心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇一
4月底，我有幸被學(xué)院選中成為“慶祝建黨90周年——傳奇、傳播、傳承”系列之“黨史知識(shí)競(jìng)賽”的籌備小組成員之一。直至6月28日活動(dòng)順利開展、圓滿結(jié)束，我們籌備小組奮斗了整整兩個(gè)月。回首這段說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)、說(shuō)短也不斷的歷程，我們?yōu)⑾铝瞬簧俚暮顾彩斋@了諸多的喜悅和成功。對(duì)于我個(gè)人而言，這是一個(gè)自我完善和成長(zhǎng)的過(guò)程，是一段彌足珍貴的經(jīng)歷。在此期間，我收獲了太多的東西，有些是讓人感動(dòng)的瞬間，有些則是對(duì)我整個(gè)人生道路產(chǎn)生持久影響的體驗(yàn)。
一、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，我對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨90年的輝煌歷程有了更為深刻的感知，對(duì)黨的感情有了進(jìn)一步的深華。
作為黨史專業(yè)的一名研究生，許多黨的歷史上理論性的知識(shí)對(duì)于我而言并不陌生，我可以準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出黨的性質(zhì)、宗旨、與共產(chǎn)國(guó)際的關(guān)系、三代領(lǐng)導(dǎo)人的主要執(zhí)政思想、當(dāng)代黨史領(lǐng)域的最新理論成果然而，說(shuō)起來(lái)慚愧，對(duì)于一些不太常見的史實(shí)性知識(shí)我卻顯得非常生疏：我知道哪一年在哪里召開了黨的第幾次代表大會(huì)，卻不能完整說(shuō)出有哪些重要人物參加了會(huì)議;我也知道在何時(shí)何地進(jìn)行了哪次戰(zhàn)役，卻對(duì)敵我雙方的指揮官是誰(shuí)完全答不上來(lái)。之前我還根本沒有意識(shí)到自身在黨史知識(shí)方面還存在著這么多盲點(diǎn)。然而，這一次的黨史知識(shí)競(jìng)賽籌備活動(dòng)卻為我掃除知識(shí)盲點(diǎn)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，尤其是在第一階段的初賽題目征集過(guò)程中，這種作用顯得尤為明顯。每天，我們都要面對(duì)來(lái)自全校同學(xué)的海量選擇、判斷和填空。在這些題目的篩選過(guò)程中，看著看著就會(huì)突然蹦出一個(gè)我完全未接觸過(guò)的知識(shí)，如：在淮海戰(zhàn)役中，我方的殲敵人數(shù)為多少萬(wàn)?再如：英雄城是哪個(gè)城市的別稱?伍豪是黨的哪位領(lǐng)導(dǎo)人的別名?等等。對(duì)于這些問(wèn)題，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸甚少，有些甚至是完全沒有茫然。這些蘊(yùn)藏于廣大同學(xué)之中的題目著實(shí)為我上了一課，在審題過(guò)程中我積累了不少生僻知識(shí)，也深深為自己存在如此之多的知識(shí)盲點(diǎn)而感到慚愧。
另外，作為一名黨員，無(wú)論是在入黨申請(qǐng)書中還是在思想?yún)R報(bào)總，我無(wú)數(shù)次地寫到“我對(duì)我們的黨懷著深深的感情”諸如此類的話，有時(shí)面對(duì)著這些話甚至連我自己都會(huì)啞然失笑“這樣的話好浮夸啊!”，原來(lái)浮于書面上的東西終究是不可靠的。但是，在這兩個(gè)月的過(guò)程中，在經(jīng)歷了眾多史料的收集、考證，原始視頻的觀看、剪輯之后，我的內(nèi)心感受發(fā)生了一些微妙的變化：戰(zhàn)場(chǎng)的炮火、天安門城樓的莊嚴(yán)宣告、農(nóng)村城市的如火如荼社會(huì)主義建設(shè)無(wú)意例外，都憑著最真實(shí)的畫面和聲音進(jìn)入了我的血液，深入了我的骨髓，我斷定，這些片段可能會(huì)永遠(yuǎn)占據(jù)我腦海的一個(gè)角落。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真實(shí)的力量才是不可摧毀的，只有真實(shí)才能催生最真的情感。
