無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
三廢處理記錄表篇一
xxxx年xx月xx日上午10時，xx鎮(zhèn)人民政府組織機關(guān)及內(nèi)設(shè)部門全體工作人、各村(社區(qū))書記、主任召開工作會，對當前工作做了布署。
一、對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題。對第一產(chǎn)業(yè)有條件的村要積極抓好蔬菜種植。
二、對于xx慶?；顒拥奈乃囇莩龀t歌。要高度重視、積極參與和精心準備。
三、對于環(huán)治工作。要堅持標準、保持常態(tài)、鞏固成果;要加強七進活動的推進，全面整治、規(guī)范活動形成習慣;要狠下決心加強對死角的治理。
四、對違法違章建筑的.處理工作。要加強對認識違章建筑的危害性;要加強對全鎮(zhèn)違章建筑的全面清理和處置力度;對支部、村委打擊違章建筑不力的要嚴格處置，落實責任;要做好各村統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè);各村干部要巡回檢查、排查。
五、嚴格做好當前全鎮(zhèn)目標任務(wù)檢查的考核工作。
六、對安全工作。要做好防洪減災工作等方面的工作，減少各項事故的發(fā)生，尤其要加強對人員密集場所的注意。
會議強調(diào)：
一、要搞好半年工作盤點。
二、要以創(chuàng)新理念，跨越思維抓發(fā)展。
1、要大力推進土地流轉(zhuǎn)，集約化經(jīng)營，大力發(fā)展規(guī)模種植，特色種養(yǎng)。
2、營造發(fā)展環(huán)境，加大招商引資力度，全力營造現(xiàn)域經(jīng)濟。
3、要為本地企業(yè)服好務(wù)。
4、大力發(fā)展城市建設(shè)，營造寬松的發(fā)展環(huán)境。
三、遏制違章建筑是職責，打擊違章建筑要逗硬。
四、要抓好領(lǐng)導班子隊伍的建設(shè)，抓好民風。
五、要用爭優(yōu)創(chuàng)先活動，推進黨的建設(shè)，推進六型機關(guān)。
六、要精心組織，高度重視，搞好黨的xx周年慶典。
xxxx年xx月xx日
三廢處理記錄表篇二
觀察實錄：
分析：
1、孩子們到娃娃家，有了初步的規(guī)則意識(如：已有兩位小朋友自我分配好主角了。)
2、我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰大部分孩子都回答的是媽媽。雖然小班的孩子還不能用語言去表達。但孩子們心中就是覺的媽媽是溫柔漂亮能干的，相比之下，寶寶在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些。所以當有“媽媽”和“寶寶”的主角選擇時，就會出現(xiàn)以上案例中的一幕：兩個孩子都爭著當“媽媽”的主角。
3、我最初是想培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子自主的權(quán)利，讓孩子自我去選擇主角。所以讓“娃娃家”的孩子們自我分配。其實孩子們對于主角扮演有著濃厚的興趣。但有的孩子碰到自我喜歡的主角就會爭論不休，這也與孩子自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。
措施：
1、在日常的生活學習中，加強孩子的親情觀念的培養(yǎng)，明白家里的成員都是很重要的。
2、孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時的出現(xiàn)，并用親切的語言和適宜的方式去引導孩子。比如：兩個孩子都爭選“媽媽”的主角，我及時的用回顧故事的方式，讓孩子停止了爭吵。并加以提問，加深孩子們對家庭主角的認識。
3、教師還是要引導孩子自我去分配主角，不能硬性的指派孩子去擔當什么樣的主角。我用提議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但當孩子投人到游戲當中的時候，能立刻忘掉不開心，這也是小班幼兒的心理特點。
4、小班孩子在自選主角這個規(guī)則意識上是比較薄弱的，孩子無法協(xié)商主角的選擇時，教師要酌情參與指導，制定輪換主角的規(guī)則，并用圖片的形式記載孩子表演過主角的軌跡，讓每個孩子都有機會擔任自我喜歡的主角。當孩子得到自我喜歡的主角時，要給孩子提出游戲的要求，讓孩子學會珍惜自我的機會，同時對能自主協(xié)商分配主角和謙讓的小朋友進行表揚。幫忙小朋友逐步學會協(xié)商、合作，學會克制自我，遵守規(guī)則，加強孩子的社會交往本事的培養(yǎng)。
5、在評價環(huán)節(jié)，運用情景再現(xiàn)法，讓全班孩子發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題的方法。孩子把遵守規(guī)則內(nèi)化，逐步培養(yǎng)他們自愿、自覺的遵守輪換規(guī)則的好習慣。
2、我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰大部分孩子都回答的是媽媽。雖然小班的孩子還不能用語言去表達。但孩子們心中就是覺的媽媽是溫柔漂亮能干的，相比之下，寶寶在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些。所以當有“媽媽”和“寶寶”的主角選擇時，就會出現(xiàn)以上案例中的一幕：兩個孩子都爭著當“媽媽”的主角。
3、我最初是想培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子自主的權(quán)利，讓孩子自我去選擇主角。所以讓“娃娃家”的孩子們自我分配。其實孩子們對于主角扮演有著濃厚的興趣。但有的孩子碰到自我喜歡的主角就會爭論不休，這也與孩子自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。
