無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案有效期多久篇一
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月25日
活動(dòng)地點(diǎn):江山溪東敬老院
活動(dòng)人員:歡樂谷作文培訓(xùn)學(xué)員50人
活動(dòng)目的:
丹桂飄香，金菊怒放，10月25日，我們又將迎來了一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“九九重陽節(jié)”。在這個(gè)特別的日子里，我們決定到溪東敬老院去看望那些為社會(huì)操勞了大半輩子的老人們，為他們帶去節(jié)日的祝福，并通過與老人們的交流，學(xué)習(xí)做人的道理，達(dá)到完善自我的活動(dòng)目的。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、與老人們聊天，交流彼此對(duì)生活中的一些問題的看法，重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)老人們的傾聽上。
2、在聊天的過程中，為老人們(尤其是行動(dòng)不便的老人)做一些小事，如幫老人按摩、梳頭、剪指甲等，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上關(guān)懷老人，給老人們帶去溫暖。
3、表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目(有唱歌、跳舞、詩歌朗誦等)。
活動(dòng)流程:
1、25日上午8:00在江山書畫院培訓(xùn)班集合，人員到位后8:20即集體乘車前往敬老院(乘5路車或家長(zhǎng)自駕車)。
2、到達(dá)敬老院后把人員分配成若干組，分別到各個(gè)房間去跟老人們聊天。
3、9點(diǎn)半左右活動(dòng)結(jié)束后與老人們合影留念，回學(xué)校寫作文。
注意事項(xiàng):
1、行為舉止要大方得體，注意措辭用語，切忌在敬老院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動(dòng)中老人們的情緒變化。
2、穿戴要整潔、遵守紀(jì)律，聽從指揮，注意安全。
實(shí)施方案有效期多久篇二
根據(jù)縣委組織部、縣人社局《關(guān)于做好20xx年全縣事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》（東人社[20xx]108號(hào)）有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)20xx年度考核工作特制訂本實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：x
成員：xx
20xx年12月31日在編、在職人員，包括當(dāng)年退休人員，所有參加考核人員在工資關(guān)系所在單位進(jìn)行考核。（單位一把手校長(zhǎng)及借調(diào)到教育局的工作人員由教育局統(tǒng)一考核）
今年我校參加考核人數(shù)為206人，15%優(yōu)秀比例為30人。其中初一年級(jí)參加考核48人，優(yōu)秀為8人；初二年級(jí)參加考核56人，優(yōu)秀為9人；初三年級(jí)參加考核48人，優(yōu)秀為8人；教輔后勤2個(gè)優(yōu)秀，行政3個(gè)優(yōu)秀。
各年級(jí)要本著“公開、公平、公正”的原則確定優(yōu)秀名額，一旦上報(bào)到考核小組就不得再進(jìn)行更換，所缺名額將有考核小組推薦。
年度考核內(nèi)容主要包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績(jī)。
德：主要考核遵紀(jì)守法、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德情況。
能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平，管理能力發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識(shí)更新情況。
勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況。
績(jī)：主要考核履行崗位職責(zé)情況，完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率、取得成果的水平以及社會(huì)效益。
廉：主要考核廉潔自律、廉潔奉公情況。
4、亂收費(fèi)，搞有償家教，并造成嚴(yán)重影響者；
5、體罰或變相體罰學(xué)生，造成教育對(duì)象身心健康嚴(yán)重傷害者；
6、病假、事假每學(xué)期超過15個(gè)教學(xué)日；
年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次?？己私Y(jié)果作為學(xué)校續(xù)聘、解聘、獎(jiǎng)懲和個(gè)人晉級(jí)的重要依據(jù)。
優(yōu)秀等次人員，在管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員中合理確定，原則上向一線人員傾斜。
1月14日前個(gè)人使用黑水筆手工填寫《個(gè)人年度考核登記表》（可以到校園網(wǎng)“通知欄”下載也可到校長(zhǎng)辦領(lǐng)?。?。
1月12日上午課間操期間各年級(jí)進(jìn)行民主評(píng)議。
1月14日下午3點(diǎn)考核小組（行政組）進(jìn)行民主評(píng)議。
1月15日下午3點(diǎn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核，單位負(fù)責(zé)人初定等次。
1月15日下午4點(diǎn)本校優(yōu)秀等次人員名單公示。
實(shí)施方案有效期多久篇三
1，推出優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)，提供月餅免費(fèi)包裝服務(wù)，月餅(禮籃)免費(fèi)送貨服務(wù)，月餅(禮籃)電話訂購(gòu)服務(wù)，禮籃贈(zèng)送服務(wù)，代辦月餅(禮籃)郵寄服務(wù)等，通過加強(qiáng)質(zhì)檢和服務(wù)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。