二、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，我的潛能被充分挖掘，各方面能力得到了提高。
進(jìn)入研究生階段后，我未參加任何學(xué)生組織和社團(tuán)，每天就過(guò)著宿舍、圖書館、食堂三點(diǎn)一線的生活?？粗車瑢W(xué)一次次地組織成功了各式各樣別開生面的活動(dòng)，我也曾問(wèn)過(guò)自己“這些，你行嗎?”然而，也僅僅是自問(wèn)而已，從未有機(jī)會(huì)涉足嘗試。當(dāng)通知我參加競(jìng)賽的籌備工作，機(jī)會(huì)終于來(lái)臨之時(shí)，我既興奮，有擔(dān)憂。興奮的是終于能在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的能力了;擔(dān)憂的是我在這方面經(jīng)驗(yàn)不足，萬(wàn)一勝任不了怎么辦。帶著這種復(fù)雜的情緒，我投入進(jìn)了其中。在這當(dāng)中，我的諸方面能力都得到了提高。
首先是籌備活動(dòng)方面的能力。
“實(shí)踐出真知”這句話說(shuō)得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。一開始，我以為籌備就是設(shè)計(jì)一下比賽題目、流程、主持詞這類的內(nèi)勤工作，這個(gè)太簡(jiǎn)單了。殊不知，還有更為復(fù)雜和艱苦的外勤工作在等著我們，包括租借服裝、場(chǎng)地、道具等等。這都是些看起來(lái)輕松的工作，等到我們真正操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)困難重重：比賽場(chǎng)地日期都排滿了，根本騰不出我們預(yù)想之中的檔期、場(chǎng)地內(nèi)由于選手位置、燈光等因素的影響，投影根本不知道怎么放、視頻找好后也不知道該如何剪輯和增加后期效果層層困難都想大山一樣擋住了我們的去路。一開始，沒有經(jīng)驗(yàn)的我急得都上了火，幸好小組的其他幾位通知都是籌備活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)人士，在他們的積極努力下，這些問(wèn)題均被逐一解決。在他們解決問(wèn)題的過(guò)程中，我了解了舉辦一個(gè)成功的活動(dòng)需要考慮的問(wèn)題大概有哪幾類、遇到什么樣的問(wèn)題可以尋求哪些外部力量的幫助等等，我覺得這些能力在我踏上工作崗位后可能大有幫助。
其次是文字創(chuàng)作方面的能力。
之前我一直認(rèn)為自己筆頭子不好，寫作能力不行，甚至連寫心得感想之類的都要上網(wǎng)找資料來(lái)抄，更不要提什么構(gòu)思、創(chuàng)作了。然而，這一次，我居然獨(dú)自一個(gè)人完成了整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題構(gòu)思，并且這一構(gòu)思得到了小組成員和老師的一致好評(píng)。要知道，六個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題是將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)的主線，既要做到內(nèi)容上的“與黨史契合、與歷史演進(jìn)順序吻合、富有寓意”，又要做到形式上的“公正對(duì)仗、朗朗上口”，這一任務(wù)對(duì)于我而言著實(shí)太艱巨了。然而，事實(shí)證明，巨大的困難在內(nèi)心強(qiáng)大者面前永遠(yuǎn)是一個(gè)弱者!我懷著一定要搬走這個(gè)“攔路石”的決心，反復(fù)地查找資料，聽取、采納周圍同學(xué)的意見，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改，終于完成了整個(gè)構(gòu)思。那一刻，我的自信心得到了極大的滿足!“原來(lái)我可以!”我這樣告訴自己。因此，這次的經(jīng)驗(yàn)使我明白了：我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰Γ歉矣趪L試的勇氣和解決問(wèn)題的決心!
