梁陳方案失敗的原因

格式:DOC 上傳日期:2023-09-05 05:35:15
梁陳方案失敗的原因
時(shí)間:2023-09-05 05:35:15     小編:溫柔雨

為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。

梁陳方案失敗的原因篇一

薪酬是員工因向所在的組織提供勞務(wù)而獲得的各種形式的酬勞。以下是小編收集的薪酬方案設(shè)計(jì),歡迎查看!

(二)勞動(dòng)工資負(fù)責(zé)員工薪酬政策的具體實(shí)施,根據(jù)政策和制度的規(guī)定核定員工薪資的級(jí)別,以及薪酬調(diào)整的具體事宜,每月負(fù)責(zé)員工的工資表冊(cè)的制定,并與財(cái)務(wù)加強(qiáng)工作聯(lián)系,做好工資發(fā)放工作。

(四)公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)薪酬政策方案的審批,并對(duì)其實(shí)施予以督察。

不同職位的人員應(yīng)獲得與其職位價(jià)值相當(dāng)?shù)男匠?在相同的工作崗位上,只要作出相同的薪酬。

首先是要得到國(guó)家法律和政策的認(rèn)可,也就是不能違背國(guó)家政策,凡是國(guó)家規(guī)定應(yīng)給勞動(dòng)都應(yīng)有的保障,在薪酬中均應(yīng)有體現(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)得到廣大員工的認(rèn)可,這樣會(huì)起到更好的'激勵(lì)作用。

薪酬管理方案是從各職位對(duì)公司的相對(duì)價(jià)值,工作表現(xiàn)和員工基本保障方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的。薪酬管理的基礎(chǔ)是職位評(píng)估結(jié)果,職位評(píng)估的核心是各職位對(duì)公司的貢獻(xiàn)的相對(duì)價(jià)值,因此員工的薪酬應(yīng)與員工的貢獻(xiàn)緊密掛鉤,需要做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

是指薪酬系統(tǒng)要有上限和下限,在一個(gè)適當(dāng)?shù)膮^(qū)間內(nèi)運(yùn)行。下線(xiàn)要使員工感到

安全

,保證基本的需求;上限應(yīng)能對(duì)員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。

指薪酬系統(tǒng)的各個(gè)方面平衡,薪酬體系設(shè)計(jì)時(shí)要全面考慮,既要考慮到需要,又要考慮成本控制;既要注重直接薪酬與金錢(qián)薪酬,又不可忽視非直接薪酬與非金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。

薪酬總額是在公司和各子公司完全達(dá)到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)上的人力成本總各,也是公司年度人力成本控制的標(biāo)準(zhǔn),是根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略、年度目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)效益情況等因素綜合決定的。公司和子公司超額完成年度目標(biāo),所核發(fā)的超額績(jī)效工資另行規(guī)定。

公司薪酬總額由以下六個(gè)部分構(gòu)成

1.高層經(jīng)理薪酬總額

2.總經(jīng)理基金

3.預(yù)留薪酬

4.保險(xiǎn)福利

5.特殊職位津貼

6.可支配薪酬總額

這是指實(shí)行年薪制的公司高層管理人員的年薪總額。他的薪酬將與公司年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況直接掛鉤,根據(jù)公司目前政策。

1.使用范圍

(1)對(duì)于做出特殊貢獻(xiàn)和實(shí)出貢獻(xiàn)人員獎(jiǎng)勵(lì);

(2)公司對(duì)外交誼的招待與禮品費(fèi)用;

(3)根據(jù)行業(yè)(市場(chǎng))薪酬水平,調(diào)節(jié)特殊職位薪酬水平。

2.總經(jīng)理基金的確定

3.總經(jīng)理基金的使用

公司總經(jīng)理?yè)碛性摶鸬氖褂脹Q定權(quán),部門(mén)經(jīng)理和

其他

高層經(jīng)理?yè)碛薪ㄗh權(quán),基金的發(fā)放需在人力資源部備案。

1.使用范圍

依據(jù)公司年度人員需求計(jì)劃,為體年度招募員工預(yù)留薪酬總額

2.預(yù)留薪酬的確定

每財(cái)務(wù)年度開(kāi)始,由公司人力資源部提交公司年度人力需求計(jì)劃,由公司決策層、人力資源部研究確定,并以些為依據(jù),確定本年度的預(yù)留薪酬總額。

3.預(yù)留薪酬的使用

符合年度人員需求計(jì)劃的新招募人員,由所在部門(mén)部長(zhǎng)提出薪酬建議,公司總經(jīng)理決定。對(duì)于超計(jì)劃招募人員,在招募前應(yīng)提交申請(qǐng),總經(jīng)理批示后,由人力資源部備案。

按照公司福利管理體系設(shè)計(jì)方案,公司福利使用范圍分為基礎(chǔ)福利、中級(jí)福利、高級(jí)福利三大類(lèi),保險(xiǎn)福利分兩種情況,一是國(guó)家政策規(guī)定的部分,公司完全按規(guī)定執(zhí)行,對(duì)于由企業(yè)自己掌握的保險(xiǎn)福利,則按公司效益靈活掌握。核算保險(xiǎn)福利總額應(yīng)參照公司“福利管理體系設(shè)計(jì)方案”。

1.使用范圍

(3)長(zhǎng)期在外埠工作,應(yīng)補(bǔ)充外埠與本地的薪酬平均水平的差距,每月補(bǔ)貼額應(yīng)視不同地區(qū)由人力資源部核定。

2.在特殊津貼覆蓋的職位中,以下?tīng)顟B(tài)的人員不享受特殊津貼:

(1)試用期內(nèi)的人員

(2)各類(lèi)休假期內(nèi)的人員

(3)臨時(shí)抽調(diào)執(zhí)行其他工作任務(wù),離開(kāi)原崗位人員。

用于核發(fā)公司員工(不包括年薪制的高層人員)基本收入的薪酬總額,即員工的基本工資和達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)績(jī)效工資的總額。

