每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇一
一、
我們小組共12人，小組成員分別是：
指導(dǎo)教師是郝青山老師。
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下：
1．見(jiàn)習(xí)階段：
內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本情況，與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。
2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績(jī)。
3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。
在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采用的是提要式。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇二
5月10日下午1：45~4：09生命彩虹小組在西區(qū)小魯巷進(jìn)行了第一次小組活動(dòng)。本次小組活動(dòng)由五個(gè)部分組成：“直呼其名”，“認(rèn)識(shí)有緣人”，“大樹(shù)與松鼠”，“背靠背”，“生老病死”。在活動(dòng)前期，我們做了一系列的準(zhǔn)備工作，主持人認(rèn)真地寫(xiě)了主持詞并進(jìn)行了演練。
1、服務(wù)周到貼心?？紤]到時(shí)值正中午，天氣很熱，準(zhǔn)備了礦泉水和自來(lái)水杯，還有用于坐的報(bào)紙，組員表示很感動(dòng)。
2、策劃設(shè)置合理，環(huán)節(jié)新穎。策劃體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，肢體接觸層層遞進(jìn)，設(shè)置合理?？桃獗荛_(kāi)了素質(zhì)拓展中經(jīng)常組織的活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含深意，不僅使大家覺(jué)得耳目一新，還能收獲其他的心靈感悟?！皩ふ矣芯壢恕钡幕顒?dòng)，拉近大家關(guān)系的同時(shí)，還是組員領(lǐng)悟到了很多深層次的道理。
3、主持人有一定的應(yīng)變能力。最后分享環(huán)節(jié)，女生比較沉默，主持人表示“這邊男生先來(lái)吧?！蹦猩磳?duì)“不是說(shuō)忘記性別嗎？”主持人用“特殊情況特殊對(duì)待！”化解了尷尬。
4、充分準(zhǔn)備。這個(gè)策劃的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了數(shù)次的組內(nèi)討論，凝聚了整個(gè)組的心血。另外，事先各種有趣的懲罰措施、拼圖的圖樣選擇、拼圖設(shè)計(jì)、各種道具的準(zhǔn)備都花費(fèi)了組員很大的時(shí)間和精力，在活動(dòng)的前一天，組內(nèi)進(jìn)行了事先的演練，每個(gè)環(huán)節(jié)的主持人都事先準(zhǔn)備了自己的主持詞，在活動(dòng)的前一個(gè)小時(shí)，我們就開(kāi)始布置場(chǎng)地，并進(jìn)行了最后一次的演練和確認(rèn)。
5、事先的契約制訂、講明。能使后面的活動(dòng)有了一種凝聚力，這個(gè)凝聚力是共同的契約帶給大家的，使大家更加投入到這個(gè)活動(dòng)中去。
1、分工不太明確，這里主要是主持人和助理之間的配合。由于沒(méi)有分工明確，效率不高，活動(dòng)時(shí)間超出了半個(gè)小時(shí)。一個(gè)游戲結(jié)束之后助手沒(méi)有及時(shí)去拿道具，組員等著主持人將道具拿過(guò)來(lái)，浪費(fèi)了時(shí)間，如果主持人和助手能配合得好一些就會(huì)使活動(dòng)更緊湊，更流暢。
主持人和助理在活動(dòng)之前沒(méi)有商量主持的時(shí)候誰(shuí)發(fā)道具，“尋找有緣人”需要給每位組員分發(fā)3樣道具，由主持人挨個(gè)分發(fā)道具顯得很混亂。
2、沒(méi)有按照原計(jì)劃的游戲規(guī)則進(jìn)行，中途調(diào)整游戲規(guī)則。在破冰環(huán)節(jié)，原計(jì)劃是每個(gè)抱著球的組員只用說(shuō)出自己的名字，但有一位組員提議加大難度，要求不僅說(shuō)出自己的名字，還得說(shuō)出之前每一位組員的名字，這讓主持人很為難，最后主持人決定按照該組員的要求修改游戲規(guī)則。不按原計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)的傷害還是很大的，這個(gè)游戲應(yīng)該是由簡(jiǎn)到難，如果以開(kāi)始就要求記住每位組員的名字，那后面的游戲—投球給自己記住名字的人就顯得很簡(jiǎn)單，破壞了策劃的層次感；第二個(gè)傷害就是拖延時(shí)間。
3、沒(méi)有以組員為中心：首先，社工沒(méi)有穿插著坐在組員中間，社工坐在一起，在自我介紹階段，招募的組員看到那么多的社工感覺(jué)到自己處于少數(shù)一方；第二，社工沒(méi)有主動(dòng)與組員交流，組員到場(chǎng)之后，社工沒(méi)有立即開(kāi)始和他們交流，而是把他們晾在一邊，我們應(yīng)該主動(dòng)和已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的組員交流，盡量不要使某些人落單。一些社工只顧著圍在一起講話，沒(méi)有及時(shí)和組員們溝通。