促銷商品要求1，月餅要求：1)月餅品種要集中體現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮蟊娤矏鄣钠放疲胁煌娘L(fēng)味，品牌月餅商開發(fā)的新品種，價(jià)位分高中低三個(gè)檔次，滿足不同階層顧客的消費(fèi)需求;2)要求月餅供應(yīng)商派遣促銷小姐，并提供月餅試吃活動(dòng)。
3)8月25日前完成月餅禮籃一條街
2，禮籃要求：
3)空禮籃建議售價(jià)10元，采購(gòu)部準(zhǔn)備3款包裝空禮籃
4)自選禮籃商品價(jià)值200元以上可免費(fèi)贈(zèng)送10元禮籃
3，煙酒要求：
1)主推的煙酒，采購(gòu)部須要求供應(yīng)商提供空盒(每店一個(gè))
2)主推禮品必須突出陳列，亦可陳列于月餅，禮籃一條街當(dāng)中
4，沖飲，保健品，茶葉
2)建議促銷商品：萬基，康富來，喜悅等品牌商品
5，糖果，餅干，水奶
4，日用，家雜，調(diào)味品正常特價(jià)
5，水果要求：
2)做水果禮籃商品推介，選擇外型較為美觀的水果，主要為：橙，西蘭果，青蘋果，李，黑美人西瓜，香蕉等。(以上水果可不做特價(jià)或做少量特價(jià))
4)門店要加強(qiáng)禮籃水果的驗(yàn)收。生鮮部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備水果禮袋和水果禮盒
操作指引：月餅一條街位置由店內(nèi)自選
制作大型噴繪畫多幅，置于大門口及買場(chǎng)須裝飾地方
實(shí)施方案有效期多久篇四
_年x月x日
二、活動(dòng)人員：
全體公司成員
三、活動(dòng)地點(diǎn)：某某山
四、活動(dòng)目的：
1、希望通過本次活動(dòng)，給大家留下美好的回憶。
2、通過本次活動(dòng)促進(jìn)一下公司新老職員的交流，彼此之間加深了解。
3、培養(yǎng)公司職員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使職員能夠充分認(rèn)識(shí)到集體的力量。
4、讓職員們離開城市的喧囂，親近自然，放松身心，回歸自然。
5本次爬山活動(dòng)既是一次旅游，也是一次身材磨煉，同時(shí)也以此為契機(jī)，加強(qiáng)職員進(jìn)行體育磨煉的意識(shí)。
五、活動(dòng)具體實(shí)施方案
1活動(dòng)日期：某年某月某日
早上8:00公司集合。8:20出發(fā)。9:00左右到達(dá)，開始登山比賽。
游戲環(huán)節(jié)、拓展項(xiàng)目環(huán)節(jié);中午簡(jiǎn)餐環(huán)節(jié)。下午16左右返回，晚飯聚餐。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：某某國(guó)家森林公園
3、活動(dòng)項(xiàng)目戶外爬山，團(tuán)隊(duì)比賽以及拓展游戲項(xiàng)目。
4、活動(dòng)參與人員：
5、預(yù)算費(fèi)用：
6、活動(dòng)策劃人：
7、安全保障預(yù)員：
六、活動(dòng)團(tuán)體游戲
1爬山比賽
2、游戲名稱：交換名字
3、猜詞游戲
七、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)期間，參加者應(yīng)特別注意安全，一切同從指揮，嚴(yán)格禁止脫離組織擅自行動(dòng)。
3提醒全體員工們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
4出行時(shí)由員工們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車藥等等，以處理突發(fā)狀況。
八、應(yīng)急預(yù)案
1、如果5月15日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。
2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體職員進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解景區(qū)的緊急電話。
九、最后提示各位參與者貴重物品，貴重財(cái)物不要隨身攜帶，以免丟失。
實(shí)施方案有效期多久篇五
在商場(chǎng)、公園、學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”“請(qǐng)勿打擾”“請(qǐng)勿大聲喧嘩”……在生活中，它為我們帶來很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國(guó)家政策，等等。
本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點(diǎn)，以及提示卡的類型，并運(yùn)用已學(xué)過的色彩知識(shí)、美術(shù)字知識(shí)、繪畫技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。
提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語、基座等。
要使提示卡有立體感，基座的制作非常關(guān)鍵。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘貼、利用火柴固定)外，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來。提示卡的圖案應(yīng)生動(dòng)，富有感染力，顏色不能太復(fù)雜，色彩對(duì)比要強(qiáng)烈。警示語要簡(jiǎn)練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。
要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的提示卡，不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的想法，并給予鼓勵(lì)，這樣才能打開他們想象的大門，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。
教學(xué)思路：
