報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇一
聽(tīng)了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那么水源從哪里來(lái)？從書(shū)中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。”這是新課程的核心思想。而作為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：數(shù)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸數(shù)學(xué)，在大量的數(shù)學(xué)實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。
數(shù)學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。
在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我的教學(xué)理念有了很大的變化，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)是獲益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了專家教授的精彩報(bào)告，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。每次的與學(xué)員們討論交流都使我感到自己有了很大的進(jìn)步與收獲。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我充分領(lǐng)略到了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，既有教學(xué)理念上的洗禮，也有學(xué)科理論上的提高，還有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。我知道了有效課堂上課的最佳形式是學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)。小組合作探究學(xué)習(xí)的方式能有效地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂中的合作、交流、探究活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)一節(jié)成功課的設(shè)計(jì)目標(biāo)。這樣的課堂，學(xué)生無(wú)疑成了主體，而老師充當(dāng)組織者、導(dǎo)演者。并且通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了作為一名教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，是非常辛苦的，是要付出一定代價(jià)的。但是我不怕辛苦，不怕付出，只有課前的精心準(zhǔn)備，課上才有可能成功。因此我決定在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地努力，不斷地探索，盡自己最大的能力去出色地完成教育教學(xué)工作。
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇二
汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運(yùn)輸，還成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中身份認(rèn)同的一個(gè)不可或缺的元素。時(shí)至今日，不可否認(rèn)汽車推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來(lái)越密不可分。一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，我稍微注意一點(diǎn)就行了。
學(xué)習(xí)過(guò)程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛(ài)情之花還沒(méi)有盛開(kāi)的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。
安全，是不折不扣的落實(shí);“安全工作只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作”，以此與車長(zhǎng)朋友共勉：真正履行自己的職責(zé)和使命，營(yíng)造出“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責(zé)任重于泰山，讓我們將安全進(jìn)行到底。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難!
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇三
一、為什么要舉辦這次培訓(xùn)班?
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，它與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)重視環(huán)境保護(hù)工作，近年來(lái)，每年都要召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行集體研究，并出臺(tái)了一系列政策文件。xx屆五中全會(huì)提出了“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)“的要求，進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)工作的重要性。這兩年中央在環(huán)境問(wèn)題上實(shí)行了嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，一些領(lǐng)導(dǎo)干部在問(wèn)責(zé)之下引咎辭職。這些都表明黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)抓好環(huán)境保護(hù)工作的信心和決心。在我省來(lái)講，從 “三個(gè)堅(jiān)決不搞”、“四個(gè)必須”等環(huán)保政策的提出，到“既要金山銀山、更要綠水青山”發(fā)展思路的確定，今年又在全省上下開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展、和諧創(chuàng)業(yè)”主題教育活動(dòng)，這一系列科學(xué)發(fā)展思路的演變都是圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題展開(kāi)的。就我縣而言，近年來(lái)，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，始終堅(jiān)持把環(huán)境保護(hù)工作放到重要位臵來(lái)抓，嚴(yán)把進(jìn)區(qū)項(xiàng)目環(huán)保關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行環(huán)保設(shè)施“三同時(shí)”制度，全面落實(shí)環(huán)保第一審批權(quán)，全縣環(huán)境質(zhì)量總體保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。