根據(jù)自己實際情況，對基本功培訓全部內容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業(yè)。學?？傒o導教師統(tǒng)一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。

附教師基本功提高培訓計劃

培訓項目培訓時間考核時間

4、教學基本功考核

（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。

（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據(jù)教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。

（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）

（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質課的重要依據(jù)之一，同時將把考核結果適當與職稱評聘等相掛鉤。

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