方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
培訓工作 培訓方案篇一
積分獎勵是將員工所有的學習動作都可以換算成積分，比如創(chuàng)新建議、讀書分享、貢獻案例、課程開發(fā)、內部講課、e-learning學習、微課學習等等根據(jù)其難易程度進行一定比例的換算。即鼓勵進行知識的貢獻，也鼓勵知識的學習，這樣有利于整個學習型氛圍的打造。而學習積分可以在公司內部消費，比如到商店購買物品、食堂消費，更有甚者可以兌換“休假券”，可以抽獎ipad。當然這對知識管理或者是學習系統(tǒng)的要求非常高。
在網龍公司就在試用這樣的方法，因為在互聯(lián)網公司，游戲化氛圍甚者已經成為工作氛圍的重要組成部分，通過這樣好玩的帶有游戲色彩的學習激勵方法帶動整個公司學習型氛圍的塑造。
這個方式聽起來就很像動真格的了，顧名思義就是在學員學習過程中根據(jù)學員的表現(xiàn)情況給予評估，設定相應的門檻，低于該門檻的則淘汰出局，不能參加接下來的培訓。
國藥大學20xx年顯龍新任經理培訓班中就用了這種方式，這個項目我們有3個階段。將學員表現(xiàn)分為課堂表現(xiàn)和課后表現(xiàn)兩個部分，尤其需要說明的是我們對于課后表現(xiàn)更加看重，需要學員根據(jù)課上所學知識點確定回到工作崗位后的具體行動計劃，并將行動的過程寫成案例提交給班主任，課程講師會給學員相應的評估分數(shù)，如果級別為d級，可以有一次補交機會，如果補交后還是d級，則不能參加接下來的培訓。同時，如果課堂表現(xiàn)和課后表現(xiàn)分數(shù)累加后低于某個分數(shù)要求，則也不能參加后續(xù)培訓。
同時，需要提出的是，由于這個項目周期很長，所以如果學員經常請假，造成缺席天數(shù)低于2天，其他時間表現(xiàn)再積極，課后作業(yè)質量再高也不能頒發(fā)結業(yè)證書。因為這項規(guī)定我們后期有2位學員沒能及時結業(yè)。
如果一個公司的績效指標體系嚴格按照平衡計分卡來制定的話，那績效指標中學習與成長的指標就應該占一定的比例。例如用友公司，員工pbc（個人績效承諾 personal business commitments）中有20%的指標是學習與成長部分。當然這在很多公司推行起來非常困難，大部分老板還是喜歡將業(yè)務指標作為主要或者全部考核部分。這樣就很容易造成短視效應，即僅關注當期指標而忽視員工的長久發(fā)展。
所以，作為培訓負責人，如果通過搞定sponsor或者是人力資源部，將學習項目中學員的表現(xiàn)情況與其當期的績效指標相掛鉤，那一定會提升學員對于學習的重視程度。比如20xx年我們?yōu)槟匙庸驹O計的一個中層培訓項目，在執(zhí)行前就和子公司總經理約法三章，第一總經理必須出席開班和結業(yè)儀式；第二學員表現(xiàn)一定要與學員的績效考核掛鉤；第三不認真學習的學員一定淘汰。如果這3條不答應我們，我們就不為其實施這個項目?？偨浝硪卜浅Ｖ匾曔@個項目，所以答應了這3條，后來發(fā)現(xiàn)這個項目學員的參與度最高。
當然，如果不能做成減分項，如果能夠做成加分項，也會起到一定的作用。20xx年，我們實施了飛龍總經理培訓班，對于這些封疆大吏的培訓，很難“管”住他們，但是又希望他們更多參與進來，所以當時就通過人力資源的力量，將這個項目做成加分項，如果全程參與而且表現(xiàn)良好，年終績效可以加3分，試想3分對于這些年薪上百萬的人來說，也是有一定激勵作用的。盡管如此，后來還是有3名老總沒能畢業(yè)，沒拿到這3分。
需要說明的是，這些指標的設計一定與我們想得到的成果想掛鉤，比如在飛龍培訓班的激勵中，我們想如果總經理可以全程參與就不錯了，所以掛鉤的是出席率；而在顯龍培訓班上我們希望的是這些部門負責人真的可以將所學知識學以致用，所以掛鉤的是實踐后總結的案例質量。
很多公司上線e-learning后就成了一個閑置系統(tǒng)，然后必須通過點擊加積分，送禮品等方式來激勵，也聽在oracle的朋友說，他們公司是要學的課程比如合規(guī)經營等必須學，如果不學明年就不能晉升。當然，這個e-learning的課程這樣強逼人家，有點過了啊。
但是，如果咱們精心設計的培訓項目，比如儲備干部類培訓，或者新員工培訓，他們在學習中的表現(xiàn)完全是可以和其晉升掛鉤的，因為其實在培訓過程中，是一次對人才進行測評的過程，既是測評也是發(fā)展。所以很多公司的儲備干部培訓周期會很長，有半年的也有一年的，這其中有非常多的學習活動，所以如果最后評估部通過，會不予以晉升。
