方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職場技能免費提升方案設計篇一
2022年5月-2022年11月
（一）報名對象：全區(qū)從事安全生產(chǎn)工作的城市協(xié)管員和職能部門專職安全員。
（二）名額分配：本次活動以（督查）檢查隊為單位，上報人數(shù)為本（督查）檢查隊總人數(shù)的15%。
（4）積極參加疫情防控監(jiān)督檢查工作，表現(xiàn)突出；
各單位在符合條件的人員基礎上，結合本單位實際情況，填寫2022年度“應急有我·安全技能大比武”報名表（見附件），并于2022年5月13日前發(fā)送至電子郵箱，申報材料電子版文件夾應統(tǒng)一命名格式為“單位全稱+姓名”。
（一）區(qū)級初審。2022年5月27日前，按照報名要求對上報人員信息進行初審。
職場技能免費提升方案設計篇二
大力推行自動化與智能化，持續(xù)的消除隱患或化解隱患。
營造良好的安全生產(chǎn)文化及氛圍，提升全員參與度，做到“人人懂安全，人人重安全”。
五、具體步驟及時間安排
12月
全區(qū)域佩戴安全帽
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
安全推進方案宣貫
綜合部
直接領導
編制8大特殊作業(yè)管理規(guī)范并執(zhí)行
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
編制安全生產(chǎn)管理制度
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
編制四類檢查表格并應用
生產(chǎn)部
綜合部
編制三級安全培訓資料并培訓
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
總經(jīng)理
梳理各崗位安全操作規(guī)程
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
各類安全標語、管理制度上墻
綜合部
直接領導
各崗位安全操作規(guī)程上墻
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
3-4月
編制安全管理激勵辦法并應用
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
組織安全生產(chǎn)月活動
生產(chǎn)部
綜合部
組織安全知識競賽活動
綜合部
直接領導
開展階段性、較全面的安全督查審核并改進
綜合部
總經(jīng)理
5-7月
簽訂安全生產(chǎn)標準化等級申報合同
綜合部
總經(jīng)理
開展安全生產(chǎn)標準化培訓及推進工作
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
總經(jīng)理
組織百日安全生產(chǎn)活動
綜合部
總經(jīng)理
8-12月（長效工作）
三級培訓、四類檢查、定期督導激勵
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
綜合部
月度安全知識培訓
不定期組織安全活動
綜合部
總經(jīng)理
安全事故調查與處理
綜合部
總經(jīng)理
適時開展安全隱患排查及改善專項工作
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
職場技能免費提升方案設計篇三
為深入宣傳貫徹落實xxxxxx關于安全生產(chǎn)重要講話精神，進一步加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作，按照臨夏州安監(jiān)局《關于開展20xx年安全生產(chǎn)月有關工作的補充通知》，結合我縣安監(jiān)工作實際，現(xiàn)制定20xx年安全生產(chǎn)月活動實施方案。
堅持以xxx理論和xxx三個代表xxx重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會、全省安全生產(chǎn)工作會精神，以xxx強化紅線意識、促進安全發(fā)展xxx為主題，強化xxx紅線xxx意識，弘揚安全文化，普及安全知識，提高安全素養(yǎng)，促進安全發(fā)展，為有效防范和遏制重特大事故，促進全縣安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉，提供精神動力和輿論支持。
活動主題：強化紅線意識、促進安全發(fā)展。
活動時間：6月1日至30日
(一)積極參加安全生產(chǎn)月宣傳活動
各項目參建單位要積極參加市區(qū)安全生產(chǎn)月宣傳活動，圍繞安全生產(chǎn)月主題，開展多形式的xxx安全生產(chǎn)月xxx宣傳活動，使每名從業(yè)人員對安全生產(chǎn)工作入腦入心，增強從業(yè)人員的安全意識，提高從業(yè)人員的安全保護和自我防范能力，有效預防建筑安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
(二)區(qū)建委組織檢查活動
結合在施工程現(xiàn)場實際情況，針對安全生產(chǎn)形勢，在轄區(qū)內組織開展系列安全生產(chǎn)教育活動。
1、組織施工項目互查工作
組成專項檢查組，集中1一2周時間，開展企業(yè)互檢活動。加強對高大腳手架、高支摸、大型起重機械、深基坑以及市區(qū)重點工程等實體專項檢查，進一步督促施工企業(yè)開展施工安全隱患排查行動，提高施工企業(yè)主要負責人和從業(yè)人員安全意識，有效減壓一般事故，遏制重特大事故的發(fā)生。
2、抽查企業(yè)安全教育培訓考核的落實情況
建委組織執(zhí)法人員，抽查在施工地70%，檢查企業(yè)落實三級安全教育培訓及考核情況。并對三級安全教育培訓工作的問題企業(yè)依據(jù)條例進行限期整改，由企業(yè)組織重新培訓，區(qū)建組織考試，促使企業(yè)重視安全教育培訓工作，真正使一線作業(yè)人員掌握操作要領，力求應知應會，提高自我防護意識，減少傷亡事故的發(fā)生。
