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技能競賽工作計(jì)劃和措施精選篇一
為扎實(shí)有效地開展員工崗位練兵、技能比武活動，經(jīng)研究決定成立崗位練兵、技能比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
1.公司副經(jīng)理王繼承牽頭負(fù)責(zé)崗位練兵技能比武工作的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，杜少燚兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)落實(shí)。
3.工程科負(fù)責(zé)崗位練兵、技能比武活動的組織實(shí)施并對區(qū)隊(duì)活動的開展過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)監(jiān)督。
二、基本原則
（一）廣泛參與。凡年齡在45周歲及以下的操作崗位青年員工必須參加。
（二）突出重點(diǎn)。在開展全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)崗位。
（三）立足崗位。以崗位為平臺，本著“干什么練什么，缺什么補(bǔ)什么”的方針，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的內(nèi)容結(jié)合起來。
（四）注重實(shí)效。重點(diǎn)開展員工本職崗位應(yīng)知應(yīng)會的基本業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考核，不斷提高崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平。
三、參賽范圍
公司所屬各單位凡年齡在45周歲及以下的操作崗位在崗職工（含勞務(wù)用工）。
四、比武工種
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合公司生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)研究確定地面鉆探工、井下鉆探工兩個工種作為20xx年公司崗位技能比武項(xiàng)目。
五、比賽方式
實(shí)行百分制，比賽分理論知識和操作兩部分，其分值分別占40%和60%，重點(diǎn)考核參賽人員的崗位知識的全面性，操作技能的規(guī)范性及熟練程度。
六、活動的實(shí)施步驟
（一）第一階段--宣傳動員（9月25日至9月30日）
廣泛進(jìn)行宣傳，讓廣大員工充分認(rèn)識開展崗位練兵、技能比武活動的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容和步驟，發(fā)動員工積極參與，營造良好的聲勢和氛圍，激發(fā)員工學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，苦練內(nèi)功絕活。
（二）第二階段--崗位練兵（10月1日至11月10日）
這一階段是整個比武活動的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，各區(qū)隊(duì)要采取多種形式組織在崗人員開展崗位練兵活動。具體分兩步實(shí)施，首先進(jìn)行系統(tǒng)的理論強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點(diǎn)放在基本理論和基礎(chǔ)知識方面，解決員工理論知識薄弱的問題；二是以提高技能操作水平為目的，立足現(xiàn)有生產(chǎn)崗位，通過技能經(jīng)驗(yàn)交流、絕招絕技展示、現(xiàn)場技能操作演示、典型案例分析處理、帶徒等活動形式，增強(qiáng)員工解決現(xiàn)場技能操作實(shí)際問題的能力。每位員工要不等不靠，充分利用業(yè)余時間抓緊崗位理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力訓(xùn)練。對在工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，達(dá)到“干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么”的目的。通過科學(xué)的學(xué)練，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)員工干標(biāo)準(zhǔn)活，上標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格規(guī)范操作，推動員工技能水平的不斷提高。
（三）第三階段--技能比武（11月11日至12月15日）
由工程科負(fù)責(zé)技能比武階段理論和實(shí)操考試試卷的編制、比武程序、比賽規(guī)則、評判標(biāo)準(zhǔn)的制訂。公司比武辦公室結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際開展技能比武，負(fù)責(zé)考試時間的確定、監(jiān)考人的安排及閱卷工作，根據(jù)成績從高到低排定名次。
七、獎懲