但同時(shí)，我們也要清醒地看到，我縣環(huán)境保護(hù)工作還存在不少問(wèn)題。比如一些企業(yè)環(huán)保意識(shí)較差，任意排污、直接排污現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)周邊乃至全縣環(huán)境造成了惡劣影響，給環(huán)境保護(hù)工作帶來(lái)了巨大壓力。而且從環(huán)保工作的職責(zé)來(lái)看，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不只是環(huán)保部門(mén)一家的事情，更有賴于全社會(huì)包括企業(yè)的共同努力，大力支持。因此，今天把大家組織到一起進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，目的就是讓大家更好地了解全縣環(huán)保工作形勢(shì)，掌握環(huán)?；局R(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更好地落實(shí)環(huán)保各項(xiàng)措施，共同推動(dòng)全縣環(huán)境保護(hù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
那么，為什么主要請(qǐng)你們這些企業(yè)老板來(lái)培訓(xùn)呢?因?yàn)椋髽I(yè)是環(huán)保工作的主體，既是環(huán)境的直接受益者，也是保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任人，應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。從實(shí)際工作中反映的情況來(lái)看，我縣目前對(duì)環(huán)境影響較大的主要也是一些污染企業(yè)。需要指明的是，企業(yè)排污在污染周邊環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也對(duì)自身造成了危害，因?yàn)榇蠹叶忌钤谕粋€(gè)環(huán)境里。此外，隨著“科學(xué)發(fā)展”的觀念日益深入人心，全國(guó)各地都在采取政治的、行政的或經(jīng)濟(jì)的調(diào)控手段，讓環(huán)保成為企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的自覺(jué)行為。比如一些地方提高排污費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn);一些地方建立起“適者生存、不適者淘汰”的公開(kāi)透明的市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制等。種種跡象表明，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的政策將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)。
因此，企業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須拋棄追求短期經(jīng)濟(jì)利益的行為，將企業(yè)利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)方式轉(zhuǎn)到主要依靠科技進(jìn)步上來(lái)，不斷采用新工藝，研究新產(chǎn)品，大力倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推行清潔生產(chǎn)。只有這樣，才能真正在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳根，永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、培訓(xùn)期間怎么做?
第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為辦好這個(gè)培訓(xùn)班，縣環(huán)保局的同志進(jìn)行了充分的、全面的準(zhǔn)備，希望大家尊重他們的勞動(dòng)成果，認(rèn)真遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，虛心學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地掌握好環(huán)?；局R(shí)。
第二，要善于思考。對(duì)于所學(xué)知識(shí)，要結(jié)合實(shí)際深入思考，努力做到學(xué)有所獲，舉一反三，在今后的實(shí)踐中遇到相關(guān)問(wèn)題，能夠從容應(yīng)對(duì)，妥善處理。
第三，要交流討論。課堂是聽(tīng)與講雙方互動(dòng)交流的一個(gè)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家可以將平時(shí)遇到的問(wèn)題或不懂的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，深入交流討論，達(dá)到釋疑解惑，增進(jìn)理解，提高認(rèn)識(shí)的目的。
三、培訓(xùn)班結(jié)束之后怎么辦?
我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)有很大的收獲，一定會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)有一個(gè)更深更全面地了解，切實(shí)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感。希望這次培訓(xùn)班之后，大家能學(xué)以致用，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的實(shí)踐工作中，采取有效措施，共同改善好、維護(hù)好、發(fā)展好我們生活的環(huán)境。對(duì)從事招商引資工作的同志來(lái)說(shuō)，就是要切實(shí)轉(zhuǎn)變招商引資方式，由“撿到籃子里都是菜”變?yōu)檫m度的選商選資。尤其對(duì)那些嚴(yán)重污染型、高耗能型、利稅又不大的企業(yè)，要堅(jiān)決予以拒絕。對(duì)企業(yè)老板來(lái)說(shuō)，就是要牢固樹(shù)立保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)企業(yè)，良好環(huán)境也是經(jīng)濟(jì)效益的觀念，將學(xué)習(xí)掌握的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、三廢治理等專業(yè)知識(shí)，用來(lái)指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并對(duì)該補(bǔ)辦環(huán)評(píng)手續(xù)的要配合環(huán)保部門(mén)及時(shí)辦理，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)后勁基礎(chǔ)。
同志們，保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，希望大家以此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)好我們生活的家園，為實(shí)現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝培訓(xùn)班圓滿成功!
