無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護理儲備人才競聘方案篇一
您們好！
我是來自小兒科的xx，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我參與競選的機會。正是你們一如既往的支持和幫助，讓我有勇氣站在這講臺上，這將是我跨越人生歷程一個新的目標。
從小，我就有一個夢想，如果能當上一名美麗的白衣天使該多好啊，十年前，我終于圓了自己的夢，帶著美好的憧憬，穿上了潔白的護士服。十年來，我一直服務(wù)于臨床一線，通過自考獲得浙江大學(xué)高護大專學(xué)歷，并與兒科結(jié)下了不解之緣，從20xx年進入兒科工作，再從 icu回到兒科，目前協(xié)助護士長在兒科擔(dān)任責(zé)任組長。
通過在兒科的工作實踐，我分享幾點感受：
首先，良好的護患關(guān)系 現(xiàn)在都是獨生子女，孩子有病家長格外著急，對護理的要求很高。為此我科安排1個責(zé)任心強，靜脈穿刺技術(shù)過硬，有溝通技巧的護士做責(zé)任護士，專門上白班，負責(zé)患兒的接診、治療與護理，要求做到接診熱情，健康宣教全面，治療護理及時，給家屬留下良好的第一印象。讓家屬了解病情與治療。同時還要利用一切機會多接觸患兒、跟他們玩耍，以消除他們的陌生感與恐懼感，并且病人多時侯實行彈性排班，特別是我們兒科又加上輸液廳的工作更加繁忙，如增加中班與夜班工作人員以保證治療護理工作的及時，減少護患矛盾。
其次，關(guān)心和尊重護士 現(xiàn)在兒科患者大多數(shù)是獨生子女，是家長眼里的“掌上明珠”，一個小孩就有兩個甚至四五個家屬圍著，護士如果不能“一針見血”，常常遭到家長的責(zé)怪和投訴甚至謾罵，就否定你的一切。因此，兒科護士承擔(dān)著很大的心理壓力，護士長既要對護士嚴格要求，督促其按要求完成各項護理工作；又要關(guān)心護士，尊重護士，理解護士，在關(guān)鍵問題上勇于為護士承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險，有錯誤應(yīng)在事后單獨批評，維護護士的自尊心。如果護士在生活上有什么困難，護士長應(yīng)盡量創(chuàng)造條件給予幫助，關(guān)心體貼他們，使他們感受到集體的溫暖。
第三，人性化的環(huán)境 為了減輕患兒對醫(yī)院陌生環(huán)境的恐懼心理，在病房創(chuàng)造家庭式的溫馨環(huán)境。我們可以在病房透視窗上張貼兒童喜歡的卡通唐老鴨、米老鼠等圖案；在病房走廊的墻壁上張貼色澤鮮艷的育兒知識并配有好看的卡通圖畫；在護士站大廳的天花板上掛上風(fēng)鈴；在每個病房里掛有色彩鮮艷圖文并茂的育兒小冊子，病房內(nèi)有各種溫馨提示卡等等。鼓勵家長為患兒買玩具，護患雙方共同努力創(chuàng)造良好的康復(fù)環(huán)境。
以上是我對兒科工作方面的幾點想法，希望能得到所有領(lǐng)導(dǎo)和各位的幫助、指導(dǎo)和完善。為創(chuàng)建二甲醫(yī)院，為醫(yī)院的發(fā)展，而將自己所有的精力融匯到這個讓我歡喜讓我憂的大集體中，我將無怨無悔。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接我們大家庭輝煌燦爛的明天。
有一句話很經(jīng)典，千里馬常有，而伯樂不常有，至于是不是千里馬，就有待在座伯樂們的裁決了。
護理儲備人才競聘方案篇二
隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，人們對現(xiàn)代護理也提出了越來越高的要求。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀念的更新需求，護理學(xué)也面臨著新的發(fā)展和挑戰(zhàn)。為有效提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部從2015年起分層次全方位對護理人員進行培養(yǎng)。
一、加強新護士培訓(xùn)
實行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)制度。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務(wù)理念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容；崗位規(guī)范化培訓(xùn)包括崗位職責(zé)與素質(zhì)要求、護理規(guī)范和標準、責(zé)任制整體護理的要求及臨床護理操作技能等。
三、加強重點?？迫瞬排囵B(yǎng)
護理工作經(jīng)驗；手術(shù)室臨床?？谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護理工作經(jīng)驗；急診科臨床?？谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有2年以上的急診科護理工作經(jīng)驗。腫瘤科臨床?？谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護理工作經(jīng)驗。 利用遠程教學(xué)的平臺，與全國知名的?？漆t(yī)院或標桿醫(yī)院對接和幫扶，互通信息，通過遠程教學(xué)進行理論知識的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，可直接到對方醫(yī)院進行實際操作的培訓(xùn)。以提高我院重點?？普w護理水平，并逐步建立起護士的?？谱o理崗位培訓(xùn)制度和護理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護士隊伍專業(yè)化水平和護理管理科學(xué)化水平。也可采取院內(nèi)進修、輪轉(zhuǎn)等方式培養(yǎng)各層次的專業(yè)護理人員。
培訓(xùn)。根據(jù)需求可分批派往泰國、新加坡等東南亞國家繼續(xù)深造。
（二）對于新上任的、年輕的護士長，可以通過自學(xué)、院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)或通過參加清華班管理知識的學(xué)習(xí)，來提升自己的管理能力。院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代管理理論在記錄管理中的應(yīng)用、護士人力資源管理、人員績效考核、護理質(zhì)量控制與持續(xù)改進等以提高護理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。 （三）設(shè)立護理管理后備人才庫。本著公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，選拔德才兼?zhèn)洌幸欢ńM織、管理、協(xié)調(diào)能力和群眾基礎(chǔ)好，年齡35歲以下，從事護理工作5年以上，大本以上學(xué)歷、護師以上職稱的優(yōu)秀護士。通過自愿報名與科室推薦相結(jié)合，重點選拔，選擇到醫(yī)院護理管理后備人才庫，進行定向培養(yǎng)。培養(yǎng)方式如下： 1、可在院內(nèi)重點科室輪轉(zhuǎn)，每個科室1—2個月以掌握更多的專業(yè)知識； 2、安排有經(jīng)驗的護士長專門帶教，跟班學(xué)習(xí)； 3、安排到護理部輪轉(zhuǎn)2——3個月； 4、參加院內(nèi)管理知識培訓(xùn)； 5、通過重點選拔，定向培養(yǎng)，考核合格后可選送參加清華班的培訓(xùn)。 每個科室都必須建立起護士長、副護士長及后備人才三個層次的人才梯隊。對于人才斷層的科室，由醫(yī)院根據(jù)實際情況，通過每年人才招聘（大本生的補充）或通過全院調(diào)整來逐步完善。
一、學(xué)制、招生類別
護理專業(yè)學(xué)制三年，招收高中畢業(yè)生和三校生。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的護理技術(shù)性專業(yè)人才為根本任務(wù)，以深化護理教育改革，積極推進素質(zhì)教育，以工、學(xué)結(jié)合為培養(yǎng)途徑，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。努力形成“專業(yè)精、技能強、人文全、素質(zhì)高”的護理人才培養(yǎng)特色，主動適應(yīng)現(xiàn)代社會人們?nèi)找嬖鲩L的衛(wèi)生保健需求，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)、社區(qū)等各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，熟練、規(guī)范的操作技能，良好的衛(wèi)生職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和一定醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格及能力結(jié)構(gòu)要求
（一）知識結(jié)構(gòu)
2、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
3、了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài)。
（二）能力結(jié)構(gòu)
2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護理管理和護理教育的基本能力；
5、具備較強的組織協(xié)調(diào)能力；
6、具備較強的語言表達能力；
7、具有一定的英語應(yīng)用能力和較熟練的計算機基本操作能力。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1、具有堅定正確的政治方向；
2、具有良好的社會公德、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)；
3、具有解放思想、實事求是的科學(xué)態(tài)度；
4、具有較強的遵紀守法意識；
5、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂于奉獻的精神；
6、具有敢于拼搏、勇于嘗試、主動探索的創(chuàng)新精神；
