心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)注環(huán)保健康心得體會(huì)篇一
1月15日，四川省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情應(yīng)急指揮部召開第36次會(huì)議，貫徹黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于疫情防控決策部署，落實(shí)省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、省委常委會(huì)會(huì)議有關(guān)要求，部署四川省春節(jié)期間疫情防控重點(diǎn)工作。
當(dāng)前，境外疫情繼續(xù)蔓延，國(guó)內(nèi)散發(fā)病例和中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)也在不斷變化?！巴夥垒斎?，內(nèi)防反彈”壓力依然存在。特別是隨著春節(jié)即將到來，人員流動(dòng)和集聚性增加，給疫情防控帶來巨大壓力，作為人口大省、勞務(wù)輸出大省的四川，春節(jié)期間必須壓緊壓實(shí)各方責(zé)任，用“嚴(yán)細(xì)慎實(shí)”織密織牢疫情防控網(wǎng)。
嚴(yán)，防控舉措要嚴(yán)之又嚴(yán)。疫情防控事關(guān)人民群眾生命安全和身體健康，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，容不得絲毫懈怠，無論是人員排查，還是值班值守，都必須清醒看到境外疫情呈現(xiàn)加速擴(kuò)散蔓延態(tài)勢(shì)，必須清醒看到國(guó)內(nèi)外疫情形勢(shì)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，必須意識(shí)到“針尖大的窟窿能漏過斗大的風(fēng)”，必須堅(jiān)決貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院疫情防控決策部署，把農(nóng)村地區(qū)作為重中之重，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部、務(wù)工人員較集中區(qū)域防控工作，強(qiáng)化農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和村醫(yī)規(guī)范化管理，發(fā)揮好基層“哨點(diǎn)”作用，嚴(yán)之又嚴(yán)做好摸底排查，落實(shí)疫情防控措施，以嚴(yán)密舉措堅(jiān)決把疫情擋在門外，真正做到疫情不退，絕不放松。
細(xì)，防控舉措要細(xì)之又細(xì)。近期，境外疫情持續(xù)蔓延，國(guó)內(nèi)石家莊、沈陽、黑河、北京順義區(qū)、綏化市、齊齊哈爾市等地相繼出現(xiàn)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，隨著春節(jié)臨近，國(guó)內(nèi)將迎來人流、物流高峰期，傳統(tǒng)節(jié)日的聚集性活動(dòng)特別是室內(nèi)活動(dòng)多，進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称泛拓浳镂锪髟龃蟆T多因素疊加，疫情形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，防控任務(wù)艱巨繁重。為此，全省各地各部門要采取細(xì)之又細(xì)的防控舉措做好疫情防控工作，堅(jiān)決把住嚴(yán)防疫情輸入關(guān)口，通過嚴(yán)格落實(shí)入境人員“14+7+7”隔離要求，加強(qiáng)重點(diǎn)地區(qū)來川人員管控，加快建立健全冷庫(kù)疫情防控工作機(jī)制，嚴(yán)厲打擊非法存儲(chǔ)進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称泛妥咚嚼滏準(zhǔn)称返冗`法違規(guī)行為等措施，把疫情防控落細(xì)落實(shí)，持續(xù)筑牢“外防輸入，內(nèi)防反彈”防疫屏障，確保防控不松懈、疫情不反彈、發(fā)展不停步。
慎，防控舉措要慎之又慎?！巴夥垒斎耄瑑?nèi)防反彈”是目前防疫工作的重點(diǎn)，所有人必須克服厭戰(zhàn)情緒，擰緊“責(zé)任閥”，把防疫工作抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)上，形成聯(lián)防聯(lián)控、群防群控工作格局。各級(jí)黨委政府要把疫情防控作為當(dāng)前頭等大事，壓緊壓實(shí)地方屬地責(zé)任、部門主管責(zé)任、單位主體責(zé)任和公民個(gè)人責(zé)任，形成省市縣協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、同頻共振、“上熱下燙”的高效指揮體系，采取“四不兩直”“回頭看”等方式加大督促檢查，加強(qiáng)民俗活動(dòng)管理，加強(qiáng)出行政策、防控措施宣傳引導(dǎo)，引導(dǎo)群眾保持戴口罩、勤洗手等良好習(xí)慣，營(yíng)造人人參與防控的良好氛圍，把防控之網(wǎng)織得更加細(xì)密，以自己的行動(dòng)示范引領(lǐng)群眾保持思想上的警惕，以防疫形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。
