在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過。是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。下面是小編整理的閱讀的有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】一
夏夜，公園里靜悄悄的。
水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”
小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”
“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！?/p>
睡蓮說：“今晚就在這我住下吧！你瞧，夏夜多美?。 ?/p>
小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的?！?/p>
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”
“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他?！?/p>
蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧！”
睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎？”
這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮?！?/p>
小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。
蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
星星看見了，高興地眨著眼。
啊，多美的夏夜??！
附夏夜多美教案：
學(xué)習(xí)目標
1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
3、體會助人為樂的精神美。
4、保護環(huán)境、愛護昆蟲。
教學(xué)時間
2課時。
課前準備
課件、頭飾、生字卡片。
教學(xué)流程
第一課時
一、激起導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
二、讀課文了解課文內(nèi)容。
（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用“＿”畫出你覺得最動人的句子。
（3）師：下面，我們來聽課文錄音，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。】
三、轉(zhuǎn)換角色，細讀課文。
（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?。?/p>
（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）
四、分角色朗讀，體會夏夜美。
出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，這充分考慮了一年級學(xué)生的特點：好動、喜歡小動物等，學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣?！?/p>
五、歌謠識字，好記好認。
1、師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有？
2、教師加上動作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。
3、教師加上動作描述。
出示第四段：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分“趴、爬”。
4、教師根據(jù)字意講解。
出示“時”字。師：大家認識嗎？時間的“時”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細說明。）
5、教師出示帶拼音“我會認的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。
6、教師加上動作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？”’
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達成共識。
7、歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于把重點字、詞通過表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景?！?/p>
六、師生共同表演，走進童話故事。
師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見；）教師給予表揚。下面我們再合作一次，我要看你們的.表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個角色就分別為“他們”鼓勁。
【學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進一步了解了課文內(nèi)容。】
七、小結(jié)。
師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？
第二課時
一、談話導(dǎo)入。
師：一個夏大的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進池塘里，大家想一想是誰救了他？
二、出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）
出示螢火蟲。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點起小燈籠”。）
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。】
三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機”……
學(xué)生表演補充：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：“飛機”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機，所以加上“”號。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過……
學(xué)生表演補充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺
前，小螞蟻到家了。