4、主持人雙焦觀點(diǎn)沒(méi)有很好的體現(xiàn)，我們的氣氛整體不錯(cuò)，但是還是有一些沉默的組員（張君和惠慧比較沉默）沒(méi)有受到很多的關(guān)注。
5、中途有人離開(kāi)，沒(méi)有及時(shí)處理情緒?；顒?dòng)正在進(jìn)行中有人離開(kāi)，我作為組員，當(dāng)時(shí)也是有失落，為什么他走了？他以后會(huì)來(lái)嗎？他對(duì)這個(gè)小組不滿所以才離開(kāi)的吧？當(dāng)時(shí)那位組員離開(kāi)之后我聽(tīng)到有組員嘀咕了一句“自己走了還要人送??？”如果主持人在組員離開(kāi)之后安撫一下組員的情緒，組員就會(huì)停止猜測(cè)。
6、準(zhǔn)備工作不夠。首先體現(xiàn)在游戲規(guī)則不夠明確，大樹(shù)與松鼠環(huán)節(jié)，主持人喊“松鼠！”組員之中充當(dāng)松鼠的應(yīng)該換一棵大樹(shù)，但還是有組員只是離開(kāi)了原來(lái)的大樹(shù)，又馬上回到原來(lái)的大樹(shù)，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況也說(shuō)明社工沒(méi)有考慮周到，游戲規(guī)則有紕漏；準(zhǔn)備工作不夠還體現(xiàn)在活動(dòng)之前沒(méi)有了解足夠地了解組員，組員到場(chǎng)之后主動(dòng)介紹自己的名字，社工很整齊地回應(yīng)“喔！（潛臺(tái)詞是：原來(lái)是你呀?。w現(xiàn)了熱情，但是一句“喔”之后就沒(méi)有下文了，很尷尬，并且每一個(gè)組員”過(guò)來(lái)之后都是這樣的反應(yīng)，讓組員感覺(jué)我們的熱情是裝出來(lái)的，其實(shí)如果我們之前了解一下每個(gè)組員的愛(ài)好，特殊經(jīng)歷，就可以在“喔”之后有話可說(shuō)。
7、在加強(qiáng)小組凝聚力方面社工顯得很青澀。首先體現(xiàn)在社工太強(qiáng)調(diào)社工身份。在自我介紹的時(shí)候社工都強(qiáng)調(diào)了“我是社工班大二的學(xué)生。” 最后在分享的環(huán)節(jié)，社工的學(xué)生還是提到了“活動(dòng)是我策劃的，我們的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。”這樣的話說(shuō)多了，組員就會(huì)覺(jué)得社工有意將這個(gè)小組分成兩部分，對(duì)小組凝聚力的提高有害處；社工的青澀還體現(xiàn)在社工獨(dú)白過(guò)程中說(shuō)“我們小組……”，既然進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有小組組名，就可以直接說(shuō)“reborn小組……”重復(fù)提到小組組名也可以提高小組的凝聚力。
8、場(chǎng)地的挑選和時(shí)間挑選考慮還不是特別合適。挑選小魯巷是考慮到不管天氣如何都能開(kāi)展，但是沒(méi)有考慮到所有招募的組員都是東區(qū)的，小魯巷相比東大門(mén)距離遠(yuǎn)很多，不方便，另外時(shí)間，雖然受到了大多人空余時(shí)間的限制，但是以后要考慮到天氣越來(lái)越熱，盡量還是不挑選中午的時(shí)間。
第一期對(duì)外小組活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在活動(dòng)場(chǎng)地選擇、突發(fā)情況處理、游戲規(guī)則設(shè)計(jì)等各個(gè)方面都有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最難能可貴的是，我們與組員交流活動(dòng)的不足，對(duì)共同辦好接下來(lái)的工作有指導(dǎo)作用，同時(shí)在與組員交流的過(guò)程中，我們變得更加成熟，能更好地站在組員的角度看待問(wèn)題。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇三
我們這個(gè)實(shí)習(xí)小組一共有13個(gè)成員。其中有10名英語(yǔ)教育的同學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)教育同學(xué)3名。在這為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，同學(xué)們都較好的完成了學(xué)校分配的實(shí)習(xí)任務(wù)。從聽(tīng)課到講課，再?gòu)闹v課到實(shí)習(xí)怎么做好一個(gè)班主任，都花費(fèi)了不少的心血?？傮w來(lái)說(shuō)，大家都獲得了不小的進(jìn)步。
首先在教學(xué)方面來(lái)講。實(shí)習(xí)前的試講，基本上每個(gè)人的教案教學(xué)方法都有一些瑕疵，許多同學(xué)上到講臺(tái)都有很明顯的緊張感。試講之后，趙鶴蘭老師就我們存在的錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正、重新做過(guò)一番指導(dǎo)。于是帶著趙老師的諄諄教誨，9月13號(hào)開(kāi)始我們?nèi)チ瞬煌闹袑W(xué)、小學(xué)開(kāi)展了我們的教育實(shí)習(xí)。
