心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
隨著疫情的不斷發(fā)展和全國(guó)教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的新方式，這也使得不同年齡層的學(xué)生都開始嘗試網(wǎng)課。作為一名初三學(xué)生，我也跟隨潮流，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)。在這一學(xué)期里，我不僅收獲了知識(shí)，更體會(huì)到了許多網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)和一些需要注意的問題，下面就讓我給大家分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)吧！
第一段：網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)習(xí)者提供了自由的學(xué)習(xí)空間
相信大家都有自己喜歡的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這個(gè)環(huán)境可能受到各種因素的干擾，比如家中的其他人或者外界的噪音等。而網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)習(xí)者提供了自由的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)效果更佳，并且在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還能享受著自由的氛圍。
第二段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)缺乏互動(dòng)和交流
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者可以和老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流，這樣可以更好地掌握知識(shí)和提升解題能力。而在網(wǎng)課教學(xué)中，這種互動(dòng)和交流比較少，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中很容易感到孤獨(dú)和缺乏動(dòng)力。因此，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要尋找途徑進(jìn)行交流和互動(dòng)，以更好地消化知識(shí)，建立合作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教育的問答社區(qū)成為了學(xué)習(xí)神器
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多在線問答社區(qū)不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)者可以在這里和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這些在線問答社區(qū)也是學(xué)習(xí)資源的重要來(lái)源，我們可以在這里獲得其他同學(xué)分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
第四段：需要在學(xué)習(xí)時(shí)注意身體健康問題
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的坐姿，在長(zhǎng)時(shí)間的坐姿中容易引發(fā)各種身體不適和健康問題。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們要注意保持正確的坐姿，適當(dāng)進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)，減緩身體疲勞，保護(hù)身體健康。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說，網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)習(xí)者提供了自由的學(xué)習(xí)空間，但也存在著缺乏交流和互動(dòng)的問題，需要在學(xué)習(xí)中積極尋找交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們也需要注意自己的身體健康問題，在學(xué)習(xí)中切記保護(hù)自己的身體。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的不斷認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越成為我們的重要學(xué)習(xí)途徑。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
讀了楊沫的《青春之歌》，我的感觸頗深。
當(dāng)讀到林道靜，為了革命，為了祖國(guó)，熱情地投身于反抗日帝和國(guó)民黨投降主義的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，毅然離開于永澤時(shí)，我心里的敬佩之情油然而生。主人公林道靜堅(jiān)守革命的高尚情操不得不讓人感動(dòng)。
我們要說的是，在中華民族面臨生死存亡的時(shí)候，每一個(gè)人都不應(yīng)該沉默。林道靜——一個(gè)不屈服命運(yùn)的女中學(xué)生在共產(chǎn)黨的影響下，明白了“個(gè)人的命運(yùn)只有和祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合在一起才會(huì)有真正出路”的道理。于是成為了“一二.九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)的之一。塑造了一個(gè)在三十年代覺醒和成長(zhǎng)的革命青年形象。
在這一過程中，她經(jīng)過了一系列的考驗(yàn)：在江華的幫助下，林道靜戰(zhàn)勝了特務(wù)的威脅和利誘;因戴瑜投降了敵人，她被捕入獄，仍舊不改志向。出獄后，在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中鍛煉成了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
“她愣愣地站在廟門外冷清的石階上，望著面前陰郁的樹林，聒耳的蟬聲還在無(wú)盡休的嘶叫，海水雖然望不見，然而在靜寂中”。
最令我難以忘懷的，是小說中的革命英雄人物。他們抗擊侵略，抵制暴政，為了革命的勝利，為了民族的生存，將個(gè)人生死置之度外，不懼怕把牢底坐穿，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)兇悍的敵人。
在那個(gè)革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期，一切青年知識(shí)分子，應(yīng)該把個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，投入到時(shí)代的洪流中去。在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途與出路，才擁有真正值得歌頌的美麗青春!
