方案在解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過制定方案,我們可以有計劃地推進工作,逐步實現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
幼小銜接試點目標(biāo)和任務(wù) 幼小銜接活動方案篇一
為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在全社會樹立科學(xué)的.兒童觀、教育觀,全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。根據(jù)《南平市教育局關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》,我園于5月20日啟動以“學(xué)習(xí)《指南》,了解孩子”為主題的宣傳月活動,用心采取措施,大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。現(xiàn)結(jié)合我園實際,制定本方案。
二、活動主題:
學(xué)習(xí)《指南》,了解孩子
三、活動時間
20__年5月20日----6月20日
四、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:羅青
副組長:陸繼淑、劉興玉、胡華菁
組員:幼兒園全體教師
五、宣傳資料
1、學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī),明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學(xué)前教育的政策,了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大好處。
2、宣傳建陽市實驗幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。
宣傳管理制度,促進規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學(xué)化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件,堅持科學(xué)保教,規(guī)范辦園行為。
3、宣傳科學(xué)育兒知識,糾正"小學(xué)化"傾向。
學(xué)習(xí)先進的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,提升廣大家長的育兒信心和潛力,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動,促進幼兒教育規(guī)范化發(fā)展。
深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí),同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。
六、實施步驟
1、動員階段:5月20日至5月25日為宣傳動員階段,成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組,制定宣傳工作方案,召開幼兒園教師會議,廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段:5月28日至6月15日為宣傳實施階段,根據(jù)宣傳月實施方案和幼兒園實際狀況,采取多種形式進行宣傳,抓好活動的落實。
3、總結(jié)階段:6月18日。
幼小銜接試點目標(biāo)和任務(wù) 幼小銜接活動方案篇二
再過一個學(xué)期,孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),從幼兒園進入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),作為家長面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進行有目的,有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步,增強教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、身體方面的準(zhǔn)備:
(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動,通過戶外活動,增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
(3)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
2、獨立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)、良好的作息習(xí)慣。
讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,如畫畫,彈琴,玩玩具,看書等,動靜搭配,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,與小學(xué)生的生活相接近。
(2)、自己收拾東西的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時,檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子的效率意識?,F(xiàn)代社會是一個高效社會,機會無處不在,卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快,所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人,首先讓孩子學(xué)會管理時間,這一點很重要,比方說,這個時候該為孩子買個小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,第二天自己起床,每個人都是有懶性的,何況是小孩,鬧鐘響了,沒起床,咱們就又去叫了,這時候我介意您沉住氣,讓他睡,睡到他認(rèn)為合適,讓老師去評價他的遲到行為,讓他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。
(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,對完成好的幼兒提出表揚,完成不好的進行指導(dǎo)。
(3)、做事專注的習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開設(shè)了紅花臺,每節(jié)課評選一名幼兒,并以紅花表示獎勵,每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多,并把照相貼在紅花臺上,從而激發(fā)孩子的好勝心理。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣。
好多孩子進入小學(xué)后第一不適應(yīng),就是記不住老師布置的作業(yè),在幼兒園作業(yè)公布,家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,有的孩子回來了,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動,要求幼兒每晚自己記作業(yè),并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,來表揚幼兒。
幼小銜接試點目標(biāo)和任務(wù) 幼小銜接活動方案篇三
為了進一步加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接,有目的、有計劃地對大班進行入小學(xué)適應(yīng)性教育,特制定此計劃。
1、幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心的和諧發(fā)展。
2、尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律開展活動,并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。
3、幼小銜接活動與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動做到有機結(jié)合,活動組織充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性,并與幼兒園的課程實施有機結(jié)合。
1、有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
1、入學(xué)愿望:喜歡學(xué)校生活,有入小學(xué)的愿望和積極自信的情感體驗。
2、學(xué)習(xí)興趣:對周圍的事物有好奇心和探索的欲望,對學(xué)習(xí)活動感興趣。(強化語言、數(shù)學(xué)、動手課程,進行動口和動手的技能練習(xí)。
加強普通話口語的練習(xí),通過早期閱讀、看圖講述、散文誦讀等活動來提高幼兒的普通話口語表達能力,進行前書寫練習(xí), 用袖珍畫的方式在田字格里練習(xí)書寫,掌握字的簡單結(jié)構(gòu)。)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:有傾聽、專心閱讀的習(xí)慣,有初步的任務(wù)意識。(掌握正確的看書、寫字、握筆姿勢, 讀書做到“五個要”:身子要挺直,書本要平放,眼睛要看著,小手要指著,聲音要響亮。書寫做到“三個一”:眼離課本一尺遠,手離筆尖一寸遠,胸離桌面一拳遠;書本整潔,無折痕)
