在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
讀書心得體會(huì)初一篇一
顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來校正時(shí)間的偏差。在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄，真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)的，是自我同無形的抗?fàn)?。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄為人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺，而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳籍。他們是9世紀(jì)德國(guó)偉大音樂家貝多芬，文藝復(fù)新時(shí)期意大利著名雕塑家米開朗琪羅和俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬轉(zhuǎn)》的結(jié)尾寫道：“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他快樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡樂?！贝_實(shí)，用痛苦換來了歡樂正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野，這句話構(gòu)成了《貝多芬轉(zhuǎn)》內(nèi)在的緊張和動(dòng)人心魄的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬?是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，到達(dá)了人生最清醒的領(lǐng)悟。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們永恒的精神光芒!
讀書心得體會(huì)初一篇二
作為初中生，讀書已經(jīng)是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。在這一年的學(xué)習(xí)中，我對(duì)讀書有了一些新的心得和體會(huì)。
第一段：讀書需要興趣的支持
讀書必須要有興趣支持，否則很容易造成學(xué)習(xí)效果的降低。在讀一本書之前，先了解它的基本情況、適合的年齡段、推薦指數(shù)和評(píng)論。有時(shí)候推薦指數(shù)不高的書反倒會(huì)讓你獲得對(duì)于閱讀的渴望，讀完之后感受到的成就感將使你對(duì)閱讀這件事情更有興趣。
第二段：掌握閱讀技巧
掌握一些閱讀技巧可以讓你更快、更好地讀懂一本書。例如，首先要明確自己的閱讀目的是為了從中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取快樂還是尋找信息。其次，在閱讀時(shí)需要注意搜尋關(guān)鍵詞以及理清文章的脈絡(luò)，這樣才能不斷積累自己的閱讀素養(yǎng)。
第三段：閱讀必須不停地挑戰(zhàn)自己
在不斷的閱讀過程中，我們應(yīng)該不停地挑戰(zhàn)自己。比如嘗試一些新的體裁或者新的作者。通過挑戰(zhàn)自己，我們可以拓寬自己的閱讀面，讓自己逐漸成為一個(gè)博學(xué)的人。
閱讀是一個(gè)寂寞的過程，但是你可以通過與他人分享自己的閱讀體會(huì)來產(chǎn)生共鳴，讓自己更好地理解和吸收自己所讀的書籍。分享自己的閱讀筆記或閱讀心得，可以增進(jìn)自己的閱讀理解和交流能力。
第五段：讀書需要適量，避免勞累
讀書需要適量，避免勞累。當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，如果太著迷于其中，勢(shì)必會(huì)忽略時(shí)間和身體健康。因此，我們需要掌握一個(gè)量力而行的原則。平時(shí)設(shè)定一個(gè)閱讀時(shí)間，不斷掌握自己的閱讀節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)閱讀的意識(shí)和控制力，淡化疲勞度，讓自己逐漸形成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。
總之，閱讀對(duì)每個(gè)初一的孩子來說都是很重要的一部分。通過閱讀我們可以獲得知識(shí)，享受快樂，開闊眼界。而在閱讀的過程中需要嘗試不同的體裁，培養(yǎng)自己的閱讀素養(yǎng)和分享體驗(yàn)，讓愿意、適量的閱讀成為一種習(xí)慣。
讀書心得體會(huì)初一篇三
一名合格的骨干教師，應(yīng)當(dāng)具有相對(duì)優(yōu)異的職業(yè)素質(zhì)，即職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等幾方面的素質(zhì)都要在一般教師水平之上；應(yīng)當(dāng)發(fā)揮骨干作用，即在教育教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)異素質(zhì)，力爭(zhēng)取得較為突出的成績(jī)。
