在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷。寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編收集整理的扔手絹還是丟手絹【通用7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】一
今天，老師跟我們說(shuō)，玩“丟手絹”的游戲。大家高興地說(shuō)：“太好了！”老師跟大家說(shuō)完游戲規(guī)則以后，就帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)進(jìn)行游戲。
游戲開(kāi)始了，首先由貝琦先丟手絹。她在外圈繞了一圈，這時(shí)伍詠詩(shī)好像在想，千萬(wàn)不要把手絹放在我背后??！可是貝琦偏偏就把手絹放在她背后。伍詠詩(shī)可能太緊張了，沒(méi)有拿起手絹就去追貝琦了，結(jié)果輪到她丟手絹。她一邊走一邊想，輕輕地把手絹放在了李婉盈背后，看到李婉盈還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，她立刻就跑走了。
這時(shí)，李婉盈才發(fā)現(xiàn)，拿起手絹馬上去追。但是，伍詠詩(shī)已經(jīng)跑完一圈坐回到她的位置上。李婉盈拿著手絹?zhàn)罂纯从铱纯?，突然把手絹放在黎思宇背后，但是被黎思宇立刻發(fā)現(xiàn)了，跑了半圈就把她捉拄了。大家都笑了起來(lái)。李婉盈只好繼續(xù)走一圈，又把手絹放在黃紫珊背后。黃紫珊馬上拿起手絹去追，但李婉盈已經(jīng)坐下來(lái)了。這時(shí)，大家都在喊：“黃紫珊，她坐錯(cuò)位置了！”李婉盈知道自己坐錯(cuò)位置了，只好繼續(xù)再走一圈。當(dāng)大家還在快樂(lè)地玩游戲時(shí)，老師宣布游戲結(jié)束了。我們排好隊(duì)帶著歡樂(lè)回到教室。
我今天非常開(kāi)心，上課玩了“丟手絹”游戲，這個(gè)游戲不僅帶給我歡樂(lè)，還能鍛煉我們的反應(yīng)能力，希望下次還能繼續(xù)再玩！
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】二
今天，錢(qián)老師帶著我們到操場(chǎng)玩游戲——丟手絹。
我們手拉著手圍成一個(gè)圈兒坐了下來(lái)。隨著我們的歌聲，錢(qián)老師開(kāi)始圍著我們慢慢地走動(dòng)了。她一邊走，一邊用目光在我們中間搜尋著“目標(biāo)”。突然，她發(fā)現(xiàn)了呆若木雞的陳震洋！于是，她把手絹輕輕地放在陳震洋背后，然后像一個(gè)罪犯慌慌張張地“逃離現(xiàn)場(chǎng)”。起先，陳震洋坐在原地唱歌，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。接著，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們焦急的目光向他投來(lái)，又看著飛奔而去的錢(qián)老師，立刻恍然大悟。回頭一看，一蹦三尺高！只見(jiàn)陳震洋雙手撐地，猛地爬了起來(lái)，抓起手絹，扭頭就向錢(qián)老師追去。漸漸地，錢(qián)老師跑不動(dòng)了，被陳震洋抓住了，她無(wú)可奈何，給大家背了一首古詩(shī)。
接著，陳震洋又悄悄地把手絹放在方程遠(yuǎn)背后，然后撒腿就跑。等方程遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)時(shí)，為時(shí)已晚，陳震洋已經(jīng)跑了大半圈，方程遠(yuǎn)猶豫了一下，竟然和陳震洋面對(duì)面跑了起來(lái)，我們大喊“方程遠(yuǎn)犯規(guī)！”方程遠(yuǎn)只好給我們翻了個(gè)跟頭……
“丟、丟、丟手絹……”游戲結(jié)束了，但歌聲還在我們心中響著。
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】三
星期天的早上，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。吃過(guò)早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。