為提高員工參與這次崗位練兵技能比武活動的積極性，公司對各工種考試綜合成績排名前列的人員給予相應(yīng)的獎勵，對綜合成績前3名者還可申報能源公司級“崗位能手”，并優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。對在考試中不合格的人員將安排待崗培訓(xùn)和調(diào)整工作崗位。
地面鉆探工參賽人數(shù)33人，設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，其中一等獎獎勵800元，二等獎每人獎勵600元，三等獎每人獎勵500元。
井下鉆探工參賽人數(shù)57人，設(shè)一等獎一名，二等獎四名，三等獎六名，其中一等獎獎勵800元，二等獎每人獎勵600元，三等獎每人獎勵500元。
八、要求
1.組織開展崗位練兵、技能比武活動，是提高職工素質(zhì)的重要措施，各單位要深刻認(rèn)識開展職工崗位練兵技能比武活動的重大意義，認(rèn)真按照公司的要求抓好職工崗位練兵技能比武活動。
2.各單位要按照本方案的內(nèi)容，抓好各個環(huán)節(jié)落實(shí)，確保符合條件人員參加比武競賽，對無故不參加者將取消各級各類先進(jìn)評選資格，同時扣發(fā)季度績效獎。
3.各相關(guān)科室，要明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，嚴(yán)格按本方案規(guī)劃的步驟和確定的內(nèi)容圓滿完成比賽任務(wù)。
4.領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各單位要加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)對崗位練兵、技能比武活動各個階段的督導(dǎo)，要深入基層了解情況、指導(dǎo)工作、推進(jìn)活動的整體開展，處理好比武活動中出現(xiàn)的各種問題，確保職工崗位技能比武活動的順利進(jìn)行。
技能競賽工作計(jì)劃和措施精選篇二
依據(jù)災(zāi)害信息員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合救災(zāi)工作實(shí)際，本著公開、公平、公正、勤儉節(jié)約的原則，本次競賽的目的在于“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促練”。
二、競賽組織
市局成立災(zāi)害信息員競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
競賽小組負(fù)責(zé)全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽活動的賽務(wù)工作。包括：制定全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽方案；組織制定各項(xiàng)競賽規(guī)則；負(fù)責(zé)比賽試題的訂購，參賽選手的報名、資格審查和組織參賽；負(fù)責(zé)競賽場地的選擇，競賽結(jié)果的發(fā)布等。
各縣（市、區(qū)）也應(yīng)參照市局相應(yīng)成立災(zāi)害信息員競賽組織機(jī)構(gòu)。
三、參賽人員
參賽人員應(yīng)取得災(zāi)害信息員職業(yè)資格證書或從事減災(zāi)救災(zāi)工作2年以上，已獲得20xx年全省民政行業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎的人員不再參加本次災(zāi)害信息員比賽。
四、競賽試題范圍
參賽教材為《災(zāi)害信息員基礎(chǔ)知識》、《災(zāi)害信息員四、五級技能》和20xx年9月實(shí)行的《自然災(zāi)害情況統(tǒng)計(jì)制度》。
五、競賽程序
本屆災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段。各階段競賽成績按照基礎(chǔ)理論知識和實(shí)際操作考核成績各占50%，加權(quán)合并后計(jì)算總成績。
預(yù)賽在8月1日-8月25日（具體時間由各地自行確定）進(jìn)行，由各縣（市、區(qū)）民政局負(fù)責(zé)組織開展。各縣（市、區(qū)）制定實(shí)施方案，做好預(yù)賽宣傳動員、報名審核和試卷評閱等工作，確保縣級民政局和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）都有災(zāi)害信息員參加競賽，選拔1人參加由市里組織的復(fù)賽。
市里復(fù)賽：9月5日下午到市局亞泰賓館報到，9月6日上午8：30至11：40在大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院微機(jī)室考試，其中，8：30至10：00為理論知識考試，10：10至11：40為實(shí)操考試。確定3名選手代表我市參加10月份在南昌市進(jìn)行的決賽。
六、工作要求
（一）高度重視，統(tǒng)一思想。各地要高度重視此次災(zāi)害信息員競賽活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照公開、公正、公平的原則，做好本地預(yù)賽、復(fù)賽工作，通過比賽不斷提高全市災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)水平。