7、具有善于溝通與協(xié)調(diào)，與人合作的團隊協(xié)作精神。
（四）技能資格證書
本專業(yè)的畢業(yè)生要求取得教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書
（?？芶/b級）》和衛(wèi)生部頒發(fā)的《護士執(zhí)業(yè)資格證書》
四、主干課程和主要實踐教學(xué)項目
1、主干課程
人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。
2、主要實踐教學(xué)項目
本專業(yè)開設(shè)的主要實訓(xùn)教學(xué)項目包括：見習(xí)和校外醫(yī)院實習(xí)。見習(xí)包括：醫(yī)院見習(xí)、社區(qū)見習(xí)、人文見習(xí)。校外醫(yī)院實習(xí)包括：內(nèi)科病房、外科病房、婦產(chǎn)科病房、兒科病房、急診科病房等科室病房實習(xí)。
五、課程教學(xué)要求和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主要面向全國各省、市、縣、社區(qū)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義建設(shè)和發(fā)展需要，適應(yīng)崗位群需要，知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護理人才。
高職教育培養(yǎng)的是社會所需要的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護理人才。因此想要培養(yǎng)一個合格的護理人員，不僅要有護理知識和技能，還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
護理職業(yè)道德是在一般社會道德基礎(chǔ)上，根據(jù)護理專業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，以及護理崗位對人類健康所承擔(dān)的社會義務(wù)和責(zé)任，對護理工作者提出的護理職業(yè)道德標準和護士行為規(guī)范。在護理教育中使學(xué)生形成高尚的護理職業(yè)風(fēng)范，能夠指導(dǎo)自己的言行，調(diào)整護士與病人、護士與集體、護士與社會之間的關(guān)系，是學(xué)生判斷自己和他人在醫(yī)療、護理、預(yù)防保健、護理管理、護理科研等實踐過程中的行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標準。通過學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來從事護理工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。
六、主要課程說明
（一）公共課
1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（30學(xué)時）
本課程主要內(nèi)容包括大學(xué)生活和人生發(fā)展，保持身心健康和建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)，加強自我道德修養(yǎng)，遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。
2、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論（64學(xué)時）
本課程主要內(nèi)容包括:馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果、馬克思主義中國化理論成果的精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會主義初級階段理論等等。
3、體育（62學(xué)時）
基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神公平競爭的態(tài)度，以及樂觀、自信、進取的心理品質(zhì)。
4、大學(xué)語文（62學(xué)時）
本課程主要講授兩部分：一部分以閱讀為主，精選古今中外公認的文學(xué)名篇；另一部分以寫作為主，系統(tǒng)介紹寫作知識。使學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)名篇和掌握基本的閱讀方法與技巧，并提高學(xué)生的讀寫能力。
5、大學(xué)英語（93學(xué)時）
本課程主要以培養(yǎng)學(xué)生外語應(yīng)用能力為教學(xué)重點，同時傳授必要的語言知識。通過教學(xué)，對學(xué)生進行聽、說、讀寫的語言訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生較強的閱讀與本專業(yè)有關(guān)的外語資料的能力，聽說能力和基本的書寫外語信函等應(yīng)用文的能力，為學(xué)生進一步提高外語使用能力打好基礎(chǔ)。
6、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（60學(xué)時）
本課程主要講授計算機的基礎(chǔ)知識、使學(xué)生常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能、具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課
1、人體解剖學(xué)（92學(xué)時）
本課程主要是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)，屬于生物科學(xué)中的形態(tài)學(xué)范疇，是醫(yī)學(xué)學(xué)科中重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)本門課程，使學(xué)生認識和掌握人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及人體各局部的層次解剖、重要器官的配布與毗鄰關(guān)系以及解剖的基本技能，為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程奠定必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
2、組織胚胎學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要由組織學(xué)和胚胎學(xué)這兩個相互關(guān)聯(lián)的課程組成。組織學(xué)是用顯微鏡技術(shù)研究正常人體的微細結(jié)構(gòu)及其與功能關(guān)系的學(xué)科。它可分為細胞、基本組織和器官系統(tǒng)三部分。胚胎學(xué)是研究人體發(fā)育規(guī)律的學(xué)科，主要研究從受精卵開始通過細胞分-裂、分化、逐步發(fā)育成新個體的全過程。在此基礎(chǔ)上，還要進一步研究先天性畸形的形成過程及其原因。
3、醫(yī)用化學(xué)（45學(xué)時）
本課程主要分基礎(chǔ)化學(xué)和醫(yī)學(xué)有機化學(xué)兩部分。基礎(chǔ)化學(xué)部分：讓學(xué)生了解什么是醫(yī)用化學(xué)，醫(yī)用化學(xué)要研究什么，生命化學(xué)進化及化學(xué)本質(zhì)，化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，如何去學(xué)習(xí)和研究化學(xué)。并講授溶液理論、結(jié)構(gòu)理論、電化學(xué)、膠體化學(xué)和分析化學(xué)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)有機化學(xué)部分：讓學(xué)生掌握有機化學(xué)的基本常識、有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（反應(yīng)機理）及有關(guān)應(yīng)用。通過醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課打下堅實的基礎(chǔ)。
4、生理學(xué)（60學(xué)時）
本課程是研究生理活動的發(fā)生機制、條件以及機體內(nèi)、外環(huán)境中各種變化
對生理功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律。
5、細胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要講授細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論和基本知識，使學(xué)生熟悉細胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳病的.診斷、預(yù)防和治療等基本原則，了解細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)等領(lǐng)域研究的新進展，并具備一定的實際工作能力，能初步解決醫(yī)學(xué)實踐中的問題。
6、生物化學(xué)（48學(xué)時）
本課程主要研究人體的生物化學(xué)， 是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。近來年，生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、生理學(xué)和病理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的研究均深入到分子水平，并應(yīng)用生物化學(xué)的理論和技術(shù)解決各個學(xué)科的問題。同樣，近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)常運用生物化學(xué)的理論和方法來診斷、治療和預(yù)防疾病，而且許多疾病的機理也需要從分子水平上加以探討。生物化學(xué)課程的主要任務(wù)是介紹生物化學(xué)的基本知識，以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生物化學(xué)進展，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和專業(yè)課程奠定扎實的基礎(chǔ)。也是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的必修課。
