從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)心得體會(huì) 教師的挑戰(zhàn)讀書心得體會(huì)篇一
對(duì)于本版的一部分老師和自稱老師的言行，本人頗不認(rèn)可，甚至為其感到羞愧。教育別人容易，教育自己難。若拿教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的一些話，放到自己頭上，如一面鏡子，能照出平時(shí)看不見(jiàn)的東西。
學(xué)習(xí)，學(xué)而實(shí)習(xí)之，學(xué)了還要在日常生活中不斷踐行。對(duì)于這個(gè)“習(xí)”字還可以有多個(gè)層面的理解，從應(yīng)用層面講，應(yīng)用型知識(shí)需要不斷實(shí)踐、驗(yàn)證；從思辨層面講，學(xué)到的思想、道理要不斷思考、理解、消化，對(duì)于錯(cuò)誤的要懷疑、否定，直到形成自己的認(rèn)識(shí)。這才構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。
“教師職業(yè)道德行為規(guī)范”是每個(gè)老師都學(xué)過(guò)、記過(guò)、背過(guò)、考過(guò)的。我看了那么多帖子，居然除了我，沒(méi)有一個(gè)老師從這個(gè)角度去反思這個(gè)事件。是忘的光光，還是選擇性失明？有些人說(shuō)我站在道德的制高點(diǎn)上，什么叫我站在道德的制高點(diǎn)，這些東西本來(lái)就應(yīng)該在你心里的。有些人說(shuō)我書呆子，是，學(xué)的東西不能盡信，可以自己發(fā)揮、理解，有沒(méi)有哪個(gè)老師從自己的角度去談?wù)剬?duì)師德的解讀、感悟？也沒(méi)有。
老師們的言行告訴我們，學(xué)的東西背過(guò)、考過(guò)，拿到了資格證，就一干二凈了，不用去實(shí)踐，不用去思考。然后也用這樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做作業(yè)、記這個(gè)、背那個(gè)、應(yīng)付考試，然后煙消云散。
老帥們說(shuō)，錯(cuò)了就要批評(píng)，錯(cuò)了不批評(píng)是不負(fù)責(zé)，批評(píng)你是為你好。善意、準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)呐u(píng)，絕對(duì)是有益的。
家長(zhǎng)通報(bào)會(huì)視頻里，校長(zhǎng)聲淚俱下的講“但是我也沒(méi)有更多的關(guān)注我的老師，讓我的老師犯了這么大一個(gè)錯(cuò)誤”。是的，如果在最初某老師有這樣的過(guò)激言行的時(shí)候，有人去指正、批評(píng)她，也不至于到今天的地步。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有規(guī)矩的孩子，我們會(huì)說(shuō)沒(méi)教養(yǎng)。校有校規(guī)、班有班規(guī)、學(xué)生有學(xué)生手冊(cè)。我們批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生若還不認(rèn)錯(cuò)，我們會(huì)拿出學(xué)生手冊(cè)來(lái)說(shuō)，哪一條如何如何。
同理，教有教規(guī)、師有師德。我拿出《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的時(shí)候，有人會(huì)說(shuō)我上綱上線。我不諱言上綱上線，如果剔除政治斗爭(zhēng)的背后陰謀和無(wú)限擴(kuò)大化的錯(cuò)誤傾向，上綱上線也是個(gè)中性詞。在我理解，上綱上線就是守規(guī)矩，講原則。法律法規(guī)、規(guī)章制度，制定出來(lái)不是擺設(shè)，是要實(shí)踐的，用來(lái)規(guī)范行為的。
以什么“家長(zhǎng)也有錯(cuò)”、“情有可原”、“情急之下”、“出發(fā)點(diǎn)是好的”、“也是好心”、“也想盡責(zé)任，只是方法欠妥”這樣的借口，就可以言行出格，這叫沒(méi)規(guī)矩。
我們常說(shuō)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，好的習(xí)慣受益終身，壞的習(xí)慣跟你一輩子。
同樣教師的教學(xué)方法也有一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。新教師經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)能力上升期，達(dá)到峰頂后，其教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格都開(kāi)始逐漸定型。后期的教學(xué)方法和前期的習(xí)慣養(yǎng)成非常有關(guān)系。一個(gè)好的習(xí)慣最終會(huì)變成內(nèi)在的修養(yǎng)和人格魅力，終身受益。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，不說(shuō)始終，至少大部分時(shí)候，能表現(xiàn)出一個(gè)正面的形象。同樣，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式也會(huì)成為一種習(xí)慣。
