在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇一
今天，我和媽媽一起去科技館參觀，雖然今天天氣很陰，可這一點也沒減少我們參觀的興致。
我們先到了兒童展區(qū)，那里面可好玩了。我們最先看到的是“垃圾的回收和利用”，原來，用易拉罐、紙盒等廢棄的物品可以做成像“小蝌蚪找媽媽”、“大嘴鱷魚”等很多這樣的玩具呢！而且，廢棄塑料還可以煉油，這些都是我以前不知道的。但有些垃圾如果不注意回收的話，對人類是有害的，例如：過期的藥物和電子垃圾，對人類百害無一利，這一點我以后一定要注意，我還要告訴身邊的人，讓他們也要注意。
然后，我們進入了水上世界，來到水上世界，我們看見了“阿基米德水泵”，它傳送水的方式很特別：把這種裝置的一端放入水中，然后轉動手柄，水進入了螺旋溝，水就會被螺旋溝從下游帶到上游，這樣對灌溉很有幫助。
有一種滅火游戲很有意思，按下啟動鍵，屏幕上就會顯示出一團團火苗，你必須在規(guī)定的時間內把火熄滅，不然就算挑戰(zhàn)失敗。通過這個游戲，我知道了一個消防常識：滅火要從火的根部滅起。
后來，我們又來到了 “信息技術展區(qū)”、“人體力學展區(qū)”、“光學展區(qū)”等等，在那些地方同樣有許多有趣的裝置，有：“勾股弦原理”、“自己拉自己”……這不由得讓我感到驚嘆-----多少人類智慧的結晶?。?/p>
怎么樣？科技館好玩嗎！從今天起，我也要努力學習，善于探索和發(fā)現(xiàn)（研究），長大以后為人類造福！
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇二
教學要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化；培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學過程：
一、情境導入：
同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知
2、學生列出"60÷2"的算式后，引導學生思考怎么計算。
3、組織學生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）
4、完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內交流。
三、拓展應用
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學生分組競賽。
四、小結
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
學生自評、互評。
五、作業(yè)設計
練一練第1題
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇三
今天，爸爸媽媽帶我來到了夢寐以求的科技館，我興奮極了！
走進科技館一看，這里可真大呀！我都不知道從哪里開始參觀合適。爸爸拉著我去找科技館平面圖，通過看平面圖我了解到，這里一共有四層，我們決定先從等一層開始參觀。
這時候，在水里游來游去的機器魚吸引了我的眼球。它們不僅外觀漂亮、身體靈活，更為重要的是：在它們身上裝有探測傳感器，可以發(fā)現(xiàn)水中的多種污染物，并及時向研究人員和環(huán)保部門發(fā)出警報。我不禁贊嘆道：機器魚的本領可真大，對科學頓生敬畏之心。
接著，我們來到了宇宙與生命展廳，首先看到的是一個超級大的地球，它的不遠處是太陽系。通過觀看我知道了：太陽是第三代恒星，以太陽為中心，圍繞它轉動的八大行星、矮行星、小天體組成了太陽系。令我沒有想到的是太陽會慢慢變小，最后消失。我們幸運地生活在地球年輕的時候，我們一定要好好珍惜自己的生命。八大行星包括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。月球之前是不存在的，它是被一個小行星撞擊之后，產(chǎn)生的碎片慢慢合起來形成的。月球圍繞著地球轉，是它幫我們的地球擋住了其它小行星的撞擊，我們應該好好感謝月球，是它保護了我們。
然后，我們來到了機器與動力展廳，在這里，我見到了以前的蒸汽機，玩了滾球游戲。滾球是應用機械原理，加上幾個人的配合完成的。突然，我聽到了響亮的“滋滋”聲，跑過去一看，原來是工作人員在制造人工閃電?？吹梦艺麄€人都驚呆了，不得不佩服科技的力量！閃電結束后，工作人員請五、六個小朋友進一個籠子做實驗：當接通高壓電之后，籠子外面電光閃閃，籠子里的人卻安然無恙，我驚訝得目瞪口呆。經(jīng)過工作人員的講解我才明白：這個金屬籠叫法拉第籠，它的外殼是一個等電位體，沒有電勢差，不會產(chǎn)生電流，可以起到屏蔽作用，保護里面的人不被電擊。
最后，我們來到了走向未來展廳，我驚喜地看到了神舟七號飛船模型。我飛快地坐上“月球車”，通過觸摸屏感受了一把模擬駕駛飛船，探索美妙天空的旅程。我深深地感受到科技真的是太奇妙了！