7、病原微生物與免疫學(xué)（64學(xué)時）
本課程是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原微生物的生物學(xué)特性、生命活動規(guī)律、致病性、免疫性、實驗室檢查及防治原則的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)三部分。
8、病理學(xué)（90學(xué)時）
本課程是學(xué)習(xí)臨床護理學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。該學(xué)科主要研究疾病的病因、在病因作用下疾病發(fā)生發(fā)展過程以及在疾病過程中機體各組織和器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化、代謝和功能的異常，闡明疾病本質(zhì)。
9、藥理學(xué)（90學(xué)時）
本課程是護理學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。是研究藥物與機體（包括病原體）間相互作用的規(guī)律和原理的學(xué)科。為臨床合理用藥奠定理論基礎(chǔ)。使學(xué)生能運用藥物學(xué)的知識和技能，在護理工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑、觀察藥物療效、監(jiān)護不良反應(yīng)并能做出初步的應(yīng)急處理。
（三）專業(yè)課
1、護理行為學(xué)（含人際、禮儀）（30學(xué)時）
本課程培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感、較高的美學(xué)素質(zhì)、優(yōu)美的禮儀舉止、有效的溝通交流能力以及規(guī)范的護理職業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會塑造良好的護士職業(yè)形象。
2、護理心理學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要講授心理學(xué)的基本理論和方法以及心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律；心理學(xué)的基本知識和基本技能；心理健康教育的知識和措施；心理社會因素對健康和疾病的影響；心理評估和心理治療的理論和技術(shù)；病人的心理特點及相應(yīng)的心理護理方法。
3、健康評估（96學(xué)時）
本課程是護理專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床護理專業(yè)課的橋梁課程。各章內(nèi)容均以護理程序為框架，系統(tǒng)闡述了健康評估方法、常見癥狀評估、身體評估、心理評估、社會評估，同時對心電圖、影像和實驗室檢查以及護理病歷書寫格式等進行了詳細的介紹。
4、基礎(chǔ)護理學(xué)（170學(xué)時）
本課程是研究幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本理論、基本知識及基本技能的一門學(xué)科。內(nèi)容包括護理和護理學(xué)的基本概念、護士素質(zhì)及其行為規(guī)范、護理程序、護士與法、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制、病區(qū)護理管理新模式、臨終護理及基礎(chǔ)護理技術(shù)操作等。
5、老年護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程通過介紹和討論老年護理理論的基本知識和技能，體現(xiàn)老年護理的特點，通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)老年人個性化、多樣化的需求，不論在醫(yī)院還是在社區(qū)，均能提供保持老年人人生的連續(xù)性和個性化護理，最大限度地發(fā)揮老年人生理、心理、社會方面的潛在能力。本課程作為開闊學(xué)生學(xué)科視野，拓寬知識面的必修課程，可滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，并使其感受不同學(xué)科的思維方法，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
6、社區(qū)護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程運用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)的理論和方法，探討環(huán)境因素對人群健康和疾病作用的規(guī)律，應(yīng)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的影響，并通過制定公共衛(wèi)生措施，達到預(yù)防疾病，促進健康，提高生命質(zhì)量的一門應(yīng)用性學(xué)科。
7、眼耳鼻咽喉口腔科護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程是闡述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科護理規(guī)律的學(xué)科。屬臨床護理學(xué)的一個分支。本學(xué)科從護理學(xué)角度觀察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康狀況和疾病狀態(tài)進行護理評估作出護理診斷,制定護理計劃，提出預(yù)期目標和護理措施，探討用護理學(xué)的技術(shù)方法，協(xié)同醫(yī)生做好各種治療護理工作，促使疾病狀態(tài)向健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化。
8、內(nèi)科護理學(xué)（102學(xué)時）
本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見內(nèi)科疾病病人的護理評估，及其判斷、決策、處理和評價的內(nèi)科護理學(xué)各論。也是臨床護理學(xué)中的一門重要學(xué)科。研究內(nèi)科病人生物、心理和社會等方面的特點，運用護理程序?qū)嵤┱w護理以預(yù)防疾病，促進康復(fù)和保持健康。本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見內(nèi)科疾病病人的護理評估，及其判斷、決策、處理和評價的內(nèi)科護理學(xué)各論。
9、外科護理學(xué)（102學(xué)時）
通外科護理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護理以及常用的外科護理操作技術(shù)。
10、衛(wèi)生法律法規(guī)（32學(xué)時）
本課程是以醫(yī)療行為所涉及的法律和法律問題為對象進行分析和解決的一門實用性法律知識普及課程。是整個法律體系中的一個部門法，由于社會的發(fā)展促進了衛(wèi)生法環(huán)境的形成，使得衛(wèi)生社會關(guān)系變得復(fù)雜且具有特殊性，進而使衛(wèi)生法律社會關(guān)系也具有復(fù)雜性和特殊性，在這樣一個社會進程中也使衛(wèi)生法自身形成了一個綜合的、特殊性的部門法律體系。對衛(wèi)生法律法規(guī)本身及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進行研究形成的一門應(yīng)用法律學(xué)科即衛(wèi)生法學(xué)。
11、傳染病護理（32學(xué)時）
本課程是內(nèi)科學(xué)知識的重要組成部分。本課程將在以往所學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程及內(nèi)、外科專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，著重講述傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療、護理等方面的知識，強調(diào)以臨床癥候群和病原微生物為主線，重點培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和鑒別診斷能力。
12、婦產(chǎn)科護理學(xué)（80學(xué)時）
本課程是一門研究婦女特有的生理和病理的一門學(xué)科及在非妊娠期、妊娠期、計劃生育中和胎兒、新生兒的生理、心理、社會等方面的人類生理的反應(yīng)、疾病預(yù)期結(jié)果、護理措施；并監(jiān)測以發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥的發(fā)生及狀態(tài)的臨床?？谱o理之一。
13、兒科護理學(xué)（64學(xué)時）
本課程是臨床護理學(xué)的主要課程之一，是研究促使小兒身心健康成長及運用護理程序?qū)純哼M行整體護理的一門護理專業(yè)課。內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育規(guī)律及促進小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施，兒科基礎(chǔ)護理與常用?？谱o理技術(shù)操作以及兒科常見病的護理等。
14、急救護理學(xué)（48學(xué)時）
本課程主要從臨床和教學(xué)實際出發(fā)，強調(diào)以病人為中心的整體護理理念。主要內(nèi)容包括急診科管理、急診分診、心搏驟停與心腦肺復(fù)蘇、休克、創(chuàng)傷、臟器功能衰竭、急性中毒、急救技術(shù)、常見急危重癥救護等。
15、中醫(yī)護理學(xué)（64學(xué)時）