三、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，我收獲了珍貴的友誼。
在知識(shí)競(jìng)賽籌備小組的七個(gè)人中，有四個(gè)是我以前從來(lái)沒有打過(guò)交道的。但是，初次見面，我和他們就有了一種似曾相識(shí)、相見恨晚的感覺。大家在一起共事覺得非常投緣聊得來(lái)!在工作上，大家總能朝著同一個(gè)目標(biāo)同心協(xié)力。每次開討論會(huì)議，雖然總有意見不盡一致，甚至完全相左的情況，但在激烈討論過(guò)后，大家總能夠本著解決問(wèn)題的態(tài)度反復(fù)思考，最后達(dá)成一致意見。在生活上，由于工作方便的需要，七個(gè)成員幾乎從早到晚都呆在同一個(gè)辦公室形影不離，一起上班、一起吃飯、一起回宿舍。關(guān)于這方面，我腦海中許多珍貴的片段：東區(qū)食堂的那次聚餐，大家都競(jìng)相地點(diǎn)著其他人喜歡吃的菜;一本菜單在十四只手里傳得不亦樂乎;在我感冒的那幾天，其他同學(xué)都勸我回去休息，在勸導(dǎo)未果后，又專門為我?guī)?lái)了豐盛的午飯，讓我能抓緊時(shí)間在桌上趴一會(huì)兒;在每一個(gè)下班回宿舍的夜晚，四五輛自行車并排行駛在已鮮有行人的道路上，每輛車上的一個(gè)或兩個(gè)人興奮地談?wù)撝谶@一天工作中又解決了什么難題;在比賽的前一天晚上，為精益求精，大家室熬夜到第二天凌晨三點(diǎn)，在叫醒行敏樓管理站阿姨后一邊被罵一邊還忍不住憋著笑一個(gè)個(gè)片段沉淀下來(lái)就積累起的是深厚的友誼?，F(xiàn)在，我們幾個(gè)仍是非常要好的好朋友，在學(xué)院或宿舍偶遇時(shí)，總有摯友相逢的感覺，這是多么珍貴的緣分啊!
四、感謝
謝謝學(xué)院的顧老師，給了我這次機(jī)會(huì)讓我有了這樣一次難忘的人生經(jīng)歷;謝謝這次的黨史知識(shí)競(jìng)賽，讓我收獲了如此之多!
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇二
在20xx年5月14日，我在學(xué)校的電腦室完成了這次安全知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)賽，我知道了，在馬路上不能瘋打和騎自行車。過(guò)馬路，要走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。不能在沒有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自去河邊，小溪里游泳。在學(xué)校沒有老師允許不能私自離校?？匆娔睦镏鹆?，不能很沖動(dòng)的馬上去救火，要馬上撥打火警電話119或者馬上去給家長(zhǎng)說(shuō)。這就是我學(xué)到的安全知識(shí)。
首先，從這次比賽的主辦部門來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備得不太充分，連到比賽開始及比賽過(guò)程中。都經(jīng)常出現(xiàn)電腦問(wèn)題，耽誤了很多時(shí)間；但還是有一點(diǎn)值得肯定，那就是知識(shí)題庫(kù)程序與計(jì)分器的匹配設(shè)置上是相當(dāng)完美的。
其次，主持人的現(xiàn)場(chǎng)處理能力還是比較靈活的。雖然電腦出現(xiàn)問(wèn)題，但是通過(guò)主持人的妙語(yǔ)連珠，巧妙化解了冷場(chǎng)的尷尬局面。但，相對(duì)于主持人，我們?cè)趫?chǎng)的參賽選手，在答題時(shí)的語(yǔ)速，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，吐詞方面都還欠佳，需要進(jìn)一步提高。
第四，提醒自已以后得多多練習(xí)普通話，這是和人交流基本的，必須的工具，多多參加公共活動(dòng)。
第五，注意提高記憶力。多看，多背，收集提高記憶力的方法。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇三
隨著掌聲一陣又一陣的響起，隨著歡呼聲一波又一波的起伏，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第__屆“交流杯”知識(shí)競(jìng)賽圓滿的落下了帷幕。
“交流杯”知識(shí)競(jìng)賽，一個(gè)展示自我的平臺(tái)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)了許多世博會(huì)知識(shí)，還給那些缺乏自信的同學(xué)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，鍛煉的平臺(tái)。這就是我們財(cái)務(wù)與管理交流協(xié)會(huì)組織此次活動(dòng)的目的。
一次活動(dòng)，可以看出一個(gè)人的能力，可以看出一個(gè)協(xié)會(huì)的能力，更可以看出一個(gè)團(tuán)體的凝聚力。從背景的設(shè)計(jì)到會(huì)場(chǎng)的布置，從比賽的開始到圓滿結(jié)束，從物品的采購(gòu)到后勤工作。這一切的一切都是我們財(cái)務(wù)與管理交流協(xié)會(huì)操辦的。這次活動(dòng)是對(duì)我們協(xié)會(huì)的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的能力，考驗(yàn)我們的凝聚力。