像賽諾菲公司，他們新員工入職后，有6個月的培訓計劃，會進行進行系統(tǒng)化的高強度訓練，其中包括21天的課堂培訓和持續(xù)的e-learning培訓，這期間有培訓中心負責考核打分，員工獎金會和這個掛鉤，如果6個月訓練不合格，則不予以轉正。
培訓工作 培訓方案篇二
培訓內容：a、系統(tǒng)安裝流程、系統(tǒng)更新方法、系統(tǒng)配置管理、后臺系統(tǒng)管理培訓。b、數(shù)據(jù)遷移管理、數(shù)據(jù)初始化管理培訓。c、各個管理模塊的全面培訓。d、培訓考核、答疑補漏、常見疑難問題解答。
培訓對象：對項目業(yè)務操作層和公司職能部門管理層進行集中的系統(tǒng)培訓，以便各項目操作人員能夠熟練掌握軟件相關功能模塊的.業(yè)務操作流程和步驟，達到勝任軟件業(yè)務操作的工作。
培訓內容：a、各個管理模塊的全面培訓 。b、培訓考核、答疑補漏 。c、采用模擬數(shù)據(jù)和真實數(shù)據(jù)進行實際操作，同時一對一進行輔導，并進行實操考核，出具評估報告。
培訓對象：針對項目管理層、公司決策管理層進行系統(tǒng)使用的培訓，培訓及上機輔導。
培訓內容：針對日常業(yè)務操作、報表查詢、決策分析等功能進行培訓。
培訓工作 培訓方案篇三
我們首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"
這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
（三）要搶占信息技術培訓的制高點?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。
（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學習。
（五）教師繼續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1，3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。
1、對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。
2、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。
3、建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
根據(jù)實施素質教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓。
１、新任教師培訓
培訓對象：0—1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。
2、教師崗位培訓
培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。
3、提高學歷培訓
培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的教師。
4、計算機全員培訓
以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的'課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
重視教育觀念的更新；強調職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代的發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現(xiàn)代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。
（一）有組織保障，校長掛帥，業(yè)務副校長主管，教導處具體組織實施。
做到"五落實"即計劃、內容、時間、地點檢查落實到位。
（二）制度保障
（三）管理與評價的機制保障。特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。
（四）經費保障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。
通過加強校本培訓，取得了初步成效：
（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制
（三）推進了教育科學研究的進程
近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學大賽活動并獲獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經形成了學校有課題、人人都參與的局面。