實(shí)，防控舉措要實(shí)之又實(shí)。凡事只有心中有數(shù)才能心里不慌，疫情防控更是如此。各級(jí)各部門要精準(zhǔn)施策，切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理，規(guī)范信息報(bào)送和服務(wù)行為，堅(jiān)決防止院內(nèi)交叉感染。要有效開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境整治，完善公共衛(wèi)生設(shè)施，大力開展健康知識(shí)普及，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。當(dāng)前，尤其要有序做好重點(diǎn)人群應(yīng)急接種，確保如期實(shí)現(xiàn)“應(yīng)種盡種”，做好疫苗上市后更大規(guī)模人群接種準(zhǔn)備;全面做好應(yīng)急準(zhǔn)備，做好春節(jié)應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高核酸檢測(cè)能力、流調(diào)溯源能力和醫(yī)療救治能力，嚴(yán)格落實(shí)公共衛(wèi)生應(yīng)急物資保障規(guī)定，為有效防控疫情反彈奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做好疫情常態(tài)化防控工作，既關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大問題，又關(guān)系到人民生命安全與健康。只有把防控舉措做得嚴(yán)之又嚴(yán)、細(xì)之又細(xì)、慎之又慎、實(shí)之又實(shí)，才能織密織牢春節(jié)疫情防控網(wǎng)，確保疫情不反彈。
關(guān)注環(huán)保健康心得體會(huì)篇二
通常，將幼兒智力發(fā)育是否正常、能否會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感、建立良好的人際關(guān)系、適應(yīng)外界的各種環(huán)境，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo)。在心理健康教育方面，須重視教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代幼兒的教育觀，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成。現(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀是幼兒教師開展心理健康教育的前提。以健康的教師人格影響孩子，還善于設(shè)身處地地體驗(yàn)幼兒的言行，耐心細(xì)致地觀察了解孩子的內(nèi)心世界，以熱愛、真誠(chéng)、關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一位幼兒，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，取得了很好的成效。
心理環(huán)境包括幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活的氛圍。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍，有助于培養(yǎng)幼兒努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的個(gè)性品質(zhì)。大瀝中心幼兒園注重更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料，滿足不同幼兒的不同需要和多種需要，優(yōu)美整潔的環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生活的熱愛，充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容，陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓幼兒在自由的探索中發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧妙。
幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要包括人格、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo)。在幼兒教育的實(shí)際工作中，對(duì)幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感，善于從幼兒的具體行為和幼兒間發(fā)生的問題選擇出恰當(dāng)而重要的教育點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì)。例如，大瀝中心幼兒園的的教師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的游戲中，班里有幾個(gè)胖孩子因費(fèi)勁而不愿玩，于是從情感入手，設(shè)法喚起幼兒的共鳴，開展心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)全班幼兒共同完成，讓幼兒互相幫助，在困難中堅(jiān)持到底，體驗(yàn)到成功的愉悅。
幼兒的心理健康問題主要是幼兒在身心發(fā)展過程中,由于其生理機(jī)能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)行為,是幼兒在身心發(fā)展過程中特有問題和障礙。
父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康。充分利用家庭資源進(jìn)行教育，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的配合，教師和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的'氛圍，對(duì)幼兒實(shí)施同步的心理教育，教育的效果更好、更鞏固。具體方法根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，例如，要誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)，大瀝中心幼兒園教師指導(dǎo)家長(zhǎng)多留些時(shí)間陪陪孩子，適當(dāng)滿足孩子的心理需求，經(jīng)常與孩子“推心置腹”地交談，交談中家長(zhǎng)要注意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯（如愉快、愿意、感激等），同時(shí)讓孩子說說自己的心理感受，誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
關(guān)注環(huán)保健康心得體會(huì)篇三
時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機(jī)會(huì)參加心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深!
