方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)化評價方式 學校安全風險防控體系建設(shè)實施方案篇一
2、門衛(wèi)登記嚴格，保安人員值班情況正常;
4、安全隱患排查、安全月報沒有堅持。
1、樓梯、走廊、體育設(shè)施等符合安全要求;但道路?？ê芨?，護欄正在安裝中。
2、校園重點部位防盜設(shè)施;學校門口、校內(nèi)主要通道等監(jiān)控設(shè)施安裝，將投入使用。
1.有專職保安員擔任門衛(wèi)。
2.有值班制度，有校外人員入校登記。
3.學校禁止師生將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。
4.財會室、電腦室等重點場所的安全保衛(wèi)工作正在完善。
5.視頻監(jiān)控將安裝完畢、未安裝報警系統(tǒng)。
1.樓房頂面、外墻、陽臺、門窗、樓梯圍欄未發(fā)現(xiàn)裂縫，但樓頂門未安裝門鎖，學生容易到樓頂玩耍，部分廁所天花板有松動脫落現(xiàn)象，有安全隱患。
2.護欄正在安裝、扶手高度符合安全要求、未發(fā)現(xiàn)不牢固。
3.樓道、走廊及其它通道安全、通暢，照明設(shè)備處于正常狀態(tài)。
4.圍墻不夠高，還有四處未封口，學生及外來人員均可隨意進出，有很大安全隱患。大門及附屬設(shè)施未發(fā)現(xiàn)安全隱患。
5.宣傳欄、運動器械等安全牢固。
6.校內(nèi)和周邊有枯死樹木未伐，沒有枯樹枝條懸掛樹干。
7.易發(fā)生碰撞、滑倒、破摔等設(shè)施未設(shè)置醒目的安全警示標志。但多處樓道安全出口指示燈已壞。
8.現(xiàn)有校舍有防雷擊裝置
1、學校食堂、小賣部有證照，從業(yè)人員健康證;
2、食堂設(shè)備與環(huán)境符合衛(wèi)生標準及有關(guān)要求;
4、餐具消毒、購物索證、食品留樣等制度堅持，有無記錄;不制售冷葷涼菜、四季豆、發(fā)芽土豆、野生菌等高風險食品。
1、學校線路是否規(guī)范，無老化、裸露現(xiàn)象;
3、學生宿舍有少數(shù)電熱毯取暖等現(xiàn)象。
4、有個別學生帶打火機到校。
1、學校門前交通有車輛亂停亂放現(xiàn)象;
2、臨街學校門口無減速震蕩線、信號燈等交通標志;
3、有學生乘坐不具備客運資質(zhì)的車輛和超員機動車;
4、有一名學生騎電瓶車上放學現(xiàn)象，學生已簽訂安全責任書。
2.體育設(shè)施和器械無安全隱患;
3、實驗危險藥品有專人保管，符合相關(guān)規(guī)定;
4.課間操、集會、上下課等活動采取有效措施防止發(fā)生擁擠踩踏事故;
5.無聘用有犯罪史的人或有精神病史的人擔任教職工;
6.教師無侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。
1、利用班會等經(jīng)常性開展冬季傳染病的預防教育;
2、因病缺課有登記追蹤制度、有無記錄;
3、定期對教室、辦公室、食堂、學生宿舍進行消毒;教室、辦公室、宿舍等場所是否堅持開窗通風，保持空氣流通。
1、開展過安全知識宣傳教育活動;
2、學生途經(jīng)危險地段有些設(shè)置警示標牌;
3、無冬季惡劣天氣應(yīng)急預案。
1.交通安全設(shè)施不齊全，沒有專人維持交通秩序。
2.未發(fā)現(xiàn)違法建筑和易倒易塌的危險建筑。
3.未發(fā)現(xiàn)易燃、易爆、有毒、有害等影響學生學習的生產(chǎn)經(jīng)營活動。
4.不存在非法網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳、書攤、流動飲食攤點等場所。
5.校園周邊未發(fā)現(xiàn)因矛盾轉(zhuǎn)移而引發(fā)涉校涉生暴力案件的苗頭和傾向，未發(fā)現(xiàn)有滋擾校園、侵害師生安全的流氓惡勢力。
6.及時將存在的安全隱患向有關(guān)部門報告。
學校成立了由校長任組長，政教主任和總務(wù)主任為副組長，政教員、校衛(wèi)隊員和護校隊員任組員的安全工作領(lǐng)導小組，經(jīng)常組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領(lǐng)導、監(jiān)督和檢查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。
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學校安全工作千頭萬緒，僅靠幾個人是不可能忙過來的，因此，學校與各室的專任教師和各班班主任簽訂了安全工作責任書，職責細化分明，使廣大教師能與學校領(lǐng)導上下一心，齊抓共管，共同做好學校的安全工作。同時，學校制定和完善校園安全建設(shè)管理的各項規(guī)章制度，讓安全工作能夠有條不紊的開展。
學校領(lǐng)導十分重視學生的安全教育，特別是學生的交通安全。學校經(jīng)常利用每周學生放學時間，由政教處老師為全校學生進行各種安全常識的教育，20xx年11月29日還請來學校法制副校長、貴州靈泉律師事務(wù)所陸疆律師對學校師生進行法制、安全教育。各班班主任也利用各種時機、各種手段對學生加強交通安全的教育。并與學生家長簽訂了安全責任書。