培訓工作 培訓方案篇四
企業(yè)內部培訓設計是企業(yè)人力資源管理的核心內容。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)內部培訓設計已不僅僅是具有傳統(tǒng)的企業(yè)生產成本支出功能的載體，而已經成為與企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略緊密相聯(lián)的管理要素。企業(yè)內部培訓設計是否合理,直接關系到員工工作的積極性及穩(wěn)定性。因此，加強人員管理，設計具有競爭性的企業(yè)內部培訓設計已成為公司生存和發(fā)展的當務之急。本文以xx公司為例，在了解其現(xiàn)狀的基礎上，通過企業(yè)內部培訓設計相關理論研究,對該公司員工進行企業(yè)內部培訓設計。 希望通過本文的研究，對xx公司員工企業(yè)內部培訓設計提供一定的借鑒。
1.1培訓項目效果評估方案設計背景
當今民營企業(yè)的發(fā)展迅速，全國民營企業(yè)數(shù)量占到70%以上。但是，絕大部分的民營企業(yè)的壽命不超過30年，研究發(fā)現(xiàn)，導致民營企業(yè)“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問題。
本課題面向中小企業(yè)xx實施過程中來分析設計員工培訓，以xx公司為研究對象，通過企業(yè)實地調研收集企業(yè)在xx實施過程中的員工培訓相關資料和數(shù)據(jù)，分析其培訓中存在的問題和不足，從企業(yè)實施erp的組織變革背景出發(fā)，分析xx實施過程中員工培訓的需求特點，設計提出適合xx實施背景下的員工培訓方案，并提出相關實施策略。
1.2培訓項目效果評估方案設計的意義
如果在內部培訓的初期，考查內部培訓的需求，培訓對象知識、技能，工作的態(tài)度和工作成效制定的內部培訓目標和計劃；在企業(yè)內部的培訓當中，根據(jù)合適的目標選擇適合的培訓人員與適宜的環(huán)境，監(jiān)測培訓的內容是否會與之前設定的不一樣，監(jiān)控培訓的進度與中間的效果；在內部的培訓之后，評估這一次的培訓成果，把培訓的效果與工作的績效相結合。所以此次，內部培訓的成果有效轉化率就會有大幅度的提高。這樣一來，內部培訓效果評估工作就是培訓過程中的重要環(huán)節(jié)。
中小型企業(yè)的管理者不應該只是把企業(yè)的注意力停留在加大內部的培訓資金投入，或者是改善培訓的方法和技術的問題之上，而應該轉移到內部的培訓效果評估上來，加強對內部培訓的效果評估工作的重視度。 這樣才可以讓企業(yè)對員工的內部培訓投入達到預期的目標。 本文正是在這樣的背景下，選取作為小型企業(yè)單位的jdb公司，分析公司內部的培訓現(xiàn)狀并設計培訓的效果評估方案，希望以此給其他小型企業(yè)單位在培訓效果評估方面得以啟發(fā)。
2.1培訓項目效果評估相關理論
2.1.1培訓項目效果評估的概念
培訓效果是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最為重要的部分；目的在于使企業(yè)管理者能夠明確培訓項目選擇的優(yōu)劣，了解培訓預期目標的實現(xiàn)程度，為后期培訓計劃、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助。
2.1.2培訓項目效果評估的構成
在做系列培訓前都會替學員進行簡單的測評，在做完系列培訓后，我們將再次用測評系統(tǒng)再做一次測評，了解到培訓后員工是否真正有所提升。
員工完成系統(tǒng)培訓后都要求做培訓的總結分享，大家一起分享再次幫助提高。 培訓員總結：培訓員通過數(shù)據(jù)了解學員整理的培訓效果情況，通過數(shù)據(jù)不斷總結改進后續(xù)培訓的組織與課程體系，更好的幫助員工提升崗位勝任力。
2.2培訓項目效果評估方案設計原則
一、定性評估與定量評估相結合的原則
二、評估標準的科學性和可測性原則
三、評估的測驗性和診斷性原則
四、綜合評估與重點評估相結合的原則
五、實事求是原則
評估的結果應該是客觀的，符合員工與企業(yè)實際的，這樣才能讓培訓起到真正的意義，如果是憑借著自己的主觀思維去思考的話，那么就不會有真正的評估意義在所以要根據(jù)評估的初衷，對評估的現(xiàn)狀做出判斷，堅持實事求是。
六、參與性和團隊協(xié)作原則