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇四
一、要抓好統(tǒng)籌保障，力推工作有序開(kāi)展
一是積極籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)展農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)。以每戶每年20xx元的幫扶啟動(dòng)基金，幫扶困難農(nóng)戶養(yǎng)豬、雞、魚(yú)、牛等生產(chǎn)。資金來(lái)源主要由我局直屬單位籌措。從20xx年起，連續(xù)三年，保證基本資金到位。廣東局財(cái)務(wù)部門(mén)也要積極籌措扶貧資金幫扶村集體經(jīng)濟(jì)達(dá)標(biāo)和解決公益性項(xiàng)目建設(shè)。
1、機(jī)關(guān)服務(wù)中心:(22戶)44000元;
2、衛(wèi)生保健中心:(22戶)44000元;
3、中檢集團(tuán):(22戶)44000元;
4、技術(shù)中心:(18戶)36000元;
5、檢驗(yàn)檢疫協(xié)會(huì):(16戶)320xx元;
6、信息中心:(12戶)24000元。
二是建立健全幫扶經(jīng)費(fèi)管理辦法。我局將與龍村鎮(zhèn)和興民村聯(lián)合研究制定《廣東檢驗(yàn)檢疫局幫扶興民村的經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，扶貧經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一由駐村組統(tǒng)管，推行資金使用明細(xì)公開(kāi)，規(guī)范資金使用管理。同時(shí)規(guī)范每筆開(kāi)支的核批手續(xù)，做到每筆開(kāi)支事前報(bào)批，事后報(bào)告，上網(wǎng)公開(kāi)，確保幫扶資金不被錯(cuò)用、挪用，能夠真正落到實(shí)處。
二、要抓好掛鉤包戶，因戶制宜推進(jìn)幫扶
按照幫扶任務(wù)要求，圍繞廣東局既定的掛鉤貧困戶幫扶規(guī)劃，進(jìn)一步明確各支部的掛鉤分工，充分發(fā)揮各支部的優(yōu)勢(shì)，積極從人才、技術(shù)、項(xiàng)目、信息等各方面推進(jìn)掛鉤包戶幫扶，促使各掛鉤包戶單位做到思想上重視、認(rèn)識(shí)上到位、行動(dòng)上支持，引導(dǎo)各單位將對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)的深刻認(rèn)識(shí)落實(shí)到掛鉤包戶幫扶行動(dòng)上，力爭(zhēng)干實(shí)事，出實(shí)效。分工情況詳見(jiàn)掛鉤責(zé)任分工表。
三、要抓好整村幫扶，扶貧與扶智雙推進(jìn)
一是積極籌劃集體經(jīng)濟(jì)幫扶項(xiàng)目，探索由廣東局與興民村合作建設(shè)礦泉水廠，所得利潤(rùn)支持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二是籌建興民村黨支部學(xué)習(xí)活動(dòng)室，由廣東局直屬機(jī)關(guān)黨委和信息中心黨支部幫扶興民村黨支部建立黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)室，配備學(xué)習(xí)桌椅、圖書(shū)、電腦等，帶動(dòng)村民學(xué)習(xí)文化、學(xué)技術(shù)，走知識(shí)技術(shù)致富之路。
三是積極籌措公益幫扶經(jīng)費(fèi)，建設(shè)興民村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括村委會(huì)廣場(chǎng)的修整和通往興民村小學(xué)的村路水泥化硬底工程建設(shè)。
四是各黨支部都要發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展扶貧工作，保證如期實(shí)現(xiàn)貧困村脫貧目標(biāo)。
參加會(huì)議人員:。
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇五
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),xxxxxx到聯(lián)系點(diǎn)蘭考縣親自指導(dǎo)活動(dòng),并發(fā)表重要講話,為我們開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向,提出了新的更高的要求。近段時(shí)間，我局通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神、觀看影片后，結(jié)合工作實(shí)際，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，對(duì)照查擺、深刻反思和自我剖析。