本課程根據(jù)中醫(yī)護理專業(yè)培養(yǎng)目標，包括中醫(yī)護理學(xué)發(fā)展簡史、中醫(yī)護理學(xué)基本任務(wù)、中醫(yī)護理的特點與原則、整體護理、一般護理、中藥用藥護理、經(jīng)絡(luò)腧穴、常用中醫(yī)護理技術(shù)操作、中醫(yī)護理文件書寫規(guī)范等內(nèi)容。
16、精神科護理學(xué)（32學(xué)時）
本課程是以生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式研究精神障礙急性期病人的護理、慢性期或恢復(fù)期病人的康復(fù)護理和健康教育，以及如何早期干預(yù)、預(yù)防精神障礙的發(fā)生，保持心理健康的護理學(xué)科，其與精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)并列為精神領(lǐng)域的四大學(xué)科。
17、康復(fù)護理學(xué)（32學(xué)時）
本課程是一門研究由于損傷、急慢性疾病和老齡化造成功能障礙的殘疾者身體、心理的護理理論、知識和技能的學(xué)科，在整個護理學(xué)體系中占有十分重要的位置。它是護理學(xué)的第四方面，與預(yù)防、保健和臨床護理共同組成了全面和整體的護理。
18、護理管理學(xué)（32學(xué)時）
本課程將管理學(xué)的理論方法與護理管理實踐結(jié)合并逐步發(fā)展的一門應(yīng)用型學(xué)科。本課程重點講授、討論和見習(xí)管理學(xué)的基本理論和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)管理學(xué)的計劃、組織、護理人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制等五項基本職能，以及在護理業(yè)務(wù)技術(shù)和質(zhì)量管理實踐中的應(yīng)用，以保證和提高醫(yī)院護理質(zhì)量的目的。
19、預(yù)防醫(yī)學(xué)（48學(xué)時）
本課程是從預(yù)防觀點出發(fā)，研究人群健康和疾病自然環(huán)境及社會環(huán)境之間的關(guān)系，采用公共衛(wèi)生、社會衛(wèi)生和自我保健等措施，充分利用環(huán)境中有益因素，控制和消除環(huán)境中有害因素，以達到預(yù)防疾病，增進健康，延長壽命，提高勞動效率為目的的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科。
20、臨床營養(yǎng)學(xué)（32學(xué)時）
本課程是從治療的角度研究日常飲食和臨床疾病的關(guān)系，即各種食品對疾病的發(fā)生、發(fā)展和預(yù)后的影響及各種飲食配方對于疾病的預(yù)防和治療作用。通過對本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)對象了解營養(yǎng)治療與臨床各方面的關(guān)系，全面認識營養(yǎng)治療在醫(yī)療上的重要性，自覺地落實營養(yǎng)治療措施，遵守營養(yǎng)治療的各項規(guī)定。
（四）其它
入學(xué)教育及軍訓(xùn)（90學(xué)時）
為使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，加強組織性、紀律性，學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況分期或集中組織學(xué)生參加軍訓(xùn)和入學(xué)教育。主要學(xué)習(xí)解放軍內(nèi)務(wù)、條例、學(xué)校規(guī)章制度等知識。
七、教學(xué)計劃進程表（附表）
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握護理專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事臨床護理、農(nóng)村社區(qū)護理和健康保健等護理工作的護士。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求
（一）素質(zhì)要求
1．思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻，有事業(yè)心和責(zé)任感；自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社會公德；具備正確認識社會、判斷是非的基本能力。
2．人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠實守信、謙遜正直；具有團隊協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團結(jié)合作。
3．身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，正確認識和評價自己，慎獨意識強；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對挫折、失敗的承受能力。
（二）知識要求
1．掌握現(xiàn)代護理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握急、慢性和重癥病人的護理原則與急救的護理配合；了解護理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)。
2．掌握護理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會、人文等學(xué)科知識并能綜合有效地運用于護理工作中。
3．掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識、方法。
4．具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學(xué)會用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。
（三）能力要求
1．具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護理的能力。 2．具有規(guī)范的基礎(chǔ)護理和專科護理操作能力。
1
3．具有對急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。
4．具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和護理能力。 5．具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。 6．具有良好的團結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力。
7．具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識和接受新技能的能力。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 臨床護理學(xué) 四、主要課程
六、教學(xué)安排及時間分配
2
七、課時統(tǒng)計與比例
第一、二年教學(xué)總學(xué)時：1916節(jié)，公共基礎(chǔ)課時：426節(jié)，占總課時22.2%；專業(yè)基礎(chǔ)課時：452節(jié)，占總課時23.6%；專業(yè)課：1038節(jié)，占總課時54.2%；第三年實習(xí)實踐課1280節(jié)，第一、二年實驗、實踐、見習(xí)714節(jié)，實踐課占總課時37.3%。
八、實驗實踐實習(xí)
1．加強實驗教學(xué)改革，重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，充分利用好教學(xué)醫(yī)院資源。要求學(xué)生在假期進醫(yī)院、進社區(qū)進行社會實踐調(diào)查或臨床觀摩2周。實習(xí)前組織實驗實訓(xùn)強化三周。
2．實習(xí)安排要求在二甲醫(yī)院32周，總學(xué)時安排1280學(xué)時，內(nèi)科護理8周、外科護理8周、婦產(chǎn)科護理4周、兒科護理4周、急癥搶救4周、手術(shù)室護理4周。
九、成績考核
根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃組織安排對各門課程的考核，建立健全各門課程的考核標準和要求。畢業(yè)實習(xí)階段組織安排各輪轉(zhuǎn)科室的出科操作技能考試，建立健全出科操作技能考試的考核標準和要求。畢業(yè)前組織安排畢業(yè)考試，考核成績合格者，依據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定準予畢業(yè)，授予畢業(yè)證書。
附：護理專業(yè)教學(xué)進度表
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護理儲備人才競聘方案篇三
組 長：吳趨
副組長：張詠媚 周惠珍
公平，公正，公開，自愿原則。
1、競聘責(zé)任組長名額：15名，分布如下：
2、報名條件：
（1）思想端正，具有較高的素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
（2）取得護士資格證，大專以上學(xué)歷，且從事護理工作3年以上。
（3）專業(yè)知識扎實，基礎(chǔ)與?？谱o理技術(shù)熟練，有一定教學(xué)和管理能力，具有較強的工作能力，組織管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力，能起模范帶頭作用。
3、報名方式：自薦、科內(nèi)推薦
4、報名截止時間：2015年4月20日
5、競聘形式
（1）演 講【占30%】：如何做好護理組長（3分鐘演講時間）
（2）民意測評【占40%】
（3）競聘小組評議【占30%】
6、競聘間隔期限：每1年競聘一次
1、在護士長的指導(dǎo)下，全面負責(zé)本組病人責(zé)任制整體護理工作的開展。護士長不在班時，由護理組長行使行政管理職能，處理、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。
2、根據(jù)工作需要，可承擔(dān)日夜班工作任務(wù)。