培訓評估要求所有的企業(yè)成員都積極參與到評估中來。因為評估包括：投資者、組織者、培訓者、受訓者對評估的認識;如何計劃、貫徹、實施評估工作;花多少時間用于評估等等。讓評估的過程高效能的地進行，每個人都發(fā)揮著重要的作用。
2.3培訓項目效果評估方案設計的流程 確定評估的目的 明確評估標準：評估標準就是將培訓與開發(fā)活動的目標具體化為可測量的指標，是用來測量培訓與開發(fā)過程和成果的參照系。
制定評估方案：評估技術（模型）的選擇；評估人員的選擇；評估對象的確定；評估時間/地點。 信息收集—信息來源：需求分析報告；項目計劃；課程反饋表；知識測試答卷；角色扮演記錄；學員行動計劃；訪談、問卷、現(xiàn)場觀察等。 測量分析 撰寫評估報告 評估結果溝通 決定項目未來：保留并繼續(xù)實施評估效果好的項目；對某些環(huán)節(jié)有缺陷的項目進行改進；暫停甚至取消評估效果差的問題項目。
xx成立于1984年，經過二十多年的風雨歷程，已經成長為一個以飲料生產為主導產業(yè)，擁有享譽全國的知名飲料品牌——健力寶，并涉足制罐、塑料、包裝、調味品、房地產等多種行業(yè)的大型現(xiàn)代化企業(yè)集團。
xx集團擁有多個知名品牌：健力寶、第五季、爆果汽、愛運動、a8、寶豐等，其中健力寶是飲料業(yè)務的核心品牌，已有二十多年的歷史，在全國范圍內享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長速度遠遠落后與中國軟飲料的年均增長速度，06年全年營業(yè)收入為19億，剝離白酒等非主營業(yè)務后，近幾年銷售額粗略估算在10億-18億間。雖然在全國均有布局，但是優(yōu)勢區(qū)域局限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)等三四線市場，一二線城市市場銷量欠佳。在陜甘寧、山西銷量不錯；尤其是在海南和新疆區(qū)域有極高的知名度和認可度。
4.1評估方案設計指導思想
科學的培訓效果評估不但可以真實地了解到學員的學習狀態(tài)和學習成果，使學員有端正的態(tài)度和明確的目標。而且對于培訓師來說，也更加容易檢驗教學的得失、調整教學的方法和內容，從而改善教學工作的成果，最終提高公司的效益。
關注：培訓產生了何種客觀的影響;確立培訓活動與影響之間的因果關系;確立培訓的作用機制;確認項目產出與其最終效果之間的作用機制。
常見的評估方案有：實驗設計、準實驗設計、非實驗設計。 非實驗設計：無參照組(包括單組別前測后測設計和簡單時間序列設計) 準實驗設計：有非隨機產生的參照組(包括前測-后測對照組設計、時間序列設計對照組設計、單一后測對照組設計) 實驗設計：有隨機產生的參照組(包括前測-后測控制組設計、索羅門四小組設計、單一后測控制組設計、要素評估設計)。
4.3評估方案的選擇與改進
刪去明顯不宜實施的方案 - 解決方案一定不能產生明顯不宜實施的影響。
一、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客戶和戰(zhàn)略目標，組織價值和文化。
二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價值必須基于數(shù)據(jù)和事實的基礎上來決定。 矩陣一般可包括四個主要因素：sigma影響、時間、成本和收益及其他影響。
三、確定評估標準的權重- 解決方案選擇矩陣的每一個主要因素都應按照相對重要性來設置權重。
四、確定sigma影響 - 解決方案必須對流程達到理想的sigma水平有顯著影響。
五、評估時間影響 -全面實施解決方案并達到預期的業(yè)績改善所需的總時間。
六、評估成本收益影響 - 總的成本和企業(yè)在實施后實現(xiàn)的收益的關系。
七、評估其他影響 - 在決策制定的過程中，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣。
4.4六級內部培訓效果評估方案設計 經過與國內外多種培訓效果評估理論的分析、對比，結合國內培訓評估研究的成果，在菲利普斯五級投資回報率模型基礎上，結合公司的架構、規(guī)模、企業(yè)文化和未來規(guī)劃，量身定做出一套合適企業(yè)內部的培訓效果評估方案。即“六級培訓評估方案”。 這個方案最簡單明了的特點是方便、經濟、容易操作和有力反饋。它將幫助企業(yè)高層管理者掌握培訓對工作績效和對業(yè)務成果的影響。
4.5內部培訓評估組織與實施 內部培訓的評估主體可以是一個獨立的個人，有承擔社會責任的能力；也可以是一定的社會群體。可以是企業(yè)內部的人，也可以 是非公司企業(yè)的人。
一、內部評估主體