首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來(lái)擰干，晾在陽(yáng)臺(tái)上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。
通過(guò)這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】四
今天是星期一，下午第一節(jié)課是體育課。
上課了，我們真搞不懂，星期四下午是兩個(gè)班一起上課，周老師看了看，選了我當(dāng)組長(zhǎng)，我現(xiàn)在頭腦里亂七八糟的，因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)。
我們來(lái)玩“丟手絹”，我們開(kāi)始玩了我先丟的，我看來(lái)看去不知道丟給誰(shuí)，我想呀想，就丟在周敏的后面，過(guò)了一會(huì)兒，我們都哈哈大笑起來(lái)，她一看，原來(lái)在她后面。她就跑呀跑，想抓到我，可是我已經(jīng)蹬下來(lái)了，我就告訴周敏丟在誰(shuí)的后面，他們都學(xué)著我的方法，去丟給人家，這真是一節(jié)有趣的體育課呀！
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】五
星期一的美術(shù)課上老師讓我們畫(huà)一幅童話故事，我不小心把彩筆水滴在了漂亮的手絹上，這是我最喜愛(ài)的手絹，手絹上有一只五顏六色的小熊，彩筆水正好滴在了小熊的臉上。
到了下午我寫(xiě)完作業(yè)后，看見(jiàn)小手絹上的小熊好像在說(shuō)：“小主人，小主人你把我弄臟了，快幫我洗洗吧！“
我在盆里放進(jìn)一些洗衣粉，倒了些水，把手絹放進(jìn)去泡了一會(huì)兒，然后用手搓，盆里的肥皂泡泡五顏六色，可漂亮了。過(guò)了不久，我把手絹洗干凈了，我把它晾在陽(yáng)臺(tái)上，手絹上的小熊好像直沖我笑呢。
通過(guò)這次洗手絹嗎，我知道做家務(wù)很辛苦，以后我要多幫媽媽做家務(wù)。
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】六
有一次在大課間休息的時(shí)候，許老師帶領(lǐng)我們?cè)诓賵?chǎng)上分成四組，圍成四個(gè)圈。然后每個(gè)組選出一名丟手絹的同學(xué)，唱著丟手絹的歌，圍著圈跑。然后等同學(xué)們唱到歌曲最后一句的`時(shí)候，那名丟手絹的同學(xué)就會(huì)小心翼翼地把手絹放在其中一名同學(xué)的后面，然后這名同學(xué)就要追著丟手絹的同學(xué)。抓住了，丟手絹的同學(xué)就要給大家表演節(jié)目。我等了很久才有手絹丟在我身后?？上覜](méi)抓住那名同學(xué)。然后我把手絹丟在盛思遠(yuǎn)的后面，他也沒(méi)抓住我。
在這場(chǎng)游戲里，同學(xué)們玩得很開(kāi)心。我也覺(jué)得丟手絹這個(gè)游戲很有趣。
扔手絹還是丟手絹【通用7篇】七
隨著新科技的發(fā)達(dá)，我準(zhǔn)備發(fā)明一種能治病的手絹，這種手絹和一般的手絹差不多，沒(méi)什么區(qū)別，只不過(guò)這種手絹是用一種特殊的藥泡制而成的，用一種能保存藥效的布，放置在事先調(diào)好的藥水里面，浸泡三十分鐘，再把手絹拿出來(lái)，把藥水?dāng)D干，就可以用了。因?yàn)檫@種藥水有保效防腐的作用，所以藥效天長(zhǎng)地久也不會(huì)過(guò)期的。對(duì)了，這種手絹還飄著一股淡淡的清香呢！
當(dāng)嬰兒吃藥時(shí)因苦而哇哇大哭，這時(shí)只要用這種手絹在嬰兒的臉上擦一擦，嬰兒馬上就會(huì)破涕而笑了。
當(dāng)病人累得出汗時(shí)，只要用這種手絹在病人的臉上輕輕一擦，就會(huì)感到?jīng)鏊瑹o(wú)比，而且還能把病人的病給治好了。
如果你沒(méi)有生病，你也可以使用這種手絹，因?yàn)檫@種手絹還可以美容。
我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”我一定會(huì)發(fā)明出來(lái)的。
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