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二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇一
我躺在沙發(fā)上，無(wú)聊的撥弄著頭發(fā)，突然，我用手拍拍腦門(mén)說(shuō)；“這么無(wú)聊，那——就拉二胡吧！“我急忙穿好鞋子，跑進(jìn)房間，拿起已滿是灰塵的二胡，我用做吹了吹，又用手拍打著二胡上面的灰塵，把它放在腿上，咳了幾聲，理了理衣服，好像要出大招似得。我把姿勢(shì)擺好，呃呃，一，二，三，走你！我左手撥動(dòng)著琴弦，右手則用力的拉著，腿還不停的抖動(dòng)。我拉著拉著，仿佛沉浸在那”悠揚(yáng)“的樂(lè)曲中，左手在琴桿上上下移動(dòng)，手指仿佛在調(diào)琴桿上的芭蕾舞，右手有力的運(yùn)弓，似乎要把心中的感情抖動(dòng)。當(dāng)我拉的起勁時(shí)，從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一聲獅子般的吼叫：”誰(shuí)……誰(shuí)呀！大中午的殺雞，還……讓不讓老娘睡覺(jué)了！“我先是一驚，隨后又眉飛色舞的繼續(xù)演奏，還不時(shí)發(fā)出咯，咯的叫聲。我不禁感嘆道，這真是一首”優(yōu)美“的曲子呀！接著我又魔音般的唱起了龔琳娜的《忐忑》。
“阿姨呀，阿姨呀，阿姨呀呀帶個(gè)刀，阿姨呀……”
就這樣，媽媽的吼叫聲和我殺雞般的彈奏聲在這個(gè)家中回蕩……
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇二
我父親會(huì)吹簫拉二胡。
我父親的簫和二胡都是他自己制作的。簫是取材于一段一米多長(zhǎng)的鋼管，上面鉆七個(gè)小圓孔，頂端焊枚銼有月牙形的滿洲國(guó)硬幣作吹口。這支自制簫拿在手中沉甸甸的。二胡做得更講究，精雕細(xì)刻的六邊型琴筒，一頭蒙著花紋斑斕的蛇皮，一頭鑲嵌著鏤空木格的音窗，通體罩漆，再配上竹竿馬尾毛琴弓，古色古香，漂亮極了。我成年之后才意識(shí)到，從父親簫管和琴筒里流出的曲調(diào)之所以在我的記憶里淌成一條涓涓不息的河流，也是始自于對(duì)這兩樣非同一般樂(lè)器的印象了。我沒(méi)把別人的這兩樣樂(lè)器與父親的比較過(guò)，但我始終認(rèn)為父親自制的樂(lè)器，無(wú)論是樣式抑或是音質(zhì)都最好。
夏秋之季的晚飯后，我故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)西山頭上空最后一抹晚霞消逝了。一顆一顆星兒在蒼穹上閃閃爍爍，黑黝黝的孤山，剪影般聳立在我家對(duì)面街西那片房子的后面。從山上飄蕩過(guò)來(lái)的草木氣息和母親種在后院園子里的花兒散出的香味沁人肺腑。父親就每每在這樣的時(shí)候，在臨街院里坐在小木凳上吹簫或拉二胡。消暑的鄰居搖著大蒲扇聚在周圍邊聽(tīng)邊聊天。少年時(shí)的我也湊在人堆里。此時(shí)，父親心如止水，物我兩忘，瞇著眼，醉心地吹，或者忘情地拉。于是小院里的簫聲或二胡聲，便溪水般流向小街，漸漸地蔓延成河，淹沒(méi)了遠(yuǎn)處水田地里傳來(lái)的蛙鳴，淹沒(méi)了房前屋后蛐蛐的小夜曲，以及吊在房檐下秫秸籠子中蟈蟈的淺吟低唱。
天色完全黑下來(lái)了，暑熱退去。不知不覺(jué)人堆里家長(zhǎng)里短的話聲停了下來(lái)，周遭靜悄悄的。雕塑般的黑影中，惟見(jiàn)吸煙人面前的火光明明滅滅，不時(shí)有螢火蟲(chóng)飛過(guò)。我的心也常常被這濃郁如酒的故土鄉(xiāng)情浸泡得醺醺欲醉。多好??！如夢(mèng)如幻的夜晚，童話般的夜晚。這樣的時(shí)刻，我的思緒常常走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，鄉(xiāng)野、石橋、星空、蒼穹……。直到睡意襲來(lái)，眼前星星點(diǎn)點(diǎn)的煙火模糊了，星光月光鋪下一層涼意，我才回到屋里睡下。院子里的簫聲二胡聲什么時(shí)候靜下來(lái)我就不知道了。