內部評估的主體通常有人力資源部門和評估專家小組。人力資源部門不僅僅是培訓評估的主要構成人員、企業(yè)培訓的教練員，同時還是企業(yè)的專業(yè)顧問，在培訓評估的過程中，人力資源部門占主導地位，需要完成整個評估方的設計、執(zhí)行。
二、外部評估主體
果評估的主體都來自公司內部，有可能因為觀察角度和立場過度一致而導致評估結果不準確，因此需要引入外部評估者——客戶。他們是公司服務情況和產品質量的受眾。
三、確定評估權重
評估主體的客觀性和重要性是相對的，不能把評估結果平均分配，這就需要設計出評估主體的權重配比。通過權重的確定對各項評估主體的作用進行有區(qū)別的分析，從而更加準確地反映評估主體對評估結果的影響程度。
4.6評估結果反饋 評估工作的最后，需要撰寫培訓效果評估報告。報告可以有兩份。其中一個報告較為簡單，用于呈報給公司管理層，另一份比較詳細，用于公司存檔。
人力資源的培訓與開發(fā)在企業(yè)有著舉足輕重的位置，由于培訓與開發(fā)都是對企業(yè)的一種投資，所謂投資，是指投進有產出，能增值。培訓與開發(fā)不但是一種投資，而且是企業(yè)最有價值的投資。據(jù)美國教育機構統(tǒng)計，企業(yè)對培訓投進1美元，產出達3美元。長時間來，我國一些企業(yè)視培訓與開發(fā)為消耗、負擔，因此只重視對物的投進而忽視對人的投進，這是導致部份企業(yè)觀念陳腐、素質降落的主因。培訓與開發(fā)是一種共贏投資，即培訓不但通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的進步而增加企業(yè)產出的效力和價值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素質和能力，使企業(yè)構成人力資源的良性循環(huán)。
管理的進程就是培訓與開發(fā)的進程，管理是一種有效配置資源以實現(xiàn)企業(yè)目標的活動，但其本質是對人的管理，即首先通過對人的管理來實現(xiàn)對物的管理?；谶@樣一種熟悉，也就不難理解培訓與開發(fā)對管理的意義。首先，培訓與開發(fā)是管理的條件。作為管理主體，管理者首先要通過培訓與開發(fā)具有實施管理的素質、知識、技能和信息，積蓄能量，為企業(yè)創(chuàng)造智力資源；作為管理客體，被管理者要通過培訓把握本身的職務、義務及相應的專長、技能，在學習中不斷拓寬視野，為企業(yè)長遠發(fā)展提供不竭資源和堅實保證，以適應管理的要求。
更為重要的是，培訓與開發(fā)通過喚起員工的主體意識和自主張識，使“要我做”轉化為“我要做”，為自主管理這一管理的最高境地提供了堅實的基礎。其次，培訓與開發(fā)是管理的進程。人們的熟悉及行為取決于從他人那里接受或憑自己取得的信息，這類信息決定了人們在工作乃至平常生活中持某種態(tài)度及采取行動的參數(shù)和準則。
所謂管理的進程，就是幫助員工把握上述相干信息的進程。培訓通過使員工對指定的、標準的信息的接受和消化，影響其熟悉和行為，從而到達管理的目的。
從這個意義上說，管理者就是培訓者，每個上司都是教師，要善于把種種命令、唆使、要求以培訓的情勢下達，寓管理于培訓，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。我們很多管理行為的失效其根源就在于被管理者所具有的信息不對稱，造成人才資源難以發(fā)掘，給人力資源開發(fā)造成障礙。再次，培訓與開發(fā)是管理的手段。培訓與開發(fā)不但為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激起員工的干勁和熱情。
培訓工作 培訓方案篇五
*****公司作為一家處于高速發(fā)展期的企業(yè)，現(xiàn)有人才的缺口及后備人才的儲備問題是迫不及待的。我司目前的銷售部門正處于新老交替、逐步成熟和完善的階段，因此作為新老員工各自肩負著不同的責任和使命：即老員工應該及時地總結和歸納自己的工作經驗;與公司其他同事及領導充分溝通;完善和框架化自身的知識與技術能力以期能整理出一套行之有效的、可復制的和規(guī)范化的工作方法作為公司銷售團隊成長和發(fā)展的基礎。而新員工則應該端正心態(tài)、虛心學習、以與公司共同成長為目標、恪守職業(yè)操守、踏實工作，以期快速進入工作狀態(tài)，逐步成為公司銷售的中堅力量。
本計劃將完整地闡述本人對于我司新員工培訓的思路與實施辦法，未盡之處，望各位同仁不吝賜教。
1、 使新員工了解公司的企業(yè)文化及業(yè)務內容
2、 使新員工明確我司銷售崗位的職責及職業(yè)操守
3、 培養(yǎng)新員工正確的工作態(tài)度及方法
4、 幫助新員工快速投入工作