三廢處理記錄表篇三
自我風采展示
第五周
教室
增強學生自信心，加強學生間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。
1.提前兩周告知所有學生班會主題，并提出具體內(nèi)容要求。強調(diào)每個人都必須參與，可以自由選擇擅長的項目：唱歌、跳舞、講故事、魔術(shù)表演、小品等等，有別的新創(chuàng)意更好，總之展現(xiàn)自己的個人風采;可以單獨表演也可以多人合演，沒有合適內(nèi)容的'可以考慮主持人、道具準備、攝像拍照等別的工作，總之要參與其中。
2.告訴組織委員和班長此次班會的目的和對于班級的意義，讓他們在明確我的思路后負責展開各項工作：鼓勵動員學生報名(特別是膽子小的學生)，挑選主持人，安排節(jié)目順序，組織優(yōu)秀節(jié)目的品選活動。工作開展情況一周后向我匯報。
3.進行班會。
4.班會總結(jié)。
班會影響：從班會課上看，學生們的積極性非常高，態(tài)度也很認真，整個氣氛都很和諧;后來的周記中，學生反映此次班會讓同學彼此熟悉了很多，發(fā)現(xiàn)周圍的同學原來都是那么可愛。一些膽小、缺乏自信心的學生通過表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。
最初就沒有想本次班會的主題是多么“崇高”，我的想法很簡單，讓大家在放松的過程中鍛煉自己，讓大家在歡聲笑語中感受班級家的氣氛。班會課比我想象的要精彩許多，我和他們一起開開心心玩了兩節(jié)課，他們緩解學習壓力，我也釋放了工作壓力。
三廢處理記錄表篇四
一、對學生充滿熱愛和期待,使學生身心健康發(fā)展從教師的職業(yè)道德上講,熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講,愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長,愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生,了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。
我班有一位男同學,他的父母早了晚歸,見到他時,幾乎是在睡覺,很少有時間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳,家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲,非打即罵。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動,只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了(顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來)。這回男同學不承認,他父親隨手一摘他的帽子,只見游戲幣從帽子中紛紛而落,當時在場的同學都笑了,他父親氣的舉起手又要打他,是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生,我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心,教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷,用真摯的愛去打動他,并號召全班同學關(guān)心他、幫助他,讓他感到集體的溫暖,他被這種真摯的愛打動了,改掉了自己的缺點,學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白,顯出痛苦的樣子,便關(guān)切的問他:“你怎么了?”他有氣無力的說:“我頭暈?！闭f完就倒在桌子上,我馬上安排好學生,請石再軍老師幫助,把他送到醫(yī)院,帶他看并拿藥、打針,還關(guān)切的安慰他:“打針不要害怕?！痹趫鲇形换颊哧P(guān)心的問:“你孩子得了什么病?”當知道我是孩子的老師時,在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的,孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。
在三年級時,“六一”前的某一天,我班的莊德芳同學沒來上學,經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病,不久前才去逝,使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處,去看望、安慰她,當她看到我時哭著說:“老師,我的書包燒了,家里的一切全燒了,我不能上學了?！彼母赣H拖著被燒傷的身體說:“完了,全完了,全燒沒了。”看著這一家的慘狀,我的心痛了,馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物,第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽,在教師的言傳身教下,同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品,學校領(lǐng)導得知這一情況后,號召全校學生開展獻愛（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）心活動,使面臨輟學的莊德芳同學,重返了校園,回到了同學們中間,感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中,班主任既是嚴師,對學生裝嚴格要求,又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生,當時他動刀打群架,是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生,則曉之以理,動之以情。