第一、用任務(wù)壓絕知此事要躬行——長(zhǎng)期、扎實(shí)的實(shí)踐；
第二、衣帶漸寬終不悔——頑強(qiáng)、自覺的學(xué)習(xí)；
第三、通不畏浮云遮望眼——聯(lián)系實(shí)際的思考；
第四、領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新二月花——充滿個(gè)性的創(chuàng)新；
第五、胸有丘壑氣自豪——多元、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
第六、茅檐常掃凈無苔——積極、健康的心理品質(zhì)；
第七、好風(fēng)送我上青云——巧借外力的綜合素養(yǎng)。
當(dāng)然，骨干教師也不是一蹴而就的，具有積累期、成熟期和創(chuàng)造期這樣一個(gè)辛苦而漫長(zhǎng)的基本過程。
讀完這本書，從文中讓我感受到了工作中最主要的一點(diǎn)就是低調(diào)做人，高調(diào)做事，恪盡職責(zé)是擺正職場(chǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)于一個(gè)參加工作不是很久的同志來講，我深深受到其中這一點(diǎn)的重要性。
明確自己的崗位職責(zé)，作好自己的事情，擺正工作中的'角色，作為我來講，首先是一名普通的教學(xué)人員，我會(huì)在自己的崗位中首先做好自己的本職工作，在工作中應(yīng)該有全力以赴的心態(tài)，低調(diào)做人，高調(diào)做事，有了這樣的一個(gè)基礎(chǔ)，才會(huì)在工作之外，有一個(gè)讓自己更加優(yōu)秀的基礎(chǔ)。
教書育人、為人師表是我們的立足之本，自己在明確自己的職責(zé)，作好本職工作的基礎(chǔ)中，無論是與自己的學(xué)生交往，還是作好自己的工作，甚至是在與同事交往的過程中，這種職業(yè)道德將會(huì)讓自己受用一輩子，只有彼此之間有了這條底線，才會(huì)有彼此之間的信任。
做正確的事，用正確的態(tài)度做事，用正確的方法做事，從中我們不難看出蠻干并不是最好的方法，用最見解的方式解決最大的問題，才是應(yīng)該要面對(duì)的，做事情之前，應(yīng)該要有自己最明確的方案和解決辦法，用最短的時(shí)間創(chuàng)造出最大價(jià)值，為工作創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，每一次都是一次經(jīng)歷，只要我們一直為目標(biāo)一直努力著，為自己的將來積蓄著最大的力量，就會(huì)有屬于自己的成功。讀了這本書，讓我看到了自己的潛力所在，只有自己不斷的努力才可以尋找到屬于自己的夢(mèng)想，也是會(huì)在自己所在領(lǐng)域內(nèi)作到一個(gè)最好的自己。
讀書心得體會(huì)初一篇四
寒假是孩子們期盼已久的假期，賦予了家長(zhǎng)們更多的陪伴時(shí)間。為了讓孩子們度過一個(gè)有意義的假期，越來越多的家長(zhǎng)選擇閱讀書籍，以提升自身素養(yǎng)并在教育孩子上取得更好的效果。讓我們一起來探討一下初一寒假家長(zhǎng)讀書的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)讀書能夠?yàn)楹⒆訕淞駱?。家長(zhǎng)尤其是父母對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子們往往把父母視為自己的榜樣，會(huì)模仿他們的一舉一動(dòng)。如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持讀書，那么孩子們也會(huì)受到積極的影響，逐漸養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。而不僅僅是讀書，家長(zhǎng)讀書的過程中，對(duì)于文字的解讀與理解也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。他們會(huì)從家長(zhǎng)的閱讀中感受到知識(shí)的樂趣，并且愿意主動(dòng)去探索更多的知識(shí)。
其次，家長(zhǎng)讀書可以給孩子提供更好的教育資源。在家長(zhǎng)讀書的過程中，會(huì)接觸到各種各樣的書籍，其中肯定有適合孩子的教育資源。家長(zhǎng)可以通過閱讀，尋找到適合孩子年齡段的書籍，通過閱讀來教育孩子。例如，家長(zhǎng)可以讀一些寓言故事給孩子聽，通過這些故事可以教會(huì)孩子一些道理與智慧，從而引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤的想法和行為。家長(zhǎng)讀書的過程中，也可以對(duì)一些書籍進(jìn)行篩選，將不適合孩子閱讀的書籍剔除，以保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
此外，家長(zhǎng)讀書能夠提升自身的素質(zhì)與能力。讀書不僅僅是為了孩子們的教育，也是家長(zhǎng)提升自己的一種方式。通過讀書，家長(zhǎng)可以接觸到更多的知識(shí)和思想，從而提高自己的見識(shí)和思維能力。在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以了解到一些教育的理論和方法，對(duì)待孩子的問題也會(huì)更加從容和有針對(duì)性。此外，家長(zhǎng)通過閱讀也會(huì)吸收到一些教育的經(jīng)驗(yàn)與智慧，可以更好地應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)中所遇到的問題，并給予他們正確的引導(dǎo)。