3、加大曝光隱患工地力度
職場技能免費提升方案設計篇四
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)。為貫徹落實《_中央_關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的文件精神，推動教師主動適應新技術變革，積極有效應用信息技術開展教育教學。結合縣的實際情況，現(xiàn)就實施中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱“提升工程”）擬定如下實施方案。
到20xx年，構建以校為本，基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，采用整校推進的混合式研修新模式，對全縣中小學、幼兒園教師開展不少于50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升全員培訓，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）做好整體規(guī)劃
我縣現(xiàn)有各類學校26所，其中普通中學8所（完全中學1所，高級中學1所，獨立初中6所）、中職學校1所、小學12所、幼兒園4所、特教學校1所，另有37個教學點。全縣現(xiàn)有中小學、幼兒園在編教職工1483人，其中中學教師684人，小學教師670人，幼兒園教師94人，其它事業(yè)單位35人。此外，臨聘人員543人，其中：代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學習，初步具備信息技術能力，并可以應用于平日教育教學活動，但層次水平有所區(qū)別。學校信息技術環(huán)境建設相對完備，大多數(shù)學校處于多媒體環(huán)境，部分學校處于混合式環(huán)境，少數(shù)學校為智慧教學環(huán)境。依據(jù)現(xiàn)有實際情況，縣信息技術應用能力提升工程將分年度、分層次組織實施，確保在20xx年前以整校推進的模式完成所有中小學（幼兒園）教師完成提升工程培訓與能力考核這一目標。根據(jù)省提升工程培訓工作的整體安排，2021年提升工程項目啟動年，完成首批示范校教師的培訓和能力考核，通過示范校先行先試，探路子、建模子；20xx年完成全縣其余的中小學教師的培訓和能力考核。
（二）探索培訓機制
建立“全縣統(tǒng)籌、各校負責、培訓助力、學校自主、全員參與”五位一體的協(xié)同培訓機制和教師信息技術應用能力考核機制；校長牽頭，自主研修，結合學校發(fā)展目標和教師研修計劃，構建線上線下混合式研修新模式，提高教師信息技術應用能力，提升教育教學質量。
（三）打造培訓團隊
整合區(qū)域內的培訓、教研、電教、一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，組建專兼職培訓、測評團隊。各個學校也要根據(jù)自己的實際情況，組建相應團隊，為順利開展培訓工作保駕護航。
（四）做好幫扶工作
針對信息技術環(huán)境薄弱的學校、鄉(xiāng)村教師，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等培訓方式；發(fā)揮縣學科骨干教師的輻射幫帶作用，探索名師遠程課堂，提高鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，整體提升縣信息化管理、教學能力。
（五）保障服務體系
順應信息技術發(fā)展趨勢與分層分類培訓需求，依據(jù)《省中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施意見（征求意見稿）》優(yōu)化培訓指導團隊建設，創(chuàng)新培訓方式方法，提高培訓指導的針對性；激勵開放建議，資源共享；變革評價方式，提高測評助學精準性。
（一）開展學校管理團隊信息化領導力培訓
職場技能免費提升方案設計篇五
幼兒園提高幼兒的環(huán)境意識，進一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環(huán)境，并表達自己的看法。下面給大家分享一些關于幼兒園提升技能的方案內容5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動目標：
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。
活動準備：
1、果皮箱一個，配有相應的墻飾標記圖，
2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)
活動過程：
一、游戲：開火車，帶領幼兒參觀活動室，認識衛(wèi)生角
1、 給幼兒編號，認識自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖，了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增強定時作息的意識。
二、嘗試活動：吃水果
1、洗水果：通過洗水果活動，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如，農(nóng)藥殘留，塵土、病菌等)
2、吃水果：吃水果前要先洗手，嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱：吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
三、定是喝水
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水，知道不要在劇烈運動后馬上喝水，喝水時要等水不燙在喝，要慢慢的喝。
活動延伸:
