方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
教育減負(fù)具體措施 學(xué)校教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案篇一
為切實(shí)解決教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)、采購(gòu)和基建管理中存在的突出問(wèn)題，從嚴(yán)查處違規(guī)違紀(jì)行為，進(jìn)一步規(guī)范教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)、采購(gòu)和基建管理，依據(jù)《關(guān)于開(kāi)展教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案》，決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展財(cái)務(wù)、采購(gòu)、基建問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。
一、成立組織
縣教育局成立教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)、采購(gòu)、基建問(wèn)題專項(xiàng)整治工作組，組成人員如下。
組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在計(jì)財(cái)科，何勁松兼任辦公室主任。
二、整治內(nèi)容
(一)違反“收支兩條線”管理規(guī)定，收支未全額納入預(yù)算管理，私設(shè)“小金庫(kù)”的。
(二)侵占、挪用公款公物的。
(三)違反支出管理規(guī)定，擅自擴(kuò)大支出范圍和提高支出標(biāo)準(zhǔn)的。
(四)違反債務(wù)管理規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)舉借新債的。
(五)違反資產(chǎn)管理規(guī)定，在資產(chǎn)購(gòu)置、使用、保管、處置中造成浪費(fèi)和損失的。
(六)違反政府招投標(biāo)采購(gòu)制度，有意規(guī)避招投標(biāo)采購(gòu)，從中謀取利益或收受回扣的。
(七)違反學(xué)生資助資金管理規(guī)定，虛報(bào)、挪用或不及時(shí)發(fā)放學(xué)生資助資金和生活補(bǔ)貼的。
(八)違反基建項(xiàng)目管理規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自變更建設(shè)內(nèi)容的。
(九)基建項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管不到位，導(dǎo)致影響工程質(zhì)量和延誤工期的。
三、整治方法與步驟
1.預(yù)算管理。學(xué)校預(yù)算編制是否科學(xué)、全面、細(xì)化，經(jīng)批復(fù)的預(yù)算是否嚴(yán)格執(zhí)行。各項(xiàng)收入是否全部納入預(yù)算，有無(wú)私設(shè)“小金庫(kù)”。
2.收入管理。學(xué)校收入是否按照規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收取，并及時(shí)繳納財(cái)政專戶。是否實(shí)行收支兩條線，有無(wú)隱瞞、截留、坐支、挪用，公款私存，謀取私利現(xiàn)象。票據(jù)使用是否規(guī)范。
3.支出管理。學(xué)校各項(xiàng)支出是否符合國(guó)家規(guī)定的開(kāi)支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，原始憑證的取得是否合法、合規(guī)，內(nèi)容是否完整?！叭?jīng)費(fèi)”管理是否嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，有無(wú)以其他方式虛列現(xiàn)象。代管款項(xiàng)是否按要求列支，并及時(shí)結(jié)算。專項(xiàng)資金是否?？顚Ｓ?。
4.資金管理。備用金管理是否規(guī)范，各項(xiàng)往來(lái)款項(xiàng)是否及時(shí)清理。學(xué)校對(duì)受助對(duì)象評(píng)審程序是否到位、資助資金是否及時(shí)足額發(fā)放、學(xué)校是否存在抵頂、抵扣、強(qiáng)制消費(fèi)、擅改資助標(biāo)準(zhǔn)等違規(guī)現(xiàn)象。
5.債務(wù)管理。債務(wù)是否納入預(yù)算并逐年償還，是否做到嚴(yán)禁舉借新債。
6.監(jiān)督管理。學(xué)校是否成立民主理財(cái)小組，財(cái)務(wù)收支是否公示，內(nèi)控制度是否完善。
(二)全面開(kāi)展固定資產(chǎn)清理工作。7月初至8月中旬，開(kāi)展中小學(xué)校固定資產(chǎn)清理工作。清理重點(diǎn)是學(xué)校固定資產(chǎn)數(shù)量和使用狀況，對(duì)盤(pán)盈、報(bào)廢和盤(pán)虧的固定資產(chǎn)分別造冊(cè)，詳細(xì)注明原因，按規(guī)定程序報(bào)批，各校固定資產(chǎn)做到賬、卡、物相符，確保固定資產(chǎn)不浪費(fèi)、不流失。
(三)全面開(kāi)展教育基建和裝備采購(gòu)項(xiàng)目專項(xiàng)檢查和“回頭看”活動(dòng)。5月中旬至7月底，組織對(duì)教育基建、裝備采購(gòu)項(xiàng)目全面開(kāi)展“回頭看”活動(dòng)。重點(diǎn)檢查項(xiàng)目學(xué)校在項(xiàng)目建設(shè)事前、事中、事后管理方面是否存在違規(guī)違紀(jì)行為;在教育裝備和物資采購(gòu)過(guò)程中，是否嚴(yán)格按照《招投標(biāo)法》和《政府采購(gòu)法》組織采購(gòu)工作，程序是否合法，手續(xù)是否完備，有無(wú)以“化整為零”或其他方式規(guī)避政府招投標(biāo)采購(gòu)行為。
四、工作要求
(一)提高思想認(rèn)識(shí)。各校要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展本次專項(xiàng)整治活動(dòng)的必要性和重要性，高度重視，認(rèn)真對(duì)待，積極配合，確定專人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)開(kāi)展好專項(xiàng)整治活動(dòng)。
(二)強(qiáng)化法制意識(shí)。各校主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人要牢固樹(shù)立法制觀念，加強(qiáng)廉潔自律，自覺(jué)按照財(cái)務(wù)、采購(gòu)、基建管理工作的規(guī)章和制度辦事。不得利用職權(quán)和職務(wù)上的影響違規(guī)干預(yù)和插手工程招投標(biāo)、大宗物資設(shè)備采購(gòu)等事項(xiàng)，不得接受施工承包、設(shè)備供應(yīng)等單位、個(gè)人的宴請(qǐng)和贈(zèng)送的禮金、禮卡等，直系親屬不得直接或通過(guò)其他掛靠單位承接學(xué)校的設(shè)計(jì)、施工、中介服務(wù)等基建工程業(yè)務(wù)。
(三)完善長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)目前教育領(lǐng)域財(cái)務(wù)、采購(gòu)、基建管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)與內(nèi)部控制中存在的漏洞等，各校要加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、采購(gòu)、基建、后勤管理等內(nèi)部控制制度，完善民主理財(cái)和財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，確保教育資金安全有效運(yùn)行。