此次“交流杯”知識(shí)競(jìng)賽，選手多是三個(gè)協(xié)會(huì)和社聯(lián)選送的精英，他們用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了評(píng)委，打動(dòng)了觀眾。他們用自己的表現(xiàn)贏得了觀眾的掌聲，觀眾的歡呼。因?yàn)樗麄兊淖孕抛屛枧_(tái)更加炫麗，因?yàn)樗麄兊呐ψ尙F(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的火爆，最終也得出了一個(gè)完美的結(jié)果。
他們沒有臺(tái)上選手的炫麗，卻自己的汗水為選手創(chuàng)造了炫麗的舞臺(tái);他們沒有臺(tái)下觀眾般賞心悅目的機(jī)會(huì)，卻用自己的辛勤為觀眾創(chuàng)造了這難得的機(jī)會(huì)。
但再完美的計(jì)劃也有它疏漏的一面，特別是突發(fā)事件。本次活動(dòng)也出現(xiàn)了一些疏漏，比如現(xiàn)場(chǎng)布置人員過(guò)少，活動(dòng)游戲環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng)，工作人員分配不當(dāng)?shù)取＿@是我們協(xié)會(huì)未能考慮的地方，也是本次活動(dòng)較大的紕漏。我們協(xié)會(huì)應(yīng)預(yù)先考慮這些，預(yù)先斃了超時(shí)的節(jié)目。但“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我們協(xié)會(huì)一定吸取教訓(xùn)，再以后的工作中做的更好。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇四
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽、讀、寫。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的樂趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂的。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。我有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這幾天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的.授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的展現(xiàn)。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三是主導(dǎo)作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設(shè)疑，在需要時(shí)引導(dǎo)，在困惑時(shí)點(diǎn)撥”。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾@幾天的聽課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇六
春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，新學(xué)期如期而至。目前，大學(xué)生注重生活的豐富性，當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。為了跟上社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，他們可以準(zhǔn)備本科生的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和專科生的b級(jí)考試。豐富學(xué)生春天的校園文化生活，并專門計(jì)劃舉辦這次活動(dòng)。
1.活動(dòng)名稱:第三屆英語(yǔ)演講比賽
2.主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會(huì)
主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
協(xié)辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會(huì)綜合信息部
3.活動(dòng)時(shí)間:20xx年、月、日——20xx年x月x日
4.地點(diǎn):7#教學(xué)樓3號(hào)階梯教室
6.活動(dòng)目標(biāo):工商管理學(xué)院20xx學(xué)生
7.工作人員:工商管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部全體成員
英語(yǔ)演講比賽分為兩個(gè)階段，一是賽前準(zhǔn)備階段，二是比賽實(shí)施階段。