科技館里的東西真是太多、太神奇了！通過這次參觀，我開闊了眼界，增長了很多科學知識。我一定要好好學習、長大以后也要加入到科學研究的隊伍中，為我們人類做貢獻。
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇四
xx月12日下午，我們去參觀了科技館，剛進入大門，我們一看，布置豪華，環(huán)境優(yōu)雅，可一個人說：“看都不用看，里面肯定又是那些沒新意的東西，不是我們看也看不懂的文字，就是枯燥無聊的圖片?！蔽衣犃似婀值貑枺骸澳阍趺粗溃銇磉^這兒嗎?”那人說：“我沒來過，你想啊，以前我們去的幾個科技館，雖然有美麗的外表，可是卻沒有能吸引我們的玩具，這里肯定也和其它科技館一樣，光有美麗的外表?！蔽衣犃酥?，覺得也對。
正想著，老師叫了對我們喊道：“要去參觀科技館了?！庇谑?，我們就跟著老師走向科技館?！巴郏@里好神秘哦?！币娮R了奇形怪狀的布置后，這一句話從我嘴里冒出來。我們走進去，一個個不再是無精打采，而是興奮地東跑西竄，因為里面實在是太有趣了，和我們之前想的根本不一樣。里面的玩具數(shù)不勝數(shù)，看，這里有能與你比比誰更聰明的機器人;有不用手指彈就能發(fā)出聲音的鋼琴;有體驗太空遨游的飛船座艙……但其中給我留下印象最深的就是一間屋子了。
這間屋子和我們平常所見的房子看上去沒什么兩樣，屋里擺著一張沙發(fā)，沙發(fā)前是一臺電腦。其余如窗前的窗簾，墻上的空調，頂上的吊燈，也一如平常。但你去操作一下，便能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。
我坐上沙發(fā)準備玩這臺電腦，我用手指輕輕按了一下屏幕，上面就出現(xiàn)了一排字：窗簾，空調，電燈。這使我對這間房子充滿了好奇心，我忍不住又按了一下寫著“窗簾”兩字的按扭，就在我按完后的一秒鐘，奇跡發(fā)生了，窗簾竟在沒有人推，沒有人拉的情況下，自己已慢慢地移動了起來，不用說，這是電腦搗的鬼，電腦給窗簾發(fā)出指令，于是窗簾便移動。這讓我更有躍躍欲試的感覺了，我又按了一下有“空調”兩個字的按鈕，這時，空調也又神秘地開了，這真的是太充滿科學的味道了，要是這套裝置能進入現(xiàn)實生活該有多美妙!熱了，電腦幫我們開空調;暗了，電腦幫我們開燈;無聊了，電腦為我們播放電視……而我們呢?只需舒適地躺在沙發(fā)上，真爽啊!
這一次的參觀我很開心，因為我參觀了許多好玩的東西，還親身體驗了呢。這件神奇的事，我也一定要告訴爸爸媽媽，讓他們也大吃一驚。這次參觀，我很開心，希望下次能再來玩。
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇五
暑假中，老師帶著同學們參觀了我夢寐以求的科技館。
那天下午，陽光明媚，活潑可愛的小鳥在枝頭唱著清脆悅耳的歌兒。
我們乘著汽車，來到了金碧輝煌的科技館。一下車，展現(xiàn)在我們眼前的是“科技館”這三個剛勁有力的大字。走進一看，真讓人眼花繚亂。墻上貼滿了關于科學家的照片與知識。有天文學家童第周，有發(fā)明家愛迪生，還有數(shù)學家華羅庚爺爺......木版上貼著各種昆蟲的介紹和豐富多采的科技知識。
你看，活潑可愛的同學們都在專心致志地做著筆記呢！樓上，就是安慶市迎江區(qū)各所小學為迎接科技節(jié)而精心制作的手工藝品和各種小發(fā)明。這時，同學中傳來一陣陣贊嘆聲。原來吸引他們的是小發(fā)明旋渦。它的外面是一層塑料外殼，里面灌滿了水，水中有一個大圓盤。同學們叫它上，那里面的水就會不斷增加，像龍卷風似的把圓盤托起。同學們叫它下，水就托著圓盤，不斷地減少，圓盤也被水帶動了下來。這一發(fā)明，真讓人感到驚訝！
時間一分一秒地過去了，我們也該返校了。在路上，我一直想：科技館啊，你將成為我永遠的依戀！我一定要好好學習，長大后為祖國作貢獻。相信到那時，你會更加讓人流連往返。
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇六
今天，我和媽媽來到了上?？萍拣^。我們還沒到科技館，就已經(jīng)看到一座高大的建筑物聳立在眼前。
走著走著，我們便來到了“生物萬象”。這里是一個巨大的“山坡”。在索橋與瀑布之間，種植著許多植物。就像來到了熱帶雨林一樣。
然后，我們又去了“機器人世界”。里面令我印象最深的就是機器人劇場了，里面的機器人表演得像人們表演的一樣出色。
我們還去了蝙蝠洞、蜘蛛網(wǎng)、信息時代、宇航天地、人與健康和探索之光。
上?？萍拣^里的東西可真多呀！真想再來一次！
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇七
這次上海之行，我和爸媽專門安排半天游覽了上?？萍拣^。下午一點多，我們到達上?？萍拣^站。一出地鐵口，一幢結構宏偉壯觀，極具現(xiàn)代特色的建筑呈現(xiàn)在我們的面前，科技館的中建是一個碩大的透明的玻璃球體，兩側是遞增的扇形空間。