從學(xué)生到教師，這樣的角色轉(zhuǎn)換對(duì)于我們這批學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿ブ袑W(xué)小學(xué)實(shí)習(xí)不單單意味著環(huán)境的轉(zhuǎn)換，更重要的是我們?cè)撊绾翁幚砗媒巧霓D(zhuǎn)換，也就是怎么讓自己適應(yīng)到“老師”這個(gè)角色，怎么把自己學(xué)過(guò)的東西釋放出來(lái)傳授給學(xué)生。
眼光去觀察授課老師的一舉一動(dòng)，從授課老師在重難點(diǎn)方面的突破到他的板書(shū)，甚至到授課老師的教態(tài)、學(xué)生的反應(yīng)我們都要一一關(guān)注，記在心里面。
有人說(shuō)，學(xué)教育類(lèi)的學(xué)生去實(shí)習(xí)就意味著給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師做下手。更甚者的言論是，實(shí)習(xí)就是為實(shí)習(xí)學(xué)校做牛做馬。是的，每個(gè)實(shí)習(xí)生都有本難念的經(jīng)，各個(gè)實(shí)習(xí)生的辛苦，大家都是有目共睹的。就我自己而言，早上6點(diǎn)左右起床，之后趕地鐵，跟學(xué)生早讀。每個(gè)下午都是看他們打掃好教室，最后一個(gè)離開(kāi)教室。很多組員們每天做得最多的事就是改作業(yè)，除了改作業(yè)就是批練習(xí)。之后是備課一次次重復(fù)修改自己的教案…最后才講課。但是，面對(duì)這些所謂的辛苦，我們的組員都沒(méi)有退縮，反而迎難而上，出色地完成別人口中的“雜活”。就拿講課來(lái)說(shuō)，從各個(gè)組員口中了解的信息，很多人在剛踏上講臺(tái)上的那一刻都會(huì)把自己跑到九霄云外，一個(gè)勁地講沒(méi)注意到學(xué)生是否吸收了，或者是講到一半冷場(chǎng)了整個(gè)課堂完全處于尷尬的狀態(tài)。但是，大家都好學(xué)的，虛心向各自的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)老師的調(diào)教以及自己去翻閱書(shū)籍找對(duì)策。組員們漸漸明白了，上課前的硬件準(zhǔn)備，如ppt、教案準(zhǔn)備是重要的，上課時(shí)的心理素質(zhì)以及應(yīng)變能力也是不可或缺的一大部分。通過(guò)不斷的實(shí)踐、失敗、找錯(cuò)誤、改進(jìn)，組員們漸漸都摸索出了適合自己的一套教學(xué)方式。
里學(xué)到了一些方法，如：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生該哄的要哄，該嚴(yán)厲的要嚴(yán)厲，說(shuō)白了就是讓孩子們對(duì)班主任又敬又怕。作為中學(xué)班主任，無(wú)論面對(duì)的是初一學(xué)生還是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生或多或少都處于青春期或者是將進(jìn)入青春期的階段，多多少少是有些叛逆的，班主任的工作也不輕松。組員們?cè)趯?shí)習(xí)后總結(jié)了一些看法，有的主張多走教室，有的主張多與學(xué)生們溝通，而我個(gè)人也認(rèn)為，面對(duì)一個(gè)半大不小的孩子，班主任更應(yīng)該用愛(ài)去感化他，譬如說(shuō)做操是學(xué)生滿頭都是汗了，給學(xué)生一張紙巾；看到學(xué)生衣領(lǐng)沒(méi)有翻好，幫他整理。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)，孩子們都記住了，那些小孩現(xiàn)在都一直叨念著我要我回去看他們。之后，我們得出的心得是用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用細(xì)節(jié)去教育學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比扯著嗓門(mén)板起臉喊學(xué)生有用。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們都了解到?，F(xiàn)在的老師用合理地利用通訊工具去與家長(zhǎng)聯(lián)系，像校訊通，家長(zhǎng)會(huì)這類(lèi)的溝通平臺(tái)我們都應(yīng)該好好運(yùn)用，做到家校一通，才有資格去評(píng)定一個(gè)學(xué)生的品行。
總的來(lái)說(shuō)，組員們都進(jìn)步了很多。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們組員于10月29日進(jìn)行了試課。與實(shí)習(xí)前相比，組
員們很明顯成熟了不少，無(wú)論是教學(xué)方法還是教態(tài)。按照趙老師的話講是，或許組員們存在一些隱性問(wèn)題，但是她這回看不到我們的一絲緊張與不知所措。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已過(guò)去，我們至今還會(huì)回頭看一下我們?cè)谀抢锪粝碌哪_印。實(shí)習(xí)，讓我們更清楚地明白“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵。此后，我們更加會(huì)要求自己完善自己。從而，準(zhǔn)備全身心地加入將來(lái)的教育事業(yè)中。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇四
1、周二周三教研。
要求：