然而，戰(zhàn)火紛飛，時(shí)局動(dòng)蕩的年代，也有一些既不支持革命，也不對(duì)反動(dòng)者低頭的人，小說中的于永澤就是一個(gè)好例子。生性懦弱的他，不敢加入革命，認(rèn)為這是少數(shù)人的事，不需要自己關(guān)心，從而想讓林道靜順從他去過平靜的生活。當(dāng)大部分青年南下請(qǐng)?jiān)?，抗擊軍警的暴力時(shí)，他卻在圖書館研究古文。雖然這樣的人對(duì)于革命來(lái)說，無(wú)大的危害，但在中國(guó)面臨生死攸關(guān)的時(shí)候，如果都像他那樣，那亡國(guó)是遲早的事。
漢朝司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。那些沒有革命的人只是冷眼旁觀一切，沒有看到對(duì)付黑暗統(tǒng)治只能用革命的手段，想茍活于世，碌碌無(wú)為，那些烈士們呢?一世英明，永垂不朽，他們?yōu)榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè)，灑盡最后一滴熱血，才換來(lái)了今天，換來(lái)了國(guó)家的富強(qiáng)和人民的幸福。
正是因?yàn)楦锩攘覀優(yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立和解放，倒在血泊里，我們就更沒有理由怨天尤人，厭棄今天的生活，而是要加倍珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，從小樹立理想，為祖國(guó)添磚加瓦，并將自己有限的生命投入祖國(guó)建設(shè)的洪流中去，創(chuàng)造新的輝煌。
難忘的青春歲月，不朽的青春之歌。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
二、引言段：
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)課已成為現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。從初三開始，我便進(jìn)入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課有了更深刻的體會(huì)與心得。在網(wǎng)課上，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性，通過艱難的努力與適應(yīng)，取得了較好的成績(jī)與發(fā)展。
三、主體段一：自律自我管理的重要性
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，自律與自我管理是非常重要的品質(zhì)。相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活，對(duì)學(xué)生的要求也更高。沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生容易陷入懶散的狀態(tài)。因此，我開始注重自己的時(shí)間管理，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與父母、老師積極溝通。我每天定時(shí)起床，按時(shí)完成作業(yè)，安排充足的自習(xí)時(shí)間。我也學(xué)會(huì)了把握好休息的時(shí)間，避免沉迷于電子設(shè)備。通過積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活方式，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高效率。
四、主體段二：團(tuán)隊(duì)合作與交流的重要性
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作和交流也是必不可少的。因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)面交流，我們需要借助各種溝通工具，例如QQ、微信等來(lái)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。通過組隊(duì)作業(yè)和小組討論，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以提高自己的表達(dá)能力和人際交往能力。在與他人在線討論的過程中，我收獲了更廣闊的視野和更多的知識(shí)。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)，每個(gè)人的分工合作也顯得尤為重要，只有我們各司其職，才能使團(tuán)隊(duì)的凝聚力更加強(qiáng)大。通過團(tuán)隊(duì)合作與交流，我學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，使自己的學(xué)業(yè)更上一層樓。
五、主體段三：積極心態(tài)與克服困難
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏面對(duì)面的交流，有時(shí)候解決問題會(huì)比較困難。其次，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電子設(shè)備也給眼睛帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。面對(duì)這些問題，我保持積極心態(tài)，主動(dòng)尋求幫助。當(dāng)遇到問題無(wú)法解決時(shí)，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。關(guān)于護(hù)眼，我堅(jiān)持定時(shí)休息，適量運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也使用護(hù)眼軟件來(lái)保護(hù)視力。通過不斷努力與調(diào)整，我成功克服了這些問題，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
六、結(jié)尾段：
網(wǎng)課學(xué)習(xí)給初三階段的我?guī)?lái)了很多挑戰(zhàn)，但也讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。通過自律管理、團(tuán)隊(duì)合作和積極心態(tài)，我盡力克服各種困難，適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)雖然不同于傳統(tǒng)課堂，也有很多各自的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我能夠更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和技巧，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)將越來(lái)越完善，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