學?？倓?wù)部門負責具體實施消防安全工作。經(jīng)常組織檢查督導，發(fā)現(xiàn)問題立即督促總務(wù)部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、定期檢查和考核，對檢查考核情況進行記錄，做到有案可查。學校加強了電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維護，定期檢查電氣設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;同時經(jīng)常組織人員檢查和維護各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發(fā)生。加強對食堂工作人員的消防教育，正確使用好電器設(shè)備，確保安全。
首先加強對學校食堂的食品衛(wèi)生管理，做到定點采購食品，學校食堂管理人員每天對食堂的各項衛(wèi)生進行檢查和監(jiān)督。其次嚴禁小賣部出售三無產(chǎn)品，并且由分管同志經(jīng)常檢查。
學校十分重視防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機、攝像機等貴重儀器均有專人保管。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度。學校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，值班為24小時制，特別加強了夜間的巡視。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。
優(yōu)化評價方式 學校安全風險防控體系建設(shè)實施方案篇二
以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價。
每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據(jù)課程標準的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展；二要重視學生的自我評價；三要根據(jù)學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
看、唱、聽、表?？矗ㄗ⒁饬?、看老師、看黑板、看書、看同學表演等）；唱（演唱、唱游、說唱等）；聽（傾聽、聽辨、聽同學發(fā)言等）；表（積極參與，大膽表現(xiàn)，敢于標新，結(jié)合相關(guān)知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等）。
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。
2、定性評價與定量測評相結(jié)合
在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確，形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學性。
3、自評、互評及他評相結(jié)合
對學生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
學期終結(jié)評價是目標達成評價，主要是總結(jié)、了解學生一學期或?qū)W年在學習過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習、紀律、學習情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。
1、評價等級：a、b、c、d四個等級。
2、采用自評和組評的方式音樂測試應(yīng)該讓學生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學生的自評、同學的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學生又加強了同學間的相互了解；即是了解教師自己的教學情況、改進教學手段，也是激勵學生創(chuàng)新、實踐的有效途徑，讓學生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的快樂。
優(yōu)化評價方式 學校安全風險防控體系建設(shè)實施方案篇三
以下實施方案：
一、目標任務(wù) 以全面提升人民群眾對我縣黨風廉政建設(shè)和反腐化工作的知曉度、信心度和滿意度為目標，從嚴治黨，促進“兩個責任”落實，引導全縣教育系統(tǒng)黨員干部及教職員工立足自身崗位，努力實現(xiàn)在推動全縣教育發(fā)展、深化教育改革上取得新進展，在切實改進師德師風上取得新成效，在維護群眾利益上取得新突破，以優(yōu)良的黨風帶校風，為著力打造“四個余江”、“幸福教育”提供有力保障。
二、組織領(lǐng)導
結(jié)合我校實際，成立以熊國和為組長，劉俊毅為常務(wù)副組長，周偉勝、馮樣輝、萬永斌為副組長，其余行政人員和村完小校長為成員的中心小學黨風廉政建設(shè)社會評價工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由張華東同志兼任辦公室主任，負責對黨風廉政建設(shè)社會評價工作的組織、指導、協(xié)調(diào)、督查等日常工作。
各學校要高度重視黨風廉政建設(shè)社會評價工作，主要負責人要親自抓，負總責;要落實專職人員，出臺相應(yīng)的工作方案，制定具體的責任包干表。
三、工作措施
(一)創(chuàng)新宣傳方式，提升群眾信心度
1.會議動員
5月26日下午，召開村小學校長會，就做好。
5月28日前，各學校要召開會議，
及時傳達貫徹中心小學社會評價工作會議精神。
2.廣泛宣傳