師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯
蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎？
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了……
學(xué)生表演補充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。
【這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育?！?/p>
四、了解學(xué)生掌握課文的情況。
1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
多美的（）高興地（）
綠綠的（）青青的（）
亮晶晶的（）彎彎的（）
靜悄悄的（）嗚嗚的（）
師：我們來看一看課文中怎么說的。
2、出示習(xí)題，你會連線嗎？
3、指導(dǎo)“我會寫的字”。
教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來代替最合適，還有誰適合？
媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個“她。他”？都有誰合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)取?/p>
師：請用“送”、“過”組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。
師：請你說一句話，要求是句子中帶有“時”、“讓”這兩個字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。
五、運用新詞語，我說夏夜美。
師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。
教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達。
（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。）
六、總結(jié)。
師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。
有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】二
丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢?？纯聪旅娴淖x書筆記吧，也許對你有幫助哦。
一
我今天讀了《安徒生童話》里的《丑小鴨》，主要內(nèi)容是：夏天鄉(xiāng)間的景色美極了!鴨媽媽正在孵鴨蛋，其中有一只蛋特別大，像是火雞蛋，可是鴨媽媽并沒有嫌棄他，繼續(xù)孵著他。
他從蛋殼里爬出來，長得又大又丑，大家的嫌棄他。可是鴨媽媽卻沒有嫌棄他，等到太陽出來的時候，她帶著孩子們?nèi)バ『佑斡尽？粗侵挥执笥殖蟮幕疑|西跟著大家在水里游來游去，鴨媽媽說：“瞧，他的兩只腳劃得多靈巧，他的身子浮得多直，他的確是我的小寶寶。好看極了!”于是鴨媽媽準備帶著孩子們?nèi)タ纯词澜纭?/p>
在鴨場里，丑小鴨既挨雞叼又遭鴨啄，既受欺侮又被嘲笑;在大沼澤地里，他聽到子彈在蘆葦叢中呼嘯著飛過，連獵狗都不愿抓他;在貧困農(nóng)民的小房子里，小貓和小雞瞧不起他;在嚴酷的冬天里，他所經(jīng)受的苦難慘不忍睹……當(dāng)美麗的春天再次來臨時，他在清澈的河水中看到了自己的身影：他已不再是那只蠢笨的`、深灰色的、丑得叫人惡心的丑小鴨，而是一只美麗的天鵝了。所有人都夸他是最漂亮的鳥之中最最漂亮的一只。
每個人在遇到挫折的時候，不要灰心;在得意的時候，也不能驕傲。
二
《丑小鴨》一文的主要內(nèi)容是說一只天鵝出生后，外形長的很丑，毛發(fā)是灰色的，長的既不象天鵝，也不像小雞，而是象一只丑小鴨。在它的成長過程中先是受到小鴨和小雞的排擠，被傭人責(zé)罵。小天鵝承受不住，便逃出了鴨圈，流落到外面。冬天，丑小鴨被凍僵了，小朋友發(fā)現(xiàn)了它，覺得很可憐就帶回了家里。因不被小朋友喜愛，還受到家禽的欺負，小天鵝再次逃走。經(jīng)過幾個月的流浪后，小天鵝來到一個湖上，發(fā)現(xiàn)了自己的倒影，原來已經(jīng)由一只“丑小鴨”變成了一只漂亮的“小天鵝”。
從這個故事里，我體會到，無論在什么時候，都應(yīng)面對現(xiàn)實，不能逃避現(xiàn)實，無論別人怎么說，都要相信自己。同時小天鵝受到了別人的責(zé)罵和排擠，很痛苦，因此，我們在學(xué)校里應(yīng)該好好團結(jié)，互相幫助，不能嘲笑別人，不能因為別人的缺點就笑話別人，更不能欺負同學(xué)，應(yīng)多給同學(xué)帶來快樂和祝福。
三
《丑小鴨》相信每個讀過它的人會對其主要內(nèi)容概要有自己不同的概括，今天查字典語文網(wǎng)小編就跟大家整理了丑小鴨主要內(nèi)容，不足的地方歡迎批評指正!
丑小鴨是被鴨媽媽從特大蛋里孵出來的，但很丑，誰都不喜歡他，被許多鴨子和動物欺負。他無奈離開了爸爸媽媽，獨自流浪，遇到狂風(fēng)暴雨、猛獅、獵狗……但丑小鴨沒有畏懼，他頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)……最終，人們突然發(fā)現(xiàn)，丑小鴨變成了世界上最美麗的白天鵝!
每個孩子都有自己的夢想，但實現(xiàn)夢想，要經(jīng)過拼搏，努力，奮斗，《丑小鴨》就是告訴了孩子們這樣一個故事。
四
故事的主要內(nèi)容是有一只小鴨子生下來就與其他的鴨寶寶不同：別的鴨子身上的羽毛是金黃色的，而它(丑小鴨)身上的羽毛卻是灰灰的為此它感到很難受：別的鴨寶寶那么好看，我卻長得很丑呢?同時，其他的小鴨也都譏諷它，它很傷心，就離開了家，幾經(jīng)波折后，丑小鴨變成了白天鵝。
這個故事告訴我們一個哲理：一個人并不是從一出生就有怎么樣的突出表現(xiàn)，但只要你不斷的努力，不斷地進取，就會取得比別人高的成就!
是啊!一個人無論你有多么高貴的出身，多么華麗的外表，多么豪華的住宅，那都是父母給的，并不是你的創(chuàng)造。真正的創(chuàng)造是要靠自己的不屑努力而獲得的。說你有很好的家境，但是成績不好，這沒用，而相反有些人的家境貧寒，但是靠著自己的努力，取得了很好的榮譽，那么這樣的人便是真正的創(chuàng)造者。比如，我們班的班長張倩倩，她是一個刻苦好學(xué)，責(zé)任心強的小女孩，對待同學(xué)也十分友好。她的家境并不算太好，每次穿的衣服也總是重復(fù)的。但她對學(xué)習(xí)的熱愛沒有腿去，反而增大了，這就是我們的好榜樣。
有位數(shù)學(xué)家說的好：“一份辛苦一份收獲”。只要你努力過了，就一定會有好的成就。
另外，我明白了一個道理：人的外觀不重要，重要的是要有一顆純潔的心，就像丑小鴨那樣，雖然長得不漂亮，但是卻很善良。比如：有些人長得十分美麗，但是心地卻很惡毒，反而，有些人丑是丑了點，但有一顆博大的心。
同學(xué)們，只要你曾經(jīng)努力，相信就會成功的!