年根下和正月里，父親坐在屋子里拉二胡。此前，我家里里外外已打掃得氣象一新。玻璃窗上的厚厚冰霜被火盆烤化了，透進(jìn)了明亮的陽(yáng)光。用舊報(bào)紙裱糊過(guò)的屋子里，墻上貼著《白蛇傳》、《小二黑結(jié)婚》和《年年有余》等流行的年畫(huà)，門(mén)邊箱柜上貼著父親寫(xiě)的大紅春聯(lián)和福字。掛在墻壁上的廣播匣子唱著二人轉(zhuǎn)和地方戲，窗外不時(shí)響起呯呯叭叭的鞭炮聲。忙碌了一年的父親這時(shí)安閑下來(lái)。他穿著母親在臘月里湊在煤油下趕做出來(lái)的新棉襖棉褲棉鞋，坐在炕檐上，歪著新剃的平頭，嘴角叼著煙卷，左手持二胡，把琴筒放在墊了花格手帕的膝蓋上，右手運(yùn)琴弓，于是洋溢著鄉(xiāng)土氣息的民間小調(diào)就漸漸擠滿了屋子。逢上來(lái)拜年的鄉(xiāng)鄰中有好唱的，還唱兩嗓子。那時(shí)候，我就放下手中的小人書(shū)，坐在鋪著新炕席的熱炕上，邊和弟弟妹妹圍著火盆燒土豆地瓜吃，邊與大家一起聽(tīng)父親拉二胡。
簫，大概不宜表達(dá)歡快之情，年節(jié)里父親很少吹。而他拉出的二胡曲調(diào)呢，也一反往常，完全沒(méi)有了悲切之音。我執(zhí)著地認(rèn)為，我家過(guò)年的喜慶氣氛是父親用二胡拉出來(lái)的。即使是平時(shí)，我家的日子雖然過(guò)得清貧，但不也被父親的簫聲二胡聲浸潤(rùn)得有滋有味么！
父親念過(guò)私塾。私塾教不教音樂(lè)我不知道，我從沒(méi)聽(tīng)父親唱過(guò)歌，可是只要聽(tīng)到別人哼什么歌，亦或是廣播匣子里唱什么，我父親都能用簫吹出來(lái)或用二胡拉出來(lái)。
父親高興時(shí)吹簫拉二胡，憂郁時(shí)也吹簫拉二胡。父親的愁苦很少用語(yǔ)言表達(dá)，大多是從簫管里流出來(lái)，從琴筒里淌出來(lái)。有時(shí)候，臨街小院里的嗚咽聲挾帶出的憂傷，竟聽(tīng)得我惆悵不已。若干年后，我回憶父親的往事時(shí)才意識(shí)到，那是父親在借鋼簫和二胡傾訴他含辛茹苦坎坷人生的經(jīng)歷和維持一個(gè)八口之家生活的艱難??！聽(tīng)著父親吹出那透著辛酸的如泣簫聲，拉出那挾著傷感的凄迷二胡聲，少年的我，心底往往會(huì)激起蒼涼的微瀾。在生命的原野上，父親的每一步跋涉都那么艱難，他一邊咀嚼塵世的苦澀，一邊吹著鋼簫拉著二胡向歲月要希望。我父親的悲歡情愫盡在鋼簫與二胡之聲中??！
父親吹過(guò)的簫曲我能叫上名的只有《蘇武牧羊》，拉過(guò)的二胡曲調(diào)卻還記得多一些，如《紅月娥做夢(mèng)》、《小拜年》、《瞧情郎》、《高高的興安嶺》等。
我離家到縣城工作后，就聽(tīng)不到父親吹簫拉二胡了。父親晚年時(shí)，我總想錄下父親吹的簫曲和所拉的二胡曲，作為對(duì)父親和那個(gè)年代的紀(jì)念。然而卻遲遲沒(méi)做。到了父親患腦血栓病重時(shí)，我后悔不已，父親再也吹不響鋼簫拉不動(dòng)二胡了。不久，父親故去，父親的簫聲和二胡聲從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失了，但是，以往父親吹拉過(guò)的一些簫曲和二胡曲卻永遠(yuǎn)刻錄在我的腦海里，永遠(yuǎn)。
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇三
拉一曲二胡之歌，賞一世離愁之悲！
在大多數(shù)人眼里，二胡是一個(gè)貶義詞。具體怎么說(shuō)呢？大體就是一中年男子戴著墨鏡，滿臉惆悵，隨意找個(gè)街頭，奏一曲《二泉映月》罷了。慢慢開(kāi)始，這種傳統(tǒng)的音樂(lè)，在人群里慢慢淡化，慢慢扭曲。