5、 貫徹公司的銷售政策及團隊建設方針
本計劃的宗旨是以軟硬兼施，恩威并重：所謂軟，即用公司文化和培訓帶教者的個人魅力感染新員工;所謂硬，即把科學的方法、實際的經驗完整而徹底傳授給新員工;所謂恩，即采用適當?shù)募畲胧┘ぐl(fā)新員工的工作熱情;所謂威，即以嚴格的管理手段幫助新員工養(yǎng)成規(guī)范而良好的工作習慣。
1、 行業(yè)概況、企業(yè)文化、公司概況及業(yè)務范圍培訓
為新員工介紹我司所處之數(shù)據(jù)庫營銷行業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀;我司目前的市場地位及發(fā)展歷程;我司的企業(yè)文化及組織結構;我司主營業(yè)務介紹;我司未來的發(fā)展戰(zhàn)略和展望。
2、 我司銷售人員的工作職責及工作方法培訓
我司銷售團隊目前的結構、人數(shù)、各職位的職能與職責;公司其他相關部門簡介;業(yè)務流程培訓;日常工作內容介紹;公司相關規(guī)章制度培訓;工作方法培訓。
3、 經驗傳授與案例分析
培訓工作 培訓方案篇六
在集團公司“實現(xiàn)百年英特爾”、24個月內實現(xiàn)銷售總額翻3到5番的總體戰(zhàn)略目標的指導下，為響應集團公司在2004年“決戰(zhàn)兩江”的工作部署，今年全國各銷售分公司都制定了高出去年的銷售計劃，在用人需求上也對我們人力資源部提出了更高的要求。我們培訓科根據(jù)市場實際用人需求，現(xiàn)制定2004年整體培訓計劃。
結合年初集團公司給我們人力資源全國總部制定的總體招聘和培訓計劃，年度內為下屬各銷售分公司招聘培訓大量合格的優(yōu)秀員工，而由于我們講師隊伍目前人數(shù)比較少，還遠遠不能滿足培訓工作的需要，所以加強講師隊伍建設，增加講師人數(shù)，提高講師素質成為今年我們培訓科工作的第一步。
由于目前我們的講師隊伍大多缺乏市場尤其是英特爾市場的實際運作經驗，所掌握的市場信息僅僅局限于聽來的一部分片面的內容，所以在過去的培訓課程中，理論知識雖然非常的充足，但市場案例卻非常少，以至于培訓結束的學員在下到市場之前對英特爾的市場運作情況還是一知半解。所以下一步我們決定響應公司號召，分批派講師下到市場中進行鍛煉，不斷收集市場信息，豐富自身內涵，提高講課質量，確保今后培訓出來的學員下到市場后具有極強的市場開拓能力。
結合今年年初集團公司全面開展春季大會戰(zhàn)的戰(zhàn)略部署，配合全國各分公司的人員需求，我們人力資源部培訓科相應的制定了各類培訓課程，并結合市場實際情況進行講義的編制。
a.循序漸進、由淺入深、學以致用的培訓原則：結合學員剛來參加培訓時對英特爾公司的企業(yè)文化、產品知識和市場情況都不了解的實際情況，我們采用循序漸進、由淺入深、學以致用的培訓原則，確保學員學習的深度。
培訓工作 培訓方案篇七
為貫徹落實中央農村工作會議、全國農業(yè)工作會議精神和《全國農民教育培訓“十二五”發(fā)展規(guī)劃》要求，努力提升我區(qū)農民科學文化素質和生產技能，加快農業(yè)科技成果轉化應用，全面推進農業(yè)科技進村入戶，促進農業(yè)增效、農民增收，決定在全區(qū)范圍開展冬春農業(yè)科技大培訓行動?，F(xiàn)根據(jù)市局《關于印發(fā)〈市冬春農業(yè)科技大培訓行動方案〉的通知》（甬農發(fā)[20xx]6號）精神，結合我區(qū)實際，特制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)“十二五”農業(yè)發(fā)展規(guī)劃總體目標和中心任務，以現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和農民科技需求為重點，利用各類農業(yè)科技教育培訓資源，在冬春農閑季節(jié)，深入基層，深入農村，多層次、多渠道、多形式地開展農業(yè)科技大培訓，形成大聯(lián)合、大協(xié)作、大培訓的工作格局，為我區(qū)現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和備春耕生產提供強有力的科技支持。
（一）明確培訓內容。各地要根據(jù)不同人員、不同特色、不同產業(yè)、不同時間、不同的農業(yè)科技需求，制定詳細的農技培訓計劃，有針對性地開展不同內容的農技培訓。
（二）整合培訓資源。以各街道（鎮(zhèn)鄉(xiāng)）成人學校為農民培訓教學點，并與農網、農村黨員干部遠程教育、農民信箱等培訓工作有機結合。同時聘請農業(yè)科研院所專家教授，傳授農業(yè)科技先進知識，促進農業(yè)科技成果在我區(qū)的應用。邀請區(qū)農業(yè)系統(tǒng)的技術骨干和農村實用人才進行現(xiàn)場指導。