梁陳方案失敗的原因篇二

在項(xiàng)目建成后,是否能夠滿(mǎn)足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要會(huì)受到基本方案的直接影響,同時(shí),路線(xiàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、工程造價(jià)以及運(yùn)營(yíng)條件的好壞都會(huì)受此影響。因此,立交方案選的選擇,是整條城市道路經(jīng)濟(jì)效益的最終決定,對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展等有深遠(yuǎn)的意義。

在做城市道路立交設(shè)計(jì)時(shí),首先要對(duì)各方面資料進(jìn)行收集,所有因素都要考慮到,然后進(jìn)行反復(fù)的研究、對(duì)比、論證,對(duì)方案中的規(guī)模、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)指標(biāo)等進(jìn)行綜合對(duì)比,最后確定出一套可行的方案。

1 城市道路立交的設(shè)計(jì)流程

在設(shè)計(jì)之前,必須要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,以對(duì)項(xiàng)目所需的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)人、人文等基本資料進(jìn)行充分收集。同時(shí)還要對(duì)相關(guān)路網(wǎng)的現(xiàn)狀、規(guī)劃、地形圖、管線(xiàn)資料以及其他相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)的了解,此外還要預(yù)測(cè)項(xiàng)目所在地的交通流量。

立交形式的選擇是為了適應(yīng)設(shè)計(jì)交通量、計(jì)算行車(chē)速度以及滿(mǎn)足車(chē)輛轉(zhuǎn)彎需要,同時(shí)還要配合項(xiàng)目所在地的環(huán)境,從而達(dá)到提高行車(chē)效率的目的。

立交形式的選擇是否具有合理性,不僅會(huì)使其行車(chē)安全、通行能力以及工程經(jīng)濟(jì)等立交本身功能受到影響,同時(shí)還與整個(gè)地區(qū)的規(guī)劃、地方交通狀況以及城市面貌環(huán)境有直接的關(guān)系。因此,在立交形式的選擇上,一定要結(jié)合當(dāng)?shù)芈窙r、人文、自然環(huán)境等條件進(jìn)行綜合考慮后確定。

立交形式、地理位置確定以后,下一步就是線(xiàn)形的設(shè)計(jì)。線(xiàn)形設(shè)計(jì)由平面設(shè)計(jì)、縱斷面設(shè)計(jì)以及橫斷面設(shè)計(jì)組成。在設(shè)計(jì)主線(xiàn)以及匝道平面園曲線(xiàn)半徑尺寸時(shí),要通過(guò)用地規(guī)模、立交形式、征地拆遷以及工程造價(jià)等因素進(jìn)行綜合考慮,同時(shí)要配合超高布置、行車(chē)安全、設(shè)計(jì)速度以及舒適性等進(jìn)行設(shè)計(jì),在一般情況下,盡量避免采用極限最小半徑,而是選擇較大園曲線(xiàn)半徑。設(shè)計(jì)匝道線(xiàn)形時(shí),主要線(xiàn)形要素以緩和曲線(xiàn)為主,同時(shí)靈活應(yīng)用,在滿(mǎn)足規(guī)范要求長(zhǎng)度的情況下,以緩和曲線(xiàn)把各直線(xiàn)與園曲線(xiàn)、園曲線(xiàn)與園曲線(xiàn)之間平順連續(xù)起來(lái)。

最大縱坡值不適合被縱斷面線(xiàn)形采用,而是要采用大于豎曲線(xiàn)最小半徑的較大豎曲線(xiàn)半徑,盡量使其連續(xù),避免突變。在匝道分流、合流的設(shè)計(jì)上,縱坡要保持一致。城市立交線(xiàn)形要求必須平順且無(wú)扭曲,對(duì)視距要求要有足夠的保證,此外還要保證排水通暢,視覺(jué)美觀(guān),還要與周邊的景物協(xié)調(diào)。

2 影響城市立交設(shè)計(jì)的因素

在城市道路立交選型、設(shè)計(jì)中,有以下幾點(diǎn)主要影響因素:

2.1 交通流量

確定立交工程的通行能力以及規(guī)模的最重要指標(biāo)參數(shù)就是交通流量。

2.2 服務(wù)水平以及橫斷面設(shè)計(jì)

整個(gè)項(xiàng)目預(yù)期交通能力的發(fā)揮情況被城市道路的橫斷面設(shè)計(jì)嚴(yán)重影響著。如果車(chē)道數(shù)設(shè)計(jì)比較少,就會(huì)使道路通行能力降低,影響整個(gè)區(qū)域的交通;而如果車(chē)道數(shù)設(shè)計(jì)過(guò)多,就會(huì)使工程規(guī)模擴(kuò)大,提高造價(jià),造成不必要的經(jīng)濟(jì)流失。因此,一定要進(jìn)行科學(xué)的分析以后,再確定車(chē)道數(shù)。

2.3 相交道路等級(jí)。

在確認(rèn)交叉口處是否設(shè)置立體交叉的時(shí)候,相交道路等級(jí)是必須要考慮到的一個(gè)重要因素,在理論上,雖然以立體交叉的形式使兩條道路間交叉能夠使交通完善,然而如果交叉的兩條道路等級(jí)不匹配,就很可能使工程投資浪費(fèi)。

2.4 項(xiàng)目區(qū)域的路網(wǎng)情況

立交方案確定時(shí),需要對(duì)項(xiàng)目所在區(qū)域的路網(wǎng)情況進(jìn)行詳細(xì)分析。從該區(qū)域路網(wǎng)的疏密程度、道路等級(jí)的配備、交通運(yùn)行狀況等進(jìn)行考慮。