(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。
最近參加了肥城市中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,感受頗多。先聽了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的發(fā)展心理學(xué)，周老師的社會(huì)心理學(xué)。她們都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。
例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實(shí)施者。除了要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對(duì)學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識(shí)還是方法技巧上我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不同，然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
關(guān)注環(huán)保健康心得體會(huì)篇四
全民創(chuàng)建，新風(fēng)撲面。文明城市創(chuàng)建是全面建成小康社會(huì)的重要推動(dòng)力，更是群眾生產(chǎn)生活是否幸福的“晴雨表”，將愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)融入文明城市創(chuàng)建，不僅關(guān)乎城市“面子”，更是常態(tài)化制度化推進(jìn)新發(fā)展理念城市創(chuàng)建的必由之路。要推動(dòng)全域文明、治理文明、精神文明全面落實(shí)，讓文明新風(fēng)擦亮城市“里子”，有效提升群眾安全感滿意度。
基礎(chǔ)設(shè)施“強(qiáng)筋骨”，讓全域文明追溯到源頭。打造“城鄉(xiāng)共建、城鄉(xiāng)同創(chuàng)、全域推進(jìn)”的文明創(chuàng)建格局，不斷提升基礎(chǔ)設(shè)施的“內(nèi)涵”和“顏值”，助力實(shí)現(xiàn)硬件、軟件雙向同步提升。加快現(xiàn)代化城鄉(xiāng)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，既要在拉動(dòng)城市主次干道、社區(qū)背街小巷各項(xiàng)公共服務(wù)高質(zhì)量提升上下大功夫，還要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、飲水安全等方面積蓄充沛“后勁”，使城鄉(xiāng)面貌和綜合能力不斷美化優(yōu)化。一方面，著力構(gòu)建文明新風(fēng)“大本營(yíng)”，以文明單位、文明社區(qū)、文明街巷為主要抓手，打造全域化“管理提升、成果鞏固、監(jiān)督整治”的全覆蓋管控體系。要加快軌道交通區(qū)域一體化融合發(fā)展，推動(dòng)民生工程產(chǎn)業(yè)化、項(xiàng)目化“示范帶”集群效應(yīng)，同步提升標(biāo)桿作用，規(guī)范統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)垃圾分類引領(lǐng)新風(fēng)尚，對(duì)違章建筑、違規(guī)占道經(jīng)營(yíng)、車輛亂停亂放等問題增強(qiáng)曝光率和震懾力。另一方面，要堅(jiān)持“因地制宜、便民實(shí)用、常態(tài)惠民”基本原則，加快補(bǔ)齊基礎(chǔ)設(shè)施短板，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村三大專項(xiàng)整治，統(tǒng)籌危房改造、規(guī)范垃圾處理、污水處理、科學(xué)改廁，打造生態(tài)綠化新高地，創(chuàng)造干凈整潔、文明和諧的人居環(huán)境，積極探索脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的銜接點(diǎn)和實(shí)施路徑，夯實(shí)構(gòu)建文明城市的“四梁八柱”。
多元共治“修內(nèi)功”，讓組織堡壘扎根在前頭。重心下移、關(guān)口前移，戰(zhàn)疫的防控經(jīng)驗(yàn)和既得成果讓我們清醒認(rèn)識(shí)到，黨的戰(zhàn)斗堡壘永遠(yuǎn)建立在人民最需要的地方。要在基層前沿構(gòu)建“支部+”管理“閉環(huán)鏈”，壓緊壓實(shí)“包片包干、定崗定人”責(zé)任制，激發(fā)“小網(wǎng)格”中黨建動(dòng)能促進(jìn)“雙提升”，基層黨建為引領(lǐng)做好“鄉(xiāng)村振興”大文章，形成部門聯(lián)動(dòng)、匯聚黨員合力、共筑多元共治的“同心圓”。要依托縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))“三級(jí)矩陣”的新時(shí)代文明實(shí)踐傳習(xí)中心(所、站)建設(shè)，提升理論政策、鍛煉實(shí)踐進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)等，構(gòu)建多維度、多層次文明創(chuàng)建創(chuàng)新方式。要廣泛推動(dòng)法治、德治和自治協(xié)同高效、持續(xù)優(yōu)化的治理模式，充分發(fā)揮村(居)民公序良俗、村規(guī)民約的自治“造血”能力，推動(dòng)法治宣傳普及化便民化，德治善治融合發(fā)展，以家風(fēng)促民風(fēng)，以民風(fēng)帶鄉(xiāng)風(fēng)，形成齊抓共管、正向引導(dǎo)的管理機(jī)制，方便群眾反映問題、解決問題。
