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一年級(jí)班主任心得篇一
第一次做班主任,再加上又是一年級(jí),總會(huì)有些苦,有些累,有很多讓人頭疼的.事,瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè),我還是下定決心,不管如何辛苦,我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課習(xí)慣不好,因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,隨時(shí)注意學(xué)生坐姿,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),班上的劉宇峰,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上,每每如此,我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,可是這也不是最佳的解決辦法,下次還是照舊,所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的模范作用,并且讓同桌互相提醒,再加上教師的提醒,長(zhǎng)此以往,現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣,例如下課時(shí)間拉小便,不在教室里追逐玩耍等,養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為班主任,耐心,細(xì)心,愛(ài)心是不可少的,我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生,雖然成績(jī)優(yōu)秀,可是幾乎每次來(lái)學(xué)校,總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放,哭著喊著不讓他們走,一定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí),我不知道該如何處理,后來(lái)等他平靜下來(lái),我去找他談心,聊得很順利,最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣,再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是,下次回校了還是老樣子,再耐心教育,還是老樣子。一次一次,使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心,最后決定如果下次不再哭著喊著回校,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊可愛(ài)的小橡皮,表明他向勇敢獨(dú)立,逐漸成長(zhǎng)邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校,我就真的沒(méi)聽(tīng)到他的哭喊聲了。我想,不管對(duì)他自己,還是對(duì)其父母、老師來(lái)說(shuō),這都是他成長(zhǎng)道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開(kāi)端。
葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣,一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次,我吃完飯還挺早,就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前,我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中,我就針對(duì)這件事情在邊上觀察班上學(xué)生有沒(méi)有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn),班上就葉仁輝同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育,他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣,一件事一樣能夠做到做好。
只要擁有這三心,問(wèn)題總是能得到解決的。
與學(xué)生在一起,感覺(jué)日子過(guò)得很快,雖然每天都在忙碌,但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容,我覺(jué)得我樂(lè)意這樣付出。
一年級(jí)班主任心得篇二
在人們的印象中,班主任多是女性。然而,隨著社會(huì)的變化,男性班主任也越來(lái)越常見(jiàn)。作為一名一年級(jí)男班主任,我在成長(zhǎng)的過(guò)程中,深深地感受到了身為班主任的重要性,也逐漸領(lǐng)悟到了班主任的工作需要多方面的技能和耐心。
第二段:學(xué)生的關(guān)注
在新學(xué)期開(kāi)始的第一天,孩子們眼中充滿著好奇和期待。他們對(duì)新的班級(jí)環(huán)境充滿了好奇,對(duì)新的同學(xué)們也充滿了期待。我們班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是第一次接觸到學(xué)校的生活,所以他們對(duì)學(xué)校的一切都很新奇。作為班主任,我一開(kāi)始就注重與孩子們的溝通和交流,打破了師生之間的隔閡。我不僅關(guān)心他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度,還關(guān)注他們?cè)谛@生活中的方方面面。在這樣的交流中,我愉快地發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)我格外關(guān)注,我的出現(xiàn)成為了他們?cè)趯W(xué)校中的一道亮麗風(fēng)景。
第三段:教育的責(zé)任
班主任的工作并不僅僅是教育學(xué)生知識(shí),還有著更重要的責(zé)任。在這個(gè)責(zé)任當(dāng)中,我深刻地體會(huì)到了教育的意義。每天,我都需要為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也需要關(guān)注他們們的心理健康和情感需求。我盡力讓每個(gè)學(xué)生感受到我的關(guān)心和呵護(hù),以此塑造出一個(gè)真正意義上的“家庭式”班級(jí)。
第四段:挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
班主任的工作無(wú)疑是具有挑戰(zhàn)性的,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特征。在這樣的坎坷和挫折中,我的成長(zhǎng)也是非常顯著的。我不僅從學(xué)生們身上學(xué)會(huì)了如何更好地教育、寬容和理解,而且也錘煉了自己的溝通和應(yīng)變能力。這些能力,在班主任的崗位上都是非常重要的技能。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在過(guò)去的一年里,我作為一名一年級(jí)男班主任面對(duì)的是種種挑戰(zhàn)和艱辛,不過(guò),在這種挑戰(zhàn)和艱辛中,我成長(zhǎng)的非常多??偟膩?lái)說(shuō),我認(rèn)為,班主任并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)教育工作者,而是一個(gè)需要承擔(dān)起更多責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。因此,我們需要更加努力地工作和學(xué)習(xí),以便為孩子們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
一年級(jí)班主任心得篇三