2.5 系統(tǒng)交通疏解

修建立交的目的是為了緩解該片區(qū)內(nèi)的交通狀況,使各方向的交通流都能夠快速暢通地通過(guò)。因此,在設(shè)計(jì)立交時(shí),特別是設(shè)計(jì)橋頭立交時(shí),需要對(duì)項(xiàng)目片區(qū)內(nèi)的車(chē)流與周邊路網(wǎng)的疏解方案進(jìn)行研究。在城市道路立交設(shè)計(jì)中,必須要對(duì)行人以及非機(jī)動(dòng)車(chē)輛等的交通疏解進(jìn)行考慮。

2.6 項(xiàng)目片區(qū)周邊的用地性質(zhì)

在城市道路建設(shè)工程中,立交的占地相對(duì)比較大,因此,在進(jìn)行立交方案設(shè)計(jì)時(shí),非常有必要對(duì)項(xiàng)目周邊建設(shè)場(chǎng)地的用地性質(zhì)進(jìn)行了解。如果只是盲目設(shè)計(jì),對(duì)周邊建設(shè)場(chǎng)地的用地性質(zhì)不進(jìn)行了解,在施工時(shí)就很可能出現(xiàn)立交設(shè)置與周邊用地情況不協(xié)調(diào)甚至立交用地干脆無(wú)法報(bào)批等情況,使原本的立交方案無(wú)法實(shí)施,設(shè)計(jì)方案需要大幅度調(diào)整,不僅使整個(gè)項(xiàng)目投入的時(shí)間大大增加,還會(huì)帶來(lái)非常大的經(jīng)濟(jì)損失。

所以,必須要根據(jù)項(xiàng)目所在區(qū)域周邊的用地規(guī)劃性質(zhì)設(shè)計(jì)合理可行的立交方案。如項(xiàng)目周邊大部分為居住用地時(shí),在設(shè)計(jì)方案時(shí),就要考慮立交匝道與居住樓的間距,同時(shí)還要考慮隔聲屏障的設(shè)置等;當(dāng)項(xiàng)目所在區(qū)域周邊大部分為生態(tài)用地以及綠化用地的時(shí)候,在設(shè)計(jì)方案時(shí),立交的形式就要偏向簡(jiǎn)潔的形式。將城市道路立交與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)地結(jié)合起來(lái),使整個(gè)片區(qū)的視覺(jué)環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境不會(huì)因立交而被破壞。

2.7 立交的間距

在做立交方案設(shè)計(jì)時(shí)候,為了配合城市立交整體的布局,一定要對(duì)城市立交的間距進(jìn)行分析,立交的布局、位置、形式的選擇、數(shù)量以及投資等都會(huì)直接受到立交間距的影響。

不能為了減少投資而隨意增加立交間距,立交間距過(guò)大,就不能使日益增長(zhǎng)的交通需求得到滿(mǎn)足,立交的整體功能以及城市道路路網(wǎng)的整體功能發(fā)揮都會(huì)因此受到影響;當(dāng)立交間距太小時(shí),對(duì)車(chē)輛的速度以及主要道路的通行能力都會(huì)造成影響,甚至引起交通混亂,引發(fā)交通事故,也會(huì)使項(xiàng)目的投資增加。因此,在立交方案設(shè)計(jì)時(shí),必須要詳細(xì)的分析立交的布局規(guī)劃,同時(shí),在確定立交間距時(shí),要根據(jù)交通、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等條件綜合平衡后再行確定。

總而言之,在進(jìn)行城市道路立交方案設(shè)計(jì)時(shí),一定要把各方面因素全部收集起來(lái)進(jìn)行綜合考慮,不能僅僅從片面的地方去考慮。同時(shí)必須綜合立交的社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益,只有這樣,設(shè)計(jì)出來(lái)的立交方案才會(huì)合理,才能可行。

3 應(yīng)用案例

以長(zhǎng)沙市湘府路湘江大橋工程兩岸接線(xiàn)立交的工程為例。此工程起于湘江西岸的兆新路與洋湖大道交叉口,跨越湘江,至湘江東岸后與湘江南路交叉,止于湘府兩路新聯(lián)路口。

3.1 西岸接線(xiàn)道路及相交道路情況

立交在西岸與洋湖大道相接,為了與湘府路湘江大橋交通功能進(jìn)行對(duì)接,需要對(duì)部分道路進(jìn)行拓寬處理。西岸處于開(kāi)發(fā)區(qū),人口較少,基礎(chǔ)設(shè)施也正處于建設(shè)之中,路網(wǎng)系統(tǒng)性不強(qiáng)。只有坪塘大道為主干道,其余路網(wǎng)中的道路均為次干道或支路。

3.2 西岸接線(xiàn)片區(qū)地塊用地性質(zhì)

西岸接線(xiàn)片區(qū)內(nèi),北側(cè)為公共綠地,南側(cè)大部分為居民用地。根據(jù)用地性質(zhì),該片區(qū)內(nèi)立交應(yīng)采用簡(jiǎn)潔的形式。為交通量預(yù)測(cè)結(jié)果。

3.3 立交方案的設(shè)計(jì)

3.3.1 設(shè)計(jì)思路

立交方案的設(shè)計(jì)思路主要從主橋降低工程規(guī)模,減少工程的投資,盡量避免大橋?qū)ρ赝撅L(fēng)景產(chǎn)生影響等方面考慮,因此,主橋在西岸跨瀟湘大道東線(xiàn)后要迅速落地。

3.3.2 立交方案

本工程最終的立交方案為:西岸接線(xiàn)與瀟湘大道南沿線(xiàn)東線(xiàn)采用分離式交叉,接線(xiàn)跨瀟湘大道南沿線(xiàn)東線(xiàn)后在瀟湘大道南沿線(xiàn)西線(xiàn)與瀟湘大道南沿線(xiàn)東線(xiàn)之間落地,與瀟湘大道南沿線(xiàn)西線(xiàn)采用平面交叉銜接。