（三）注重培訓實效。本著“實際、實用、實效”的原則，采用集中辦班、進村授課、基地輔導、現(xiàn)場指導等多種形式，大力開展農業(yè)種養(yǎng)殖技術、農產品質量安全、農機操作與維修、農業(yè)法律法規(guī)等有關知識的培訓，使農民學到實在、實用的科技知識，以增強培訓效果。
（四）創(chuàng)新培訓模式。在我區(qū)以往的引導式培訓、產業(yè)推動式培訓、示范幅射式培訓、基地現(xiàn)場式培訓、走出去培訓的基礎上，積極探索創(chuàng)新培訓模式，推進農業(yè)專家、農技人員、青年創(chuàng)業(yè)大學生、廣大農戶的有效對接，形成廣泛參與、上下聯(lián)動、層層落實的大培訓格局。
（一）時間安排。
“十二五”期間，從每年的xx月到次年4月冬閑季節(jié)，持續(xù)開展大培訓行動，每年分三個階段進行。
第一階段（xx月中旬－2月初）。進行全面動員部署，組織制定冬春農業(yè)科技大培訓行動工作計劃和實施方案。
第二階段（2月中旬－4月中旬）。按照方案，在全區(qū)范圍大規(guī)模組織實施農業(yè)科技大培訓行動。
第三階段（4月下旬－5月中旬）。各地、各單位對冬春農業(yè)科技大培訓行動進行全面總結。
（二）培訓對象和方式。
１、農技人員培訓。緊緊圍繞農業(yè)部《基層農技人員培訓大綱》和“６５３”農業(yè)人才培訓工程要求，分級培訓，分層實施，我局對全區(qū)中級專業(yè)技術人員、局屬單位專業(yè)技術人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員開展繼續(xù)教育培訓，基本做到二年輪訓一遍，逐步使農技人員的繼續(xù)教育步入制度化、規(guī)范化的軌道。
２、農業(yè)社會化服務人員培訓。采取集中辦班、現(xiàn)場實訓、工學交替等方式，對村級動物防疫員、植保機防手、農資監(jiān)管員、“三品一標”內檢員等農業(yè)社會化服務人員開展培訓。
３、農業(yè)科技示范戶、種養(yǎng)大戶和農民專業(yè)合作社負責人培訓。運用農廣校學歷教育、農技人員分戶指導、組織實地觀摩交流等方式對農業(yè)科技示范戶、種養(yǎng)大戶、農民專業(yè)合作社負責人等開展農村實用人才培訓。
4、普通農民培訓。利用科技下鄉(xiāng)、入戶指導、發(fā)放技術資料等易懂的培訓方式，對普通農民開展“一業(yè)一訓”的實用技術培訓，為農民提供技術、信息和咨詢服務。
（三）主要活動。
１、開展農業(yè)科技下鄉(xiāng)服務活動。圍繞以點為主、點面結合、區(qū)鄉(xiāng)聯(lián)動、注重實效的原則，以3月份區(qū)鄉(xiāng)聯(lián)合組織科技下鄉(xiāng)為標志，根據(jù)全區(qū)產業(yè)布局、區(qū)域特點和專業(yè)分類情況開展支農惠農政策宣傳、新技術新品種推介、專家巡回講解示范等形式多樣的農業(yè)科技下鄉(xiāng)服務活動。（責任單位：局科教法規(guī)科、局屬有關單位）
２、開展農技人員素質提升培訓。開展生產栽培技術、畜牧養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代農業(yè)信息化服務知識等為主要內容的專業(yè)技術培訓。（責任單位：局科教法規(guī)科、局屬有關單位）
３、農產品質量安全知識培訓。利用科技下鄉(xiāng)和專題講座等方法，為城鄉(xiāng)農民和廣大農業(yè)生產經營主體講解宣傳農產品安全生產知識。（責任單位：局科教法規(guī)科、執(zhí)法大隊）
４、開展農業(yè)增產增效技術培訓。有重點地針對糧油穩(wěn)產高產中技術難點問題，在種糧大戶和糧食生產功能區(qū)開展冬春田間管理、新品種、新技術的推廣、防災減災等技術培訓。大力推廣“萬元高效種植模式”，積極探索農作物制度創(chuàng)新，為農業(yè)增效、農民增收提供技術服務。（責任單位：區(qū)植物檢疫站）
５、開展畜禽養(yǎng)殖技術培訓。針對不同規(guī)模、不同條件，幫助養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖戶把好品種引進關，及時有效地開展春季重大動物疫病防控工作，提供免疫、接種技術培訓。（責任單位：區(qū)畜牧獸醫(yī)站）
６、開展農機化技術培訓。重點培訓農機化新技術、安全生產技術、新型農機具使用與維修保養(yǎng)技術等。（責任單位：區(qū)農業(yè)機械化管理站）