再者，家長(zhǎng)讀書能夠增進(jìn)與孩子的溝通與交流。在平時(shí)的工作和生活中，家長(zhǎng)與孩子的溝通和交流時(shí)間可能較少。而在讀書的過程中，家長(zhǎng)和孩子可以共讀同一本書，無論是為孩子講述書中的故事，還是討論書中的問題都可以增進(jìn)他們之間的交流與理解。通過共讀還可以加深親子之間的感情，培養(yǎng)彼此之間的信任和相互依賴。共讀是一種雙向的交流過程，家長(zhǎng)和孩子都能在其中受益。
最后，家長(zhǎng)讀書能夠?yàn)楹⒆犹峁└篮玫募彝シ諊?。有句話說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇辛藭呐惆?，家庭的氛圍也會(huì)變得更加溫馨和和諧。孩子可以看見家長(zhǎng)的用心讀書，體會(huì)到家庭對(duì)知識(shí)的重視，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。家長(zhǎng)讀書可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，一家人共同圍繞書籍展開對(duì)話與互動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，初一寒假家長(zhǎng)讀書是一種有益于家庭教育的做法。家長(zhǎng)通過讀書可以樹立榜樣，為孩子提供更好的教育資源，提升自身的素質(zhì)與能力，增進(jìn)與孩子的溝通與交流，以及為孩子提供更美好的家庭氛圍。讓我們共同努力，通過家長(zhǎng)的閱讀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀書心得體會(huì)初一篇五
書，像一盞燈，指引我們向前。沙士比亞說過：”書是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睕]有人不吃營(yíng)養(yǎng)品，也就是沒有人不讀書。
隨后，在媽媽的指導(dǎo)下，我又迷上了歷史書，《中華上下五千年》使我明白了五千年的歷史。從炎黃部落到此刻繁榮的國(guó)家，從夏商周青銅時(shí)代到此刻的興衰榮辱，一次次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)震驚天下的發(fā)明，造就了我們民族的歷史。
讀了這些書后，我寫文章的水平提高了一些，有一次放暑假，教師讓我們寫作文，我寫了一篇《我的外公》，文中寫了我的外公很勤快，縣水文站的領(lǐng)導(dǎo)看中了他這一點(diǎn)，特地將水表監(jiān)測(cè)儀安在了外公家門前，讓外公每一天負(fù)責(zé)看水位的高低，并及時(shí)將水情報(bào)告給縣水文站，于是，外公不管亂風(fēng)下雨，都像一只勤勞的蜜蜂，天天及時(shí)看水位，及時(shí)將水情報(bào)告縣水文站。這篇文章被教師貼在了墻上，我的心里像是吃了蜜一樣甜，開心極了。
讀書讓我學(xué)會(huì)了積累，學(xué)會(huì)了寫作文。寫作文讓我明白了：作文必須要寫真情實(shí)感，還要多觀察身邊的一切事物，因?yàn)檫@樣才能夠?qū)懞米魑摹?/p>
讀書使我歡樂，我還要多讀書、讀好書、愛讀書。
《假如給我三天光明》這本書是老師推薦我讀的。當(dāng)我翻開書本的一剎那，我就被這本書的作者海倫?凱勒深深地震撼了。作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)熱愛生活，珍惜生命。
作者海倫?凱勒是一個(gè)度過88個(gè)春秋，卻熬過有87年生活在無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月中的弱女子。就是這個(gè)弱女子，卻成功畢業(yè)于健康人都難以追求的哈佛大學(xué)，并用生命的力量，四處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)，幫助殘疾人。她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為十九世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。美國(guó)著名作家馬克?吐溫說：“十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一是拿破侖，另一個(gè)是海倫?凱勒。”我感到震驚，一個(gè)殘疾人，想的竟是這么樂觀。
書中海倫說：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”是什么使海倫?凱勒能夠這么樂觀?原來，她有堅(jiān)定的信念、樂觀的心態(tài)和不屈不撓的意念。有時(shí)候，我面對(duì)一些有困難的事，就放棄了?？墒?，海倫?凱勒面對(duì)一下些有困難的事，永不放棄，還非常樂觀。我很佩服她的這樣的精神。
讀了《假如給我三天光明》，我明白了從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫?凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值!