(1)5月28日前，各學校要在學校宣傳欄開辟黨風廉政建設(shè)社會評價工作專題專欄，并做到及進更新內(nèi)容，大力宣傳黨風廉政建設(shè)社會評價的目的意義，公開社會評價工作流程和操作方法，并宣傳我縣反腐倡廉特色及亮點。
(2)5月28日前，各學校要懸掛反腐倡廉宣傳橫幅標語(詳見附件2)，數(shù)量不少于1條;要在學校門口或校內(nèi)顯眼位臵張貼?致全縣居民朋友的一封公開信?(放大版)。
中心小學領(lǐng)導班子成員及行政人員以分片包干形式，負責各自所包片學校的黨風廉政建設(shè)社會評價工作，各小學校長負責所屬學校的黨風廉政建設(shè)社會評價工作，中心小學制作黨風廉政建設(shè)干群聯(lián)系卡并發(fā)放至每個學校，各村小學制作黨風廉政建設(shè)干群校園卡并發(fā)放至每個家庭。
(二)深入推進全覆蓋工作，提升群眾知曉度
1.做到教育系統(tǒng)教職員工全覆蓋
5月28日起，各村小學要積極落實班子成員對教職工包干負責制，組織開展“兩級談心，兩項確?！被顒樱磳W?！耙话咽帧闭野嘧映蓡T談心，分管領(lǐng)導找教職工談心，談話記錄統(tǒng)一上交中心小學社會評價領(lǐng)導小組辦公室，談心內(nèi)容必須要有黨風廉政建設(shè)和社會評價工作方面的內(nèi)容。
確保每一名干部職工都有一名班子成員聯(lián)系，確保每名干部職工帶動影響整個家庭。
各片長要找所包片學校的每位校長談心，并在相應(yīng)學校召開全體教師會，切實落實好黨風廉政建設(shè)社會評價工作及學校的難點、熱點工作。
2.做到所有學生家長全覆蓋
5月28日起，各學校要積極落實“廉政文化進校園”活動，并制作校園聯(lián)系卡(詳見附件3)發(fā)放給每一個學生，通過老師告知學生、學生帶公開信、校園聯(lián)系卡回家告知家長的方式，帶動學生及其父母和其他家庭成員了解熟悉我縣黨風廉政建設(shè)工作，并積極參與到社會評價中來。
(三)解決民生問題，提升群眾滿意度
1.加強師德師風建設(shè)。
各學校要將師德師風建設(shè)與學校行風建設(shè)、教育教學等中心工作緊密結(jié)合，認真開展師德師風教育，突出重點，貫徹落實縣教體局?關(guān)于進一步健全中小學師德師風建設(shè)長效機制的實施意見?文件精神，開展師德師風專項整治活動，推動師德師風建設(shè)制度化、常態(tài)化。
2.回應(yīng)群眾關(guān)注的熱點問題。
對黨風廉政建設(shè)社會評價工作中群眾反映的涉及學校的突出問題，各小學要迅速建立問題臺賬，逐一整改落實到位，并召開群眾見面反饋會議，通報整改情況，并將情況報中心小學123電子郵箱。
3.以“零容忍”態(tài)度查處違紀違法事件。
嚴肅查辦發(fā)生在群眾身邊、嚴重損害群眾利益的違紀違法事件，對于教育教學過程中出現(xiàn)的違紀違法事件，一經(jīng)查實，嚴肅追究，以黨風廉政建設(shè)和反腐化工作的實際成效取信于民，贏得廣大師生認可。
4.加大黨員干部廉政教育力度。
一是組織各學?！耙话咽帧鄙弦惶昧h課，接受一次廉政教育。
各學校“一把手”要為各校全體教職工至少上一堂廉政黨課，觀看一次警示教育片，開展一次社會評價調(diào)查摸底測試(詳見附件5);二是組織學?！耙话咽帧遍_展一次廉政知識測試，強化全面從嚴治黨要求。
各學校要在本校全體教職工中開展一次廉政知識測試(測試試題由縣紀委提供)，不及格的要進行補考。
四、開展監(jiān)督檢查，嚴肅追究責任
黨風廉政建設(shè)社會評價工作，是全縣黨風廉政建設(shè)一項十分緊迫、重中之重的'工作。
今年上半年的黨風廉政建設(shè)社會評價工作即將啟動，當前最緊要的任務(wù)是抓好各項部署工作的落實。
社會評價工作擔負監(jiān)督、指導、督查職責。
各村小學要切實把黨風廉政建設(shè)社會評價工作與本職工作相結(jié)合，與解決事關(guān)群眾切身利益的實際問題結(jié)合起來，真抓實干，務(wù)求實效。
優(yōu)化評價方式 學校安全風險防控體系建設(shè)實施方案篇四
教學質(zhì)量是立校之本，是學校的生命線。我校教學質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求，特制定本實施方案。
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進取，得過且過。
2、學生情況較復雜，學生個體差別較大，留守兒童較多，增大了學生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
確保教學質(zhì)量居東張孟鎮(zhèn)第一名，爭取在三年內(nèi)教學質(zhì)量居于全縣前列。
提高教育教學質(zhì)量是學校工作的中心任務(wù)，加強教學管理是提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺
學校校長首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級工作，深入各班級召開主題班會，與學生溝通，了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
（二）、堅持領(lǐng)導帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學校教師隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質(zhì)量、維護學校長遠發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學校校長要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學校為目標，加強自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學校的發(fā)展跨越。