梁陳方案失敗的原因篇三

“我們的節(jié)日”——情滿(mǎn)兩節(jié)、愛(ài)在社區(qū)兩節(jié)系列活動(dòng)

二、 活動(dòng)目的

為廣大居民提供更多文化服務(wù),不斷滿(mǎn)足廣大居民對(duì)文化生活的需求。促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,全面建設(shè)和諧社區(qū)。

三、活動(dòng)措施與方法

為切實(shí)開(kāi)展好社區(qū)的文化活動(dòng),成立社區(qū)20__年春節(jié)文化活動(dòng)籌備組,組長(zhǎng)為社區(qū)書(shū)記,成員為社區(qū)工作人員。籌備小組下設(shè)評(píng)委裁判組和后勤保障組。評(píng)委裁判組負(fù)責(zé)策劃、活動(dòng)場(chǎng)地布置及制定、執(zhí)行活動(dòng)規(guī)則,后勤保障組負(fù)責(zé)提供活動(dòng)所用的器材及獎(jiǎng)品等。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排

1.社區(qū)迎春趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),定于1月15日到16日兩天,比賽分為乒乓球比賽,拔河比賽和趣味頂氣球和綁腿走比賽四個(gè)項(xiàng)目。乒乓球比賽和趣味頂氣球時(shí)間定在1月15日,參賽人員:社區(qū)居民,男女不限,年齡不限,參賽人員由樓門(mén)組長(zhǎng)選送或自愿報(bào)名。比賽地點(diǎn):社區(qū)小廣場(chǎng)。拔河比賽和綁腿走比賽時(shí)間定在1月16日。拔河比賽由各樓長(zhǎng)選送男、女各1支隊(duì)伍(每支隊(duì)伍成員不超過(guò)12人),綁腿走比賽,以社區(qū)居民三口之家為參賽單位,比賽地點(diǎn):社區(qū)小廣場(chǎng)。

2、迎春文藝大聯(lián)歡:時(shí)間定在1月18日。在社區(qū)二樓活動(dòng)室舉行,由社區(qū)委居民參與進(jìn)來(lái),內(nèi)容包括獨(dú)唱、詩(shī)朗誦以及舞蹈、黃梅戲、健身舞及拉二胡等節(jié)目。大家一起歡聚一堂,載歌載舞,迎接春節(jié)的到來(lái)。

3、春節(jié)大聯(lián)歡棋藝書(shū)畫(huà)大比拼,時(shí)間定在2月1日,在社區(qū)活動(dòng)室舉行,把社區(qū)居民中的書(shū)法愛(ài)好者組織到一起,寫(xiě)春聯(lián),對(duì)對(duì)子,豐富社區(qū)居民的節(jié)假日文化生活,通過(guò)象棋友誼賽增進(jìn)社區(qū)居民之間的溝通及聯(lián)系。

4、“慶元宵猜燈謎”,活動(dòng)時(shí)間定在2月6日下午。社區(qū)居民自由選擇燈謎,猜中者由社區(qū)工作人員發(fā)放獎(jiǎng)品(每人限得一份獎(jiǎng)品)。猜燈謎地點(diǎn):社區(qū)活動(dòng)室。

20__年1月12日

梁陳方案失敗的原因篇四

以中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)、以黨工共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體,以構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)為目標(biāo),以服務(wù)職工為重點(diǎn),切實(shí)履行工會(huì)基本職責(zé),發(fā)揮工會(huì)獨(dú)特作用,加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大機(jī)關(guān)干部職工為“十三五”發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、 活動(dòng)目的

以積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式和行為為根本,充分發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)干部積極參加各類(lèi)興趣小組,開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、娛教于樂(lè)的文體活動(dòng),進(jìn)一步豐富干部職工的業(yè)余生活,培養(yǎng)良好的精神情操,形成積極向上、健康活潑的.機(jī)關(guān)氛圍。

三、活動(dòng)原則

健康文明、團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑、節(jié)約儉樸、安全可行。

四、活動(dòng)方式

走訪(fǎng)、調(diào)研、考察、參觀(guān)、交流、比賽等活動(dòng)方式。

五、活動(dòng)類(lèi)型

1、機(jī)關(guān)興趣小組活動(dòng)。 2、與外單位聯(lián)誼活動(dòng)。

六、參加對(duì)象

富陽(yáng)市總工會(huì)機(jī)關(guān)工會(huì)全體會(huì)員。根據(jù)實(shí)際情況,邀請(qǐng)相關(guān)單位的相關(guān)人員參加。

七、經(jīng)費(fèi)保障

本著節(jié)儉的原則,由機(jī)關(guān)工會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)一安排。

八、組織安排

年初由機(jī)關(guān)工會(huì)制定出全年的活動(dòng)方案,提交領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論通過(guò)后由機(jī)關(guān)工會(huì)組織實(shí)施。為便于活動(dòng),將機(jī)關(guān)全體會(huì)員分成兩個(gè)組,一是文化活動(dòng)組,二是體育活動(dòng)組。文化活動(dòng)組由盛民任組長(zhǎng);體育活動(dòng)組由方志明任組長(zhǎng)。兩個(gè)組輪流組織活動(dòng),原則上一個(gè)季度一次大型活動(dòng),每月組織一次小組活動(dòng),機(jī)關(guān)工會(huì)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

八、活動(dòng)要求

1、機(jī)關(guān)工會(huì)活動(dòng)要求全體會(huì)員積極參加,積極配合。杜絕無(wú)故不參加工會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)象,嚴(yán)格有事請(qǐng)假制度。