（二）擴(kuò)大影響，宣傳到位。各地要加強(qiáng)競賽活動的宣傳力度。爭取盡可能多的災(zāi)害信息員參加競賽，引導(dǎo)災(zāi)害信息員愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)技能，帶動更多的從業(yè)人員爭當(dāng)技能型人才。
（三）嚴(yán)密組織，遵守紀(jì)律。各地要嚴(yán)密組織各項(xiàng)賽務(wù)工作。參賽選手應(yīng)遵守競賽規(guī)則和賽場紀(jì)律，服從競賽安排和指揮，不得弄虛作假，發(fā)現(xiàn)違反比賽規(guī)程和相關(guān)要求者，嚴(yán)格批評，取消其競賽成績。
技能競賽工作計(jì)劃和措施精選篇三
提高專業(yè)技能成績，勇奪競賽第一；全面拉動學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)讓企業(yè)滿意的學(xué)生。
二、競賽學(xué)生選拔：
1、初選階段：從xx級一部和二部學(xué)生中采取自愿報名、教師考核的原則，初步組建競賽小組，時間為4月份。
2、選拔階段：根據(jù)省技能大賽的基本要求和班級情況，通過技能考核的方式，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建正式競賽小組，時間為5月份。
三、活動方法：
競賽小組的活動方法，采取松緊結(jié)合的方法進(jìn)行。前期利用課外活動時間組織競賽學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，賽前2個月開始進(jìn)行集中訓(xùn)練迎接大賽。
四、監(jiān)督保障措施：
1、各級部主任全程監(jiān)督檢查分管專業(yè)的競賽小組活動情況及訓(xùn)練效果。
2、每個月末由級部主任牽頭進(jìn)行分管專業(yè)的訓(xùn)練情況考核，通過與外聘教師會診，找出存在問題，不斷改進(jìn)各專業(yè)的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練水平。
3、教務(wù)處不定期對小組活動情況進(jìn)行大抽查，使各專業(yè)競賽小組在活動中形成對比和競賽。
4、級部主任協(xié)調(diào)各班主任配合輔導(dǎo)教師，提高學(xué)生的競賽意識，組織好學(xué)生積極備賽。
5、各輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意的搞好本專業(yè)競賽工作。
6、學(xué)校出臺的關(guān)于技能大賽的有關(guān)規(guī)定，是競賽訓(xùn)練的重要保障。
技能競賽工作計(jì)劃和措施精選篇四
通過在全區(qū)范圍內(nèi)開展衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽，并組隊(duì)參加xx市競賽，以賽促學(xué)、以賽促練，激勵廣大衛(wèi)生應(yīng)急工作人員立足本職、鉆研業(yè)務(wù)、崗位練兵，切實(shí)提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)全市衛(wèi)生應(yīng)急人員勇于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精良、能打勝仗的隊(duì)伍，更好地維護(hù)人民群眾身體健康和生命安全。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
全區(qū)衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽由區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委與區(qū)總工會聯(lián)合舉辦，成立全區(qū)衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽組委會，負(fù)責(zé)本次競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
競賽組委會下設(shè)辦公室、專家組、監(jiān)督組。辦公室負(fù)責(zé)競賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳及組織實(shí)施工作；專家組由各區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生單位專家組成，負(fù)責(zé)競賽命題、問題解答和競賽評判等工作；監(jiān)督組負(fù)責(zé)監(jiān)督整個競賽過程的公開、公平和公正。
三、競賽時間和地點(diǎn)
初賽時間：
初賽地點(diǎn)：區(qū)人民醫(yī)院
從初賽中選拔優(yōu)秀隊(duì)員或團(tuán)隊(duì)，于20xx年8月組隊(duì)參加市級復(fù)賽、決賽。
四、參賽范圍與組隊(duì)要求
（一）參賽人員范圍
1、政治合格、愛崗敬業(yè)、具有扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的專業(yè)技能，既往無醫(yī)療事故和違紀(jì)情況。
2、在崗在編，從事衛(wèi)生應(yīng)急工作滿2年以上。
（二）組隊(duì)要求