(1)賽前準(zhǔn)備階段這一階段要開展的主要工作包括發(fā)布通知、明確發(fā)言范圍、明確參賽條件、制定比賽規(guī)則等。
(2)比賽實(shí)施階段的主要工作如下:賽前輔導(dǎo)；組成陪審團(tuán)；安排球場(chǎng)；頒獎(jiǎng)工作演練；組織球員參觀球場(chǎng)；熟悉環(huán)境；競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)項(xiàng)。
1.賽前咨詢。通常在比賽開始前兩到三天進(jìn)行。輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括知識(shí)和心理兩個(gè)方面。知識(shí)輔導(dǎo)主要是對(duì)比賽進(jìn)行原則性提示，提供演講的大致范圍和活動(dòng)。心理咨詢主要是讓選手減少思想壓力，盡快進(jìn)入比賽狀態(tài)，盡量減少心理素質(zhì)差對(duì)成績(jī)的影響。
2.組成評(píng)審團(tuán)，評(píng)審團(tuán)主要由英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、英語(yǔ)專業(yè)的老師和外教組成。首先，他們根據(jù)參賽者的表現(xiàn)選擇獲勝者；其次，他們?yōu)閰①愓呋卮饐?wèn)題，并根據(jù)他們的表現(xiàn)提出相應(yīng)的意見和建議，以確保活動(dòng)的有效和順利進(jìn)行。
3.安排比賽場(chǎng)地。演講比賽現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)包括:主持人臺(tái)、選手臺(tái)、板報(bào)版面、攝影器材、電視等。
4、競(jìng)賽和頒獎(jiǎng)，演講比賽競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，因此，主持人要進(jìn)行調(diào)整
1.初賽:根據(jù)參賽人數(shù)，將參賽選手分成3~4組，在不同教室進(jìn)行海選淘汰賽。參賽選手可以根據(jù)自己的喜好冒充話題，但必須是正面的，不涉及人身攻擊。時(shí)間控制在三分鐘左右。
2.進(jìn)入半決賽的選手會(huì)根據(jù)給定的范圍找到自己的發(fā)言。提倡原稿展示。時(shí)間要控制在三分鐘以內(nèi)，超過(guò)規(guī)定時(shí)間要扣分適量。
3.決賽選手的比賽將分為四個(gè)部分:命題演講、即興演講、英語(yǔ)才藝展示和評(píng)委提問(wèn)。命題發(fā)言時(shí)間以三分鐘為限，即興發(fā)言為兩分鐘。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。b .語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)20分
，臺(tái)風(fēng)表演20分d .評(píng)委提問(wèn)10分
備注:復(fù)賽總分80分。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分。根據(jù)選手的得分情況，選出總分前十的選手進(jìn)入決賽。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。
b .語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)20分
臺(tái)風(fēng)表演20分英語(yǔ)才藝表演15分評(píng)委提問(wèn)15分
(1)著裝:
1.初賽不要求穿禮服，但要求穿得體的衣服。
2.進(jìn)入復(fù)賽和決賽的選手都要求穿著正裝參加比賽，體現(xiàn)了英語(yǔ)演講比賽的正式嚴(yán)肅性。
(2)為了更好的展現(xiàn)選手的個(gè)人風(fēng)格，烘托比賽氣氛，決賽選手需要做一個(gè)個(gè)人ppt。每次比賽前，參賽者的發(fā)言副本將提交給學(xué)習(xí)部。
(3)注意材料的選擇和演講的安排，注意材料的選擇和個(gè)人語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的把握。
1.我們學(xué)院所有20xx年級(jí)的學(xué)生都可以報(bào)名。預(yù)賽和復(fù)賽由中國(guó)人主持。期末考試要求英語(yǔ)主持人，每個(gè)班的學(xué)生都可以報(bào)名。
2.比賽前，一名部長(zhǎng)和一名副部長(zhǎng)將帶領(lǐng)三名官員到每個(gè)班進(jìn)行賽前宣傳。
3.我們部門的官員將進(jìn)行紀(jì)律維護(hù)、計(jì)時(shí)和經(jīng)濟(jì)評(píng)分。
4.決賽的所有禮儀活動(dòng)都將由我們部門的禮儀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。
5.本次活動(dòng)的展板將由我部宣傳部進(jìn)行宣傳。
該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳英語(yǔ)口語(yǔ)獎(jiǎng)
一個(gè)最佳風(fēng)格獎(jiǎng)(根據(jù)玩家的個(gè)人表現(xiàn))
最佳組織獎(jiǎng)(基于每個(gè)班級(jí)的申請(qǐng)人數(shù)、組織和參賽者的表現(xiàn))