“傳統(tǒng)文化中的核心的經(jīng)典是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的靈魂，對(duì)他的核心價(jià)值應(yīng)該深懷敬畏之心。”這句話是寧宗一講的。然而現(xiàn)實(shí)中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡這種看起來(lái)沒(méi)有鋼琴、小提琴高貴的樂(lè)器。
二胡是孤獨(dú)的象征，琴身只有兩根弦，只有中上部分，綁繩的部分（千斤）是緊密相挨的，而上下則只有一段隔離，相望卻不能全身相挨。二胡只有兩根弦，全靠左手來(lái)改變音，若全心投入悲傷，二胡必定可催淚。
我學(xué)二胡是童子功，小時(shí)候只覺(jué)得新奇好玩兒，隨著慢慢長(zhǎng)大，同齡孩子學(xué)的都是街舞、吉他、古箏、小提琴、鋼琴……這些看起來(lái)更新奇高級(jí)的東西，但二胡相對(duì)卻成了冷門(mén)。人們眼里認(rèn)為二胡是老年人消遣的東西，不知這是封建思想沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，還是一些閑人的造謠。像我這樣學(xué)二胡的倒成了異類。
拉一曲二胡之悲，嘆世俗變化之大！
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇四
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)二胡作文，希望能夠幫助到大家。
我今年9歲了，別看我的年紀(jì)小，可我學(xué)習(xí)二胡已經(jīng)3個(gè)年頭了。我現(xiàn)在會(huì)拉《賽馬》、《良宵》、《光明行》、《小花鼓》、《田園春色》等經(jīng)典的二胡樂(lè)曲。
二胡是我國(guó)獨(dú)具魅力的拉弦樂(lè)器，又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱“奚琴"，是北方的民間樂(lè)器，距今已經(jīng)有1300多年的歷史了。
學(xué)習(xí)二胡可以讓我在日常學(xué)習(xí)中得到放松，得到鍛煉，讓我感受到音樂(lè)的快樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。
每個(gè)星期五，我都要雷打不動(dòng)的帶著我心愛(ài)的二胡，去史老師家上二胡課，教我學(xué)二胡的史老師是一位知識(shí)淵博的音樂(lè)專家。每當(dāng)我聽(tīng)到史老師拉的二胡時(shí)，都會(huì)深深地陶醉在那美妙的樂(lè)曲之中。
今天，我又一次準(zhǔn)時(shí)來(lái)到史老師家，坐在凳子上，小心翼翼的拉開(kāi)裝二胡的`背包，拿出我心愛(ài)的二胡。我左手扶著琴桿，右手拉著弓，左腳在前，右腳在后。目不轉(zhuǎn)睛的盯著樂(lè)譜，按照史老師教我的曲子，一絲不茍的拉了起來(lái)。
只聽(tīng)見(jiàn)史老師不停的叫我停下來(lái)，講解樂(lè)曲的知識(shí)，糾正我拉錯(cuò)的地方，不厭其煩的再三提醒著我，直到我完全掌握了，老師才進(jìn)行下一個(gè)小節(jié)的教課。
我特別喜歡拉《賽馬》，因?yàn)槊慨?dāng)樂(lè)曲響起時(shí)，我仿佛看見(jiàn)萬(wàn)馬奔騰在一望無(wú)際的草原上，我就越拉越帶勁，尤其是播弓部分和快旋部分，節(jié)奏非常緊湊明快，扣人心弦。史老師告訴我，《賽馬》是二胡里面的四級(jí)曲目，具有一定的難度。
所以，每當(dāng)我拉起這首膾炙人口的二胡名曲——《賽馬》時(shí)，我就感覺(jué)非常有成就感，心里美滋滋的。記得我剛開(kāi)始學(xué)二胡時(shí)，總覺(jué)得一切知識(shí)都特別難，枯燥乏味，這也不會(huì)，那也不會(huì)，還哭了幾次鼻子。但是，這些困難并沒(méi)有阻止我堅(jiān)持學(xué)習(xí)二胡的決心和毅力，在爸爸、媽媽不斷的鼓勵(lì)下。