有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】三
Miss Gao
你是我4年中最好的一位老師。在二年級到五年級這三年中，你不知道幫過我多少，我真是感激不盡。
我是你的好學(xué)生，你教會了我那討厭的單詞，使我變得很喜歡。只要是您的課，您都是那么活潑開朗，
總是那么引人入勝！媽媽說：“高老師上課真有趣，英語你一定會學(xué)的很好！”
高老師您引導(dǎo)我踏上了英語的第一個臺階，讓我走進了英語的世界！
！您就像一支粉筆，無聲的奉獻著！
高老師，您教我有三年多了，以前的教師節(jié)里，我沒有給您送過一次好禮物，而今天又是教師節(jié)，
我想對您說：
謝謝您！
愿歡樂年華永遠伴隨您！
祝您節(jié)日愉快!
高老師，您是我們的好老師，您的英語簡直比外國人還好。
當(dāng)我第一次見到您時，您是這么親切。
今天是教師節(jié)，祝您：節(jié)日快樂 英語越教越好
Miss gao,
我最喜歡您上的課，您不僅讓我們學(xué)到很多知識，而且又能感到輕輕松松！
我忠心祝愿您永遠這么年輕、漂亮。
有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】四
人生的起點是醫(yī)院，終點則是火葬廠。城市里的火葬廠一般和殯儀館建在一起，本市的一個殯儀館本來是建在城鄉(xiāng)結(jié)合部的市郊區(qū)，但是隨著城市的發(fā)展，城市規(guī)模越來越大，時至今日原來的殯儀館竟然是在很靠近市區(qū)的地方了。
既然靠近市區(qū)，自然周邊就有學(xué)校、民居和商鋪，于是出于中國人的傳統(tǒng)觀念：死人的地總是不祥的，但是又避不開，所以殯儀館周圍所有的建筑上都在正對殯儀館的那一面裝上了一面避邪鏡，說的明白點，就是在墻上貼上一塊大大的圓形鏡子反射對面的污穢之氣。
這天，因為實驗的關(guān)系，要去殯儀館旁邊的一處工廠。因為是秋老虎天氣，就順便把辟魔傘帶上遮陽用。來到殯儀館這里的時候正是烈陽當(dāng)空，正好中午十二點，按理說這種時候陽氣正盛，一般人都會曬的不行，那種“人”自然是不會出來瞎逛。但是，我看到殯儀館一隊送葬的人身后跟了幾個“人”。
這本無足怪，送葬隊伍奏哀樂，散冥錢，有些還請人念往生咒，這些都是容易吸引一些對人無害的游魂野鬼過來撿些香燭冥錢，借法咒消除一點怨念以便超生。然而，這樣大中午的拼了命出來撿冥錢就有些怪異了，這些“人”撿了冥錢和香燭元寶之后就跑進了旁邊一所房子里躲了起來
難道這所房子的主人在養(yǎng)鬼幫他聚集財氣？我心中突然冒出了這個想法，因為以前聽說過有五鬼運財術(shù)里面有一種拾陰財?shù)奶茁?，就是養(yǎng)幾個“人”幫忙去撿別人丟掉的冥錢、香燭、元寶等物，這些東西代表了各家的財運，撿了這些東西回來以后放在自己家里專門給“他們”住的陰宅里，而這種陰宅一般設(shè)在陽宅的財帛宮里。
這樣每有一家人做喪事，就撿一些回來，一點一點地將各家財運積累起來，在其他各家財運沒有明顯改變的情況下大幅提升自己家的財運，算是比較溫和的偏門道術(shù)。但是，這種方法只是聽說過，到底怎么施展才能讓“他們”大白天就可以出來拾陰財就不得而知了。
我正凝神觀察這棟房子的時候，一個聲音從我背后傳了過來；“你也看見了？”
我轉(zhuǎn)身看了看，是一個年紀與我相仿的男子，長得眉清目秀，眉心處一點紅砂，一身名牌時尚休閑服，身上斜挎著一個阿迪達斯的包，左手腕上一串琥珀似的血色珠鏈很是顯眼。那珠鏈，不對，竟然有佛光從里面溢出來，莫非是舍利子？
見我呆呆地盯著他的手鏈看，少年笑著說到：“看來你也認得這珠鏈，傳說從前有一位大德高僧圓寂后留下了九顆血色舍利子，舍利子被做成了一串佛珠，每顆佛珠上面都雕刻了一部佛經(jīng)，就是這九子舍利珠鏈?！?/p>
“啊，這么珍貴的東西！”
“呵呵，可惜這東西是阿彌佗佛寺的護寺之物，由每一代主持方丈之間代代相傳，作為主持信物?！?/p>