教師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)心得體會(huì) 教師的挑戰(zhàn)讀書心得體會(huì)篇二
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)都是不可避免的。這些挑戰(zhàn)可能來(lái)自于學(xué)業(yè)、社會(huì)、家庭、人際關(guān)系等各個(gè)方面，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著很重要的影響。今天我想分享一些我在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)。很多時(shí)候，我們都會(huì)遇到許多讓我們感到不舒服、不安、不自信的事情，比如考試不及格、社交障礙、接受批評(píng)等等。但是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)這些挑戰(zhàn)，不要回避、逃避、否認(rèn)，而是勇敢地站在挑戰(zhàn)面前，接受挑戰(zhàn)，大膽地向前邁進(jìn)。
其次，我們需要培養(yǎng)良好的心態(tài)。面對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，不要輕易放棄自己。尤其在學(xué)習(xí)中，在高中這個(gè)學(xué)業(yè)壓力比較大的階段，我們需要做到心態(tài)平衡，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，不要盲目追求好成績(jī)，可以適當(dāng)尋求外界的幫助與支持，例如請(qǐng)教老師、向好友傾訴等等，減輕學(xué)業(yè)壓力。
另外，我們應(yīng)該放飛自我，勇于嘗試。只有通過(guò)不斷嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己真正的潛能和能力。比如我們?cè)谧灾髡猩拿嬖囍?，不害怕面試官提出的?wèn)題，不害怕回答不上來(lái)，可以大膽陳述自己的想法，毫不畏縮地展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
最后，我們還需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們不是孤軍奮戰(zhàn)，而是需要團(tuán)隊(duì)合作。我們應(yīng)該善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，與人合作，共同解決問(wèn)題。比如我們?cè)谡n外活動(dòng)中的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，需要分工合作，充分發(fā)揮隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
總之，在面對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中，我們需要具備多個(gè)方面的素質(zhì)：勇氣、耐心、自信、冷靜、樂(lè)觀、合作。我們應(yīng)該理解風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的重要性和必要性，保持積極的心態(tài)，并通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)變能力。
教師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)心得體會(huì) 教師的挑戰(zhàn)讀書心得體會(huì)篇三
“超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)……”每當(dāng)耳畔響起這首歌，心中總會(huì)掀起無(wú)限的遐想，人類就是懷者這樣的夢(mèng)想在闊步向前的。挑戰(zhàn)極限，其實(shí)就是把人類最大潛能盡情展現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中濃墨重彩的描繪，挑戰(zhàn)極限，我們的人生價(jià)值將會(huì)一覽無(wú)余地體現(xiàn)。
在人類發(fā)展的漫漫旅途中，夢(mèng)想始終在召喚著我們，哥倫布、麥哲倫揚(yáng)起了駛向大洋的風(fēng)帆，開(kāi)辟了歷史的新航線；火車由隆隆前行進(jìn)而變得風(fēng)馳電掣；神五神六上了天，多年的飛天之夢(mèng)一朝實(shí)現(xiàn)；無(wú)線通訊讓天各一方的兩顆心變得不再遙遠(yuǎn)；人類登上了月球，不停的腳步繼續(xù)向宇宙攀緣……一切的一切，都像夢(mèng)幻般實(shí)現(xiàn)。挑戰(zhàn)極限，人類進(jìn)步的車輪滾滾向前。