在班級的日常活動和教學中,灌輸平等待人的意識,及時指出其身上的缺點、錯誤,尤其是對逞能霸道行為,加以嚴厲的批語教育,幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師,友善的與同學和睦相處,在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤,只要認識到,改正了就是好學生。與此同時,發(fā)現(xiàn)他有一點進步,及時給予表揚、鼓勵,同時經(jīng)常與其談心,幫助認清“霸道”與“英雄”的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育,這名學生改掉了以前動刀的惡習,與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座,問他為什么?他說跟這個女生一座他受氣,這在以前是從來沒有的,他跟誰一座就跟隨誰打,就是老師家的孩子他也要占上風,從這一點上看,這名同學是真的轉(zhuǎn)變了。
二、建立良好的班隊集體,使學生的素質(zhì)健康發(fā)展。
作為班主任,除了對學生賦予愛心以外,還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多,但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體,是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境,給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所,學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中,精力充沛、旺盛,對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷,思路寬廣,想象豐富記憶增強,學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展,學生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在“校園頌、我的老師”全國中小學生作文大賽中,夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在“邁向新世紀”首屆全國中小學生優(yōu)秀作文大賽中,夏禹同學獲三等獎,劉雪松同學獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎,數(shù)學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎,跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅,連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。九八至九九學年度被廉政為尚志市先進班集體。作為班,我不但用言行去教育學生,更用真情去感染學生,正是在這種情感交流中,我和學生結(jié)下了深厚的友誼,我們都深深地愛著我們的家--班級,正是這份愛,才使我的班級有了這諸多榮譽。
畢業(yè)前夕,同學們商量著湊錢為我買紀念品,我知道后堅決進行了制止,可同學們送我的一本日記本我卻收下了,因為日記中有這樣一段話:老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人,您對我們的關(guān)心和照顧,我們永生難忘,同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量,今后不管遇到多大困難,只要想到您,我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心?？粗@段話我心中感到無比的欣慰和激動,多年來的心血沒有白費,學生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班,又接了新一年,面對著又一批渴望知識的孩童,更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖,雨露一般無私的滋潤,做永遠的植樹人。
三廢處理記錄表篇五
xxxx年xx月xx日，在xx鎮(zhèn)政府會議室召開了由黨委書記xxx主持的會議。專題研究了有效對接上級下放行政審批和服務(wù)事項及將此納入鎮(zhèn)便民服務(wù)中心工作的會議。
會議認為，在便民服務(wù)過程中，鎮(zhèn)政府始終處在改革發(fā)展、服務(wù)建設(shè)的第一線，直接擔負著重要責任和使命，要有效對接上級下放行政審批和服務(wù)事項及將此納入鎮(zhèn)便民服務(wù)中心工作。
會議指出， 有效對接上級下放行政審批和服務(wù)事項及將此納入鎮(zhèn)便民服務(wù)中心工作是加強和改進政府職能，服務(wù)群眾，落實以人為本的科學發(fā)展觀，服務(wù)工作大局，著眼于推動創(chuàng)新濃溪建設(shè)發(fā)展，從工作職責、工作方式、改善工作條件等方面的一大進步。
會議決定，將上級下放行政審批和服務(wù)事項及將此納入鎮(zhèn)便民服務(wù)中心工作。
參加人員：鎮(zhèn)黨委全體委員
記錄：鎮(zhèn)黨政辦
xxxx年xx月xx日
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