（1）本周安排聽(tīng)評(píng)課，教研時(shí)間為：2:10-4:30三節(jié)課；
（2）集體教研環(huán)節(jié)的說(shuō)課每次必須落實(shí)到人說(shuō)課，有說(shuō)課稿；
（3）嚴(yán)格按照教研流程進(jìn)行，會(huì)后交教研記錄單、組卷的討論稿和說(shuō)課稿三樣。
（4）加強(qiáng)周課時(shí)練的規(guī)范性：注明周次、組編人，訓(xùn)練時(shí)間為不超過(guò)40分鐘，可以剪、貼，注意和平時(shí)的練習(xí)不要重復(fù)。
2、班級(jí)教研活動(dòng)。
要求：
（1）沒(méi)有進(jìn)行的要按照?qǐng)?bào)的時(shí)間進(jìn)行，教師不得缺席。
（2）班主任要按照年紀(jì)要求進(jìn)行，找出班級(jí)各類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題，各科任教師要針對(duì)性采取措施，進(jìn)行因材施教式的指導(dǎo)和幫扶。
3、自主招生輔導(dǎo)正常進(jìn)行。
要求：
（1）科任教師組織好學(xué)生，保持聽(tīng)課教室衛(wèi)生環(huán)境；
（2）相應(yīng)科任教師必須全程參與聽(tīng)課，做好服務(wù)。
4、晚自習(xí)教師紀(jì)律。存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師包括班主任老師，晚進(jìn)班、中途離班
和提前離班（僅為下樓方便），雖是極個(gè)別，但已開(kāi)了個(gè)極壞的頭和現(xiàn)象。要求：各位老師要遵守上課時(shí)間，按時(shí)上下課，尤其是晚自習(xí)，不出現(xiàn)以上問(wèn)題，不要因一己之便造成課堂學(xué)生提前下課，進(jìn)而教學(xué)樓樓層混亂和安全事故發(fā)生。
2、老師多下去走動(dòng)走動(dòng)、不要在前面一坐一節(jié)課，甚至拿著手機(jī)一直，也給學(xué)生做好榜樣。
5、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的完成和批改。
存在問(wèn)題：
個(gè)別老師，個(gè)別學(xué)科組幾乎不收不改不檢查作業(yè)，造成學(xué)生考試成績(jī)普遍偏低，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，丟分較多，這均與作業(yè)收繳改低效有關(guān)。
要求：
（2）學(xué)生參考資料或活頁(yè)作業(yè)練習(xí)必須收繳和檢查；
（4）年級(jí)定期抽查各班級(jí)作業(yè)次數(shù)，對(duì)次數(shù)較少者，要通報(bào)批評(píng)！
（5）請(qǐng)各備課組長(zhǎng)結(jié)合年級(jí)要求，在教研會(huì)上講清楚道理，認(rèn)真落實(shí)此項(xiàng)要求。
（二）德育工作
1、本周六日大星期。周五下午提前1:00上課，2:30放學(xué)。
要求：
（1）不提前下課；
（2）整理考場(chǎng)：班主任安排學(xué)生打掃衛(wèi)生（含拖地），整理考場(chǎng)，張貼考場(chǎng)標(biāo)志和座號(hào)，學(xué)生物品帶走，清空桌斗，關(guān)燈關(guān)門(mén)，不鎖前后門(mén)，經(jīng)年級(jí)驗(yàn)收合格班主任方可離開(kāi)教室。
2、校服穿著問(wèn)題，本周是“白加黑”校服。存在問(wèn)題：個(gè)別班級(jí)班主任要求不嚴(yán)，個(gè)別學(xué)生不穿、穿的不合格，一檢查就穿，不檢查就脫掉，沒(méi)有納入小組考評(píng)，班級(jí)沒(méi)有指定學(xué)生干部及時(shí)管理并納入小組間的量化考核等。
要求：
（1）除自管會(huì)檢查外，加大年級(jí)抽查力度。
（2）班主任樹(shù)起責(zé)任，責(zé)任到組責(zé)任到班干部，及時(shí)提醒，及時(shí)清理和換校服，班主任必須落實(shí)不穿合格校服立即清除其回家更換。請(qǐng)班主任發(fā)揮班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班級(jí)先把好第一道關(guān)，下周年級(jí)檢查依然加大檢查力度。
3、周一班會(huì)課。
要求：
（1）總結(jié)10月份班級(jí)管理和月考取得成績(jī)，分析存在的不足；
（2）對(duì)待不足，采取有效措施；
（3）新一輪的個(gè)人間、小組間和班級(jí)間的挑戰(zhàn)賽，張貼挑戰(zhàn)書(shū)應(yīng)戰(zhàn)書(shū)等，迎戰(zhàn)期中考試，考試時(shí)間大致11月20日左右。
4、辦理月考后班級(jí)外墻展示欄時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜，鼓勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立榜樣、展示班風(fēng)班貌即可。時(shí)間要求：利用中午1:00--2:00或下午6:00--7：00時(shí)間，其他時(shí)間一律在教室學(xué)習(xí)，時(shí)間最多兩天之內(nèi)必須完成。
5、學(xué)校四項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)治理檢查工作。
（3）每人書(shū)寫(xiě)一份保證書(shū)，班主任收齊后交到年級(jí)辦。
（三）其它工作