3、每日根據(jù)病員病情、工作內(nèi)容合理安排本組責(zé)任護理工作，分管到床，體現(xiàn)能級對應(yīng)、合理有效，滿足病員對護理工作的需要。
4、指導(dǎo)并參與危重，技術(shù)難度大或護理風(fēng)險高的.病人的搶救和護理工作，并負責(zé)一定數(shù)量病人。
5、組織并參加晨晚間護理、床旁交接及下午查房評估并掌握本組病人的情況，檢查指導(dǎo)基礎(chǔ)護理、診療措施、健康教育落實情況。
6、參與醫(yī)生查房，及時與護長、醫(yī)生、病人、家屬溝通，負責(zé)全面協(xié)調(diào)本組治療及護理工作的開展，確保及時、有效。
7、協(xié)助護長做好護理質(zhì)量控和改進工作，修改完善護理工作流程。
8、規(guī)范指導(dǎo)下級護士、認真帶教實習(xí)護士。
9、組織護理業(yè)務(wù)查房、護理教學(xué)查房、重危病人護理會診和護理個案討論。
護理部
20xx年4月10日
1.護理組長述職報告
8.【熱門】組長競聘的演講稿合集五篇
護理儲備人才競聘方案篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)位同事：大家首先感謝組織給了我這次自己、迎接挑戰(zhàn)、實現(xiàn)的機會。
此刻，我懷著對財稅事業(yè)的熱愛與忠誠，懷著一顆感恩的心，接受大家評判和組織挑選。
面對各位領(lǐng)導(dǎo)和評委審視的眼光，我有些緊張，但沒有改變挑戰(zhàn)自我的決心，因為是你們多年來的關(guān)心和鼓勵，使我在生活中不斷成長，在工作中不斷進步。
第一，積累了全面扎實的業(yè)務(wù)功底。
，我分別在稽查、稅政不同崗位上工作過，使我的理論知識體系更加全面，實踐業(yè)務(wù)能力不斷提高。
在稅務(wù)稽查時，連續(xù)幾年查處了涉稅大案，在案評中獲得好評，入選省局稽查人才庫，被授予全省“稽查能手”稱號。
第二、養(yǎng)成了嚴謹細致的工作習(xí)慣。
讓納稅人滿意、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)放心是我信奉的工作標準，分局崗位讓我養(yǎng)成了踏實敬業(yè)的工作習(xí)慣，稅務(wù)稽查崗位讓我學(xué)會了細致謹慎的工作作風(fēng)，稅政崗位讓我認識了大局觀的重要性。
一項工作的開展，在充分準備、理清思路基礎(chǔ)上，集思廣議、形成方案，然后是領(lǐng)會實質(zhì)、明確目標、分步實施。
第三、形成了誠實守信的品性修為。
正直、真誠是我的人生信條，只有正直才能把握正確的方向，只有真誠才能取得良好的合作。
把責(zé)任心放在工作首位，把誠信作為交往的基礎(chǔ)，把廉潔自律當作心頭一本經(jīng)，凡事不推諉扯皮，做到真心實意、有始有終，處處嚴格要求自己，時時查找差距，做更好的自己。
護理儲備人才競聘方案篇五
一、學(xué)制、招生類別
護理專業(yè)學(xué)制三年，招收高中畢業(yè)生和三校生。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的護理技術(shù)性專業(yè)人才為根本任務(wù)，以深化護理教育改革，積極推進素質(zhì)教育，以工、學(xué)結(jié)合為培養(yǎng)途徑，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。努力形成“專業(yè)精、技能強、人文全、素質(zhì)高”的護理人才培養(yǎng)特色，主動適應(yīng)現(xiàn)代社會人們?nèi)找嬖鲩L的衛(wèi)生保健需求，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)、社區(qū)等各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，熟練、規(guī)范的操作技能，良好的衛(wèi)生職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和一定醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格及能力結(jié)構(gòu)要求
（一）知識結(jié)構(gòu)
2、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
3、了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài)。
（二）能力結(jié)構(gòu)
2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護理管理和護理教育的基本能力；
5、具備較強的組織協(xié)調(diào)能力；
6、具備較強的語言表達能力；
7、具有一定的英語應(yīng)用能力和較熟練的計算機基本操作能力。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1、具有堅定正確的政治方向；
2、具有良好的社會公德、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)；
3、具有解放思想、實事求是的科學(xué)態(tài)度；
4、具有較強的遵紀守法意識；
5、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂于奉獻的精神；
6、具有敢于拼搏、勇于嘗試、主動探索的創(chuàng)新精神；
7、具有善于溝通與協(xié)調(diào)，與人合作的團隊協(xié)作精神。
（四）技能資格證書
本專業(yè)的畢業(yè)生要求取得教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書
（專科a/b級）》和衛(wèi)生部頒發(fā)的《護士執(zhí)業(yè)資格證書》
四、主干課程和主要實踐教學(xué)項目
1、主干課程
人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。
2、主要實踐教學(xué)項目
本專業(yè)開設(shè)的主要實訓(xùn)教學(xué)項目包括：見習(xí)和校外醫(yī)院實習(xí)。見習(xí)包括：醫(yī)院見習(xí)、社區(qū)見習(xí)、人文見習(xí)。校外醫(yī)院實習(xí)包括：內(nèi)科病房、外科病房、婦產(chǎn)科病房、兒科病房、急診科病房等科室病房實習(xí)。
五、課程教學(xué)要求和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主要面向全國各省、市、縣、社區(qū)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義建設(shè)和發(fā)展需要，適應(yīng)崗位群需要，知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護理人才。
高職教育培養(yǎng)的是社會所需要的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護理人才。因此想要培養(yǎng)一個合格的護理人員，不僅要有護理知識和技能，還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
護理職業(yè)道德是在一般社會道德基礎(chǔ)上，根據(jù)護理專業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，以及護理崗位對人類健康所承擔(dān)的社會義務(wù)和責(zé)任，對護理工作者提出的護理職業(yè)道德標準和護士行為規(guī)范。在護理教育中使學(xué)生形成高尚的護理職業(yè)風(fēng)范，能夠指導(dǎo)自己的言行，調(diào)整護士與病人、護士與集體、護士與社會之間的關(guān)系，是學(xué)生判斷自己和他人在醫(yī)療、護理、預(yù)防保健、護理管理、護理科研等實踐過程中的行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標準。通過學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來從事護理工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。
六、主要課程說明
（一）公共課
1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（30學(xué)時）
本課程主要內(nèi)容包括大學(xué)生活和人生發(fā)展，保持身心健康和建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)，加強自我道德修養(yǎng)，遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。
2、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論（64學(xué)時）
本課程主要內(nèi)容包括:馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果、馬克思主義中國化理論成果的精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會主義初級階段理論等等。
3、體育（62學(xué)時）
基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神公平競爭的態(tài)度，以及樂觀、自信、進取的心理品質(zhì)。
4、大學(xué)語文（62學(xué)時）
本課程主要講授兩部分：一部分以閱讀為主，精選古今中外公認的文學(xué)名篇；另一部分以寫作為主，系統(tǒng)介紹寫作知識。使學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)名篇和掌握基本的閱讀方法與技巧，并提高學(xué)生的讀寫能力。
5、大學(xué)英語（93學(xué)時）
本課程主要以培養(yǎng)學(xué)生外語應(yīng)用能力為教學(xué)重點，同時傳授必要的語言知識。通過教學(xué)，對學(xué)生進行聽、說、讀寫的語言訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生較強的閱讀與本專業(yè)有關(guān)的外語資料的能力，聽說能力和基本的書寫外語信函等應(yīng)用文的能力，為學(xué)生進一步提高外語使用能力打好基礎(chǔ)。