區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)醫(yī)院、區(qū)疾控中心、東城、南城社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分別組建一支參賽隊(duì)伍；南城街道衛(wèi)生院與三泉鎮(zhèn)衛(wèi)生院組建一支隊(duì)伍參賽；其余各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位按屬地管理原則，分片區(qū)組隊(duì)參賽，分別為南平、鳴玉、大觀、水江、大有、小河等6個片區(qū)隊(duì)伍。總共12支參賽隊(duì)伍。
每個代表隊(duì)由4人組成：領(lǐng)隊(duì)（聯(lián)絡(luò)員）1名，由城區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或中心衛(wèi)生院相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任；參加突發(fā)急性染病防控技能競賽隊(duì)員1名，參加突發(fā)中毒事衛(wèi)生應(yīng)急處置技能競賽隊(duì)員1名，參加突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援技能競賽隊(duì)員1名（各片區(qū)隊(duì)伍中4人原則上自不同單位，由城區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或中心衛(wèi)生院協(xié)調(diào)、組織）。
五、競賽內(nèi)容
本次競賽分個項(xiàng)目，分別為突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事衛(wèi)生應(yīng)急處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援。競賽內(nèi)容選擇市級技能競賽大綱的筆試、技能操作和桌面推演部分。
（一）突發(fā)急性傳病防控。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、基本知識、監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查、標(biāo)本采集、現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查與處置、標(biāo)本采集與檢測、自救和互救能力、場景案例分析。
（二）突發(fā)中毒事衛(wèi)生應(yīng)急處置。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、中毒衛(wèi)生應(yīng)急知識、衛(wèi)生應(yīng)急準(zhǔn)備、應(yīng)急調(diào)查、樣本采集與毒物檢測、醫(yī)療救援、工作報告。
2、技能操作：包括現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場急救技術(shù)、洗消、樣品的采集、保存和快速檢測、個體防護(hù)選用、場景案例分析。
（三）突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援。
1、筆試部分：包括衛(wèi)生應(yīng)急管理法律法規(guī)、緊急醫(yī)學(xué)救援的基本知識、緊急醫(yī)學(xué)救援的現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括現(xiàn)場風(fēng)險評估與報告、緊急醫(yī)學(xué)救援的現(xiàn)場處置基本技能操作、緊急醫(yī)學(xué)救援的現(xiàn)場處置綜合技能操作。
六、競賽形式
（一）初賽。
初賽由區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委、區(qū)總工會負(fù)責(zé)組織，包括綜合筆試、技能操作2個部分，每個部分設(shè)“突發(fā)急性傳病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援”個項(xiàng)目。
1、綜合筆試：由專家組分項(xiàng)目命題，題型包括單選題和多選題，采用筆試形式，筆試時間60分鐘，采取100分制命題。每個隊(duì)員根據(jù)參賽項(xiàng)目參加本項(xiàng)目的綜合筆試。
2、技能操作：由專家組分項(xiàng)目命題，題型為問答題，通過口述和演示相結(jié)合的方式進(jìn)行答題，專家組現(xiàn)場評分。每位參賽隊(duì)員現(xiàn)場隨機(jī)抽1題進(jìn)行答題，采取100分制命題，抽簽確定順序和操作內(nèi)容。
（二）復(fù)賽和決賽。
根據(jù)初賽競賽成績，遴選優(yōu)秀隊(duì)員或團(tuán)隊(duì)參加市級復(fù)賽和決賽，突發(fā)急性染病防控和突發(fā)中毒事處置復(fù)賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作和桌面推演；突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援復(fù)賽包括筆試和技能操作。決賽采取技能操作和知識競答的形式。
七、競賽命題原則
（一）競賽內(nèi)容依照國家法律法規(guī)及行業(yè)技術(shù)規(guī)范。