1、落實(shí)年級(jí)制度上墻。書(shū)寫(xiě)《辦公室管理要求》《教研活動(dòng)規(guī)范》《年級(jí)干事崗位職責(zé)》《年級(jí)主任崗位職責(zé)》，制成版面掛上墻，本周完成。
2、德育論壇班主任教案完成第二輪校對(duì)、修改、整理工作。
4、三項(xiàng)工作驗(yàn)收。
（1）周二上午驗(yàn)收班級(jí)張貼周分小組量化考核結(jié)果；
（2）周五上午驗(yàn)收各班級(jí)展示欄；
（3）周五下午3:00整理考場(chǎng)驗(yàn)收。
5、班主任值班。要求班主任提前5—10分鐘到位，一樓提前五分鐘鎖東門(mén)，早上全體值班班主任應(yīng)簽到后上樓，另外涉及星期天休息的一星期，周六、周日各位值班老師要自覺(jué)分散到周一周五參與值班一天。以簽字為證。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇五
興趣是孩子們做任何事情的動(dòng)力和基點(diǎn)，雖然小組成員在練習(xí)身體的柔韌性及協(xié)調(diào)性時(shí)，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)武術(shù)是非常辛苦的，需要刻苦練習(xí)，但通過(guò)我們的及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)內(nèi)在的興趣，大部分孩子能自始自終聽(tīng)老師的口令，堅(jiān)持練習(xí)，每節(jié)活動(dòng)課不缺席。但也有個(gè)別學(xué)生存在不好好學(xué)的現(xiàn)象，把興趣小組的活動(dòng)看成是玩，怕苦怕累，有些就半途而廢。發(fā)現(xiàn)這種情況，我就多加反思，如果是運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，我們及時(shí)進(jìn)行休息，如果是單純的練習(xí)使學(xué)生感到枯燥的話，就在教學(xué)中加入一些游戲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)武術(shù)的多是男孩，比較調(diào)皮、好動(dòng)，因而我們也會(huì)組織一些好玩、活動(dòng)量大的體育游戲。
《五步拳》武術(shù)活動(dòng)講究的是手位與腳部的變化，初期的練習(xí)，一舉一動(dòng)都不能隨心所欲，因而，我們首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些正確的基本動(dòng)作。在本學(xué)期中我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)的手型有拳、掌、鉤，步法有弓步、馬步以及虛步，大部分學(xué)生能較好的掌握。除了基本的手型、步法，和踢腿動(dòng)作，前踢、側(cè)踢里合腿、單拍腳。還學(xué)習(xí)了一些組合動(dòng)作，如弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳、彈踢沖拳等。學(xué)生在練習(xí)時(shí)不但能聽(tīng)從口令，而且步伐有力，但有個(gè)別學(xué)生的里合腿還掌握的不是很好。
在掌握好基本步法手法的基礎(chǔ)上進(jìn)行套路學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)五步拳的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)，他們不但能順利打完套路還能記住每個(gè)動(dòng)作的名稱，但也有極個(gè)別學(xué)生還未完全掌握。
由于本學(xué)期是第一次開(kāi)展武術(shù)興趣小組，在組織學(xué)習(xí)中存在很多的欠缺與不足。首先學(xué)生也是初次接觸武術(shù)，帶起來(lái)比較吃力；其次自己是個(gè)新手欠缺經(jīng)驗(yàn)；最重要的是在帶武術(shù)的同時(shí)自己又帶了另外的跳繩訓(xùn)練隊(duì)，時(shí)間上有沖突，分身無(wú)術(shù)，顧此失彼，效果不是很好。不過(guò)值得欣慰的是跳繩隊(duì)在區(qū)比賽中獲得團(tuán)體亞軍。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然有得有缺，不過(guò)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我會(huì)在這過(guò)程中不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)研、積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。我會(huì)把繼續(xù)提高學(xué)生的素質(zhì)放在首位，為培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)能力提供更好的園地。
以上是我對(duì)本學(xué)期的武術(shù)教學(xué)總結(jié)，通過(guò)這一學(xué)期有系統(tǒng)、有計(jì)劃的訓(xùn)練，孩子們可以說(shuō)受益匪淺，不但鍛煉了孩子們的身體，而且更培養(yǎng)了孩子們不怕苦、會(huì)堅(jiān)持的韌性。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇六