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假期間里，我讀了一本故事書《誰動(dòng)了我的奶酪》，它讓我受到很大的啟發(fā)，讓我懂得做人的道理。作者是美國(guó)的斯賓塞。約翰遜寫的。
這本故事書的內(nèi)容主人公是兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，兩只小老鼠嗅嗅和匆匆。它們?cè)诿詫m里尋找著奶酪，首先，找到了奶酪c站，那里有新鮮的奶酪，可是，奶酪總會(huì)漸漸地變少，直到他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了的時(shí)候，兩只小老鼠便會(huì)迅速的去尋找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人則還在奶酪c站四周尋找，不會(huì)走向迷宮的另外一邊。就像我們?nèi)祟愐粯?，遇到困難的時(shí)候，要想辦法解決，也要行動(dòng)，不能一直都在呆著，這樣才會(huì)解決困難。兩只小老鼠找到了新的奶酪，都在奶酪n站，唧唧認(rèn)為應(yīng)該走向新的迷宮里，這樣才會(huì)找到新的奶酪，它一邊走一邊在墻上寫留言，能讓哼哼也能走進(jìn)黑黑的迷宮里，更進(jìn)一步。最后唧唧找到了奶酪n站，并且找到了它的好朋友嗅嗅和匆匆，突然迷宮中傳來一陣腳步聲，唧唧希望哼哼也能找到奶酪n站，與它們?cè)谝黄稹?/p>
運(yùn)用這種方法，您就可以獲得生命中最想要的東西，也就是書中的“奶酪”——無論他它是一份工作、健康、人際關(guān)系、還是愛情、金錢。
一本好書能能啟迪人們的心智，靜化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德。
我家就有一本好書，它一直不停的激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是全國(guó)第一暢銷書——《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書的作者是享譽(yù)全球。深孚眾望的思想先鋒，演說家，作家——斯賓塞。約翰遜博士。
《誰動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢。健康。自由……或許它是精神上片刻的安寧。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的”奶酪“，我們追求它，渴望得到它，相信它會(huì)給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當(dāng)然，我們不會(huì)渴死在路上。然而，一旦我們得到夢(mèng)寐以求的“奶酪”，就會(huì)產(chǎn)生極大的心里依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭(zhēng)搶。這時(shí)，如果不幸失去它，我們就會(huì)受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的書，這本書會(huì)讓你改變思考方法，讓你成功的取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
這幾天，我讀了一本王蓓佳寫的親情小說《親親我的媽媽》。主要寫了一個(gè)患有輕微孤獨(dú)癥的孩子趙安迪在爸爸的葬禮上遇見了自己的患有輕微抑郁癥的母親舒一眉，舒一眉對(duì)誰都十分冷漠，但對(duì)自己的孩子十分親切，這部溫馨小說讓我感觸很深。
我想：這就是人間最偉大的母愛啊!母親就像一盞明燈，像茫茫大海里的燈塔，趙安迪的母親舒一眉以自己獨(dú)特的愛，不僅讓趙安迪學(xué)會(huì)了自立，還學(xué)會(huì)了如何和別人共處。不像我們現(xiàn)在，個(gè)個(gè)都是家里的公主、王子，父母、爺爺奶奶對(duì)自己寵愛有加，結(jié)果把自己養(yǎng)成了倔脾氣，什么東西都要占為己有?？纯蹿w安迪，他并沒有因媽媽沒空給他做飯卻給他一張字條讓他自己做飯而生氣，只是默默地按照媽媽所寫的去做，天長(zhǎng)地久，讓趙安迪學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了怎樣生活。
這讓我想起了一件事：當(dāng)時(shí)，我還是個(gè)嬰孩，生了一場(chǎng)大病，整日高燒不退，昏迷不醒，“咿咿呀呀”的不知道在說些什么，媽媽害怕極了，一把將我攬?jiān)趹牙铮瑫r(shí)刻注意著我的神情，看見我露出難受的表情時(shí)趕緊給我測(cè)體溫，看見我稍有好轉(zhuǎn)又露出欣喜的表情，就這樣過了一個(gè)晚上，媽媽竟一夜沒合眼!至今我想起這件事時(shí)還淚流滿面，打心底地感謝媽媽。
世界上所有的母親哪有一個(gè)不愛自己的孩子的!是她們，辛辛苦苦地哺育我們長(zhǎng)大;是她們，教會(huì)我們?nèi)松牡览?黃蓓佳的《親親我的媽媽》讓人心久久不能平靜。
帶著疑問與好奇，我開始翻閱了這本書，看完后我也像我周圍的朋友們推薦了這本書，因?yàn)橥ㄟ^看這本書是我恍然大悟，明白了很多事情，也走出了當(dāng)時(shí)心里對(duì)一些事情的小困惑。
書中的4個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對(duì)變化能迅速的調(diào)整方向。雖然他們并不如2個(gè)小矮人聰明，但是他們能夠預(yù)見并接受變化，并通過“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習(xí)的地方。就像我們?cè)谏钪谢蚬ぷ髦幸粯樱掠诮邮苁聭B(tài)的變化。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒有的事實(shí)，而又不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)去尋找新的奶酪，以適應(yīng)變化，就會(huì)被淘汰。面對(duì)變化時(shí)，除了預(yù)見變化外，關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來說，面對(duì)問題特別是做選擇之際，就會(huì)考慮的很多，就象哼哼那樣，會(huì)想，是不是徹底改變后會(huì)不會(huì)不安全，會(huì)不會(huì)失敗。盞前故后，往往就在我們猶豫不決之際措施了良機(jī)。