（二）突出突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援特色，著重考察選手技能水平。
（三）注重防治結(jié)合。
（四）立足衛(wèi)生應(yīng)急工作需要，考查應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。
（五）注重考查解決工作中常見問題的能力。
（六）考題內(nèi)容難易程度應(yīng)兼顧基層與區(qū)級層次。
（一）單項(xiàng)個人成績。
單項(xiàng)個人成績根據(jù)綜合考試、操作技能2個部分成績換算，采取100分制，按照0%的分值比例相加。
（二）團(tuán)隊(duì)綜合成績。
團(tuán)隊(duì)成績根據(jù)本隊(duì)個項(xiàng)目的個人成績換算，采取100分制，“突發(fā)急性染病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援”個單項(xiàng)成績按照0%、0%、40%的分值比例相加。
九、獎項(xiàng)設(shè)置
（一）個人獎。每個項(xiàng)目評出一、二、三等獎，按照單項(xiàng)個人成績排名，第1名為個人一等獎、第2、名為個人二等獎，第4、6名為個人三等獎。
（二）團(tuán)隊(duì)獎。根據(jù)團(tuán)隊(duì)綜合成績排名，第1名為團(tuán)隊(duì)一等獎、第2、名為團(tuán)隊(duì)二等獎，第4、6名為團(tuán)隊(duì)三等獎。
（三）優(yōu)秀組織獎。根據(jù)競賽組織情況，對組織工作出色的團(tuán)體或單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
獲獎個人和團(tuán)隊(duì)，由區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委與總工會聯(lián)合頒發(fā)榮譽(yù)獎勵，并作為人事激勵依據(jù)。
十、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識競賽活動的重要意義，以競賽為抓手，激勵廣大衛(wèi)生應(yīng)急戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務(wù)、勤練技能，規(guī)范服務(wù)行為。成立競賽組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確職責(zé)分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保競賽活動順利完成。
（二）抓好工作落實(shí)。各單位要全員動員、全員培訓(xùn)、全員參與，選派優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員參加競賽。城區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和片區(qū)中心衛(wèi)生院要充分發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，做好牽頭工作。各參賽隊(duì)伍要制定工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照競賽方案和組委會通知做好工作安排，刻苦訓(xùn)練，爭取取得優(yōu)異成績。
（三）嚴(yán)肅競賽紀(jì)律。監(jiān)督組對本次競賽進(jìn)行全程監(jiān)督，參賽人員如有弄虛作假情況，將取消全隊(duì)參賽資格，并予以全系統(tǒng)通報批評。各單位認(rèn)真審查參賽隊(duì)員資格，不符合參賽條人員參賽的“一票否決”。衛(wèi)生應(yīng)急競賽成績將作為各單位衛(wèi)生應(yīng)急工作目標(biāo)考核的重要依據(jù)。
技能競賽工作計(jì)劃和措施精選篇五
二，自我探索
前言2013年9月，我們帶著對大學(xué)生活的向往與對未來的憧憬，走進(jìn)了地大，開啟了我們的大學(xué)生活。
初來乍到的我們，剛從高中繁忙的學(xué)業(yè)中走出，還不適應(yīng)大學(xué)輕松的氛圍，往往會由于自制力差而放縱自我，每天沉溺在游戲，睡覺，談戀愛中，卻忘了學(xué)生最本質(zhì)的事情：學(xué)習(xí)。
其實(shí)，進(jìn)入大學(xué)是一個人一生當(dāng)中重要的里程碑，大學(xué)階段為未來工作和生活做著相應(yīng)的準(zhǔn)備。
當(dāng)今的社會，人們越來越重視自我的發(fā)展完善和實(shí)現(xiàn)，這就客觀要求我們對自己的未來做出一個全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃。
鼓勵我們不斷奮進(jìn)，追求更高的目標(biāo)，使我們有了前進(jìn)的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。
對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地? 因此，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明細(xì)目標(biāo)、理清頭緒，對于個人的成長和發(fā)展意義非凡!