上?？萍拣^是上海重要的科普教育基地和休閑旅游基地。上?？萍拣^項目占地面積6·8萬多平方米，總建筑面積9·8萬平方米，展示內容由天地館、生命館、智慧館、創(chuàng)造館、未來館等五個主要展館和臨展館組成，總投資17·55億元人民幣。作為上海市最主要的科普教育基地和重要的精神文明建設基地，使每個來參觀的觀眾能在賞心悅目的活動中，接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學精神的熏陶。上?？萍拣^以“自然？人？科技”為主題，十二個主題展區(qū)風格各異，充分體現(xiàn)了高科技手段與科普教育的完美結合，這十二個主題展區(qū)分別是“生物萬象、地殼探密、視聽樂園、兒童科技園、智慧之光、設計師搖籃、地球家園、信息時代、機器人世界、探索之光、人與健康、宇航天地”。
我們排著隊經(jīng)過了安檢門，到了科技館大廳左邊入口進去，呈現(xiàn)在眼前的是原始生態(tài)的動物世界，有非洲象、白犀、長頸鹿、羚羊、尼羅鱷、土狼等。這些動物體形龐大，惟妙惟肖。非洲是動物的天堂，但也是動物們生存競爭的大舞臺。在非洲如此干旱炎熱的氣候下，各種動物都在為生存而努力。
走過動物世界，我們來到了生物萬象，生物萬象展區(qū)里展示了一些云南的自然風光，在這里看到了跳舞蘭、還有云南石梓以及昆明的景點石林的展示，我們這里也看到了多樣的熱帶植物。在穿越石林區(qū)的蝙蝠洞的時候，洞中倒掛的巨型蝙蝠真把我們嚇了一跳！據(jù)說因為游客增多和氣候的原因，昆明石林的蝙蝠洞已經(jīng)沒有蝙蝠棲息了。生物萬象之中還有一些大型的昆蟲匍匐在石頭之上，有搖著腦袋的螳螂、扇著翅膀的蜻蜓、晃著觸角的甲殼蟲，栩栩如生。一路走來，我們不斷地嘖嘖稱奇。
出了一樓展區(qū)，我們看了一下門票上的簡介，二樓有機器人世界。于是我們按照手冊的指示，往二樓趕去。走進機器人世界，就看到門口陳列的機器人正和幾個小朋友下五子棋呢，機器人真聰明，通過程序判斷，下子準確無誤。右手邊，還有三個機器人手拿著錘子、榔頭有節(jié)奏的伸臂、下降、曲臂，那優(yōu)雅的舞姿，酷似冬奧會上冰上舞蹈。媽媽告訴我，那是機器人在工作，有很多環(huán)境人不能夠進去操作，我們就讓機器人去工作，大眾、現(xiàn)代的整車廠流水線就是用這樣的機器手臂操作的。
上?？萍拣^以“自然。人?？萍肌睘橹黝}，融展示與參與、教育與科研、休閑與旅游于一體，以學科綜合的手段及寓教于樂的方式，使每個來參觀的觀眾能在賞心悅目的活動中，接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學精神的熏陶?？萍拣^展區(qū)豐富多樣，短短半天的時間無法深入地探究很多科學的樂趣和奧秘，我想以后有機會一定再到科技館來玩來看。
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇八
今天我又一次來到了中國科技館，那里面有許多奇妙的、趣味的、富有科學性的知識一直吸引著我，交給我知識，讓我百看不厭。
進了科技館后，我們先分了組，然后便開始參觀了。
我們先去看的是一支快樂的機器人樂隊，一個機器人指揮家正在非常投入地指揮著他的那些鋼絲做的小樂手們，他們也不負眾望地奏出了美妙的樂曲。大廳的中央有一列磁懸浮列車，它沒有車輪。開車時，列車利用電的“同性相斥，異性相吸”的原理，懸浮約1厘米后開始運行。
二層主要是現(xiàn)代通信技術、微電子技術、電子與計算機應用技術。我在一間小屋里看到了許多計算機病毒，它能使計算機系統(tǒng)癱瘓。我心里暗暗地想：如果現(xiàn)在的“黑客”要是像真正的黑客那樣，進入別人的電腦，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補、發(fā)現(xiàn)病毒及時殺，那該有多好??！
來到三層，它主要是環(huán)境、生命、聲、光、電磁學、腦科學與數(shù)學的幾大展區(qū)。其中有一個展覽項目是“傾斜小屋”，我好奇地走了進去。啊！我的身體好像要摔倒了似的，總是往低處傾斜。同時我在屋里還看見了一個球，球的周圍有軌道。但這個球可不像我，它總是頑強地往高處爬。出來后，我才知道其實這圈軌道相對于平地的傾斜方向與小屋的傾斜方向正相反，所以我看到球停在高的那頭，實際上是一種視覺錯誤。世界萬物真是奇妙呀！我想。
四層是中國古代科技成就的展覽。我在這里看到了我國古代的四大發(fā)明：紙、火藥、指南針和印刷術。
這次參觀中國科技館讓我懂得了許多知識，也讓我知道了祖國取得的偉大的科學成就。我現(xiàn)在要好好學習，長大了也要為祖國做一點我力所能及的貢獻。
參觀科技館策劃案 參觀科技館篇九
教學目標：
教學過程：
二、思索計算方法。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試
學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。
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