今年是我第一年擔(dān)任一年級(jí)班主任工作,雖說(shuō)以前也做過(guò)班主任,但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽(tīng)說(shuō)低年級(jí)的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩,需要教師有足夠的耐心和愛(ài)心,但我相信只要我有心用心,事情就一定不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡,現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說(shuō),好的習(xí)慣是孩子們的良師益友,比如說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等,一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。因此,我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一,盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn),隔三差五的對(duì)其提醒、強(qiáng)化,同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如:黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等,不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自己的行為習(xí)慣,將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書(shū)節(jié)、藝體節(jié),文明班級(jí)評(píng)比等等。并先在班級(jí)內(nèi)評(píng)獎(jiǎng),而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng),使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺(tái)。在每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之一句話,年年歲歲生相似,歲歲年年法不同。我感覺(jué),別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試,只會(huì)是:盤(pán)里的菜——只知其色,不識(shí)其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了,雖然我做的還不夠好,但我會(huì)和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),修改自己,完善自己,在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師,在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
一年級(jí)班主任心得范文5
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,總結(jié)自己的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到的辦法:我們要像盲童那樣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
一年級(jí)班主任心得
一年級(jí)班主任心得篇四
教育是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿快樂(lè)的工作。特別是初任男一年級(jí)班主任,要面對(duì)學(xué)生的不同需求和個(gè)性,協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校的關(guān)系,增進(jìn)家校之間的聯(lián)系,盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名新手,如何迅速適應(yīng)工作和學(xué)校環(huán)境,更好地教導(dǎo)學(xué)生,是我最多愁善感的問(wèn)題。
第二段:工作實(shí)踐+體會(huì)
通過(guò)實(shí)踐,我不斷認(rèn)識(shí)自己,并且逐漸探索出了適合自己的教學(xué)模式。在教學(xué)中,我注重個(gè)性與因材施教,以便讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有所收獲。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn),根據(jù)他們發(fā)展特長(zhǎng),培養(yǎng)適當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。在班級(jí)管理中,我也使用了多種策略,如班內(nèi)評(píng)比、班會(huì)通報(bào)、星級(jí)評(píng)定等,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和自尊心,進(jìn)一步鞏固班級(jí)秩序。
第三段:家校合作+理念共享
作為班主任,我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育是相互依存的。因此,我把家庭和學(xué)校聯(lián)系在了一起,并與家長(zhǎng)積極協(xié)作。我們定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)家訪,傳達(dá)家校之間的信息,提供家庭教育建議,并為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí),我與家長(zhǎng)分享我的教育理念和教育思路,讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的情況。
第四段:心態(tài)平衡+自我提高
作為一名班主任,工作壓力是很大的,需要處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事等的關(guān)系。我在工作中時(shí)刻保持平衡心態(tài),努力抗壓。在面對(duì)情況時(shí),我學(xué)會(huì)了客觀分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。同時(shí),我不斷進(jìn)修,對(duì)新的教學(xué)理念、教育的新發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)更新我的知識(shí),以提高我的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。
第五段:總結(jié)+展望
在一年級(jí)的班主任工作中,我面臨了許多的困惑和挑戰(zhàn),也有很多的歡笑和收獲。我在努力做好學(xué)生成長(zhǎng)、家校溝通、個(gè)人提高等方面都有所取得。未來(lái),我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在班主任崗位上發(fā)揮更大的作用,在更廣闊的教育領(lǐng)域里譜寫(xiě)出更美好的篇章。
一年級(jí)班主任心得篇五
隨著新冠疫情的肆虐,班主任成為了學(xué)校防疫工作的關(guān)鍵角色之一。作為一名一年級(jí)班主任,在這一年的抗疫工作中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面將以五段式的形式,分享一下我在一年級(jí)班主任防疫工作中的體會(huì)。
第一段:做好思想準(zhǔn)備
在疫情肆虐的時(shí)期,作為班主任首先要做好思想準(zhǔn)備。面對(duì)疫情,我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦,認(rèn)清形勢(shì)的嚴(yán)峻性,并以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì),這樣才能保證我們?cè)诜酪吖ぷ髦械臏?zhǔn)確性和高效性。我時(shí)刻提醒自己,不能因?yàn)橐咔槎?duì)教育工作的熱情和信心,更不能讓疫情影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段:加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育
防疫工作的核心就是衛(wèi)生工作,所以班主任要加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。在班級(jí)內(nèi),我組織了一次對(duì)疫情的專(zhuān)題講座,向?qū)W生和家長(zhǎng)們普及了疫情知識(shí)和防護(hù)常識(shí)。我還通過(guò)微信群和紙質(zhì)通知等多種方式向家長(zhǎng)們傳達(dá)防疫的相關(guān)信息,教育他們?nèi)绾握_佩戴口罩、勤洗手、不串門(mén)等。通過(guò)這些宣傳教育,家長(zhǎng)們的防疫意識(shí)得到了提高,學(xué)生們也更加主動(dòng)地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第三段:加大衛(wèi)生保障力度