(四)嚴(yán)明工作紀(jì)律。各校要嚴(yán)格按照教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的部署和要求，加大自查自糾力度。對(duì)專項(xiàng)整治工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、弄虛作假、簡(jiǎn)單應(yīng)付的，對(duì)突出問(wèn)題隱瞞不報(bào)、整改不力，在規(guī)定時(shí)間不能完成專項(xiàng)整治工作任務(wù)，甚至頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)的單位和個(gè)人，從嚴(yán)追究責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
教育減負(fù)具體措施 學(xué)校教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案篇二
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
2、放第二段，了解胃的功能。
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3、放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?
4、第四段視頻。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1、我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊?
2、食道,食道這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?
3、胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了?
4、小腸，小腸把餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?
5、大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……
教育減負(fù)具體措施 學(xué)校教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案篇三
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)錄與分析
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布、紙。)
2.討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢
3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是透過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么(是各種各樣的玩具)
2.討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢
3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一齊表演。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。
教育減負(fù)具體措施 學(xué)校教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案篇四
小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們?cè)谧?、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。
2.遵守游戲規(guī)則，能按信號(hào)行動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、地面圖形小雪人。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)準(zhǔn)備部分
1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場(chǎng)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，與教師共同做生活模仿動(dòng)作。
今天天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑。
小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。
洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我們一起來(lái)做操。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好，做個(gè)健康的乖寶寶!
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。
2.教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來(lái)和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去?！闭f(shuō)完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。
教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來(lái)和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去。”說(shuō)完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。
3.教師請(qǐng)小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。
師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)信號(hào)，眼睛看著信號(hào)所指地方，按要求到達(dá)目的地。
4.變化信號(hào)，幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
5.教師加快速度，改變信號(hào)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)則，在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護(hù)自己。
(三)結(jié)束部分
1.小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。(表?yè)P(yáng)聽(tīng)信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒)
2.韻律活動(dòng)：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂(lè)地跳舞，放松。
教育減負(fù)具體措施 學(xué)校教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案篇五
1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在水槽中接滿水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))
2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來(lái)了。
3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。(邊做邊說(shuō)：“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。)
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友，小花貓來(lái)了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。)
活動(dòng)延伸：
小朋友們，在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活動(dòng)反思：
幼兒都喜歡玩水，對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開(kāi)發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng)，注意幼兒安全。
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