是誰動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。因?yàn)樽兓偸窃诎l(fā)生的，他們總會(huì)拿走你的奶酪。也就是說你身邊的奶酪并不可靠，隨時(shí)會(huì)有意外的情況發(fā)生，會(huì)有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對(duì)客觀存在的變化，要能預(yù)見變化，做好迅速變化的準(zhǔn)備，適應(yīng)變化，尋找屬于我們自己的新的奶酪。
讀書心得體會(huì)初一篇六
第一段：開展的背景和目的（200字）
初一寒假是孩子們的一段寶貴的時(shí)間，也是家長(zhǎng)們希望孩子們能夠充分利用起來的時(shí)候。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@段假期里讀書，提高他們的閱讀興趣和能力，學(xué)校組織了一系列的家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，積極參與這些活動(dòng)不僅是為了給孩子們做出表率，更重要的是為了與孩子們一起分享讀書的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛以及理解和關(guān)愛的心。
第二段：孩子們通過讀書獲得的收獲（200字）
通過參與寒假家長(zhǎng)讀書活動(dòng)，孩子們獲得了很多收獲。首先，他們擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。在讀書的過程中，孩子們接觸到了各種各樣的題材和故事，了解了不同的文化和觀點(diǎn)。這不僅開闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。其次，孩子們提高了自己的閱讀能力。他們通過不斷的閱讀鍛煉自己的閱讀速度和理解能力，提高了自己的語言表達(dá)和寫作水平。最重要的是，孩子們從讀書中學(xué)會(huì)了思考和分析。他們能夠獨(dú)立思考書中的問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。
第三段：家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)的感受和體會(huì)（200字）
作為家長(zhǎng)，參與寒假家長(zhǎng)讀書活動(dòng)讓我受益匪淺。首先，我通過讀書了解到了孩子們的成長(zhǎng)和變化。在孩子們的選擇的書籍中，我看到了他們的興趣和關(guān)注點(diǎn)。通過與他們一起討論和交流，我更了解了他們的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。其次，參與讀書活動(dòng)讓我重拾了對(duì)書本知識(shí)的熱愛。在忙碌的工作中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀。通過這次活動(dòng)，我重新體會(huì)到了讀書的樂趣和享受。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了讀書對(duì)于孩子們的重要性。通過讀書，他們不僅可以提升自己的思維能力和文化素養(yǎng)，還能夠塑造自己的性格和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我將更加努力地鼓勵(lì)孩子們讀書，幫助他們培養(yǎng)健康的讀書習(xí)慣。
第四段：家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的改善（300字）
參與寒假家長(zhǎng)讀書活動(dòng)讓我與孩子們共同閱讀的機(jī)會(huì)更多了。我們經(jīng)常相互交流，分享閱讀的心得和感受。與孩子們一起讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的不足和缺點(diǎn)，也看到了孩子們的進(jìn)步和努力。在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的閱讀能力有了明顯的提高，并且開始形成自己的獨(dú)立思考和見解。我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀好書，并且提出問題和觀點(diǎn)，讓他們慢慢形成自己的思考方式和批判性思維。與孩子一起讀書，讓我與他們建立了更為密切的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：對(duì)家庭教育和未來的期望（200字）
通過參與寒假家長(zhǎng)讀書活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們學(xué)習(xí)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師。我們的言傳身教對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我希望能夠繼續(xù)和孩子們一起讀書，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。我也希望通過讀書來傳遞正確的價(jià)值觀和思想，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。最終，我希望我的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，積極向上，成為有責(zé)任感和情感智慧的人。
讀書心得體會(huì)初一篇七
今年暑假，我第一次和艾青同志“見面”。我便被他的詩所打動(dòng)。他不像___那樣豪放，也不像___那樣委婉。但他有一種獨(dú)特的感情，一種淡淡的憂國(guó)感，一種濃濃的愛國(guó)情。
在《吹號(hào)者》中，我看出吹號(hào)者是被黎明最早驚醒的人。天還在黑暗之中，他們就用浸著血跡的銅號(hào)吹響帶著新希望的黎明。吹號(hào)者，比起那些打仗的士兵更辛苦。而他們沒有任何怨言，他甚至認(rèn)為這是一個(gè)神圣的事。艾青也是一位不惜生命的吹號(hào)者，他不懼痛苦和勞累，為當(dāng)時(shí)社會(huì)的新希望奮斗著。