1.小冊(cè)子的制作和印刷，以及參賽者對(duì)評(píng)委的發(fā)言的復(fù)印。
2.參賽者的獎(jiǎng)品和證書。
3.感謝受邀評(píng)委、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，為每人準(zhǔn)備一份小禮物。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇七
鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)為全院的英語(yǔ)愛好者提供互相認(rèn)識(shí)、互相交流、同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
學(xué)院所有學(xué)生。
1、各班學(xué)習(xí)委員會(huì)宣傳、海報(bào)、展板宣傳(由學(xué)生會(huì)完成，通知已寫好，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)布)。
2、請(qǐng)一位外教和一位英語(yǔ)老師做顧問(wèn)。
4、制作評(píng)委評(píng)分表、登記表和節(jié)目單
5、確定受眾:
a 、一些大一新生？
b 、部分選手的親友？
c 、移動(dòng)受眾(全校學(xué)生)
6、:x月前(x周前)
7、報(bào)名方式:各班學(xué)習(xí)委員會(huì)將報(bào)名表送去報(bào)名(或到學(xué)生會(huì)領(lǐng)取報(bào)名表)，于x (x)前提交學(xué)生會(huì)辦公室。
1、初賽-x，x(第x周)夜，x點(diǎn)，sias國(guó)際學(xué)院x教室(根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定游戲數(shù)量；比賽形式:短劇表演(不超過(guò)x分鐘)，選擇x組進(jìn)入決賽。
2、期末考試——在x的晚上(第x周)，x: 00，肯迪尼報(bào)告廳。
預(yù)賽——短劇表演(不超過(guò)15分鐘)，表演桌ppt簡(jiǎn)介(不超過(guò)30秒)。
決賽前，與決賽團(tuán)隊(duì)會(huì)面，告知他們決賽的情況。
決賽——短劇表演(不超過(guò)15分鐘，提前抽簽決定出場(chǎng)順序)，決定一、二、三等獎(jiǎng)。
預(yù)賽:
評(píng)分表
項(xiàng)目(七個(gè)項(xiàng)目)
滿分100分
語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
20分
短劇內(nèi)容
20分
表現(xiàn)能力
20分
玩家之間的合作程度
10分
服裝和道具準(zhǔn)備
10分
精度
10分
時(shí)間掌握能力(ppt入門30秒，短劇15分鐘)
10分
最終結(jié)果=現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打分+公眾評(píng)委打分
(1)前隊(duì)開始表演時(shí)，后隊(duì)準(zhǔn)備入場(chǎng)；
(2)主持人開啟并介紹短劇曲目；
(3)比賽正式開始，表演時(shí)間不得超過(guò)15分鐘；ppt介紹這個(gè)組的成員不超過(guò)30秒。加班扣分。
(4)一隊(duì)選手表演結(jié)束后，評(píng)委會(huì)打分，宣布下一隊(duì)選手入場(chǎng)。
3、規(guī)則
(2)表演過(guò)程中，參賽者不得相互提示或用中文表達(dá)，違者評(píng)審團(tuán)酌情扣分。
警察體育獎(jiǎng):
一等獎(jiǎng)1隊(duì)，授予榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)x元；
二等獎(jiǎng)2個(gè)隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎(jiǎng)品頒發(fā)x元；
兩隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)的，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)x元；
觀眾抽獎(jiǎng):獲獎(jiǎng)學(xué)生還擔(dān)任公開評(píng)委(x)。
注:所有參賽選手將獲得特別積分
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇八
黨課知識(shí)競(jìng)賽是為了檢驗(yàn)黨員的黨課學(xué)習(xí)，對(duì)于參加黨課知識(shí)競(jìng)賽，有什么心得可以分享的？下面是本站帶來(lái)的黨課知識(shí)競(jìng)賽心得，歡迎查看。
黨課的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，我對(duì)黨也有了很深的了解，我知曉了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，，我了解到黨的宗旨、黨的綱領(lǐng)，我通曉了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，我知道了黨的指導(dǎo)思想，我知道了黨的基本路線、黨的最高理想和最終目標(biāo)，我知道了中國(guó)共產(chǎn)黨員的基本權(quán)利與義務(wù)······。雖然我學(xué)到了很多但是，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的還更多。