2、各種工會(huì)活動(dòng)的舉行,全體會(huì)員都要服從安排,遵守活動(dòng)規(guī)程和紀(jì)律。

3、機(jī)關(guān)職工參加工會(huì)活動(dòng),要自覺(jué)維護(hù)工會(huì)的形象,展示工會(huì)干部的風(fēng)范。

梁陳方案失敗的原因篇五

產(chǎn)品描述:微信中基于lbs的功能插件“查看附近的人”便可以使更多陌生人看到這種強(qiáng)制性廣告。

功能模式:用戶(hù)點(diǎn)擊“查看附近的人”后,可以根據(jù)自己的地理位置查找到周?chē)奈⑿庞脩?hù)。在這些附近的微信用戶(hù)中,除了顯示用戶(hù)姓名等基本信息外,還會(huì)顯示用戶(hù)簽名檔的內(nèi)容。所以用戶(hù)可以利用這個(gè)免費(fèi)的廣告位為自己的產(chǎn)品打廣告。

營(yíng)銷(xiāo)方式:營(yíng)銷(xiāo)人員在人流最旺盛的地方后臺(tái)24小時(shí)運(yùn)行微信,如果“查看附近的人”使用者足夠多,這個(gè)廣告效果也會(huì)不錯(cuò)。隨著微信用戶(hù)數(shù)量的上升,可能這個(gè)簡(jiǎn)單的簽名欄會(huì)也許變成移動(dòng)的“黃金廣告位”。

產(chǎn)品描述:移植到微信上后,漂流瓶的功能基本保留了原始簡(jiǎn)單易上手的風(fēng)格。

功能模式:漂流瓶有兩個(gè)簡(jiǎn)單功能:

2丶“撿一個(gè)”,“撈”大海中無(wú)數(shù)個(gè)用戶(hù)投放的漂流瓶,“撈”到后也可以和對(duì)方展開(kāi)對(duì)話(huà),但每個(gè)用戶(hù)每天只有20次機(jī)會(huì)。營(yíng)銷(xiāo)方式:微信正規(guī)可以對(duì)漂流瓶的參數(shù)進(jìn)行更改,使得合作商家推廣的活動(dòng)在某一時(shí)間段內(nèi)拋出的“漂流瓶”數(shù)量大增,普通用戶(hù)“撈”到的頻率也會(huì)增加。加上“漂流瓶”模式本身可以發(fā)送不同的文字內(nèi)容甚至語(yǔ)音小游戲等,如果營(yíng)銷(xiāo)得當(dāng),也能產(chǎn)生不錯(cuò)的營(yíng)銷(xiāo)效果。而這種語(yǔ)音的模式,也讓用戶(hù)覺(jué)得更加真實(shí)。但是如果只是純粹的廣告語(yǔ),是會(huì)引起用戶(hù)反感的。

產(chǎn)品描述:二維碼發(fā)展至今其商業(yè)用途越來(lái)越多,所以微信也就順應(yīng)潮流結(jié)合o2o展開(kāi)商業(yè)活動(dòng)。

功能模式:將二維碼圖案置于取景框內(nèi),微信會(huì)幫你找到好友企業(yè)的二維碼,然后你將可以獲得成員折扣丶商家優(yōu)惠亦或是一些新聞資訊。

營(yíng)銷(xiāo)方式:移動(dòng)應(yīng)用中加入二維碼掃描,然后給用戶(hù)提供商家折扣和優(yōu)惠,這種o2o方式早已普及開(kāi)來(lái)。而類(lèi)似的app在應(yīng)用超市中也多到讓你不知如何選擇,坐擁上億用戶(hù)切活躍度足夠高的微信,價(jià)值不言而喻。

產(chǎn)品描述:對(duì)于大眾化媒體丶明星以及企業(yè)而言,如果維新開(kāi)放平臺(tái)+朋友圈的社交分享功能的開(kāi)放,已經(jīng)使得微信作為一種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上不可忽視的營(yíng)銷(xiāo)渠道,那么微信公眾平臺(tái)的上線(xiàn),則使這種營(yíng)銷(xiāo)渠道更加細(xì)化和直接。

梁陳方案失敗的原因篇六

歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

【教材分析】

本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物,還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑,多處運(yùn)用了休止符,使音樂(lè)富有跳躍感,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒,花紅柳綠的一片盎然景色。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

技能目標(biāo):能用歡快的.情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂(lè)。

情感目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美,及大自然給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

休止符的準(zhǔn)確使用

【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、描述春天美景,感受春的氣息

1.談話(huà):現(xiàn)在我們開(kāi)始上課,同學(xué)們好!春天到了,美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里?(白板拉幕)隨著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)吧?。úシ拧洞禾煸谀睦铩穖tv)

預(yù)設(shè):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話(huà): 嗯說(shuō)得真好,請(qǐng)坐。

預(yù)設(shè): 桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

看,這是什么?預(yù)設(shè):青蛙 。談話(huà):田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲(chóng)呢!

二、探索春天的音響

預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0(ppt出示節(jié)奏春雨(唱歌呀) ?滴答 0滴 ?答 ?0)談話(huà):來(lái)模仿一下,真聰明!

預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話(huà):春雷的聲音轟隆隆好響?。。?ppt出示節(jié)奏 春雷(打鼓) ?轟隆 隆隆 ??。?/p>

追問(wèn):同學(xué)們表現(xiàn)的很到位!再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?預(yù)設(shè):流水的聲音----嘩啦啦的聲音,談話(huà):哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。(ppt出示節(jié)奏 ?春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦 啦啦 ?啦)談話(huà):同學(xué)們的聲音美極了!春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了,來(lái)參加春天舉音樂(lè)會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天,走進(jìn)春天舉行的音樂(lè)會(huì)!

2. 初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

談話(huà):同學(xué)們聽(tīng)得很入境,身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你來(lái)說(shuō)說(shuō),預(yù)設(shè):是歡快活潑的。

談話(huà):哦,是歡快活潑的你感受的真好!