在上級(jí)工會(huì)和學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，半年來(lái)，學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持以法治會(huì)，緊緊圍繞教育局工會(huì)的核心理念來(lái)做好各項(xiàng)工作。不斷加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能，在促進(jìn)學(xué)校民主管理、培植校園文化、積極豐富教職工文體活動(dòng)、大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)、幫扶困難教職工等方面發(fā)揮了積極作用。
20xx年9月以來(lái)，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一安排，我們共組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)多次，內(nèi)容涉及教代會(huì)制度、民主管理等。
半年來(lái)，學(xué)校工會(huì)在學(xué)校黨政的大力支持及全體教職工的共同努力下做了一定的工作，（如評(píng)選各類(lèi)優(yōu)秀教師，我們都是經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)后產(chǎn)生的）在學(xué)校民主管理方面取得了一些的成績(jī)，這些成績(jī)只能說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)校民主管理中進(jìn)行了一些積極的工作，但我們也非常清楚地認(rèn)識(shí)到自身還有許多急需完善的方面等著我們?nèi)ゲ粩嗲靶小?/p>
在校園內(nèi)開(kāi)展了教育教學(xué)，（秋實(shí)杯教學(xué)大賽，骨干教師講座等）
開(kāi)展興趣小組，每周四下午為教師自由日，慰問(wèn)退休教師的生活，讓他們深感離校不離家的心情。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，既融洽了教職工的關(guān)系，增進(jìn)了同事之間的情感，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到的良好的作用。
此外，工會(huì)還積極向上級(jí)工會(huì)反映，為困難職工家屬申報(bào)困難補(bǔ)助，爭(zhēng)取上級(jí)組織的幫助。
盡管由于學(xué)校工會(huì)在實(shí)際工作中所取得的成績(jī)，但冷靜反思今年以來(lái)的工作，我們還有許多工作沒(méi)有到位。特別是每周四下午的工會(huì)活動(dòng)流于形式，絕大多班主任沒(méi)有參與其中，主要還是工作沒(méi)到位，沒(méi)有一個(gè)明確詳盡的活動(dòng)安排。下學(xué)期，我們會(huì)和教學(xué)部門(mén)協(xié)商將活動(dòng)時(shí)間與教研時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)配，積極引導(dǎo)大家科學(xué)健身。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇七
10月8日，我們第二小組到達(dá)柳州市之前，三十九中的支部書(shū)記李鳳華書(shū)記就為我們安排好了住宿，并主動(dòng)與我們聯(lián)系，商量跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校后，李書(shū)記熱情的接待我們，細(xì)致向我們介紹學(xué)校的概況，為我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)安排，安排好各塊的負(fù)責(zé)人，為我們解決后顧之憂。
學(xué)習(xí)期間，廣西教育學(xué)院陳向陽(yáng)教授和柳北區(qū)教育局衣局長(zhǎng)在百忙之中親臨三十九中指導(dǎo)工作，使我們倍受鼓舞。
三十九中具有25年歷史，學(xué)校建立了科學(xué)完善的管理制度。在一周的學(xué)習(xí)期間，使我感受到，從行政事務(wù)到教育教學(xué)；從教師考勤到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面、角角落落都有制度、都有規(guī)矩，而且形成了自己的管理制度匯編，并且嚴(yán)格執(zhí)行。
三十九中非常重視促進(jìn)教師的發(fā)展，并把它作為學(xué)校最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。首先是建立教師培訓(xùn)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師觀念。學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，先是對(duì)中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，然后對(duì)班主任，中層干部進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)骨干力量帶動(dòng)更多的人。接著對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力。
其次，讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校讓教師通過(guò)分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施，并借助學(xué)校的助力，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。