“那你是怎么得來的？”
“唉，我是從第二十八代主持方丈那里繼承來的?！?/p>
“什，什么，你的意思該不是說你是那個寺院的第二十九代主持方丈吧？！”
“善哉，正是在下?！?/p>
我這一腦袋的黑線啊，完全把哪幾個白天跑出的“人”的事情給望到腦后了。“你看那房子頂端的避邪鏡。”
“怎么了，就是塊普通的玻璃啊?！?/p>
“鏡子是普通鏡子，但鏡面是凹進去的，后面定然有道黃符來吸收周圍的陰氣，有了此物這鏡子就不是用來避邪而是用來吸收和反射陰氣的了，就像一個太陽灶一樣，所以這棟房子對面的一塊地面上陰氣特別重，就算是正午陽氣最盛之時，鬼魂也能出入自如?！?/p>
“這樣啊，因果循環(huán)，隨他去吧。”
“這可不行，用這等偏門法術(shù)求財是罪過，我要進去勸導(dǎo)一下?！?/p>
“但你這樣去說，別人不……”
話還沒說完，少年就去敲那家的門了，結(jié)果自然是被那家人罵了出來。
少年失望地搖著頭走了過來，說到：“唉，他們不聽勸告啊，這樣下去會損福壽的，雖有一時之財，但日后必有災(zāi)耗去這些陰財。”
“我說，你就是不想他們這樣去發(fā)陰財罷了，去避邪鏡打碎，把符咒毀掉不就可以了?！?/p>
“但這樣只能救他們一時，他們一定會再弄符咒和鏡子回來的。”
“你的舍利子是佛門圣物，應(yīng)該可以驅(qū)鬼吧，那些倒霉鬼可不是自愿幫人拾陰財?shù)模麄円彩鞘芰朔ㄐg(shù)的束縛才這樣做的，去把拾陰財?shù)墓砘杲o放掉不就好了”
“可，可是我只是能看的懂這些東西，并不會驅(qū)鬼的法術(shù)?！?/p>
此時的我又是一頭黑線，“算了，我來幫你忙吧?！?/p>
我拿出符來貼在辟魔傘的八根傘骨上，然后轉(zhuǎn)動傘柄。傘柄帶著符紙轉(zhuǎn)動，將周圍的陰氣全部吹散，只聽見“鐺”的一聲，避邪鏡從房頂上掉了下來，鏡子背后貼著的黃符也燒成了灰燼。然后，我將傘尖對著這家財帛宮所在的位置，繼續(xù)轉(zhuǎn)動辟魔傘吹散屋里的陰宅，陰宅不存縛也就沒有了，鬼魂會自動離開。
“好了，完成了?！?/p>
“太謝謝了。”
“沒見過你這樣的和尚?！?/p>
“我也沒見過你這樣的道士?！?/p>
“好了，走了，我還有事情。”
“喂，能留一下手機嗎，以后方便找你。”
“不用了，有緣會再見的。”
有朋自遠方來不亦樂乎，但如果這個朋友不能保護自己，那還是不要和我在一起的好。
有關(guān)反對邪教的內(nèi)容【通用5篇】五
曾經(jīng)有幸在網(wǎng)上得遇我非常喜歡的文章。作者是一位女性，文字安寧簡靜，流淌著感傷的意蘊，又不失對生活的熱愛。我對那些美好的文字愛不釋手，一遍遍地品讀欣賞，甚至去模仿字里行間的詩意。只是我拙劣的筆始終不能完成那樣美麗的作品，于是我更加傾慕著她，以及她筆下旖旎妖嬈的文字和情感。
這天，拜發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)科技所賜，我看到了她的微博，她分享了許多照片，有旅行見聞，也有自己的照片。我好奇地打開她的照片，卻發(fā)現(xiàn)與自己想象中的樣貌相去甚遠。單從外表來說，美是談不上的，五官輪廓雖清晰卻不優(yōu)美，矮小微胖的身材也絲毫與窈窕無關(guān)，就連化妝的品味也讓人不敢恭維。
在片刻的失落之后，我卻想明白了。我想起錢鐘書說，你吃了個雞蛋，覺得喜歡，又何必去見那下蛋的母雞呢？我喜歡的那位作者也不過是一個寫字的女子，無論樣貌如何，她編織的文字世界是美麗的，這就已經(jīng)足夠。
生活中我們都太容易以貌取人，所以才會有一些暢銷書作者被貼上美女作家的標簽，細細品讀她們的文字，卻不見得都像外表一樣美麗?；蛟S我們迷信了“腹有詩書氣自華”，又將氣質(zhì)與外表的美等同，卻不知道身材和長相由上天注定的地方太多。
那些擁有美好內(nèi)心的人，未必都有美麗的外表，但這又有什么關(guān)系呢？
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