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……司馬遷，慘受宮刑，發(fā)憤著書，《史記》得以問(wèn)世；曹雪琴，耐住饑寒，一部《紅樓夢(mèng)》“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?；徐悲鴻，面對(duì)洋學(xué)生的挑釁、侮辱，用第一的成績(jī)證明：中國(guó)人不是好惹的；史鐵生，兩腿殘缺，痛心回眸，為回報(bào)母愛(ài)，憧憬生活，毅然拿起筆，寫下不屈的人生；海倫凱勒，雙目失明，用雙手、用一顆心成就了自己寫作的人生，她的精神激勵(lì)了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)殘疾人，成為人類一筆寶貴的`財(cái)富。挑戰(zhàn)極限，貝多芬、保爾柯察金、張海迪、舟舟……一系列敢于扼住命運(yùn)咽喉的人在我們頭腦中一一閃現(xiàn)。這些在逆境中受盡磨練的人們，真正讀懂了人世間的真善美、假丑惡，更懂得什么是真正的生活，逆境中的經(jīng)歷，更有助于他們創(chuàng)造出許多順境中不能創(chuàng)造的成就。
挑戰(zhàn)極限，正是人們熱愛(ài)生命，珍惜生命的體現(xiàn)。人活一世，草木一秋，與其庸碌無(wú)為地活著，不如壯壯烈烈將生命綻放。流星劃過(guò)天際，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻將美麗銘刻人間；夕陽(yáng)雖短，然而那紅彤彤的燦爛卻是一天中最耀眼的光華。挑戰(zhàn)極限，證實(shí)了自身的價(jià)值與實(shí)力，展現(xiàn)了生命的活力。作為一個(gè)莘莘學(xué)子的我們，面對(duì)知識(shí)的挑戰(zhàn)，面對(duì)著科技的日新月異，唯有踏實(shí)邁步，點(diǎn)滴積累，靜心讀書，勤思好問(wèn)，把高考當(dāng)做當(dāng)前的極限，把上大學(xué)當(dāng)做人生的又一起點(diǎn)，不斷攀升，不斷超越，我們的人生才會(huì)格外奪目耀眼！
人生無(wú)極限，挑戰(zhàn)無(wú)極限，“越飛越高越精彩”將是我們不變的誓言！
教師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)心得體會(huì) 教師的挑戰(zhàn)讀書心得體會(huì)篇四
作為一名高中生，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是必然的。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，從中領(lǐng)悟到了很多有關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我們必須要面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，我們會(huì)遇到各種難題，但我們不能因此逃避，而是要想辦法尋找解決的方法。我記得有一次我在考試中遇到了很難的數(shù)學(xué)題，我差點(diǎn)就想交白卷了，但是我想到了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：面對(duì)困難，不放棄，最后的結(jié)果才必然會(huì)是好的。于是，我決定繼續(xù)思考，最終我不僅解出來(lái)了這道題，而且還考出了好成績(jī)。
其次，我們必須要學(xué)會(huì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)帶來(lái)的后果。在生活中，我們可能會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)的行為而帶來(lái)一些后果，但是我們必須要勇敢地面對(duì)它，承擔(dān)自己的責(zé)任。我曾經(jīng)打破了家里的奶瓶，本來(lái)想逃避責(zé)任的我，最終還是自己坦率地向母親承認(rèn)了錯(cuò)誤，并主動(dòng)去買了一個(gè)新的奶瓶。
最后，我們必須要學(xué)會(huì)從風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)中去獲得成長(zhǎng)和收獲。在成功之前，我們往往會(huì)經(jīng)歷很多的失敗和挫折，但是正是通過(guò)這些經(jīng)歷，我們才更清楚自己的目標(biāo)和方向。曾經(jīng)，我參加了一個(gè)語(yǔ)文比賽，因?yàn)榫o張和不自信，最終我只得了個(gè)差評(píng)。但是我沒(méi)有灰心喪氣，反而堅(jiān)定了自己要學(xué)好語(yǔ)文的信念，通過(guò)一些方法，我慢慢地提升了自己的語(yǔ)文水平。