在《魚化石》中，我讀出他在“沉睡”之后發(fā)出的感慨—離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命。一條魚被突如其來的災(zāi)難奪去了生命。它沒有被粉碎，而是保持了完整的軀體，但它只是一具化石，連嘆息也沒有，對(duì)外界毫無反應(yīng)。
艾青就像是這樣一條魚，在災(zāi)難后沉默，但他卻能在沉默后斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。
在《我愛這土地》中，我覺出他對(duì)祖國(guó)深沉的愛。艾青通過描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中有著過多的“悲憤”、“激怒”。然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國(guó)，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表現(xiàn)了艾青一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國(guó)主義感情。
跟隨著艾青的腳步，曾聽到“吹號(hào)者”發(fā)出的遼遠(yuǎn)的號(hào)聲。曾聽到“魚化石”發(fā)出無聲的感慨。也聽到“我愛這土地”的誓言。
我愛艾青的詩，因其與人民同悲同樂；我愛艾青的詩，因其詩歌的生動(dòng)、凝練，同時(shí)又自然樸素；我愛艾青的詩，因其思想深刻，歌頌光明。我愛艾青的詩！
讀書心得體會(huì)初一篇八
寒假對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)快樂的假期，可以好好休息和玩耍。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來說，寒假并不意味著完全的休息。為了讓孩子度過一個(gè)有意義的假期，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇閱讀這一活動(dòng)。在這個(gè)寒假里，我也跟著孩子一起讀了許多書籍。通過這段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，并從中獲得了許多啟示。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)讀書心得的體會(huì)。
首先，閱讀讓我重新發(fā)現(xiàn)了書本的魅力。在忙碌的工作和家務(wù)之余，我常常會(huì)去書店挑選一些適合孩子讀的書籍。從童話故事到奇幻冒險(xiǎn)的小說，每一本書都充滿了無限的想象力和好奇心。翻開那些靜靜等待我的書頁，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讓我忘卻了一切煩惱，陶醉其中。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書本的魔力，不僅能夠豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠激發(fā)他們對(duì)生活和世界的好奇心。
其次，閱讀讓我更加了解孩子。通過陪伴孩子一起閱讀，我可以更加深入地了解他們的興趣和需求。在選擇書籍時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子的年齡、性格和愛好進(jìn)行選擇，精心挑選適合他們的讀物。有時(shí)我會(huì)跟孩子一起討論故事情節(jié)和人物形象，進(jìn)一步加深我們的交流和溝通。閱讀不僅讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，也讓孩子感受到了我的關(guān)心和陪伴。
再次，閱讀讓我反思教育方式。通過一段時(shí)間的閱讀，我意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過程中需要的遠(yuǎn)不只是知識(shí)的灌輸，更需要思維的培養(yǎng)和品格的塑造。在一些寓言故事和勵(lì)志小說中，我們可以從中獲得人生智慧和價(jià)值觀的啟示。我會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事中的道理，并讓他們自己想出解決問題的辦法。這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，也能夠讓他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和解決問題的能力。
最后，閱讀讓我明白了孩子的成長(zhǎng)不能只依靠學(xué)校和老師。閱讀是一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，它能夠把孩子帶到各種場(chǎng)景和角色中，讓他們感受到不同的生活和思維方式。在閱讀中，孩子不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情緒管理能力。我發(fā)現(xiàn)，我和孩子一起閱讀的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)提出自己的問題，解釋故事中的難點(diǎn)，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維更加有信心。
通過寒假的家長(zhǎng)讀書體驗(yàn)，我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求。閱讀不僅能夠給孩子帶來知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和品格素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要利用寒假這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，與孩子一起閱讀，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在閱讀中成長(zhǎng)。閱讀是一扇打開智慧之門的鑰匙，讓我們一起把它送到孩子的手中吧！
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