通過(guò)了這次的黨課知識(shí)競(jìng)賽，我受益匪淺。作為一名參與者的我，面對(duì)這么多的題目，有很多我都是知之甚少，這讓我深深地意識(shí)到我對(duì)黨的學(xué)習(xí)好要有著很大的提高。當(dāng)然，這次的黨課知識(shí)競(jìng)賽我也收獲了很多，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步加深了，我的入黨動(dòng)機(jī)更加明確了，我要入黨，完全是出于內(nèi)心的向往，是理智的思索后作出的抉擇，更因?yàn)槲以笧樽鎳?guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切。
未來(lái)的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我要好好學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)出自己的力量。
11月28日至29日，湖南宜章楊梅山學(xué)校黨支部組織該校黨員上黨課、舉行知識(shí)試卷開放競(jìng)賽，進(jìn)一步增進(jìn)了黨員對(duì)黨的精神的認(rèn)識(shí)和理解。
28日下午，楊梅山學(xué)校黨員和要求進(jìn)步的教職員工20多人在學(xué)校會(huì)議室里，認(rèn)真聽取“學(xué)習(xí)黨的精神，提高黨員政治素質(zhì)”黨課。課上宣傳了會(huì)議的主要議程和主要內(nèi)容，特別解讀了我國(guó)教育重要地位、黨和國(guó)家對(duì)教育的觀點(diǎn)，分析了我國(guó)當(dāng)前教育的新特點(diǎn)、新形勢(shì)及新任務(wù)。黨員及教職工聽后，倍受鼓舞，暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)精神的認(rèn)識(shí)和理解。
第二天上午，梅山學(xué)校黨支部趁熱打鐵，組織黨員舉行了學(xué)習(xí)精神的知識(shí)競(jìng)賽。整整五張問(wèn)卷覆蓋了會(huì)議內(nèi)容，特別是報(bào)告的主要精神。大家積極性很高，又是看報(bào)告原文，找資料，又是相互討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，在校黨員對(duì)未來(lái)充滿了信心，堅(jiān)決擁護(hù)為的黨中央，努力工作，為我們的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
最后，不少的黨員表示，這種政治學(xué)習(xí)形式好，希望黨支部多組織這種政治學(xué)習(xí)。
五月二十五號(hào)我們系黨支部組織了一次關(guān)于黨章的知識(shí)競(jìng)賽。全系入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員都參加了這次競(jìng)賽。
本次活動(dòng)在十四教1001、1002兩個(gè)教室如期的按質(zhì)按量的舉行。在本次黨章知識(shí)競(jìng)賽中同學(xué)們都準(zhǔn)備的很充分。很多同學(xué)都熟讀了黨章和近期舉行的xx大報(bào)告。晚上七點(diǎn)半競(jìng)賽正式開始，黨支部大四學(xué)長(zhǎng)張建秋組織分發(fā)試卷，拿到試卷后大家都能很快很準(zhǔn)的答完上面的題目，沒有交頭接耳，沒有討論，一個(gè)小時(shí)過(guò)去后大家都交上了一份滿意的答卷。
這次活動(dòng)組織的很是成功，這主要?dú)w功于系黨支部的認(rèn)真籌劃，細(xì)心編策本次活動(dòng)的試卷，提前通知所有參加競(jìng)賽的同學(xué)按時(shí)到場(chǎng)，競(jìng)賽中認(rèn)真監(jiān)考…這些都促使了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第一，通過(guò)本次活動(dòng)，我系黨員充分認(rèn)識(shí)到，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就必須學(xué)習(xí)好、遵守好、貫徹好、維護(hù)好黨章，用黨章總綱的精神不斷加強(qiáng)自身的黨性鍛煉，把黨章的學(xué)習(xí)作為自身的義務(wù)，并以黨的紀(jì)律時(shí)刻來(lái)約束自己，從而使自己的黨性觀念、為人民服務(wù)的思想不斷得到加強(qiáng)。
