演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生校園欺凌升旗演講稿篇一
中國的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。
成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引導(dǎo)下，提高非暴力意識和非暴力情感，正確疏泄心中情緒，避免暴力發(fā)生。
中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的.唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學(xué)們要主動遠(yuǎn)離暴力影視，遠(yuǎn)離社會幫派。
作為中學(xué)生，有些同學(xué)已年滿16周歲，滿足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。
同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“暴力”的奴隸。
小學(xué)生校園欺凌升旗演講稿篇二
小伙伴們，你相信讀書可以讓人變聰明嗎？實話告訴你，我信。我之所以信，是因為遇見了《道德經(jīng)的智慧》這本書。
這本書是我向老師借的。在第四十八章里面的這個小故事，給了我眼前一亮的感覺。
牧師正在工作，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休，牧師無可奈何，把一張作為插圖用的世界地圖撕成碎片，丟在地上，說道：“如果你能拼好這張地圖，我就給你5元錢?！蹦翈熞詾檫@樣就可以把兒子打發(fā)走了。
這個故事給了我很大的啟示：在別人看來比登天還難的事，如果學(xué)會從不同的角度去思考問題，或許，它就是一件易如反掌的事。
這學(xué)期的家長開放日上，數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于如何烙餅的課，當(dāng)老師提出烙3塊餅，用什么方法最簡單最快時。很多同學(xué)都束手無策，我當(dāng)時就想，一定有更簡單快捷的方法，要從不同角度去思考問題，于是，我想到了把餅分成1，2，3號，先烙1號和2號的正面，接著烙1號的反面和3號的正面，最后烙2號和3號的反面。曾老師聽了，可高興了，他夸我是烙餅大王，如果我做烙餅生意，一定可以賺大錢，發(fā)大財。這可把我樂壞了。
小伙伴們，書的確可以醫(yī)愚。信我，沒錯！
小學(xué)生校園欺凌升旗演講稿篇三
今天，我國旗下講話的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌 創(chuàng)造和諧校園。
同學(xué)們，你們知道什么是欺凌嗎？其實就是指欺負(fù)。簡單而言，就是以大欺小，以強(qiáng)欺弱。那么，什么是校園欺凌？就是指：發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人，有時是集體欺負(fù)一人。
校園欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等；毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個人財產(chǎn)；傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；實施敲詐，強(qiáng)索金錢或物品；利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。
同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的?！靶@欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣?！皥詻Q制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。
同學(xué)們！最后，我希望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠(yuǎn)離我們。
小學(xué)生校園欺凌升旗演講稿篇四
伴隨著春天的腳步，伴隨著4月23日世界讀書節(jié)的臨近，我校“我讀書，我快樂，我成長”第三屆讀書絕也隆重地拉開了帷幕。
讀書吧!
我們倡導(dǎo)讀書，是因為中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。讀書是我們民族精神不竭的源泉。
我們倡導(dǎo)讀書，是因為讀書是一種享受，也是一種樂趣。在知識的大海中遨游，將使我們開闊視野，增長才智，并充分享受著快樂與愉悅。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。
我們倡導(dǎo)讀書，是因為開卷有益，學(xué)無止境。我們只有孜孜不倦、手不釋卷，才能在不斷吸納精神營養(yǎng)中更新知識，與時俱進(jìn)。
希望我們新區(qū)二小的每一個小朋友都能博覽群書。讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。在讀書中體味人生，感悟生命，獲得成功。
最后我們一起呼出讀書月的口號：“我讀書、我快樂、我成長”。
小學(xué)生校園欺凌升旗演講稿篇五
1、我讀書總是以少為貴，人不貪學(xué)。不怕讀得少，只怕記不牢。
2、兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。
3、茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學(xué)習(xí)。
4、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
5、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
6、學(xué)風(fēng)四戒：戒滿，滿則無求;戒驕，驕則無知;戒惰，惰則無進(jìn);戒浮，浮則無深。
7、再沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。
8、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
9、敢于浪費(fèi)哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。
10、萬般皆下品，唯有讀書高!
11、不盡讀天下之書，不能相天下之士。
12、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
13、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。
14、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
15、樹不修，長不直;人不學(xué)，沒知識。
16、讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩(wěn)心安。
17、徹底消化幾本書，強(qiáng)如把幾百本書放在嘴里不咽下去。
18、一個人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。
19、讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
20、書籍是人類思想的寶庫。
21、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
22、讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。
23、書籍乃世人積累智慧之長明燈。
24、掉進(jìn)知識情網(wǎng)中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。
25、星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。
26、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
27、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
28、書籍就像一盞神燈它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。
29、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
30、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。
31、如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
32、行萬里路，究不若讀萬卷書之重要。
33、讀書足以怡情，足以博采，足以長才。
34、勤學(xué)和知識是一對最美的情人。
35、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
36、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
37、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。
38、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。
39、糧食補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。
40、讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。
41、把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。
42、穿著飲食可以因陋就簡，而搞學(xué)問是不能因陋就簡的。
43、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
44、有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。
45、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
46、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
47、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。
48、欲讀天下之奇書，須明天下之大道。
49、不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
50、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。
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