我從最簡(jiǎn)單的基本功和音階練習(xí)開(kāi)始，一天又一天，一年又一年，1000多個(gè)日日夜夜，終于學(xué)會(huì)了許多二胡曲目，由于我的基本功扎實(shí)，如今再學(xué)習(xí)新曲目我也不覺(jué)得困難了。
學(xué)二胡教會(huì)了我做任何事情都要有耐心，有恒心，遇到困難不要放棄，要堅(jiān)持不懈的努力下去，這樣我才會(huì)學(xué)到更多的新知識(shí)。我暗暗下定決心，將來(lái)早一點(diǎn)學(xué)習(xí)好意境深遠(yuǎn)的《二泉映月》、催人淚下的《江河水》、思緒如潮的《三門(mén)峽暢想曲》、宏偉壯麗的《長(zhǎng)城隨想》、奔騰激昂的《戰(zhàn)馬奔騰》等二胡名曲，成為像史老師那樣的音樂(lè)專家。
我愛(ài)二胡，我愛(ài)音樂(lè)。
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇五
二胡唐代傳入中原
源起：唐代由中國(guó)北方游牧民族傳入中原
二胡是我國(guó)影響最大、流傳最廣、最具代表性和最具中國(guó)氣質(zhì)和韻味的拉弦樂(lè)器。作為胡琴家族中的主要成員，二胡在全國(guó)各地區(qū)的使用達(dá)到了相當(dāng)普及的程度，在民樂(lè)團(tuán)中是主要的旋律樂(lè)器。
胡琴類樂(lè)器的鼻祖是奚琴，它是隋唐時(shí)期居于今河北省北部一帶少數(shù)民族奚部落所使用的一種樂(lè)器，奚琴也因此而得名。
唐代奚琴傳入中原，當(dāng)時(shí)稱為嵇琴。唐宋時(shí)期的奚琴有彈弦和軋弦并存的演奏方式，后來(lái)逐漸演變發(fā)展成為用馬尾毛制成琴弓來(lái)拉奏的胡琴。
“胡”是中原人對(duì)游牧民族的泛稱，同時(shí)表明這種樂(lè)器源于草原，后來(lái)漢族又根據(jù)胡琴的兩弦稱之為二胡。
北宋時(shí)，二胡已有了相當(dāng)高的演奏技巧。宋朝大學(xué)者沈括《夢(mèng)溪筆談》中曾經(jīng)記載過(guò)這樣一件事：在一次宮宴上，一位名叫徐衍的“伶人”為皇帝大臣們演奏“嵇琴”。因徐衍感情太投入，用力過(guò)猛，竟然就把一根弦拉斷了。
在這種場(chǎng)合，拉斷弦是不吉利的。徐衍急中生智，面不改色，手中的弓不停，指不亂，竟然在剩下的一根單弦上繼續(xù)拉著，直到把曲子演奏完。
皇帝見(jiàn)他演奏技巧如此高超，反而重重獎(jiǎng)勵(lì)了他。
二胡在清中期曾遭禁止。清嘉慶接位后，尊乾隆為太上皇，一時(shí)朝廷形成二皇共政之局面。于是有關(guān)這“二皇”的事物、名目皆遭忌諱。
而二胡上的兩根弦——老弦、子弦亦在犯禁之列。更有甚者，若是在演奏二胡的過(guò)程斷了老弦或者子弦，那簡(jiǎn)直是要遭殺頭的大禍。
于是，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，二胡被禁止。
20世紀(jì)初，民間音樂(lè)家周少梅先生對(duì)二胡的演奏開(kāi)始了從一個(gè)把位到三個(gè)把位的演奏探索。
而到20年代，著名民族音樂(lè)家劉天華先生對(duì)二胡的演奏更是做了大膽創(chuàng)新，他所創(chuàng)作的二胡練習(xí)曲和10首二胡獨(dú)奏曲，把二胡的'音域擴(kuò)大到四個(gè)、五個(gè)把位，創(chuàng)造了四把位、五把位的演奏手法，并吸收了西洋弦樂(lè)器的某些演奏手法，使二胡的性能得到了充分的發(fā)揮，大大提高和豐富了二胡的表現(xiàn)力。
從此，二胡擺脫了原來(lái)僅處于伴奏、合奏的地位，而成了一件具有特殊韻味的獨(dú)奏樂(lè)器。在劉天華先生等一批音樂(lè)家的努力下，二胡藝術(shù)在30年代開(kāi)始登上高等學(xué)校的大雅之堂。
在這以后，出現(xiàn)了華彥鈞（阿炳）等一大批民族民間二胡演奏家，他們的演奏更是為民眾所歡迎。
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇六
大家下午好!