（一）強化領導，明確責任。各地、各單位要把大培訓行動作為當前的一項重點工作，加強組織領導，加大工作力度和經費投入，落實培訓工作任務和責任，確保區(qū)冬春農業(yè)科技大培訓行動順利實施。
（二）強化整合，保障師資。要統(tǒng)籌整合各方師資，將農業(yè)科研院所專家教授、農業(yè)系統(tǒng)的技術骨干和農業(yè)一線專家、帶頭致富人等農村實用人才吸納到專家?guī)熘?，著力打造一支熟悉農民教育培訓特點、了解農民實際需求、掌握現(xiàn)代知識技術的師資隊伍，為冬春農業(yè)科技大培訓行動提供強有力的保障。
（三）強化督導，注重檢查。要加強對冬春科技大培訓行動情況的督導和檢查，確保大培訓行動順利開展，確保農技人員和廣大農民真正能學農業(yè)科技知識。
（四）強化宣傳，營造氛圍。要正確把握輿論導向，切實做好新聞宣傳、信息發(fā)布和報送工作，充分利用電視、廣播、網絡、報刊雜志等多種途徑，適時宣傳大培訓行動的工作進展、成效和典型，廣泛傳播農業(yè)科技創(chuàng)新成果，形成全社會重視農民教育培訓和農業(yè)科技推廣的良好氛圍，激發(fā)廣大農技人員和各類農業(yè)生產經營主體學科技用科技的熱情和主動性。
培訓工作 培訓方案篇八
通過培訓,增強志愿者對志愿服務工作環(huán)境的熟悉程度,進一步提高志愿者的志愿服務水平,確保志愿者提供最優(yōu)質的志愿服務。
一、 培訓內容
志愿者培訓工作包2個內容:通用培訓,專業(yè)培訓。
1、通用培訓。主要使志愿者具備志愿服務必需的知識技能,具備較強的服務意識、服務精神和服務能力。
2、專業(yè)培訓。重點對象是專業(yè)志愿者,根據(jù)服務崗位的專業(yè)要求,實施相關專業(yè)知識和技能的培訓。
(一)社區(qū)志愿者培訓內容:
(1)志愿服務理念培訓
(3)應急救援、志愿者自護、醫(yī)療常識培訓
(4)志愿服務心理培訓、團隊意識培訓
(5)文化知識培訓
(6)志愿者體能培訓
二、培訓時間
三、 培訓方式
1、 集中培訓。以省志愿者工作部編寫的教材為基礎,開展學習培訓活動。邀請有關專家學者、優(yōu)秀志愿者典型作專場報告、講座,通過視頻教學的形式,詮釋志愿者的意義和各個崗位志愿者的工作要求。
2、 骨干培訓。針對關鍵崗位的志愿者,以學習營和訓練營方式開展培訓。
3、 實踐培訓。通過開展各種公益實踐活動、組織實戰(zhàn)演練等方式,提高技能,培養(yǎng)團隊精神,營造志愿服務氛圍。
4、 測試評估。通過對志愿者素質的測評,評估培訓效果,確保達到培訓的預期目標。
四、 相關要求
1、 志愿者培訓是提高志愿者知識素養(yǎng)和專業(yè)技能,提升志愿服務工作整體水平的重要環(huán)節(jié),社區(qū)黨總支要高度重視,精心組織,按照我社區(qū)志愿者培訓方案,創(chuàng)新培訓形式,自行組織實施好相關培訓內容。
2、 參加培訓的志愿者要按時參加各項培訓活動,認真做好筆記,不遲到,不早退,不曠課,如遇特殊情況需事先請假。
培訓工作 培訓方案篇九
規(guī)范我縣導游講解員隊伍管理，提高整個隊伍綜合素質，提升旅游服務質量，逐步建設一支熱愛本職工作、業(yè)務精湛、品德高尚的高素質職業(yè)導游隊伍。
全縣旅行社持有導游證的.專、兼職導游員、工作人員及景區(qū)(點)講解員、工作人員以及持有導游證的部分社會人員。
學習國家、省、市旅游政策法規(guī);了解海安的政治、經濟、歷史、文化、民俗風情、民間故事等基本情況;熟悉、掌握海安旅游線路、各景區(qū)景點、本地特產、旅游商品;導游職業(yè)道德、業(yè)務知識;帶團隊基本技能、技巧;禮節(jié)禮儀等基本條件。
(一)提交材料
學員報名時須提交以下材料：
2.身份證復印件;
3.本人近期一寸免冠彩色照片2張。
(二)報名時間
2015年7月21日—24日
(三)報名地點
縣旅游局質量管理科
培訓時間：2015年7月26日開始每周二下午2:00—5:30。
本次培訓考核采取學分制考核和考試，學員每堂課計2分，要求至少獲得14分(滿分18分)且培訓結束后參加考試并取得及格以上成績方為培訓合格，合格學員將由縣旅游局、旅游協(xié)會發(fā)給結業(yè)證書，作為導游年檢的參考依據(jù)和縣旅游局對相關單位考核評比的重要依據(jù)。
1.請參加培訓講座時要嚴格遵守考勤紀律。參加講座人員在開課前將學分手冊交給工作人員;講座結束后經點名并領取學分手冊后方可獲得本次學分。
2.參培人員要遵守培訓單位的各項規(guī)定，將手機設置為靜音或振動，自覺維護會場秩序;尊重老師，認真聽講，不影響他人。
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