6、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（60學(xué)時）
本課程主要講授計算機的基礎(chǔ)知識、使學(xué)生常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能、具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課
1、人體解剖學(xué)（92學(xué)時）
本課程主要是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)，屬于生物科學(xué)中的形態(tài)學(xué)范疇，是醫(yī)學(xué)學(xué)科中重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)本門課程，使學(xué)生認識和掌握人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及人體各局部的層次解剖、重要器官的配布與毗鄰關(guān)系以及解剖的基本技能，為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程奠定必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
2、組織胚胎學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要由組織學(xué)和胚胎學(xué)這兩個相互關(guān)聯(lián)的課程組成。組織學(xué)是用顯微鏡技術(shù)研究正常人體的微細結(jié)構(gòu)及其與功能關(guān)系的學(xué)科。它可分為細胞、基本組織和器官系統(tǒng)三部分。胚胎學(xué)是研究人體發(fā)育規(guī)律的學(xué)科，主要研究從受精卵開始通過細胞分-裂、分化、逐步發(fā)育成新個體的全過程。在此基礎(chǔ)上，還要進一步研究先天性畸形的形成過程及其原因。
3、醫(yī)用化學(xué)（45學(xué)時）
本課程主要分基礎(chǔ)化學(xué)和醫(yī)學(xué)有機化學(xué)兩部分?；A(chǔ)化學(xué)部分：讓學(xué)生了解什么是醫(yī)用化學(xué)，醫(yī)用化學(xué)要研究什么，生命化學(xué)進化及化學(xué)本質(zhì)，化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，如何去學(xué)習(xí)和研究化學(xué)。并講授溶液理論、結(jié)構(gòu)理論、電化學(xué)、膠體化學(xué)和分析化學(xué)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)有機化學(xué)部分：讓學(xué)生掌握有機化學(xué)的基本常識、有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（反應(yīng)機理）及有關(guān)應(yīng)用。通過醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課打下堅實的基礎(chǔ)。
4、生理學(xué)（60學(xué)時）
本課程是研究生理活動的發(fā)生機制、條件以及機體內(nèi)、外環(huán)境中各種變化
對生理功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律。
5、細胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要講授細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論和基本知識，使學(xué)生熟悉細胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳病的診斷、預(yù)防和治療等基本原則，了解細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)等領(lǐng)域研究的新進展，并具備一定的實際工作能力，能初步解決醫(yī)學(xué)實踐中的問題。
6、生物化學(xué)（48學(xué)時）
本課程主要研究人體的生物化學(xué)， 是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。近來年，生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、生理學(xué)和病理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的研究均深入到分子水平，并應(yīng)用生物化學(xué)的理論和技術(shù)解決各個學(xué)科的問題。同樣，近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)常運用生物化學(xué)的理論和方法來診斷、治療和預(yù)防疾病，而且許多疾病的機理也需要從分子水平上加以探討。生物化學(xué)課程的主要任務(wù)是介紹生物化學(xué)的基本知識，以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生物化學(xué)進展，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和專業(yè)課程奠定扎實的基礎(chǔ)。也是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的必修課。
7、病原微生物與免疫學(xué)（64學(xué)時）
本課程是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原微生物的生物學(xué)特性、生命活動規(guī)律、致病性、免疫性、實驗室檢查及防治原則的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)三部分。
8、病理學(xué)（90學(xué)時）
本課程是學(xué)習(xí)臨床護理學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。該學(xué)科主要研究疾病的病因、在病因作用下疾病發(fā)生發(fā)展過程以及在疾病過程中機體各組織和器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化、代謝和功能的異常，闡明疾病本質(zhì)。
9、藥理學(xué)（90學(xué)時）
本課程是護理學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。是研究藥物與機體（包括病原體）間相互作用的規(guī)律和原理的學(xué)科。為臨床合理用藥奠定理論基礎(chǔ)。使學(xué)生能運用藥物學(xué)的知識和技能，在護理工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑、觀察藥物療效、監(jiān)護不良反應(yīng)并能做出初步的應(yīng)急處理。
（三）專業(yè)課
1、護理行為學(xué)（含人際、禮儀）（30學(xué)時）
本課程培養(yǎng)學(xué)生良好的.職業(yè)情感、較高的美學(xué)素質(zhì)、優(yōu)美的禮儀舉止、有效的溝通交流能力以及規(guī)范的護理職業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會塑造良好的護士職業(yè)形象。
2、護理心理學(xué)（30學(xué)時）
本課程主要講授心理學(xué)的基本理論和方法以及心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律；心理學(xué)的基本知識和基本技能；心理健康教育的知識和措施；心理社會因素對健康和疾病的影響；心理評估和心理治療的理論和技術(shù)；病人的心理特點及相應(yīng)的心理護理方法。
3、健康評估（96學(xué)時）
本課程是護理專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床護理專業(yè)課的橋梁課程。各章內(nèi)容均以護理程序為框架，系統(tǒng)闡述了健康評估方法、常見癥狀評估、身體評估、心理評估、社會評估，同時對心電圖、影像和實驗室檢查以及護理病歷書寫格式等進行了詳細的介紹。
4、基礎(chǔ)護理學(xué)（170學(xué)時）
本課程是研究幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本理論、基本知識及基本技能的一門學(xué)科。內(nèi)容包括護理和護理學(xué)的基本概念、護士素質(zhì)及其行為規(guī)范、護理程序、護士與法、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制、病區(qū)護理管理新模式、臨終護理及基礎(chǔ)護理技術(shù)操作等。
5、老年護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程通過介紹和討論老年護理理論的基本知識和技能，體現(xiàn)老年護理的特點，通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)老年人個性化、多樣化的需求，不論在醫(yī)院還是在社區(qū)，均能提供保持老年人人生的連續(xù)性和個性化護理，最大限度地發(fā)揮老年人生理、心理、社會方面的潛在能力。本課程作為開闊學(xué)生學(xué)科視野，拓寬知識面的必修課程，可滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，并使其感受不同學(xué)科的思維方法，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
6、社區(qū)護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程運用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)的理論和方法，探討環(huán)境因素對人群健康和疾病作用的規(guī)律，應(yīng)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的影響，并通過制定公共衛(wèi)生措施，達到預(yù)防疾病，促進健康，提高生命質(zhì)量的一門應(yīng)用性學(xué)科。