首先，我非常地感謝校組織給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我也未能參加這次演講比賽感到無(wú)比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。
起先，我想談?wù)勛晕襾?lái)到大學(xué)之后的感觸與想法。
剛進(jìn)入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么事團(tuán)結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團(tuán)的招新與一項(xiàng)項(xiàng)層出不窮的比賽，使原本就對(duì)大學(xué)充滿無(wú)限崇高理想和五筆美好憧憬的我，對(duì)大學(xué)也就有了更近一步的定義。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，回首間，恍如昨日的一幕卻已相隔半年之久，時(shí)光總在人們不經(jīng)意間悄悄溜走。如今，站在這里，我更加地知道我的大學(xué)拉開(kāi)帷幕已經(jīng)很久了。
大學(xué)，夢(mèng)想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個(gè)積累和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)，我要用我的熱情去營(yíng)造，。他是競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，用理性來(lái)灌溉我的夢(mèng)想。
首先，規(guī)劃好自己的人生。
大學(xué)生活的本質(zhì)也是見(jiàn)人見(jiàn)智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專業(yè)知識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時(shí)代，縱然有迷惘的時(shí)候，縱然有失落的時(shí)候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時(shí)光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個(gè)就是學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是社會(huì)工作，或者稱是課余生活。大一的選擇可能就決定了整個(gè)大學(xué)生活的軌跡，不管是充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活好事為了走好人生的每一步，一個(gè)明確的計(jì)劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿著機(jī)遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來(lái)應(yīng)該會(huì)更加的從容淡定。大學(xué)，時(shí)值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費(fèi)不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖，有意識(shí)有重點(diǎn)的培養(yǎng)自己，終會(huì)踏實(shí)成穩(wěn)。
二胡主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇七
大家晚上好!
大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說(shuō)：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。”但，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰(shuí)都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學(xué)生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的大學(xué)生活呢?我隨便談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。
首先是要確立目標(biāo)和計(jì)劃，放遠(yuǎn)目光。古人有“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，毛澤東也有“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向，也毫無(wú)動(dòng)力可言。計(jì)劃目標(biāo)，又可分為近期和遠(yuǎn)期。如近期我要看完多少本書(shū)，這一個(gè)月我要學(xué)懂什么知識(shí)，假期有什么實(shí)踐打算等等。遠(yuǎn)期的如：爭(zhēng)取畢業(yè)前拿到自考文憑，人際關(guān)系網(wǎng)應(yīng)該多大，實(shí)踐能力應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)小怒表實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程。如一天記5個(gè)單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅(jiān)持和毅力。
第一，是要放遠(yuǎn)眼光，是指不被暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網(wǎng)玩游戲等所帶來(lái)的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時(shí)滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會(huì)。
第二是樹(shù)立就業(yè)危機(jī)感。我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力。孰不知是自己的意識(shí)上沒(méi)有清醒。有人會(huì)說(shuō)：“愛(ài)情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”或“家境貧窮的學(xué)習(xí)的動(dòng)力”等等。其實(shí)，從直接意義上來(lái)說(shuō)，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么?又多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說(shuō)目前找工作：要么有關(guān)系，要么有文憑，要么有才能(技能)。而我們呢?文憑，只是大專;關(guān)系，相信在坐的.大部都沒(méi)有什么關(guān)系。所以，我們唯一的出路便是要有什么才能。而這，就要問(wèn)問(wèn)自己：你學(xué)到了什么，你掌握了什么?現(xiàn)在的問(wèn)題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。
第三，是要學(xué)知識(shí)與發(fā)展能力并舉。以前是重知識(shí)而輕能力，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會(huì)上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的很多大學(xué)生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒(méi)話說(shuō)，反而應(yīng)該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請(qǐng)假曠顆，晚自習(xí)也不上。我身邊就有這樣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，出現(xiàn)了這樣一種錯(cuò)位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時(shí)間”充電“，而在校的大學(xué)生們卻紛紛跑到社會(huì)兼職。我覺(jué)的應(yīng)該糾正這種思潮，歸位。
此外，還有，就是，要多看看書(shū)和報(bào)紙雜志。了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，知曉國(guó)家大事，掌握第一時(shí)間的時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞……是的，這不僅對(duì)我們以后找工作容易有幫助，而且對(duì)我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學(xué)科，我們做為未來(lái)的廣告人，就應(yīng)該博學(xué)，什么都應(yīng)該了解一下，并且要有重點(diǎn)地突出模些領(lǐng)域?qū)W科!
好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“是的，送給我自己，也與大家共勉!
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