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家長(zhǎng)觀(guān)成人禮有感篇一
第二段：感悟之一
舉行成人禮的這一天，我第一次意識(shí)到孩子們已經(jīng)不再是小孩子了，他們已經(jīng)長(zhǎng)大、獨(dú)立，能夠照顧自己，并為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。在這個(gè)特別的日子里，我的孩子穿著禮服，儀態(tài)優(yōu)美，給我們留下了深刻的印象。我深深感受到，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷給予孩子支持和肯定，讓他們擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第三段：感悟之二
參加孩子成人禮的儀式，我還感受到了家庭的凝聚力。這次成人禮讓我們?nèi)业挠H密程度得到了鍛煉和提升，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我深刻認(rèn)識(shí)到了，家庭是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)家庭盡自己所能，讓家庭更加美好和幸福。
第四段：感悟之三
要想讓孩子在成人禮上表現(xiàn)出色，需要家長(zhǎng)們提供一定的幫助和支持。比如，孩子們需要在成人禮上發(fā)表演說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫助孩子準(zhǔn)備演講稿、改善發(fā)音和肢體語(yǔ)言，使他們更加自信和鎮(zhèn)定。我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，還要為他們的成長(zhǎng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，不斷激發(fā)他們的潛能。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)去觀(guān)看孩子的成人禮，從中可以獲得很多收獲和啟示。這個(gè)過(guò)程讓我感受到了孩子的成長(zhǎng)，家庭的凝聚力和家長(zhǎng)的重要作用。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀況，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和必要的幫助，共同創(chuàng)造更美好的家庭。
家長(zhǎng)觀(guān)成人禮有感篇二
“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門(mén)與大眾家長(zhǎng)也都眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺(jué)應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門(mén)及家長(zhǎng)理想的心愿。
其次，縱觀(guān)古今中外，很多對(duì)人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無(wú)法理解的事情，并不是我們口中說(shuō)的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛(ài)好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說(shuō)好，一味的迎合，畢竟，知識(shí)都是積累起來(lái)的，特別語(yǔ)文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門(mén)及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。
作為家長(zhǎng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶(hù)外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，早點(diǎn)樹(shù)立自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)，充滿(mǎn)熱情與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)，也是培養(yǎng)我們的未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
家長(zhǎng)觀(guān)成人禮有感篇三
家長(zhǎng)觀(guān)看孩子成人禮是人生中一件難得的經(jīng)歷，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常特別的時(shí)刻，因?yàn)檫@標(biāo)志著他們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，進(jìn)入了成年人的行列。作為父母，觀(guān)看成人禮儀式也是一種團(tuán)聚，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)很多感慨和思考。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：成人禮儀式所帶來(lái)的情感體驗(yàn)
在成人禮儀式上，作為父母，會(huì)有很多情感涌上心頭。看著孩子的成長(zhǎng)歷程和最終的成人禮儀式都會(huì)讓人感到驕傲和欣慰。同時(shí)，還會(huì)有些許的不舍和擔(dān)憂(yōu)：孩子是否健康快樂(lè)，是否能夠良好地適應(yīng)社會(huì)等等。這些情感體驗(yàn)讓人體會(huì)到人生的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)性，也加深了自己對(duì)家庭和人生的責(zé)任感。
第三段：對(duì)家庭和人生的深刻反思
觀(guān)看成人禮儀式，也讓人不由自主地思考很多問(wèn)題：我的家庭幸福嗎？是否給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我有哪些不足和遺憾？最重要的是，孩子現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)成年人，他自己的人生起航，我要如何在他的人生旅程中給予支持和幫助？這些問(wèn)題都是非常值得反思和思考的。
第四段：作為父母，如何在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予支持和守護(hù)