7、眼耳鼻咽喉口腔科護理學(xué)（36學(xué)時）
本課程是闡述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科護理規(guī)律的學(xué)科。屬臨床護理學(xué)的一個分支。本學(xué)科從護理學(xué)角度觀察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康狀況和疾病狀態(tài)進行護理評估作出護理診斷,制定護理計劃，提出預(yù)期目標和護理措施，探討用護理學(xué)的技術(shù)方法，協(xié)同醫(yī)生做好各種治療護理工作，促使疾病狀態(tài)向健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化。
8、內(nèi)科護理學(xué)（102學(xué)時）
本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見內(nèi)科疾病病人的護理評估，及其判斷、決策、處理和評價的內(nèi)科護理學(xué)各論。也是臨床護理學(xué)中的一門重要學(xué)科。研究內(nèi)科病人生物、心理和社會等方面的特點，運用護理程序?qū)嵤┱w護理以預(yù)防疾病，促進康復(fù)和保持健康。本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見內(nèi)科疾病病人的護理評估，及其判斷、決策、處理和評價的內(nèi)科護理學(xué)各論。
9、外科護理學(xué)（102學(xué)時）
通外科護理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護理以及常用的外科護理操作技術(shù)。
10、衛(wèi)生法律法規(guī)（32學(xué)時）
本課程是以醫(yī)療行為所涉及的法律和法律問題為對象進行分析和解決的一門實用性法律知識普及課程。是整個法律體系中的一個部門法，由于社會的發(fā)展促進了衛(wèi)生法環(huán)境的形成，使得衛(wèi)生社會關(guān)系變得復(fù)雜且具有特殊性，進而使衛(wèi)生法律社會關(guān)系也具有復(fù)雜性和特殊性，在這樣一個社會進程中也使衛(wèi)生法自身形成了一個綜合的、特殊性的部門法律體系。對衛(wèi)生法律法規(guī)本身及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進行研究形成的一門應(yīng)用法律學(xué)科即衛(wèi)生法學(xué)。
11、傳染病護理（32學(xué)時）
本課程是內(nèi)科學(xué)知識的重要組成部分。本課程將在以往所學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程及內(nèi)、外科專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，著重講述傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療、護理等方面的知識，強調(diào)以臨床癥候群和病原微生物為主線，重點培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和鑒別診斷能力。
12、婦產(chǎn)科護理學(xué)（80學(xué)時）
本課程是一門研究婦女特有的生理和病理的一門學(xué)科及在非妊娠期、妊娠期、計劃生育中和胎兒、新生兒的生理、心理、社會等方面的人類生理的反應(yīng)、疾病預(yù)期結(jié)果、護理措施；并監(jiān)測以發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥的發(fā)生及狀態(tài)的臨床?？谱o理之一。
13、兒科護理學(xué)（64學(xué)時）
本課程是臨床護理學(xué)的主要課程之一，是研究促使小兒身心健康成長及運用護理程序?qū)純哼M行整體護理的一門護理專業(yè)課。內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育規(guī)律及促進小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施，兒科基礎(chǔ)護理與常用專科護理技術(shù)操作以及兒科常見病的護理等。
14、急救護理學(xué)（48學(xué)時）
本課程主要從臨床和教學(xué)實際出發(fā)，強調(diào)以病人為中心的整體護理理念。主要內(nèi)容包括急診科管理、急診分診、心搏驟停與心腦肺復(fù)蘇、休克、創(chuàng)傷、臟器功能衰竭、急性中毒、急救技術(shù)、常見急危重癥救護等。
15、中醫(yī)護理學(xué)（64學(xué)時）
本課程根據(jù)中醫(yī)護理專業(yè)培養(yǎng)目標，包括中醫(yī)護理學(xué)發(fā)展簡史、中醫(yī)護理學(xué)基本任務(wù)、中醫(yī)護理的特點與原則、整體護理、一般護理、中藥用藥護理、經(jīng)絡(luò)腧穴、常用中醫(yī)護理技術(shù)操作、中醫(yī)護理文件書寫規(guī)范等內(nèi)容。
16、精神科護理學(xué)（32學(xué)時）
本課程是以生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式研究精神障礙急性期病人的護理、慢性期或恢復(fù)期病人的康復(fù)護理和健康教育，以及如何早期干預(yù)、預(yù)防精神障礙的發(fā)生，保持心理健康的護理學(xué)科，其與精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)并列為精神領(lǐng)域的四大學(xué)科。
17、康復(fù)護理學(xué)（32學(xué)時）
本課程是一門研究由于損傷、急慢性疾病和老齡化造成功能障礙的殘疾者身體、心理的護理理論、知識和技能的學(xué)科，在整個護理學(xué)體系中占有十分重要的位置。它是護理學(xué)的第四方面，與預(yù)防、保健和臨床護理共同組成了全面和整體的護理。
18、護理管理學(xué)（32學(xué)時）
本課程將管理學(xué)的理論方法與護理管理實踐結(jié)合并逐步發(fā)展的一門應(yīng)用型學(xué)科。本課程重點講授、討論和見習(xí)管理學(xué)的基本理論和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)管理學(xué)的計劃、組織、護理人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制等五項基本職能，以及在護理業(yè)務(wù)技術(shù)和質(zhì)量管理實踐中的應(yīng)用，以保證和提高醫(yī)院護理質(zhì)量的目的。
19、預(yù)防醫(yī)學(xué)（48學(xué)時）
本課程是從預(yù)防觀點出發(fā)，研究人群健康和疾病自然環(huán)境及社會環(huán)境之間的關(guān)系，采用公共衛(wèi)生、社會衛(wèi)生和自我保健等措施，充分利用環(huán)境中有益因素，控制和消除環(huán)境中有害因素，以達到預(yù)防疾病，增進健康，延長壽命，提高勞動效率為目的的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科。
20、臨床營養(yǎng)學(xué)（32學(xué)時）
本課程是從治療的角度研究日常飲食和臨床疾病的關(guān)系，即各種食品對疾病的發(fā)生、發(fā)展和預(yù)后的影響及各種飲食配方對于疾病的預(yù)防和治療作用。通過對本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)對象了解營養(yǎng)治療與臨床各方面的關(guān)系，全面認識營養(yǎng)治療在醫(yī)療上的重要性，自覺地落實營養(yǎng)治療措施，遵守營養(yǎng)治療的各項規(guī)定。
（四）其它
入學(xué)教育及軍訓(xùn)（90學(xué)時）
為使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，加強組織性、紀律性，學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況分期或集中組織學(xué)生參加軍訓(xùn)和入學(xué)教育。主要學(xué)習(xí)解放軍內(nèi)務(wù)、條例、學(xué)校規(guī)章制度等知識。
七、教學(xué)計劃進程表（附表）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能運用馬克思主義基本原理，堅持科學(xué)發(fā)展觀，具有國際視野、綜合競爭力和社會責(zé)任感的高素質(zhì)護理人才。其中綜合競爭力體現(xiàn)在畢業(yè)學(xué)生比較系統(tǒng)、扎實地掌握護理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護理能力，初步的教學(xué)能力、管理能力和科研能力，勝任各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預(yù)防保健工作。
二、培養(yǎng)要求
人才培養(yǎng)規(guī)格定位于培養(yǎng)護理人才的中堅力量。具體為：
1．理念層面
（1）熱愛祖國和人民，有正確的世界觀、人生觀、價值觀和專業(yè)認同感，在護理實踐中體現(xiàn)高尚的專業(yè)價值觀和專業(yè)精神。
（2）樹立依法行護、遵從醫(yī)療護理法規(guī)的觀念，對于不能勝任或不能安全處理的護理問題，應(yīng)尋求上級護師幫助，具有應(yīng)用法律和道德準則去維護患者和自身利益的意識。
（3）珍惜關(guān)愛生命，在不同的醫(yī)療模式、醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)療情景下，尊重護理對象的價值觀、文化習(xí)俗、個人信仰和權(quán)力，具有對不同的對象（個體、家庭和群體）提供貫穿始終的健康促進、疾病預(yù)防和保健康復(fù)措施，進行心理、生理和社會支持全方位的整體護理，滿足個體、家庭和群體的健康衛(wèi)生服務(wù)需求，以最小成本促進護理對象向最佳的健康狀態(tài)發(fā)展的理念。