除了宣傳教育,班主任還要加大衛(wèi)生保障力度。為了保證班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境,我安排了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間對(duì)教室進(jìn)行衛(wèi)生消毒,保證了學(xué)生們的安全。每天早晨和下午放學(xué)后,我都進(jìn)行常規(guī)的教室通風(fēng),保證空氣的清新。在衛(wèi)生方面,我還加強(qiáng)了與保潔人員的溝通和協(xié)調(diào),確保教室、食堂和廁所等地方的衛(wèi)生狀況得到及時(shí)整治。通過(guò)這些舉措,我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高他們的學(xué)習(xí)效果和身體健康。
第四段:加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作
在防疫工作中,班主任還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作。我認(rèn)識(shí)到,家長(zhǎng)是孩子們最親密的人,也是疫情防控的第一道防線。所以,我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,告訴他們班級(jí)的防疫措施和要求,并征求他們的意見(jiàn)和建議。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)身體不適的情況,我也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng),并協(xié)調(diào)他們到醫(yī)院就診或居家休息。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合,我能夠更好地了解學(xué)生的防疫情況,及時(shí)采取措施,保護(hù)他們的健康。
第五段:加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升
作為一年級(jí)班主任,自身的防護(hù)工作也至關(guān)重要。我每天都佩戴口罩,并時(shí)刻保持手部的衛(wèi)生。同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)防疫知識(shí)和心理健康的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。這樣,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,增加他們的安全感和自信心。
綜上所述,一年級(jí)班主任在防疫工作中的體會(huì),主要包括做好思想準(zhǔn)備、加強(qiáng)宣傳教育、加大衛(wèi)生保障力度、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作以及加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升。面對(duì)疫情的考驗(yàn),班主任不僅要負(fù)責(zé)好學(xué)生們的學(xué)業(yè),還要確保他們的身體健康和安全。希望通過(guò)這篇文章的分享,能夠?yàn)槠渌嘀魅翁峁┮恍┙梃b和啟示,共同堅(jiān)守在抗疫一線。
一年級(jí)班主任心得篇六
今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中,我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、自高自身素質(zhì) 努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。
向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài),博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,最重要的一點(diǎn),那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師,你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
一年級(jí)班主任心得篇七
隨著夏日氣息悄然而至,這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著,特總結(jié)如下:
一、從習(xí)慣抓起,且常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!
三、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過(guò)程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(zhǎng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為核心,積極落實(shí)素質(zhì)教育,參加教育教研活動(dòng),但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,將會(huì)到達(dá)令人滿意的效果!
一年級(jí)班主任工作心得精選篇2
一年級(jí)班主任心得篇八
本學(xué)期我有幸來(lái)到了_鎮(zhèn)由x老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談,我明白到:教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其中,育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
班主任是父母。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到:相信每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
作為一名民辦教師,我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作,對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過(guò)觀摩x老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年,共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì),還有x老師的"誠(chéng)于心,信于行"中隊(duì)會(huì)比賽后,我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。其中x老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年,共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員,老師就是導(dǎo)演,老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任,給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣:小記者訪問(wèn)、才藝表演、詩(shī)歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外,更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓,給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任,在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色:父母、朋友、師長(zhǎng)。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹(shù)立榜樣、樹(shù)立信心、樹(shù)立勇氣的平臺(tái)。
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