4、生活習(xí)慣:會整理自己的物品,有自我服務(wù)和自我保護的能力,有初步的時間概念。(通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,有完成任務(wù)的習(xí)慣。)
5、行為習(xí)慣:能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞,并有一定的控制能力。( 懂得自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)則,控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,學(xué)會獨立解決簡單的問題和困難。)
6、交往能力:愿意與同伴、老師和周圍的人交往,對人有禮貌,能友好相處。
幼小銜接試點目標(biāo)和任務(wù) 幼小銜接活動方案篇四
孩子從幼兒園畢業(yè)后進小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活,許多孩子在開學(xué)時高高興興地上學(xué),幾個星期后,身體明顯消瘦,病假率上升,有的害怕上學(xué),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”,不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”活動真正落實到實處。此次活動為走進校園實踐活動。
(2)通過幼小銜接活動,幫助家長形成正確的家教認(rèn)識,實現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的有效對接。
(3)通過幼小銜接活動,幫助幼學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,標(biāo)尺身心的和諧發(fā)展。
(一)、成員:
組長:楊家清副組長:麥燕文
組員:全體一二年級教師
(二)、銜接重點:
(1)興趣激發(fā);
(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);
(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;
(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運算、思維及操作能力方面(蒙氏數(shù)學(xué));
(5)適應(yīng)能力方面---個性,心理,獨立性等。
(三)、具體措施:
a、對幼兒園教師進行幼小銜接專題培訓(xùn),
b 、參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座
c 、組織幼兒園參觀小學(xué),與小學(xué)聯(lián)誼活動
d 、進行教師座談,組織教研活動
e、組織各類評比或展示活動
1、時間上的互相靠攏
在幼兒園大班,按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右,注重動靜交替,注重游戲,注重幼兒活動與參與。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比較靜多動少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此,從幼兒園進入小學(xué),一下子要坐四十分鐘,對很多一年級小學(xué)生來講,無疑是一場嚴(yán)峻的考驗。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時變成美麗的泡影,心里開始失望。為了使這種情況得到緩解,幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當(dāng)延長,大班下學(xué)期集體活動時間安排在三十分鐘左右,讓小朋友在心理上、時間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時間上的靠攏非常有效。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調(diào)的事情,如果這些基本姿勢不正確,在高年級糾正往往收效甚微。因此,在幼兒園和小學(xué)一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習(xí)慣尤為重要。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)寫一些簡單的數(shù)字,不要求快,只要求規(guī)范。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽,組織幼兒觀看有關(guān)錄象,這些活動都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重點培養(yǎng)
加強學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,準(zhǔn)時上幼兒園,按時入睡,在自由活動時會結(jié)伴玩耍,聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等,使用權(quán)幼兒在自理能力、時間概念、任務(wù)意識、責(zé)任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),減少初上小學(xué)時丟三拉四,東拉西扯的現(xiàn)象,逐漸學(xué)會管理自己,進入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
4、,學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)
(1)、學(xué)會準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。
(2)、各種姿勢訓(xùn)練及達標(biāo)--坐姿,書寫姿勢,舉手姿勢。
(3)、學(xué)會認(rèn)真獨立地做事,懂得追求良好的結(jié)果。
(4)、學(xué)習(xí)時愛動腦筋,獨立思考,并愿意尋求問題的答案。
(5)、喜歡回答問題,提出問題,討論時能夠大膽地說出自己的想法。
6)、聽讀識字教學(xué)以100個會認(rèn)的字為主(見圖)要求會認(rèn)、會讀、會用,期末100個達標(biāo)要求100%。
注重計算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計算)(10以內(nèi)加減運算要求達標(biāo))
7)、注重思維能力的訓(xùn)練。
5、家長方面
1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間:準(zhǔn)備一個鬧鐘,讓孩子自己用。
2、實行生活環(huán)節(jié)”限時制”:規(guī)定時間限制,刷牙洗臉等。
3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字:認(rèn)真對待并堅持。
4、為孩子做好物質(zhì)準(zhǔn)備(安全,方便,實用):書包,鬧鐘,鉛筆橡皮尺子,記作業(yè)本。
幼小銜接試點目標(biāo)和任務(wù) 幼小銜接活動方案篇五
全市各公、民辦幼兒園園長、骨干教師(每園限報2人)。
二、訓(xùn)練時間安排
5月11日
上午9:30———11:00下午2:00———4:30
5月12日
上午8:30———11:00下午2:00———4:30
三、訓(xùn)練科目
軍姿定型訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式,軍歌、隊列訓(xùn)練、行進分列式。
四、訓(xùn)練場地
待定
五、有關(guān)要求
1、各幼兒園于5月4日下午3點前將參訓(xùn)人員姓名、性別、出生年份、聯(lián)系方式以電子表格的形式報市教體局成職教辦公室。
2、為保證軍容整齊,訓(xùn)練中不得戴手套、口罩、墨鏡、飾物等影響訓(xùn)練物品,女員工不準(zhǔn)化濃妝、長發(fā)必須扎起。
3、保證出勤質(zhì)量,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,做到應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn),如有特殊情況不能參加訓(xùn)練者須由本人出具書面請假報告,報軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。軍訓(xùn)期間考勤結(jié)果納入幼兒園長教育培訓(xùn)管理。
4、參訓(xùn)人員統(tǒng)一著夏迷彩服裝,統(tǒng)一安排中餐,學(xué)員軍訓(xùn)期間服裝、中餐等費用回原單位報銷。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證軍訓(xùn)工作的有序進行,成立軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
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