建立相應(yīng)的教師成就激勵(lì)機(jī)制。對(duì)那些渴望成功的教師進(jìn)行幫助、扶持，使其不斷體驗(yàn)成功，獲得成功。
柳州三十九中雖然只有25年歷史，但校園文化氛圍非常濃厚，教師師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。樓道、教室各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、文化長(zhǎng)廊、文化基石、雕塑等等布置合理、新穎美觀、思想性強(qiáng)，處處都體現(xiàn)著育人的氛圍，特別是君子文化的推行，用文化去教育人、影響人、塑造人。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨(dú)，與他人合作。這既是教師健康發(fā)展的需要，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。柳州三十九中教研組、備課組定期開(kāi)展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的教案或案例，做到資源共享，這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，促進(jìn)教師班業(yè)發(fā)展。
第一、學(xué)校一把手全力關(guān)注課堂教學(xué)，聚焦課堂，將主要的精力放在課堂教學(xué)上。一有空就去聽(tīng)課，她也倡導(dǎo)他的管理層這樣做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的聽(tīng)課，甚至參與評(píng)課、指導(dǎo)課堂，這樣對(duì)教師的影響是巨大的，效果也是明顯的。并且，通過(guò)聽(tīng)課，還可順便檢查教師的備課、作業(yè)批改甚至是班主任的班級(jí)管理情況，對(duì)一線教師的情況了如指掌，真正做到一舉多得。
第二、建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量保障體系（五項(xiàng)制度）隨機(jī)聽(tīng)課制度采集教師教學(xué)信息，進(jìn)行臨床診斷分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量出判斷，提出改進(jìn)處方，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)制度每學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行一、二次教學(xué)質(zhì)量抽查月考，了解教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)行教學(xué)監(jiān)控?？荚嚵鞒坦芾碇贫葘W(xué)校每學(xué)期重要考試實(shí)行考教分離，命題依據(jù)雙向表，監(jiān)考、閱卷、登分規(guī)范，試后分析具體規(guī)范，學(xué)生錯(cuò)誤實(shí)行訂正制等。
學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)控制度建立完整的學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案制度，包括各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，分學(xué)科學(xué)習(xí)檔案。建立學(xué)習(xí)成績(jī)檔案分析討論制度，由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組與相關(guān)教研組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)。作為學(xué)校管理決策與調(diào)控的重要依據(jù)之一。五項(xiàng)制度的有效地對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正偏差，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，我們觀察校園，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)；聽(tīng)取講座，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、拷盤(pán)，交流探討，索要資料。和教師座談，與中層對(duì)話，到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽(tīng)、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。
短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，在柳州度過(guò)了一段非常充實(shí)的日子，收獲多多，啟發(fā)很大。對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。今后，我們還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的辦學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇八