（4）樹立評判性思維、開拓創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的觀念，具有在護理實踐中敢于修正自身或他人的錯誤、主動學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新問題及不斷自我提高的態(tài)度。
（5）養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，具有團隊協(xié)作意識和精神，在護理實踐中具有科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和行為規(guī)范。
（6）積極參與社會決策，具有社會責(zé)任感和促進護理學(xué)科發(fā)展的使命感。
2．知識層面
（1）掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和護理學(xué)基本理論和基本知識。
（2）掌握預(yù)防保健、疾病康復(fù)、健康教育和臨終關(guān)懷的基本知識。
（3）掌握臨床常用藥物及藥物管理基本知識。
（4）掌握與護理相關(guān)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的基本知識和方法。
（5）熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會因素及其評估和干預(yù)方法；熟悉護理對象的基本心理需要、常見臨床心理問題及其評估和干預(yù)方法。
（6）熟悉人群衛(wèi)生保健的基本知識和方法，了解中西醫(yī)結(jié)合護理的基本知識和方法。
（7）了解信息學(xué)的基本知識和技能。
（8）了解我國衛(wèi)生工作的基本政策和法規(guī)及護理學(xué)科發(fā)展趨勢。
3．能力層面
（1）具有一定的獨立分析和解決問題的能力、專業(yè)決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力，能夠組織并利用各種資源為個體、家庭、社會群體提供促進健康、預(yù)防疾病、保健康復(fù)的整體護理方案。
基本能力。
（3）具有臨床常見病與多發(fā)病的病情觀察與護理的基本能力，掌握基礎(chǔ)護理、急救護理和?？谱o理常用技術(shù)，初步具有配合醫(yī)生實施常用診療技術(shù)的能力，勝任從事醫(yī)院與社區(qū)護理工作。
（4）具有一定的評判性思維和科研能力，為臨床護理實踐提供有利指導(dǎo)。
（5）具有一定的護理教育能力，能提供基本的健康咨詢及臨床教學(xué)指導(dǎo)。
（6）具有一定的信息資料收集與處理能力及終身學(xué)習(xí)能力，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和利用相關(guān)信息，不斷更新知識和自我發(fā)展。
4．素質(zhì)層面
（1）有樂于奉獻的思想道德素質(zhì)。
（2）有提供健康服務(wù)的專業(yè)素質(zhì)。
（3）有健康的身體素質(zhì)。
（4）有能應(yīng)對內(nèi)外壓力、保持積極樂觀情緒的心理素質(zhì)。
三、主干學(xué)科及主要課程
主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、人文社會科學(xué)
主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)導(dǎo)論、護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、精神科護理學(xué)、社區(qū)護理、急救護理學(xué)、護理心理學(xué)等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課間見習(xí)、臨床實習(xí)。
主要專業(yè)實驗：基礎(chǔ)護理技能實驗、專科護理技能實驗（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科護理等）和中醫(yī)針灸與按摩訓(xùn)練等。
四、學(xué)制
一般為五年
五、學(xué)位授予
醫(yī)學(xué)學(xué)士
六、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標準；
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護理學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃及其進程表
4
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握護理專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事臨床護理、農(nóng)村社區(qū)護理和健康保健等護理工作的護士。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求
（一）素質(zhì)要求
1．思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻，有事業(yè)心和責(zé)任感；自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社會公德；具備正確認識社會、判斷是非的基本能力。
2．人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠實守信、謙遜正直；具有團隊協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團結(jié)合作。
3．身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，正確認識和評價自己，慎獨意識強；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對挫折、失敗的承受能力。
（二）知識要求
1．掌握現(xiàn)代護理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握急、慢性和重癥病人的護理原則與急救的護理配合；了解護理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)。
2．掌握護理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會、人文等學(xué)科知識并能綜合有效地運用于護理工作中。
3．掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識、方法。
4．具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學(xué)會用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。
（三）能力要求
1．具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護理的能力。 2．具有規(guī)范的基礎(chǔ)護理和?？谱o理操作能力。
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3．具有對急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。
4．具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和護理能力。 5．具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。 6．具有良好的團結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力。
7．具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識和接受新技能的能力。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 臨床護理學(xué) 四、主要課程
六、教學(xué)安排及時間分配
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七、課時統(tǒng)計與比例
第一、二年教學(xué)總學(xué)時：1916節(jié)，公共基礎(chǔ)課時：426節(jié)，占總課時22.2%；專業(yè)基礎(chǔ)課時：452節(jié)，占總課時23.6%；專業(yè)課：1038節(jié)，占總課時54.2%；第三年實習(xí)實踐課1280節(jié)，第一、二年實驗、實踐、見習(xí)714節(jié)，實踐課占總課時37.3%。
八、實驗實踐實習(xí)
1．加強實驗教學(xué)改革，重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，充分利用好教學(xué)醫(yī)院資源。要求學(xué)生在假期進醫(yī)院、進社區(qū)進行社會實踐調(diào)查或臨床觀摩2周。實習(xí)前組織實驗實訓(xùn)強化三周。
2．實習(xí)安排要求在二甲醫(yī)院32周，總學(xué)時安排1280學(xué)時，內(nèi)科護理8周、外科護理8周、婦產(chǎn)科護理4周、兒科護理4周、急癥搶救4周、手術(shù)室護理4周。
九、成績考核
根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃組織安排對各門課程的考核，建立健全各門課程的考核標準和要求。畢業(yè)實習(xí)階段組織安排各輪轉(zhuǎn)科室的出科操作技能考試，建立健全出科操作技能考試的考核標準和要求。畢業(yè)前組織安排畢業(yè)考試，考核成績合格者，依據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定準予畢業(yè)，授予畢業(yè)證書。
附：護理專業(yè)教學(xué)進度表
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