1、結合有幼兒日生活，隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
2、常與家長溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣
活動目標：
1、練習雙手雙膝著地向前爬。
2、訓練小朋友動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
小豆和小石頭若干、墊子四塊、籃子兩個
活動過程：
一、故事引入《助人為樂的小螞蟻》，激發(fā)幼兒的情趣。
二、組織幼兒進行隊列隊形訓練：稍息、立正、看齊。
三、帶領幼兒做準備動作：上肢運動，下肢運動，跳躍運動。練習雙手雙膝著地在墊子上爬行。
四、玩游戲：螞蟻搬豆
1、集合，整理好隊形，站在場地一側。
2、交代游戲玩法：將小朋友分成人數(shù)相等的兩組，老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻，都站在洞里，媽媽說：“冬天就要到了，我們要準備過冬的糧食，我們出去拾豆準備過冬吧!”小螞蟻從自己的墊子上爬行，拾起一顆豆，然后從墊子的兩側跑回，將拾的豆放在籃子里，直到把地上的豆子全部拾完，然后數(shù)數(shù)哪個組拾的豆子多，哪組就獲勝。
3、老師組織幼兒玩游戲2-3遍。
(1) 老師提醒小朋友，爬時兩手撐在墊子上，兩膝在墊子上一步一步向前爬行，下墊子時要轉身，腳落地后再站起來。
(2) 游戲時，老師邊指示邊糾正小朋友爬的動作，并鼓勵小朋友模仿螞蟻搬豆的動作跑回起點，增加游戲的趣味性。
五、對拾豆認真的小朋友給予表揚和鼓勵，教育小朋友向小螞蟻學習，做個愛勞動的好孩子。
活動目標:
了解簡單的交通規(guī)則,能夠自覺的遵守。
活動準備:
1.安全過馬路的圖片和違規(guī)過馬路的圖片三幅。
2.紙箱，指揮棒，紅、綠圓形各一個;交通帽一頂。
3.布置好的馬路場景。
活動過程:
一、正確過馬路。
二 、認識交通標志。
活動延伸：信號燈
游戲的玩法：幼兒分兩部分，女孩扮演行人，男孩扮演小司機，沿著場地四周站好。老師頭戴交通警察的帽子，扮演警察，手持紅、綠燈站在場地中間。游戲規(guī)則;在活動時不許推、擠、壓、打其他小朋友。游戲可以互換角色，反復進行。
活動名稱:
1、熟悉歌曲旋律和內容，能初步跟唱并合拍地做動作，感受勞動時的快樂。
2、了解歌曲中的角色，學習分角色表演動作。
活動準備：
1、大蘿卜的圖片，老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓和小老鼠的頭飾若干。
2、《拔蘿卜》歌曲的錄音磁帶，錄音機。
3、給幼兒講述過的拔蘿卜的故事。
活動過程：
一、調動幼兒已有的經(jīng)驗。
教師風趣引入課題，引導幼兒說出故事的名稱和故事中的角色。
教師提問：我表演的是什么故事?故事里除了老公公還有誰?
二、教師于黑板上貼圖，邊引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。
1、教師邊出示貼圖，邊朗誦詩歌。
2、幼兒邊傾聽歌曲，邊觀察教師演示貼圖。
3、教師帶領幼兒跟唱歌曲。
三、幼兒用動作表演歌曲：把蘿卜。
教師引導幼兒創(chuàng)編各角色拔蘿卜時的動作，提示幼兒在唱“嗨吆吆，嗨吆吆”的號子口號時，在聲音和力度上要加大力度，表現(xiàn)勞動的快樂。
四、分角色表演歌曲。
活動延伸：
幼兒熟悉歌曲和表演后，可以引導幼兒創(chuàng)編歌曲，如：小雞、小鴨子等。
活動目標：
1、運用已有的生活經(jīng)驗和品嘗方法、辨別水果酸甜的不同的味道。
2、能夠把幾種特征比較明顯的水果按酸和甜進行分類。
活動準備：
1、準備各種水果或圖片，蘋果、鴨梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。 2、選常見的、對比明顯的、最好是同類的酸甜不同的兩種水果、數(shù)量若干。
3、水果刀一把、水果盤一個、牙簽若干。
活動過程：
大家好，我是魔術師，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘乃麃硭徒o大家。
1、出示魔術棒，玩變魔術游戲。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害呢今天我們就用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友和魔術師一起變。
(1)變出水果并提問：他們叫什么名字?
(小朋友真棒，現(xiàn)在魔術師就把蘋果送給你們)
(2) 變出橘子并提出問題。
(3) 現(xiàn)在請小朋友看看魔術師還能變出什么?(梨子)
(4) 變出香蕉并提問。
(5) 變出葡萄并提問。
2、出示用來品嘗的兩種水果：
它們叫什么名字?從外表看上去有什么不同?你們想嘗嘗它們是什么味道的嗎?(小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術師把這兩種水果也都送給你們)
(1)吃水果：老師用水果刀把水果分成小瓣，用牙簽分給幼兒品嘗(先品嘗酸的，再品嘗甜的)，請幼兒說一說他們的味道。在幼兒品嘗的時候，老師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)，花兩個表情娃娃在黑板上。幼兒品嘗過后，請大家猜猜老師畫的哪個娃娃剛才吃到的是甜果，哪個娃娃吃到的是酸果。
(2)翻開《幼兒習得手冊》，讓幼兒認識。老師提問：這是什么水果?它是什么味道的?“魔術師今天很開心和這么多的小朋友一起玩兒游戲?！敝x謝大家，現(xiàn)在小朋友們品嘗水果吧!不過，再吃之前你們必須告訴老師這是什么味道的水果才可以吃，否則就不行了。
3、想一想還有什么水果是甜的和酸的?并把它們分類。
活動延伸：回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起品嘗水果。
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