第一章 自我探索
結(jié)合相關(guān)的測評報告對自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。
從測評得分可以看出，我在學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格、興趣的自我了解方面稍有欠缺。
你在技能、價值觀的自我了解方面對自己比較清楚。
1，價值觀探索 職業(yè)價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。
從某種角度，可以認(rèn)為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。
當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻(xiàn)等。
我最突出的職業(yè)價值觀是追求成就、支持滿足。
其中，追求成就分，而支持滿足分。
追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。
即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。
支持滿足:一個期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。
對我而言，我所設(shè)想的工作是一個能讓我的才華盡情展示的，擁有一定的挑戰(zhàn)性，而且，我喜歡有人能認(rèn)同我，鼓勵我，這樣我會更有精力與熱情投入到這件事中，讓事情更好的完成。
我還是一個喜歡看見回報的人，不希望我的努力
什么都沒有得到，我希望能有一種成就感，不一定是金錢帶來的，只要是能讓我感到有意義的就可以。
我不是安于現(xiàn)狀的人，我希望能得到更多的發(fā)展與提高的機(jī)會，以此來提升自己，更好的完成工作，也得到更好的發(fā)展。
2，職業(yè)興趣探索
每個人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，通過霍蘭德六邊形，我了解到我的最強(qiáng)興趣類型是：現(xiàn)實(shí)型和研究型。
而最弱的興趣類型是：常規(guī)型。
現(xiàn)實(shí)型手腳靈活，擅操作，愛運(yùn)動。
研究型理性、精確，求知欲、思維力強(qiáng) 。
常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實(shí)地
對我而言，我不是很喜歡運(yùn)動，好像身體協(xié)調(diào)性也不好，手腳不太靈活，有些不太準(zhǔn)確。
而常規(guī)型還和我挺接近的。
我喜歡把精力投入抽象理念的活動中，像證明題的證明。
我覺得我還比較靠譜，腳踏實(shí)地，我不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動來獲取經(jīng)驗(yàn)。
我從小就立志要成為科學(xué)家或發(fā)明家，好奇心旺盛，分析力強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，獨(dú)立自信，不喜歡被約束但我能很好地自律，是積極的行動者。
我對人際關(guān)系就不那么感興趣。
多，但一旦發(fā)表意見，我就有一說一，不善修飾和委婉，不太在乎別人的看法。
3，學(xué)習(xí)風(fēng)格探索
我在反省型上得分最高，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。
對我來說，我更喜歡獨(dú)立思考。
喜歡事前有時間準(zhǔn)備，比如在行動前思考權(quán)衡利弊，在發(fā)表觀點(diǎn)前綜合別人的意見，有機(jī)會事先閱讀介紹背景情況的`簡要資料等等。
這樣對我的幫助會很大。
希望有機(jī)會能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。
提交東西很謹(jǐn)慎。
我喜歡平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛。
在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結(jié)論。
我不喜歡被迫拋頭露面，充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，或在別人面前角色扮演。
我也不想卷入一些未經(jīng)計(jì)劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。
在未經(jīng)提醒的情況下投入某項(xiàng)工作，要求當(dāng)即立斷和即興想法，會讓我很不適應(yīng)。
我討厭有較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。
4，技能探索
我認(rèn)為我最擅長的5項(xiàng)技能：
1. 時間管理：有效安排并管理自己的時間和他人的時間
3. 判斷和決策：權(quán)衡各種方案的得失利弊，并從中選出最優(yōu)
4. 積極學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新知識，并能很快運(yùn)用新知識
我認(rèn)為我最薄弱的3項(xiàng)技能：
1.口頭表達(dá)：有效地口頭傳達(dá)信息或觀點(diǎn)
2.說服：說服他人改變想法或行為
3.修理：使用工具修理機(jī)器或系統(tǒng)
5，性格探索
綜合我在四個維度上的傾向，既：內(nèi)向與外向，感覺與直覺，思考與情感，判斷與知覺。
總體來說，我的類型是：專家型追求能力與獨(dú)立
特點(diǎn)：考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，客觀的批判一切，運(yùn)用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據(jù)。
喜歡用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅(jiān)強(qiáng)和果斷。
不屈從于權(quán)威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴(yán)格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。
有很強(qiáng)的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批評干擾，是所有性格中最獨(dú)立的。
合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。
具有獨(dú)特的、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，喜歡來自多方面的挑戰(zhàn)。
在你感興趣的領(lǐng)域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。
其實(shí)這個測評是我覺得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時有點(diǎn)自制力不足。
在團(tuán)隊(duì)中，我也不是特別愛發(fā)言，基本上以聽為主。
而且，我還比較獨(dú)立，更喜歡一個人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就容易態(tài)度不好，有時會有些不切實(shí)際的想法。
我喜歡有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
6，自我探索小結(jié)
每個人都有多種價值觀，因?yàn)閮r值觀是與個人需要密切相關(guān)的。
要能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個方向，才會獲得更多的成功與機(jī)會。
職業(yè)興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。
每種興趣都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特點(diǎn)和不足。
每個人都可能將他的興趣和工作結(jié)合起來發(fā)揮自身的價值，應(yīng)該做到的是：了解自己的興趣特點(diǎn)，將其發(fā)揮到極至!