歌曲中都有大自然的哪些聲音?讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲

追問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?預(yù)設(shè): 我聽(tīng)到了春雨的聲音。預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雷的聲音。預(yù)設(shè):春水嘩啦啦的聲音。

3.談話(huà):同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì),老師真為你們感到驕傲!下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。(范讀歌詞) 老師讀的好嗎,預(yù)設(shè):好。談話(huà): 想和老師一起讀嗎?預(yù)設(shè):想。談話(huà):好,請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒!下面我們合作一遍,老師讀前句,同學(xué)們讀后半句。(師生合作朗讀歌詞)

談話(huà):同學(xué)們讀的真是聲情并茂?。∽屛覀兟?tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱,看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)!同學(xué)們學(xué)的很用心,有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑,真是不錯(cuò)。

三、師生和諧互動(dòng),學(xué)唱春天的歌曲

談話(huà):嗯,沒(méi)關(guān)系,大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 對(duì),非常好! 老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn),咱們?cè)賮?lái)試一下,(白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏)嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的,再來(lái)一遍談話(huà):嗯,現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍!

談話(huà):恩,你對(duì)音樂(lè)的理解很到位,春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。

談話(huà):聽(tīng)!春雷響起來(lái)了,你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)它?預(yù)設(shè):大聲響亮談話(huà):恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來(lái)呢?好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。(大聲齊唱)

談話(huà):同學(xué)們注意了,春雷的聲音雖然響亮,但我們不能喊唱。春雷打鼓 ?轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 ?轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下,對(duì)就是這樣。

談話(huà):聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌?你想怎樣來(lái)表現(xiàn)他?預(yù)設(shè):弱 ?強(qiáng)

談話(huà):春天到了冰雪開(kāi)始融化,一開(kāi)始只是幾滴幾滴,隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越(多),水流也就越來(lái)越(急)那么聲音也就越來(lái)越(大),從滴答到嘩啦,我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?一起來(lái)試一下。

談話(huà):非常好!大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè)會(huì),讓我們用自豪的聲音,帶著愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里(聚光燈指示)有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào),它叫頓音記號(hào),表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了,一起再來(lái)一遍。好,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧!

3. 談話(huà):同學(xué)們的聲音太美妙了,連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來(lái)表現(xiàn)了歌曲,想一想,我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)呢?聽(tīng)這像什么聲音?(打響指)預(yù)設(shè):像春雨滴答的聲音 ?談話(huà):一起來(lái)試一下?追問(wèn):(擦手),這像什么聲音呢?預(yù)設(shè):風(fēng)聲、雨聲 談話(huà):對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。

談話(huà):同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真,老師覺(jué)得會(huì)聽(tīng)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)吧。

談話(huà):同學(xué)們的歌聲太美了,個(gè)個(gè)都像小歌唱家,老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)表演一下,我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼,(白板抽號(hào))看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)!

談話(huà):剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了,老師再來(lái)抽下一組(白板抽號(hào))哦,是x x x號(hào)這幾位同學(xué) ?讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)!快快快,快快快,黑板前面來(lái)比賽;大膽自信來(lái)展現(xiàn),展現(xiàn)自我好風(fēng)采,好風(fēng)采!這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們!

談話(huà):請(qǐng)看大屏幕,小青蛙,青蛙怎樣唱歌?預(yù)設(shè):呱呱呱呱,蜜蜂,嗡嗡正在采蜜呢!

四、拓展欣賞名曲,感受春天的美麗

1.談話(huà):同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了! 把老師都給比下去了。

春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開(kāi)了,天暖了;大雁飛來(lái)了,冰消了,雪化了;窗兒敞開(kāi)了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長(zhǎng)了,太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng),再一次感受春天的美好。

2. .談話(huà): 同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng),春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛(ài)春天吧!

今天這節(jié)課就上到這里,下課!聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。

梁陳方案失敗的原因篇七

【案例背景】

當(dāng)代中學(xué)生,多是獨(dú)生子,多自私自利。在校不認(rèn)真學(xué)習(xí),大手大腳的花錢(qián),吃零食,老師對(duì)他們的批評(píng)勸解,他們認(rèn)為是老師對(duì)他們有成見(jiàn)。對(duì)周?chē)挠H人與世界漠不關(guān)心,更不知道體諒父母賺錢(qián)的艱辛,他們眼中只有自己,沒(méi)有他人,不懂得感恩。調(diào)查表明,有近七成高中學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。有約8成的中學(xué)生家長(zhǎng),感覺(jué)與孩子存在“距離”與“隔膜”,有時(shí)甚至無(wú)從溝通。

基于此,向?qū)W生播種愛(ài),傳遞愛(ài),讓孩子感受愛(ài)、認(rèn)識(shí)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),是教育的神圣使命。因此,我決定:舉辦一次以“媽媽?zhuān)覑?ài)你”為主題的德育教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以主題班會(huì)的形式為主,注重讓學(xué)生積極參與,“尋找媽媽的愛(ài)”,激發(fā)感恩之心,然后用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。事先讓同學(xué)們自己制作手抄報(bào),開(kāi)展宣傳,并讓學(xué)生以“給媽媽一封信”的形式,表達(dá)自己對(duì)母親的祝福和感激之情,以自己的實(shí)際行動(dòng)中向天下母親獻(xiàn)上最真誠(chéng)的敬意。

【活動(dòng)過(guò)程】

老師:視頻看完了,那就讓我們伴著音樂(lè),一起回想一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,跟父母家人在一起的往事。大家心中,有沒(méi)有關(guān)于母愛(ài)的深刻記憶呢?請(qǐng)大家講出來(lái)!不用太長(zhǎng),講一二個(gè)細(xì)節(jié)、片段。

張蒙恩:鄰居經(jīng)常說(shuō)我很調(diào)皮,從來(lái)不愛(ài)吃飯。三四歲時(shí),媽媽端著飯碗,一直跟在后邊喂我吃飯,并且非要把我喂飽……(引得同學(xué)們一陣哄笑)