（三）、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益
1、加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規(guī)，細化對學生的要求，嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣奠定基礎(chǔ)。
2、認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。
3、加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導。學校領(lǐng)導深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。
4、認真檢查教師對學生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學生作業(yè)進行例行檢查和抽査，對檢査情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
（四）、加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效
1、以師德建設(shè)為核心，加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)
2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機制
3、以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
（五）、制定教育教學工作目標，明確努力方向
參照鎮(zhèn)各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應(yīng)達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向，學校要以此目標監(jiān)控教師的教學以及對學生的輔導，并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。
（六）、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調(diào)動學生興趣。
優(yōu)化評價方式 學校安全風險防控體系建設(shè)實施方案篇五
為保證學校教學工作的中心地位，不斷提高教師的教學水平和教學質(zhì)量，規(guī)范和完善教學質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)__省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學質(zhì)量考核工作的指導性意見》(__教人〔20__〕4號)和《__工程大學教師教學質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學院實際，特制定本辦法。
1、通過開展教師教學質(zhì)量考核，形成正確的導向和激勵作用，調(diào)動教師教學工作的積極性，增加教學投入、改進教學方法、加強教風建設(shè)、提高教學質(zhì)量，增強教師教書育人的責任感和質(zhì)量意識。
2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學任務(wù)(教學計劃規(guī)定的理論課、綜合實驗、實習實訓課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等各教學環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核，外聘教師參照執(zhí)行。
1、遵循教育教學規(guī)律，力求簡單易行，適合現(xiàn)階段校情、院情。
2、堅持科學、客觀的原則，考核過程強調(diào)以客觀事實為依據(jù)，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3、堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標準、公開考核方法、公開考核結(jié)果。
4、堅持正面激勵和引導為主，促進教師教學水平不斷提高。
5、堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標準。
1、教學質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學效果和教學水平(以下簡稱“教學效果”，滿分100分)、本科教學質(zhì)量提升計劃(含“質(zhì)量工程”，下同)、日常教學規(guī)范等三個方面。
教學效果評分=學生測評分×50%+單位評價分×50%