成人禮儀式上，孩子已然成為一個(gè)獨(dú)立的成年人，他們需要自己去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。作為父母，我們可以盡可能地提供支持和幫助，同時(shí)也需要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們能夠自己去探索和發(fā)展。公正、理性、有耐心和包容心，這都是很重要的家長(zhǎng)姿態(tài)，能夠讓孩子更加自信和獨(dú)立。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，觀(guān)看成人禮儀式是一件非常特別的經(jīng)歷，它能讓人更加深入地思考人生和家庭的意義。作為父母，我們需要一直關(guān)注和支持孩子的成長(zhǎng)，給予他們足夠的力量和守護(hù)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)放手和寬容，做到堅(jiān)持愛(ài)與責(zé)任、理性與寬容，讓孩子能夠走得更穩(wěn)健，更堅(jiān)定，也更自信。
家長(zhǎng)觀(guān)成人禮有感篇四
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀(guān)環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。
心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。
學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種.種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴(lài)的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。
這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿 ⑸罟?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感。凡此種.種，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。
所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè)觀(guān)的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀(guān)念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)該符合社會(huì)的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問(wèn)題，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。
觀(guān)看心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)作文4
家長(zhǎng)觀(guān)成人禮有感篇五
成人禮是中華民族的傳統(tǒng)文化，自古以來(lái)就是人生大事之一。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始注重孩子的成人禮，而家長(zhǎng)作為孩子的重要陪伴者，參加成人禮更是必不可少的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)所體會(huì)到的，不僅是傳統(tǒng)文化的魅力，還有對(duì)子女成長(zhǎng)的深刻感悟。
第二段：品味
成人禮是讓孩子在團(tuán)圓、親情的感召下，更深入地認(rèn)識(shí)自己，理解家族文化、社會(huì)責(zé)任和歷史使命。家長(zhǎng)在觀(guān)看成人禮的過(guò)程中，可以品味其中的內(nèi)涵，更好地傳遞家族文化、家訓(xùn)等重要價(jià)值觀(guān)，讓孩子在成年前明白責(zé)任和使命的重要性，從而更好地面對(duì)未來(lái)的人生挑戰(zhàn)。
第三段：共鳴
成人禮不僅僅是孩子的喜慶日子，也是家庭中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。在成人禮上，家長(zhǎng)會(huì)感受到家庭的凝聚力和情感的共鳴。當(dāng)孩子脫去童年的衣服，穿上成人禮服時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，成為了一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)也會(huì)深刻體會(huì)到時(shí)間的流逝和親情的珍貴。這種共鳴，能加強(qiáng)家庭的團(tuán)結(jié)，讓家庭更加和諧美滿(mǎn)。
第四段：感動(dòng)
在成人禮的舞臺(tái)上，孩子和家長(zhǎng)交流，對(duì)于家庭而言具有永恒的情感價(jià)值。家長(zhǎng)可以看到孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，感受到孩子對(duì)自己的父母的感激之情，這樣讓家長(zhǎng)瞬間感動(dòng)，也能更加了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和內(nèi)心感受。這種感動(dòng)，會(huì)讓家長(zhǎng)更加珍惜孩子，更加用心地關(guān)注和呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
第五段：?jiǎn)⑹?/p>
成人禮是讓孩子走向成人社會(huì)的重要階段，更是家庭發(fā)展的重要時(shí)刻。家長(zhǎng)在觀(guān)看成人禮的過(guò)程中，不僅可以享受到傳統(tǒng)文化的魅力，更能夠從孩子的成長(zhǎng)、家庭的凝聚做出深刻的啟示。要讓家庭更加和諧美滿(mǎn)，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的必需品是理解和信任。理解孩子的內(nèi)心，信任他們的選擇，共同建立高度信任的家庭氛圍。只有這樣，我們的家庭才能更加整齊、和諧美滿(mǎn)。同時(shí)也期望子女在成長(zhǎng)的道路上一直秉持著家庭傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，履行社會(huì)責(zé)任，為家庭和社會(huì)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
成人禮是家庭重要的時(shí)刻，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。家長(zhǎng)在觀(guān)看成人禮的過(guò)程中，能夠感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，更能夠深刻了解孩子的成長(zhǎng)，體會(huì)到家庭的凝聚力和情感共鳴，從而更好地關(guān)注和呵護(hù)孩子。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)家庭和文化的重要性，提高家庭的凝聚力，培養(yǎng)孩子積極向上的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)，讓家庭成為一個(gè)和諧的溫馨園地。
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