總之，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去面對(duì)，承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)從中去獲得成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)歷是我們成長(zhǎng)的財(cái)富，它會(huì)伴隨我們走過(guò)人生的每一段路程。
教師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)心得體會(huì) 教師的挑戰(zhàn)讀書心得體會(huì)篇五
_指出，要把維護(hù)政治安全特別是_安全、制度安全放在第一位。《_國(guó)家安全法》規(guī)定：國(guó)家安全工作應(yīng)當(dāng)以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，走中國(guó)特色國(guó)家安全道路?？梢?jiàn)，政治安全在我國(guó)國(guó)家安全體系中占據(jù)著基礎(chǔ)性、全局性和主導(dǎo)性地位，它事關(guān)國(guó)家和個(gè)人的生存、發(fā)展，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，毫無(wú)疑問(wèn)成為全市國(guó)家安全工作的重中之重。
充分認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)維護(hù)政治安全是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本保障
一要立足歷史縱深大背景，理解維護(hù)政治安全的根本性。中國(guó)傳統(tǒng)政治文化高度關(guān)注政治安定對(duì)_的支撐作用，古人用“安不忘危、存不忘亡”“居安思?！眮?lái)表達(dá)盛世憂國(guó)的情懷。黨的十八大以來(lái)，_多次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)人民的選擇，也是中國(guó)歷史的選擇，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持好發(fā)展好。實(shí)踐證明，堅(jiān)持和發(fā)展好中國(guó)特色社會(huì)主義，不僅需要包括政治安全在內(nèi)的國(guó)家安全提供根本支撐，同時(shí)也為促進(jìn)和鞏固包括政治安全在內(nèi)的總體國(guó)家安全提供實(shí)踐基礎(chǔ)。特別在當(dāng)前我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，維護(hù)政治安全絲毫不容麻痹、不可懈怠。
二要立足依法治國(guó)大戰(zhàn)略，理解維護(hù)政治安全的正當(dāng)性。近年來(lái)，在全面推進(jìn)依法治國(guó)大背景下，中央加快了國(guó)家安全立法進(jìn)程，初步形成了一套以《國(guó)家安全法》為基礎(chǔ)的國(guó)家安全法律體系?！秶?guó)家安全法》第15條從正反兩方面規(guī)定了維護(hù)政治安全的具體內(nèi)容，包括堅(jiān)持中國(guó)_的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，健全社會(huì)主義法治。同時(shí)規(guī)定了防范、懲治任何_、_、煽動(dòng)叛亂、顛覆或者煽動(dòng)顛覆人民民主專政_的行為，竊取、泄露國(guó)家秘密等危害國(guó)家安全的行為，以及境外勢(shì)力的滲透、破壞、顛覆、分裂活動(dòng)。為防范、制止和打擊間諜等危害政治安全的違法犯罪行為，《反間諜法》規(guī)定了國(guó)家安全機(jī)關(guān)主管反間諜工作，對(duì)危害政治安全的各類間諜案件和其他危害國(guó)家安全案件進(jìn)行偵查、處理，切實(shí)維護(hù)國(guó)家_安全等核心利益。
三要立足防范現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)大前提，理解維護(hù)政治安全的緊迫性。我們必須看到，目前，各種內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)仍然威脅著我國(guó)的政治安全：中國(guó)與少數(shù)世界大國(guó)之間的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，周邊地區(qū)熱點(diǎn)集中持續(xù)發(fā)酵，國(guó)內(nèi)外_勢(shì)力從未停止對(duì)我滲透、策反、竊密等破壞活動(dòng)；隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局的深刻變化，人們的價(jià)值觀念日益多元，少數(shù)群體甚至出現(xiàn)漠視國(guó)家共同體的傾向，國(guó)家安全能力建設(shè)存在盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)。新形勢(shì)下突出強(qiáng)調(diào)政治安全，就是要讓廣大人民群眾切實(shí)增強(qiáng)中華之崛起的自豪感、緊迫感，進(jìn)而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)信念，為維護(hù)國(guó)家安全特別是政治安全匯聚起強(qiáng)大的人民力量。