師生交流，小組交流( 課前準(zhǔn)備：生活中的提示卡資料)—了解提示卡的作用(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)—觀察提示卡的特點(diǎn)(了解提示卡的基本構(gòu)成要素)—教師演示提示卡的制作方法和步驟(重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生合理利用各種材料)—欣賞各種形式的提示卡—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計(jì)思路，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提示卡)—學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作—展示評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，首先讓學(xué)生交流自己收集的提示卡資料，了解提示卡的作用，激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察提示卡上有什么。在觀察的基礎(chǔ)上，教師再通過講解、示范，使學(xué)生掌握提示卡的基本制作方法。最后，創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生思路。由淺入深才利于學(xué)生掌握提示卡的制作方法，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的提示卡。
教學(xué)建儀:
教案一
(一)引導(dǎo)階段
(二)發(fā)展階段
1. 小組競(jìng)賽(課堂活動(dòng))
教師出示各種場(chǎng)景畫面，小組比賽，看看哪一組說的警示語最貼切。根據(jù)各組說出的警示語，說一說怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警示語。
教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點(diǎn)。
2. 教師示范
在示范過程中，基座的制作除了按照書上的制作方法進(jìn)行，還可讓學(xué)生說說還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重的材料(泡沫板、厚紙殼等)，增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出了教學(xué)重點(diǎn)，還可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
(三)展示與講評(píng)階段
以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣。教師可以在班上組成評(píng)審團(tuán)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品。
(四)收拾與整理階段
組織學(xué)生收拾垃圾，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
(一)引導(dǎo)階段
創(chuàng)設(shè)情境：公園里有很多盛開的鮮花。一個(gè)小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教師問：“同學(xué)們，看到這樣的情景，你會(huì)怎么辦?你想對(duì)這個(gè)小朋友說什么?”引出課題：給您提個(gè)醒兒。
(二)發(fā)展階段
教師出示提示卡范作，請(qǐng)學(xué)生觀察提示卡上有什么。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面使學(xué)生初步了解提示卡的構(gòu)成要素。
小組內(nèi)部交流課前收集的提示卡資料。看看它們有什么特點(diǎn)，有什么不同，有什么用途。進(jìn)一步了解提示卡的構(gòu)成要素以及各要素之間的關(guān)系和特點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解，使枯燥的概念形象化，便于學(xué)生理解。
再次開展小組交流，讓學(xué)生把自己覺得獨(dú)特的提示卡選出來，說說它們與眾不同的地方，對(duì)自己有什么啟發(fā)。
教師在示范的基礎(chǔ)上，說說自己的構(gòu)思，并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)出來。在示范過程中，把不同的材料進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)材料的不同特性，選取制作提示卡的各個(gè)部分。如基座可以選擇比較厚重的材料(木板，厚紙殼等)，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性。
(三)展示與講評(píng)階段
學(xué)生展示自己的作品，教師請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作心得。
(四)收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
實(shí)施方案有效期多久篇六
為了規(guī)范學(xué)生的書法行為，營(yíng)造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團(tuán)，命名為“文心墨苑”，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺(tái)。
二、社團(tuán)宗旨
點(diǎn)在聚墨，主在領(lǐng)悟，重在交流，旨在提高，活在運(yùn)用。以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手和尖子。
三、社團(tuán)機(jī)構(gòu)
社團(tuán)部長(zhǎng)：___
社團(tuán)副部長(zhǎng)：___
社團(tuán)成員：學(xué)校選出來的書法愛好者
四、社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃
(一)打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團(tuán)隊(duì)伍(重學(xué)習(xí)，肯吃苦)
1、先由學(xué)生自愿報(bào)名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團(tuán)成員，形成社團(tuán)機(jī)構(gòu)。
2、每周(周二、周四中午午寫時(shí)間)的兩次學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實(shí)效地開展，教師針對(duì)社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)并堅(jiān)持不懈地練習(xí)。