文明活動(dòng)“鑄靈魂”，讓精神文明氤氳于心頭。文明“精氣神”厚植于人民群眾中，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)、時(shí)代新風(fēng)，是開展文明城市創(chuàng)建活動(dòng)的題中之義。要推進(jìn)城鄉(xiāng)文化標(biāo)準(zhǔn)化、均等化建設(shè)，關(guān)注未成年人、殘疾人、農(nóng)民工等特殊群體文化需求，常態(tài)化開展“三下鄉(xiāng)”助力精神文明建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)便民利民惠民社會(huì)功能。要教育引導(dǎo)群眾參與道德楷模和先進(jìn)事跡評(píng)選，多種形式拓展“文明家庭”“十佳好婆媳”等活動(dòng)的榜樣效應(yīng)，自覺對(duì)標(biāo)對(duì)表、整改落實(shí)，同時(shí)拒絕大操大辦、鋪張浪費(fèi)，深入推動(dòng)移風(fēng)易俗，主動(dòng)投身于學(xué)習(xí)者、監(jiān)督者、戰(zhàn)斗者的角色中去。弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，既要重教育推動(dòng)自我管理、自我監(jiān)督，又要在新時(shí)代新征程中賡續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能在修身干事、為人為官中夯實(shí)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)，在提升全民文明素質(zhì)上牢牢掌握主動(dòng)權(quán)和制勝“法寶”。
精琢文明創(chuàng)建“四梁八柱”，營(yíng)造出人人參與、人人受益的文明新風(fēng)，把文明健康、綠色環(huán)保行為融入到個(gè)人、家庭、社會(huì)生活的方方面面，為高質(zhì)量高效率推動(dòng)美好城鄉(xiāng)發(fā)展按下“快進(jìn)鍵”。
關(guān)注環(huán)保健康心得體會(huì)篇五
低碳，這兩個(gè)平凡的字，但它意義非凡。若我們每人都能做到低碳，那我們的城市多么美好。道路上，少了許多吵鬧的汽車;郊區(qū)、花園里，花草樹木愈來愈多。我們的空氣，不再受到污染，人類的壽命延長(zhǎng)再延長(zhǎng)。
低碳，環(huán)保，綠色，也許只有一張紙的厚度;也許只有一彎腰的高度;也許只有一元錢的額度;也許只有一株苗的重量。但或許就一張紙，你也懶得一彎腰;或許是一元錢，你也懶得花去買一株苗。
“汽車開在道路上，排放著可惡的尾氣，一輛又一輛，路上‘嗶嗶巴巴’，越來越多的人因心臟病發(fā)作而死亡;很少有人用手帕，大多數(shù)人都毫無顧慮地在那一張又一張的用紙巾;一次性東西在飛舞，只有城市的美容師在那辛苦的打掃。我們的城市缺少綠色，環(huán)保者稀少，幾乎沒有一人過著低碳環(huán)保的生活?！边@就是現(xiàn)在，我們要改變它。
“電動(dòng)公共汽車在綠樹和鮮花中穿行，它不排放可惡的尾氣;大人們上班從不開車，乘的是地鐵，公共電車;我們小學(xué)生都養(yǎng)成良好習(xí)慣，也不用關(guān)在教室里，開著燈學(xué)習(xí)了，而是在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)花園、來到海邊，聽老師傳授知識(shí)，欣賞著美麗的風(fēng)景。”這是一個(gè)綠色家園，人們的生活是那樣美好。
伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然。
曾記否，我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍(lán)的大海中暢游。
建設(shè)綠色家園，低碳讓生活更美好。就要大力倡導(dǎo)低碳生活和樹立綠色文明理念。人在自然中生長(zhǎng)，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊!它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動(dòng)起來，為珍惜綠色，創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量吧。
低碳生活有利于保護(hù)環(huán)境，減少天災(zāi)發(fā)生，遏制全球變暖，使空氣變清新;建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)!低碳生活的好處數(shù)不勝數(shù)，我們?nèi)巳藨?yīng)以身作則。低碳生活從我們每一個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
“綠草茵茵四季華，何人忍心采芳花。勸君呵護(hù)清新境，美化人居靠大家?！弊屛覀兘ㄔO(shè)綠色家園，低碳讓生活更美好!
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