深入理解、準(zhǔn)確把握維護(hù)政治安全與維護(hù)其他國(guó)家安全要素的辯證關(guān)系
總體國(guó)家安全觀從最初的11個(gè)方面到《國(guó)家安全法》規(guī)定的15個(gè)方面，不管國(guó)家安全外延如何調(diào)整變化，我們要始終準(zhǔn)確把握政治安全與其他安全要素的辯證關(guān)系。
一是政治安全是國(guó)家安全的根本。總體國(guó)家安全觀把政治安全確定為所有安全要素的核心，既是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué)判斷，又反映了在新形勢(shì)下維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是前無(wú)古人的重大創(chuàng)舉，沒(méi)有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有政治安全這一堅(jiān)強(qiáng)保障，我國(guó)所取得的巨大發(fā)展成就不可持續(xù)甚至得而復(fù)失。政治安全事關(guān)國(guó)家治亂興衰，不僅是國(guó)家的根本利益之所在，而且是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，必須始終放在首位。維護(hù)政治安全就是要通過(guò)捍衛(wèi)和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，保持執(zhí)政黨的純潔性和先進(jìn)性，增強(qiáng)國(guó)家基本制度的生機(jī)和活力，為維護(hù)國(guó)家其他領(lǐng)域安全提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。
二是政治安全對(duì)其他國(guó)家安全因素起決定性作用。在傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，國(guó)土安全和軍事安全相輔相成、互為因果。沒(méi)有國(guó)土安全，國(guó)家失去了立足之地，國(guó)防建設(shè)如無(wú)本之木必將失去依托。而不能建設(shè)一支與保衛(wèi)國(guó)家安全和發(fā)展利益需要相適應(yīng)的國(guó)防軍隊(duì)，國(guó)土安全必然面臨四分五裂的風(fēng)險(xiǎn)。在非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)安全在全球化背景下已然成為國(guó)家安全的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)主權(quán)不僅關(guān)系國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)防范，而且涉及國(guó)家政治獨(dú)立和主權(quán)完整。文化安全是確保中華民族血脈不斷的根，連同科技安全、信息安全、資源安全、生態(tài)安全、核安全等均從不同領(lǐng)域?qū)?guó)家安全因素進(jìn)行有益的補(bǔ)充完善。但是，沒(méi)有政治安全的強(qiáng)力保障，國(guó)土安全、軍事安全的維護(hù)無(wú)法組織、無(wú)從維持，經(jīng)濟(jì)、文化、科技、信息、能源資源、生態(tài)、核安全無(wú)從談起，其安全的狀態(tài)得不到持續(xù)維持，其維護(hù)安全的能力得不到有效提升。
三是其他領(lǐng)域的安全對(duì)政治安全具有反作用。經(jīng)濟(jì)繁榮穩(wěn)定、資源能源可持續(xù)利用、生態(tài)永續(xù)循環(huán)，均能夠?yàn)檎伟踩峁┰丛床粩嗟奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，國(guó)防強(qiáng)大、社會(huì)和諧穩(wěn)定、文化獨(dú)立自主，能夠?yàn)檎伟踩峁﹫?jiān)強(qiáng)的硬實(shí)力和軟實(shí)力保障，科技、信息、核，甚至外層空間、國(guó)際海底、極地科學(xué)考察，既為政治安全提供更高效的手段，又可以不斷拓展維護(hù)政治安全的空間領(lǐng)域。因此，其他安全領(lǐng)域的安全狀態(tài)及維持安全狀態(tài)的能力對(duì)政治安全具有巨大的反作用。
勇于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)維護(hù)政治安全，確保我市社會(huì)大局穩(wěn)定
國(guó)家安全機(jī)關(guān)作為維護(hù)政治安全，確保地方穩(wěn)定的一支重要力量，要把履行職責(zé)作為落實(shí)總體國(guó)家安全觀的重要抓手。
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