老師:有意思,現(xiàn)在請(qǐng)下一位同學(xué)。

張凱迅:在我過(guò)十一歲生日那天,我故意為媽媽?zhuān)骸敖裉焓鞘裁慈兆??”“咋,不是和平常一樣嗎?”媽媽顯得很平靜。我當(dāng)時(shí)想哭,媽媽竟然把我的生日忘了。我吃吧早飯,很傷心的上學(xué)去了,中午回到家里,推開(kāi)屋門(mén),一個(gè)我最喜歡的蛋糕呈現(xiàn)在我面前,我的淚水止不住流下來(lái),原來(lái),媽媽是想給我一個(gè)驚喜。

馬騰飛:去年暑假的一天,我和幾個(gè)小朋友到河游泳。媽媽聽(tīng)說(shuō)后跑到河里,把我叫到岸邊,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就給我一個(gè)耳光。我當(dāng)時(shí)氣急了,哭著跑回了家。夜里,媽媽一邊用煮熟的雞蛋擦拭我的臉,一邊告訴說(shuō),河里現(xiàn)在好多沙坑,并且出了好多次事故,讓我以后不要再去了。我當(dāng)時(shí)悔恨急了。媽媽是愛(ài)我才打了我,可我還和她頂?!?李永興:媽媽是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng),很能干的人,但有一次卻流淚了。我的童年是在我外祖母無(wú)微不至的關(guān)懷下度過(guò)的。直到上小學(xué)時(shí)與母親開(kāi)始生活在一起。初次見(jiàn)到媽媽?zhuān)铱偢杏X(jué)她不親我,一直對(duì)她親熱不起來(lái)。因此,叫“媽”也覺(jué)得別扭。甚至能不叫就不叫,她為此很生氣。一次她把我關(guān)到門(mén)外,不讓我進(jìn)家,試試我是否能叫她“媽”。當(dāng)時(shí),我就九歲,盡管很不情愿,最后還是喊了一聲“媽?zhuān)_(kāi)門(mén)吧。”門(mén)開(kāi)了,那一刻,我看到母親含著眼淚把我抱住,然后親吻我的額頭:“媽也有不對(duì)的地方,不該讓你離開(kāi)媽媽那么長(zhǎng)時(shí)間……”母親的眼淚,滴到我的額頭上,涼絲絲的,但我感覺(jué)是熱乎乎的,因?yàn)槲以谖夷赣H的懷抱里。

……

活動(dòng)片段二:“給媽媽的一封信”(背景音樂(lè)《感恩的心》)

同學(xué)們熱情很高,不自覺(jué)的都拿出了本和筆埋頭寫(xiě)了起來(lái)?!?/p>

胡若斐:媽媽?zhuān)移綍r(shí)不理解您,不珍惜你為我所做的一切,衣服破了,就想讓給我買(mǎi)新的,學(xué)校飯不好吃,就想讓你給我送好吃的。在學(xué)習(xí)上,我學(xué)習(xí)不認(rèn)真,總是做小動(dòng)作……不過(guò),你放心,我以后再也不會(huì)了,我既然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,就一定能夠改正,一定好好學(xué)習(xí),成為你和爸爸的驕傲。

買(mǎi)嘉雪:媽媽?zhuān)恢挥X(jué)中我已經(jīng)上初中了,可不知不覺(jué)中,皺紋也爬滿(mǎn)了你的臉龐,但我從來(lái)不知道體諒你和爸生活的艱辛,不好好學(xué)習(xí)不說(shuō),還拿著您給的充卡錢(qián)大把的買(mǎi)零食,我總認(rèn)為這沒(méi)什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡,我才知道自己錯(cuò)了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,請(qǐng)您原諒我。

馬子涵:那是小學(xué)六年級(jí),老師布置了大堆的作業(yè),我煩躁到了極點(diǎn),放學(xué)回到家里,你讓我?guī)湍銚癫耍也坏珱](méi)幫你,還沖你發(fā)火。你當(dāng)時(shí)氣急了,伸手給了我一個(gè)巴掌。我沖你嚷嚷幾句,飯也沒(méi)吃就去了學(xué)校。你放心不下,又給我送了些吃的。后來(lái),從你的日記中知道,你也舍不得打我,只是我太放肆了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,以后我再也不會(huì)這樣了。

……

周一晚上的班會(huì)課,同學(xué)們很是激動(dòng),每個(gè)小組的同學(xué)討論的都很激烈。買(mǎi)嘉雪:媽媽說(shuō)我真的長(zhǎng)大了,懂事了,她和爸爸再累也值得。對(duì)于我做的錯(cuò)事,她從來(lái)就沒(méi)有放在心上。

李樂(lè)樂(lè):女兒這么懂事,媽媽就是再苦再累,也是值得的。

高培袁:媽媽說(shuō)我一向都很懂事我從沒(méi)有惹她生過(guò)氣,并且說(shuō)我上初中了,比以前更懂事了,她感到很欣慰。

尉森柯:因?yàn)槲疑暇W(wǎng)媽媽曾經(jīng)不止一次的打我,現(xiàn)在上初中了,我慢慢的改掉了這個(gè)毛病媽媽為此很高興,看我的信之后,說(shuō)我真的長(zhǎng)大了。當(dāng)時(shí),她的眼睛里噙著淚水,只是沒(méi)掉出來(lái)。

……

老師:媽媽不畏艱辛養(yǎng)育了我們,把最無(wú)私的愛(ài)給了我們,使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。母愛(ài)是偉大的,也是無(wú)私的,它沉浸于萬(wàn)物之中,充盈于天地之間,蕩漾在人群之中。相信每個(gè)人的心里都有個(gè)永遠(yuǎn)美麗的地方,那就是家。在這里我們感受到了被愛(ài)和幸福的滿(mǎn)足,感受到父母給予我們的那份最真、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

……

最后,全體同學(xué)合唱《讓愛(ài)住我家》 我愛(ài)我的家

兒子女兒我親愛(ài)的她

愛(ài)就是珍惜時(shí)光和年華

讓愛(ài)天天住你家

讓愛(ài)天天住我家

不分日夜秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家

活動(dòng)反思:

1、從小培養(yǎng)孩子感恩之心 通過(guò)本次感恩活動(dòng),孩子們了解體會(huì)到媽媽的辛勞,懂得媽媽無(wú)私的愛(ài),體驗(yàn)到了應(yīng)當(dāng)主動(dòng)感謝與關(guān)懷父母、親人,培養(yǎng)感恩之心,做一個(gè)懂得感恩的人。通過(guò)本次“搭心橋”活動(dòng),我們呼喚他們回歸愛(ài)心。

2、在體驗(yàn)中接受教育

從心理學(xué)角度來(lái)看,體驗(yàn)過(guò)程是建立在個(gè)體自我意識(shí)的基礎(chǔ)之上,必須依賴(lài)外界的刺激進(jìn)行個(gè)體內(nèi)心的體悟。這種方法的關(guān)鍵在于啟發(fā)誘導(dǎo),在于創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境,讓受教育者自己“進(jìn)入角色”去感悟、去體會(huì),在心靈震撼中,在被激發(fā)的內(nèi)心沖突中,自覺(jué)地調(diào)整道德認(rèn)識(shí),積淀情感體驗(yàn),從而自覺(jué)地接受教育。杜威提出的“做中學(xué)”的方法,陶行知也強(qiáng)調(diào)“做即是學(xué),學(xué)即是做”。這些提法對(duì)我們很有教益。

當(dāng)然,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,我們不可能通過(guò)一項(xiàng)活動(dòng)就能立竿見(jiàn)影地見(jiàn)到實(shí)際效果,它需要有一個(gè)積累的過(guò)程而逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。作為德育工作者,我只是為孩子營(yíng)造了這樣一個(gè)情境,幫助孩子增加一些感性的體驗(yàn),還有待于在今后的教育中抓住每一個(gè)教育的契機(jī),與家長(zhǎng)密切的配合,因時(shí)、因地、因人的制定不同的教育策略,真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,最終取得德育教育的實(shí)效。

梁陳方案失敗的原因篇八

一、總則

為規(guī)范公司對(duì)員工的考察與評(píng)價(jià),特制定本制度。

二、考核目的1、為公司造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、高境界的、具有高度凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的人才隊(duì)伍,并形成以考核為核心導(dǎo)向的人才管理機(jī)制。

2、及時(shí)、公正地對(duì)員工過(guò)去一段時(shí)間的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估,肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一階段工作的績(jī)效改進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3、為中層管理、技術(shù)類(lèi)員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定和員工的薪酬待遇(含員工持股權(quán)重調(diào)整)以及相關(guān)的教育培訓(xùn)提供人事信息與決策依據(jù)。

4、將人事考核轉(zhuǎn)化為一種管理過(guò)程,形成一個(gè)員工與公司雙向溝通的平臺(tái),以增進(jìn)管理效率。

三、考核原則

2、以員工考核制度規(guī)定的內(nèi)容、程序和方法為操作準(zhǔn)則;

3、以全面、客觀(guān)、公正、公開(kāi)、規(guī)范為核心考核理念。

四、適用對(duì)象

1、試用期內(nèi),尚未轉(zhuǎn)正員工;

2、連續(xù)出勤不滿(mǎn)六個(gè)月或考核前休假停職六個(gè)月以上;

3、特約人員。

五、各類(lèi)考核時(shí)間排定表

考核類(lèi)別考核時(shí)間 復(fù)核時(shí)間考核終定時(shí)間

年中考核6月1日到5日,6月5日到8日,6月15日

考核1月15日到20日,1月21日到23日,1月25日

轉(zhuǎn)正考核按公司招聘調(diào)配制度執(zhí)行

晉升考核按公司內(nèi)部晉升制度執(zhí)行

注:

4、考核是公司對(duì)全體(正式)員工工作表現(xiàn)進(jìn)行考核,年中考核是對(duì)考核評(píng)分“有待提高”及“急需提高”二類(lèi)人員的考核。

六、考核體制

公司副總經(jīng)理、相關(guān)職能經(jīng)理人力資源部主管

公司總經(jīng)理人力資源部、企管部、財(cái)務(wù)部人力資源部主管

考核對(duì)象初評(píng)(員工自評(píng)后)匯總部門(mén)復(fù)核

職能總經(jīng)理員工自評(píng)人力資源部主管

公司副總經(jīng)理以下人員的考核

部門(mén)經(jīng)理級(jí)主管副總經(jīng)理公司人事經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理

部門(mén)職員直接主管評(píng)公司人事間接主管核定

梁陳方案失敗的原因篇九

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《假如你高興》;在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)即興創(chuàng)作的能力。

重 點(diǎn):歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作扮演的引導(dǎo)。

難 點(diǎn):歌曲中弱起小節(jié)和歌唱?dú)庀⒌奶幹谩?/p>

課 型:唱游課。

準(zhǔn) 備:圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析:歌曲為美國(guó)保守歌曲風(fēng)格,節(jié)奏以八分音符為主,樂(lè)句規(guī)整;可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不時(shí)反復(fù),充沛體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學(xué)過(guò)程:

一、同學(xué)在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候,并隨同呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫(huà)有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學(xué)觀(guān)察并討論:

1、圖片上的小朋友在干什么?

2、小朋友的心情如何?

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么?

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么?

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱

同學(xué)體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏(略)讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一,引導(dǎo)同學(xué)適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽(tīng)唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞,在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱

句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音(略)。

五、歌扮演

1、在同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與扮演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲:歌曲接龍

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱,凡要參予活動(dòng)的地方,同學(xué)們一起模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀,該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立,或持樂(lè)器或吹豎笛,跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳;動(dòng)作處腳步停并以樂(lè)器響應(yīng),然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)

在《假如你高興》的音樂(lè)中跑跳步出教室。

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