三年的時(shí)間即將就要過去了，六月份來(lái)臨一次無(wú)可面對(duì)的考試。對(duì)我來(lái)說馬上就要和同學(xué)們分開有點(diǎn)舍不得。
再六月份即將來(lái)臨的中考，不知道有沒有把握考上理想的高中。然而父母為我們著急，天天打電話問老師。而我們自已都不知道，老師告訴我們父母都比我們急。而我們似乎一點(diǎn)都不在意。在20幾天的時(shí)間我開始了認(rèn)真的看書、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)……而我現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)的重要，以前就知道玩電腦、而現(xiàn)在后悔當(dāng)初不學(xué)習(xí)。
希望看見這文章的親們認(rèn)真學(xué)習(xí)。少壯不努力，老大徒傷悲。
而我們以后要走自已的路。畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。真的有點(diǎn)依依不舍離開這些同學(xué)，畢竟我們度過了三年風(fēng)風(fēng)雨雨的事我們一同承擔(dān)。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
在2020年全球受到新冠疫情的影響，學(xué)校停課，網(wǎng)課成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。我是一名初三學(xué)生，在這段特殊的學(xué)習(xí)歷程中，我體驗(yàn)到了很多不同于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式和感受到了一些新鮮和有趣的體驗(yàn)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
首先，網(wǎng)課的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)就是方便。我們不用花費(fèi)過多時(shí)間和精力去上下學(xué)，避免了交通時(shí)間和擁擠。其次，學(xué)生可以在同樣的時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過課程視頻的回放和資源的在線分享，我們可以自由、多次地重溫和回顧知識(shí)點(diǎn)，更有效地鞏固記憶和理解。另外，關(guān)于難以獲得的課程，例如外語(yǔ)和其他特定特長(zhǎng)類課程，學(xué)生們可以通過學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在任何地方自由探索和獲得學(xué)習(xí)資源。
第三段：缺點(diǎn)
然而，網(wǎng)課背后也存在著一些缺點(diǎn)。首先，網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式削弱了人際之間的情感和互動(dòng)。學(xué)校和課堂環(huán)境是學(xué)生們社交和交流的一個(gè)重要場(chǎng)所。但是在網(wǎng)課上，學(xué)生們?nèi)狈φ５拿鎸?duì)面互動(dòng)，例如班級(jí)活動(dòng)和野外實(shí)踐等，這些都是需要在傳統(tǒng)課堂里面建立的。另外，課程質(zhì)量可能會(huì)有所下降。在網(wǎng)上，學(xué)生們?nèi)狈σ恍┪幕h(huán)境和事實(shí)檢驗(yàn)等重要的背景知識(shí)；也許就不會(huì)有重要性的走訪、互動(dòng)或身臨其境的體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生們建設(shè)他們的知識(shí)和理解。
第四段：經(jīng)驗(yàn)
在這段特殊的學(xué)習(xí)歷程中，我學(xué)到了很多。最主要的是，我發(fā)現(xiàn)我可以更加誠(chéng)實(shí)且認(rèn)真地對(duì)待我的學(xué)習(xí)，并且更好地管理我的時(shí)間。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了無(wú)限的資源，學(xué)生需要時(shí)刻緊急關(guān)注，高度注意他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便能盡可能快的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，使自己擁有足夠的睡眠是我學(xué)習(xí)和參加網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，也是我在過去幾個(gè)月里提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。
第五段：總結(jié)
總而言之，網(wǎng)課雖然具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些可持續(xù)的缺點(diǎn)。未來(lái)，我們可能需要進(jìn)一步探索通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)和教育學(xué)生的方式和方法，以優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與此同樣，我們也需要始終保持對(duì)學(xué)生的特定需求和實(shí)際情況的關(guān)注，以確保他們能夠在網(wǎng)絡(luò)課程中獲得更多的機(jī)遇和資訊，尤其是在公共衛(wèi)生或其他緊急情況下。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
“開談不說紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書盡枉然?！边@是清代文學(xué)家對(duì)紅樓夢(mèng)的評(píng)價(jià)，由這句話可以看出紅樓夢(mèng)在中國(guó)的影響之深?！都t樓夢(mèng)》又稱為《石頭記》，曾被評(píng)為“中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰”之作，被認(rèn)為是“中國(guó)四大名著”之首。這本書講述的是四大家族的興衰史，他們分別是賈家，史家，王家以及薛家，他們之間發(fā)生了無(wú)數(shù)次悲歡離合的凄涼故事。主要圍繞著賈家展開，賈家在這四大家族這是最有勢(shì)力也是最有錢的家族。
其實(shí)不然，幸福應(yīng)該是自由的，快樂的，和睦的。我家雖然沒有高樓，但一家人每天都和和樂樂的在一起生活，這不就是幸福?累了，困了，家人總會(huì)關(guān)懷備至，這不就是幸福?一家有難，左鄰右舍都會(huì)來(lái)支援，這難道不是幸?！?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福!