第二，通過(guò)這次活動(dòng)面向全系同學(xué),不僅讓入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員們深刻了解了自身對(duì)黨政知識(shí)的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)又加強(qiáng)了其他同學(xué)們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解，增強(qiáng)了他們的入黨意識(shí)。相信在這股認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神的熱潮中，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取早日入黨。
第三，活動(dòng)獲得了同學(xué)們的一度好評(píng)。它讓同學(xué)們?cè)趨⑴c知識(shí)競(jìng)賽的同時(shí)，進(jìn)一步了解了黨的歷史以及黨的基本理論知識(shí)，加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而提高了同學(xué)們的思想覺悟。
第四，此次競(jìng)賽活動(dòng)是一次恰到好處的黨的教育活動(dòng)，強(qiáng)化了我系廣大黨員群眾的學(xué)習(xí)意識(shí)，為我系黨支部今后的黨建工作打下了良好的思想、理論和群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
首先，認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針和政策，積極參加黨組織開展的各項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)，增加黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力，為以后能全心全意為人民服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，嚴(yán)格按黨員的身份要求自己，體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，表現(xiàn)出黨員應(yīng)有的責(zé)任感!做一個(gè)忠于黨忠于人民的好黨員!
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇九
前段時(shí)間，學(xué)校組織全校教師聽了黃律師講解的《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》講座，使我明確了學(xué)生傷害事故的含義，學(xué)生傷害事故的分類，學(xué)校處理學(xué)生傷害事故應(yīng)遵循的原則等。
在學(xué)生傷害事故處理的辦法中，什么情形下學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任，什么情形小學(xué)生或未成年學(xué)生的家長(zhǎng)要承擔(dān)的事故責(zé)任，長(zhǎng)期以來(lái)，一直難于分清明確的界限，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了一些區(qū)分的方法。
在學(xué)生傷害事故中，我知道了學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。
第一，學(xué)校的校舍及提供的學(xué)習(xí)，生活活動(dòng)場(chǎng)所不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素。
第二，學(xué)校存在管理混亂，存在重大安全隱患而未及時(shí)采取措施的。
第三，學(xué)校向?qū)W生提供的食品，飲用水等不符合要求。
第四，學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)未采取必要的安全措施。
第五，學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織學(xué)生參加不宜參加的勞動(dòng)或其他活動(dòng)。
第六，學(xué)生有特異體質(zhì)或疾病不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道但未予以必要注意的。
第七，學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。
第八，學(xué)校教師體罰學(xué)生，違反有關(guān)規(guī)定的。
第九，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理告誡或者制止的。
第十，對(duì)未成年學(xué)生擅自離校，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未及時(shí)告知家長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，以后在這方面的工作中，要盡量做細(xì)，做全面，避免學(xué)生在校發(fā)生危險(xiǎn)事故，也避免承擔(dān)一些不必要的事故責(zé)任。
英語(yǔ)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽說(shuō)讀寫作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3279676.html】