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，兒童畫(huà)興趣小組依照慣例開(kāi)始活動(dòng)。
每周組織興趣小組的學(xué)生周二在美術(shù)教室訓(xùn)練一次，每次都有訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，繪畫(huà)技能有了進(jìn)一步地提高。
另外在這一學(xué)期的工作中還存在著一些困惑與不足：
為此，我采取了分層作業(yè)計(jì)的應(yīng)對(duì)措施，不過(guò)由于受到每課僅40分鐘的限制，所以教學(xué)效果并不理想。
可是課堂常規(guī)較差，控力差，當(dāng)我在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，他們就會(huì)管不住自己，影響他人，破壞我精心營(yíng)造的繪畫(huà)氛圍，著實(shí)令人頭痛。
在下學(xué)期的工作中，我還將繼續(xù)探尋，找到更好的解決辦法。爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
最新傷口造口小組工作匯報(bào)(9篇)篇九
1、豐富學(xué)生理論知識(shí)，讓學(xué)生從思想上喜歡健美操健美操在國(guó)外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運(yùn)動(dòng)的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂(lè)的陪伴下的一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好的人可以參加較長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)、他（她）的運(yùn)動(dòng)恢復(fù)也快。通過(guò)我對(duì)健美操的介紹，學(xué)生們對(duì)健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓(xùn)練時(shí)很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形體美
要想健美操跳出來(lái)好看，我們就必須從力量上著手首先對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行逐步的提高。健美操訓(xùn)練和其他訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，是在音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，通過(guò)健美操的基本動(dòng)作、組合動(dòng)作和力量素質(zhì)的教學(xué)，從基本步伐到后來(lái)的成套動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。本學(xué)期對(duì)學(xué)生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)套路時(shí)更加容易掌握。
3、循序漸進(jìn)，將動(dòng)作與音樂(lè)容為一體，展示健美操所帶來(lái)的美
健美操要求動(dòng)作輕松、有彈性；動(dòng)作清晰，無(wú)多余動(dòng)作；但是又要避免過(guò)分松弛或過(guò)分緊張；動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無(wú)多余動(dòng)作；動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作的節(jié)奏要準(zhǔn)確，要充分表現(xiàn)音樂(lè)情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)生掌握了健美操的基本步法，以及兒童健身操的一級(jí)動(dòng)作。但在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如學(xué)生練習(xí)時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和柔韌性都不夠熟練，在今后的活動(dòng)中尤為注意。
早早進(jìn)入緊張狀態(tài)，加入新鮮的教學(xué)方式，學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如：健美操可以加一些大家喜歡的器械（呼啦圈、啦啦花等）將健美操的主題接近傳統(tǒng)美德教育。利用現(xiàn)代的、有力量的健美操動(dòng)作加入中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀動(dòng)作，讓它變得更為豐富。
成功伴隨著艱辛，喜悅伴隨著汗水。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與訓(xùn)練中，我將帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，教給同學(xué)們?cè)鷮?shí)的健美操功底，及“做就要做到最好”的理念，為我校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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