3、因?yàn)楸旧鐖F(tuán)剛剛成立，各制度、規(guī)模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學(xué)生自己的社團(tuán)而共同努力。
(二)發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團(tuán)團(tuán)隊(duì)精神(主人翁及團(tuán)隊(duì)意識(shí))
社團(tuán)不是一個(gè)人的組織，而是一個(gè)有機(jī)的整體，所以我們必須要有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的核心——協(xié)同合作;團(tuán)隊(duì)精神的境界——凝聚力;團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)——揮灑個(gè)性。團(tuán)隊(duì)精神是看不見的堡壘;團(tuán)隊(duì)意識(shí)是同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城。
1、社員之間應(yīng)互相溝通、交流，真誠(chéng)合作，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的整體目標(biāo)而奮斗。
建立一個(gè)好的社團(tuán)，社員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外，還要學(xué)會(huì)積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實(shí)際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，互相幫助，共同進(jìn)步。
2、時(shí)代需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
一個(gè)人沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。所謂“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。個(gè)人再完美，也就是滄海一粟，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才是無邊的大海。因此每個(gè)社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團(tuán)的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團(tuán)的風(fēng)貌。
(三)描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團(tuán)活動(dòng)絢畫(充實(shí)自身素質(zhì)，裝點(diǎn)校園文化氣息，為學(xué)校出力)
每個(gè)社團(tuán)的建立都是要它的價(jià)值存在的，書法社團(tuán)的成立：
1、滿足一些書法愛好的學(xué)生，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個(gè)人修養(yǎng)。并且，學(xué)習(xí)毛筆書法的過程，其實(shí)也是學(xué)習(xí)古典文學(xué)這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動(dòng)了孩子的全面學(xué)習(xí)。
2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學(xué)生寫字時(shí)排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時(shí)做事情，也能戒驕戒躁。
4、平時(shí)學(xué)校的板報(bào)、標(biāo)語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻(xiàn)的地方了。還能利用假日、春節(jié)等時(shí)間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。
實(shí)施方案有效期多久篇七
任何計(jì)劃工作都要遵循一定的程序或步驟。
認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)先于實(shí)際的計(jì)劃工作開始以前,嚴(yán)格來講,它不是計(jì)劃的一個(gè)組成部分,但卻是計(jì)劃工作的一個(gè)真正起點(diǎn)。
因?yàn)樗A(yù)測(cè)到了未來可能出現(xiàn)的變化,清晰而完整地認(rèn)識(shí)到組織發(fā)展的機(jī)會(huì),搞清了組織的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)及所處的地位,認(rèn)識(shí)到組織利用機(jī)會(huì)的能力,意識(shí)到不確定因素對(duì)組織可能發(fā)生的影響程度等。
認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì),對(duì)做好計(jì)劃工作十分關(guān)鍵。
一位經(jīng)營(yíng)專家說過：“認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)是戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)求得生存與發(fā)展的訣竅。
”諸葛亮“草船借箭”的故事流傳百世,其高明之處就在于他看到了三天后江上會(huì)起霧,而曹軍有不習(xí)水性不敢迎戰(zhàn)的機(jī)會(huì),神奇般地實(shí)現(xiàn)了自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)中也不乏這樣的例子。
制定計(jì)劃的第二個(gè)步驟是在認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上,為整個(gè)組織及其所屬的下級(jí)單位確定目標(biāo),目標(biāo)是指期望達(dá)到的成果,它為組織整體、各部門和各成員指明了方向,描繪了組織未來的狀況,并且作為標(biāo)準(zhǔn)可用來衡量實(shí)際的`績(jī)效。