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為“縣委書(shū)記的好榜樣”,他的精神之所以被代代傳頌,我認(rèn)為,主要是基于五種精神特質(zhì)。
一是心系群眾、牢記宗旨的親民愛(ài)民精神。作為一名黨員,焦裕祿同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)這一宗旨。他常說(shuō),“xxx員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候,及時(shí)出現(xiàn)在群眾面前?！彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的,狂風(fēng)暴雨、冰天雪地、沙塵鹽堿難以阻擋他幫助群眾、關(guān)心群眾的腳步,一句“我是你們的兒子”道出了他與百姓心連心、情相依,同呼吸、共命運(yùn)的魚(yú)水深情。
二是勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的艱苦奮斗精神。焦裕祿同志面對(duì)土地貧瘠、災(zāi)害不斷、生產(chǎn)力水平落后的蘭考縣,找準(zhǔn)防止災(zāi)害、發(fā)展生產(chǎn)的突破口,帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地、不畏艱險(xiǎn)、奮力拼搏、自強(qiáng)不息,用“敢叫日月?lián)Q新天”的大無(wú)畏精神改變了蘭考的面貌。而他自己穿的、戴的都是補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣帽,坐的、用的都是老舊不堪的座椅和工具,他用自己的言行為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗做出了生動(dòng)詮釋。
三是實(shí)事求是、調(diào)查研究的科學(xué)求實(shí)精神。焦裕祿同志把調(diào)查研究當(dāng)做一種人生態(tài)度,在短短一年的時(shí)間里,靠一輛自行車和一雙腳走遍了全縣,通過(guò)全面、深入的調(diào)查研究,掌握了治理災(zāi)害、改善環(huán)境、發(fā)展生產(chǎn)的規(guī)律和途徑,為蘭考縣未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四是不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)的迎難而上精神。當(dāng)時(shí)蘭考縣嚴(yán)重的自然災(zāi)害對(duì)每一名黨員干部都是嚴(yán)峻的考驗(yàn),焦裕祿同志在這種情況下,沒(méi)有被困難嚇倒,他義無(wú)反顧地投身到建設(shè)當(dāng)中,在被“三害”肆虐的蘭考披荊斬棘,踐行了他“不改變蘭考面貌,我絕不離開(kāi)這里”的諾言。
五是勤政為民、廉潔奉公的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。焦裕祿同志手握戒尺,慎獨(dú)慎微,從不利用手中權(quán)力為自己兒女、親屬謀取任何好處。而他對(duì)群眾、對(duì)工作,卻是不怕苦、不怕死,拖著病體深入田間地頭,冒著大雨查看洪水流勢(shì),頂著風(fēng)沙標(biāo)記流沙走向,這一巨大反差展現(xiàn)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的高尚情操,在群眾心中樹(shù)起了高大形象。
（一）形式主義方面
工作上存在忙于事務(wù)，不求實(shí)效的問(wèn)題。常常滿足于安排部署多、督促落實(shí)少，安排布臵后干部就不再管了，沒(méi)有跟蹤問(wèn)效，致使有些工作效果不是很理想。調(diào)查研究不夠，存在作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。平時(shí)總是忙于事務(wù)性工作，沒(méi)有靜下心來(lái)深入基層調(diào)查研究，深入群眾了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，作風(fēng)上有飄浮現(xiàn)象。
（二）官僚主義方面的問(wèn)題