(1)學生評價。學生評價由學生所在學院于每學期期末組織實施，主要從師德師風、教學內(nèi)容、教學水平、教學效果等方面進行(總分100分，具體測評內(nèi)容見附件1)。兩學期均有學生測評分的，其評價結(jié)果以兩學期平均值計算，只有一個學期學生測評分的，以該學期測評為據(jù)。學生評價結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評價。單位評價主要包括同行評價(滿分100分，占50%)、領(lǐng)導評價(滿分100分，占50%)。同行評價由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學水平與實踐能力、教學組織及完成、課堂教學、教學效果等情況;領(lǐng)導評價由單位領(lǐng)導、教學委員會委員、督導組負責人、教學秘書、系、教研室、實驗中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導聽課、督導聽課等進行評價，重點評價教師的教學態(tài)度、教學建設(shè)、教書育人、在教學課程組、教學團隊中作用發(fā)揮情況、教學效果等情況(具體測評內(nèi)容見附件1)。單位評價由各教學單位組織，每學年組織一次。
3、本科教學質(zhì)量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔和完成情況(含指導學生參加學科和技能競賽等)(具體加分項目見附件2)。
4、日常教學規(guī)范主要由校、院二級管理部門、教學督導組等根據(jù)日常教學檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學信息員、教學督導員等渠道所反映的屬實情況)，對本年度所有授課教師的日常教學規(guī)范進行評價，對達不到學校規(guī)范要求的(含教學事故)進行相應(yīng)減分(具體減分項目見附件2)。日常教學規(guī)范減分由各教學單位匯總進行。
6、教學考核每學年考核一次，考核周期為本教學年度。
1、每學期期初，教務(wù)處、各教學單位對學生評價、單位評價、日常教學檢查、專家評價等工作進行安排。
2、學校教務(wù)處、學院組織對本學年度教師教學質(zhì)量評分。
3、各單位匯總學生測評、單位評價等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學質(zhì)量評分初步結(jié)果。
4、評價結(jié)果由各教學單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果，按本辦法進行復核，報學校考核領(lǐng)導組審核批準、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會同人事處、相關(guān)教學單位處理公示及相關(guān)申訴意見。
7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報學?？己祟I(lǐng)導組批準后上報教育廳，并反饋到各教學單位、學校人事處等相關(guān)部門備案。
1、教學質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次?？己朔謹?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價學年度獲得國家級本科教學工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學校計劃內(nèi)進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學任務(wù)等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學年度有教學事故的'，依據(jù)教學事故等級直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學單位應(yīng)將其調(diào)離教學崗位，或停止其承擔該教學任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。
4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學單位根據(jù)教學質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5、教學質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據(jù)。教學質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學質(zhì)量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優(yōu)先立項;合格及以下等次的，不得申請集體項目。
6、考核結(jié)果與單位教學工作考核掛鉤。對單位年度教學工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當增加或減少。
1、藝術(shù)學院成立教師教學質(zhì)量考核領(lǐng)導組，在學校的教師教學質(zhì)量考核領(lǐng)導組的統(tǒng)一領(lǐng)導下對學院的教師教學質(zhì)量進行考核。
2、領(lǐng)導組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學辦公室)，具體協(xié)調(diào)學院的教師教學質(zhì)量考核工作。
2、本辦法由教學辦公室負責解釋;
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