計(jì)劃的主要任務(wù),就是將組織目標(biāo)進(jìn)行層層分解,以便落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),形成組織的目標(biāo)結(jié)構(gòu),包括目標(biāo)的時(shí)間結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。
所謂計(jì)劃工作的前提條件就是計(jì)劃工作的假設(shè)條件,簡(jiǎn)言之,即計(jì)劃實(shí)施時(shí)的預(yù)期環(huán)境。
負(fù)責(zé)計(jì)劃工作的人員對(duì)計(jì)劃前提了解得愈細(xì)愈透徹,并能始終如一地運(yùn)用它,則計(jì)劃工作也將做得越協(xié)調(diào)。
按照組織的內(nèi)外環(huán)境,可以將計(jì)劃工作的前提條件分為外部前提條件和內(nèi)部前提條件;還可以按可控程度,將計(jì)劃工作前提條件分為不可控的、部分可控的和可控的三種前提條件。
外部前提條件大多為不可控的和部分可控的,而內(nèi)部前提條件大多數(shù)是可控的。
不可控的前提條件越多,不肯定性越大,就愈需要通過預(yù)測(cè)工作確定其發(fā)生的概率和影響程度的大小。
編制計(jì)劃的第四個(gè)步驟是,尋求、擬定、選擇可行的行動(dòng)方案。
“條條道路通羅馬”,描述了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的方案途徑是多條的。
通常,最顯眼的方案不一定就是最好的方案,對(duì)過去方案稍加修改和略加推演也不會(huì)得到最好的方案,一個(gè)不引人注目的方案或通常人提不出的方案,效果卻往往是最佳的,這里體現(xiàn)了方案創(chuàng)新性的重要。
此外,方案也不是越多越好。
編制計(jì)劃時(shí)沒有可供選擇的合理方案的情況是不多見的,更加常見的不是尋找更多的可供選擇的方案,而是減少可供選擇方案的數(shù)量,以便可以分析最有希望的方案。
即使用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī),我們還是要對(duì)可供選擇方案的數(shù)量加以限制,以便把主要精力集中在對(duì)少數(shù)最有希望的方案的分析方面。
在找出了各種可供選擇的方案和檢查了它們的優(yōu)缺點(diǎn)后,下一步就是根據(jù)前提條件和目標(biāo),權(quán)衡它們的輕重優(yōu)劣,對(duì)可供選擇的方案進(jìn)行評(píng)估。
評(píng)估實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)值判斷,它一方面取決于評(píng)價(jià)者所采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);另一方面取決于評(píng)價(jià)者對(duì)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所賦予的權(quán)重。
一個(gè)方案看起來可能是最有利可圖的,但是需要投入大量現(xiàn)金,而回收資金很慢;另一方案看起來可能獲利較少,但是風(fēng)險(xiǎn)較小;第三個(gè)方案眼前看沒有多大的利益,但可能更適合公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
應(yīng)該用運(yùn)籌學(xué)中較為成熟的矩陣評(píng)價(jià)法、層次分析法、多目標(biāo)評(píng)價(jià)法,進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。
如果唯一的目標(biāo)是要在某項(xiàng)業(yè)務(wù)里取得最大限度的當(dāng)前利潤(rùn),如果將來不是不確定的,如果無需為現(xiàn)金和資本可用性焦慮,如果大多數(shù)因素可以分解成確定數(shù)據(jù),這樣條件下的評(píng)估將是相對(duì)容易的。
但是,由于計(jì)劃工作者通常都面對(duì)很多不確定因素,資本短缺問題以及各種各樣無形因素,評(píng)估工作通常很困難,甚至比較簡(jiǎn)單的問題也是這樣。
一家公司主要為了聲譽(yù),而想生產(chǎn)一種新產(chǎn)品;而預(yù)測(cè)結(jié)果表明,這樣做可能造成財(cái)務(wù)損失,但聲譽(yù)的收獲是否能抵消這種損失,仍然是一個(gè)沒有解決的問題。
因?yàn)樵诙鄶?shù)情況下,存在很多可供選擇的方案,而且有很多應(yīng)考慮的可變因素和限制條件,評(píng)估會(huì)極其困難。
評(píng)估可供選擇的方案,要注意考慮以下幾點(diǎn)：
第一,認(rèn)真考察每一個(gè)計(jì)劃的制約因素和隱患;
第二,要用總體的效益觀點(diǎn)來衡量計(jì)劃;
第四,要?jiǎng)討B(tài)地考察計(jì)劃的效果,不僅要考慮計(jì)劃執(zhí)行所帶來的利益,還要考慮計(jì)劃執(zhí)行所帶來的損失,特別注意那些潛在的、間接的損失。
計(jì)劃工作的第六步是選定方案。
這是在前五步工作的基礎(chǔ)上,作出的關(guān)鍵一步,也是決策的實(shí)質(zhì)性階段——抉擇階段。
可能遇到的情況是,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同時(shí)有兩個(gè)以上可取方案。
在這種情況下,必須確定出首先采取哪個(gè)方案,而將其他方案也進(jìn)行細(xì)化和完善,以作為后備方案。
基本計(jì)劃還需要派生計(jì)劃的支持。
比如,一家公司年初制定了“當(dāng)年銷售額比上年增長(zhǎng) 15% ”的銷售計(jì)劃,與這一計(jì)劃相連的有許多計(jì)劃,如生產(chǎn)計(jì)劃、促銷計(jì)劃等。
再如當(dāng)一家公司決定開拓一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)時(shí),這個(gè)決策需要制定很多派生計(jì)劃作為支撐,比如雇傭和培訓(xùn)各種人員的計(jì)劃、籌集資金計(jì)劃、廣告計(jì)劃等等。
在做出決策和確定計(jì)劃后,計(jì)劃工作的最后一步就是把計(jì)劃轉(zhuǎn)變成預(yù)算,使計(jì)劃數(shù)字化。
編制預(yù)算,一方面是為了計(jì)劃的指標(biāo)體系更加明確,另一方面是使企業(yè)更易于對(duì)計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)行控制。
定性的計(jì)劃往往可比性、可控性和進(jìn)行獎(jiǎng)懲方面比較困難,而定量的計(jì)劃具有較硬的約束。
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