四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。
學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，最終決定了一個人行動的風(fēng)格。
因此，基于對自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的認(rèn)識，以及自己目前面臨的
學(xué)習(xí)任務(wù)，需要為自己的風(fēng)格完善與改進(jìn)做出思考與計(jì)劃。
技能在日常活動中是可以主動鍛煉、獲得、提高的。
性格沒有好壞之分，每種性格都有自己的特點(diǎn)和不足。
在職業(yè)規(guī)劃中，了解自己有什么樣的性格特點(diǎn)有助于我們選擇適合自己的環(huán)境，從而我們可以以自己喜歡和擅長的方式工作得更好。
第二章 個人感受
我覺得給我印象最深的就是你要了解你自己，而不應(yīng)該迷迷糊糊的，因?yàn)橹挥辛私饬俗约?，才會對自己真正想要的了如指掌，才會有動力追求，才不會像無頭蒼蠅那樣，找不到前進(jìn)的方向，浪費(fèi)大好年華。
要有明確的目標(biāo)，有方向，才能走的遠(yuǎn)。
但是，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也很有意義，于是，就打消了換專業(yè)的念頭，讀數(shù)學(xué)專業(yè)，我目前準(zhǔn)備在讀研究生時轉(zhuǎn)換方向，比如：物理，金融等。
但是，遺憾的是，我現(xiàn)在并沒有明確的目標(biāo)，比如是考精算師，還是學(xué)經(jīng)濟(jì)亦或是學(xué)物理，這些我還沒有最后決定，要提前做好決定，但是，決定也要經(jīng)過深思熟慮，以免自己以后會后悔。
在進(jìn)行人物訪談時，他們都提到了一點(diǎn)，要有明確的目標(biāo)，在訪談校內(nèi)的人時，他提到了文憑的重要性，要像他一樣，至少要由博士文憑，而且要有一些榮譽(yù)最好，如：競賽獲獎，在大的科學(xué)雜志上發(fā)表論文等。
在訪談校外的人時候，她(她學(xué)的就是生物)說要明確自己的目標(biāo)，而且要關(guān)注當(dāng)今世界的科技的最新進(jìn)展，當(dāng)今，科技發(fā)展很快，如：生物。
要隨時更新自己的知識，就像當(dāng)今生物的dna,rna測序技術(shù)發(fā)展很快，不同的方法，有不同的優(yōu)缺點(diǎn)等。
同時，當(dāng)問到非本專業(yè)的人如何轉(zhuǎn)該專業(yè)時，她
說到其實(shí)現(xiàn)在生物方面也需要數(shù)學(xué)的幫助，來分析一些大分子的組成和細(xì)胞類型的矩陣描述以及建立不同基因間的關(guān)系的模型，等等。
轉(zhuǎn)入很方便。
她在5月25日還帶我參加了“數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)與生命科學(xué)交叉研究青年學(xué)者論壇”，這個論壇是在中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院舉辦的。
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