聯(lián)系群眾不夠密切。工作中與群眾聯(lián)系不夠密切，沒(méi)能認(rèn)認(rèn)真真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議。全鄉(xiāng)的村組沒(méi)有全部走遍，很少主動(dòng)到村組進(jìn)行走訪調(diào)研，征求和收集群眾的意見(jiàn)和建議，為群眾切實(shí)解決生活中存在的一些問(wèn)題。有時(shí)收到群眾反映的一些困難和問(wèn)題，也沒(méi)有及時(shí)組織工作人員深入群眾了解情況，只是簡(jiǎn)單的把問(wèn)題分解給相關(guān)鄉(xiāng)村干部辦理，工作上存在聯(lián)系群眾不密切，關(guān)心群眾不夠多，服務(wù)群眾不到位，群眾觀點(diǎn)淡薄等現(xiàn)象。工作講情面，不愿得罪人，有好人主義的思想。在工作中講情面多，批評(píng)人少，不愿意去得罪人，一味追求一團(tuán)和氣，不愿較真碰硬。
工作標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不高，遇事有當(dāng)甩手掌柜的現(xiàn)象。對(duì)自己分管的工作滿足于過(guò)得去、一般化，不求過(guò)得硬、追求高標(biāo)準(zhǔn)，不愿大膽改革創(chuàng)新，墨守成規(guī)，不愿擔(dān)當(dāng)重任，工作只要完成了就萬(wàn)事大吉了，對(duì)于有些工作不去深入調(diào)查研究，而是按部就班，有時(shí)甚至當(dāng)甩手掌柜。
（三）享樂(lè)主義方面的問(wèn)題
工作中有慵懶松散的現(xiàn)象。有時(shí)上班有遲到早退現(xiàn)象，存有“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”的傾向，有時(shí)候存在著“干累了，歇口氣”的想法，有時(shí)有應(yīng)付的思想，一定程度上還存在有些懈怠。
思想上有不思進(jìn)取的現(xiàn)象。參加工作后，剛開(kāi)始的前幾年工作積極性很高，精神狀態(tài)很好，干勁也很足，時(shí)間長(zhǎng)了就有些松勁了,有時(shí)習(xí)慣于按部就班和不求有功但求無(wú)過(guò)的思想,有時(shí)甚至感到多一事不如少一事，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)“太平官”、做“太平事”。因此，無(wú)論在開(kāi)展工作時(shí)，還是在解決各種問(wèn)題上，有時(shí)不能完全從群眾的角度和實(shí)際情況出發(fā)，出現(xiàn)了工作創(chuàng)新不夠、成效不大的現(xiàn)象。生活上有貪圖享受的現(xiàn)象。實(shí)事求是地說(shuō)，自己有貪圖安樂(lè)享受的意識(shí)，艱苦奮斗精神發(fā)揚(yáng)的不夠。有接受村干部、親朋好友吃請(qǐng)現(xiàn)象。
（四）奢靡之風(fēng)方面的問(wèn)題
勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)。剛開(kāi)始看到一些奢靡之事，由于樸素的農(nóng)民情節(jié)也會(huì)心有不悅，但時(shí)間久了也就放松了對(duì)自己的要求。比如在過(guò)去的工作中，有時(shí)候下鄉(xiāng)看到困難戶家中一貧如洗，但是面對(duì)接待，盡管反復(fù)要求對(duì)方“簡(jiǎn)單些、不要浪費(fèi)”，當(dāng)看到滿桌的豐盛菜肴還是安然接受，說(shuō)明自己勤儉節(jié)約的意識(shí)慢慢淡化了。執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格。八項(xiàng)規(guī)定前有借公務(wù)接待之名宴請(qǐng)朋友現(xiàn)象，有時(shí)在承辦會(huì)議活動(dòng)時(shí)，存在講排場(chǎng)、安排宴請(qǐng)超標(biāo)等現(xiàn)象。對(duì)照上級(jí)的要求以及對(duì)自己的剖析，我認(rèn)為，出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要根源是：一是忽視的學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有合理安排好時(shí)間，沒(méi)有分清楚主次，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二是放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，沒(méi)有時(shí)刻以中央、省委、市委各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)格要求自己；三是宗旨觀念有所淡化，為民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。
專題培訓(xùn)工作情況匯報(bào) 教師培訓(xùn)工作報(bào)告篇六
style="color:#125b86">通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
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