看完了《紅樓夢(mèng)》，才感覺自己是多么幸福，也明白了快樂才是最幸福的。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，我們初三的同學(xué)們開始了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)生涯。在這段時(shí)間里，我和同學(xué)們一起體驗(yàn)了這種新型的學(xué)習(xí)方式，收獲也頗多。以下是我的一些網(wǎng)課心得體會(huì)。
第一段：嘗試新型學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)其弊
初次進(jìn)行網(wǎng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作為學(xué)生，自己必須時(shí)刻面對(duì)電腦，并且需要專注地聽老師的講解。這種模式下，我們失去了在教室內(nèi)自由移動(dòng)和與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定也會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。有時(shí)候，我甚至在一節(jié)課上斷網(wǎng)數(shù)次。這對(duì)自己的心理壓力和學(xué)習(xí)效率都產(chǎn)生了不小的影響。
第二段：積極應(yīng)對(duì)弊端，調(diào)整心態(tài)
在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程后，我逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。我覺得這種學(xué)習(xí)的方式，更需要我們重視自己的時(shí)間管理，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免影響自己的正常作息時(shí)間。學(xué)習(xí)中心態(tài)的轉(zhuǎn)變也非常重要，我要告訴自己“不要被任何事情打斷”，這樣才能夠更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三段：家長(zhǎng)陪伴下的網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效果更好
家長(zhǎng)的支持和陪伴對(duì)于我們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)很有幫助。他們可以鼓勵(lì)我們，給予我們家庭成員的關(guān)愛和寬容。還可以為孩子們準(zhǔn)備一些零食，適當(dāng)?shù)鼐徑夂⒆觽兊木o張情緒。在這種狀態(tài)下，我們可以更好地收獲成果。當(dāng)我們遇到困難和疑問時(shí)，還可以得到家長(zhǎng)的即時(shí)幫助和解答。
第四段：自主學(xué)習(xí)，提高專注力和自控能力
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力和自控能力也有所提高。因?yàn)闆]有老師在旁邊，我們需要更加自覺地完成作業(yè)，還要按照預(yù)定計(jì)劃寫好總結(jié)，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：展望未來(lái)，成為更好的自己
如今，學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開學(xué)，但我們的網(wǎng)課生涯也仍將在我們的學(xué)習(xí)中繼續(xù)。而我們應(yīng)該始終保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，邁向更好的未來(lái)。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)豐富多彩，讓我們收獲了很多。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)該更加珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，做好自己的決策和規(guī)劃，不斷提升自己的自律能力和信心，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和獨(dú)立的人，迎接更加美好的未來(lái)。
初三上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
人生如果選擇錯(cuò)誤，發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)歧路。每一段人生都有自己該演繹的東西。
《人生》發(fā)表于1982年，改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活構(gòu)成了它的時(shí)空背景。作品向我們展現(xiàn)了一個(gè)年青的農(nóng)村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷。高中畢業(yè)后回到農(nóng)村當(dāng)起了小學(xué)教師，他在這塊貧瘠的土地上滿足地生活著，可是因?yàn)榇彘L(zhǎng)的兒子高中畢業(yè)沒事做取代了他的位置，他回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，在痛苦煎熬的。時(shí)刻，村里最漂亮但沒有文化的女孩巧珍走進(jìn)他的生活。
內(nèi)心由彷徨轉(zhuǎn)為寧?kù)o。這一切因?yàn)槭迨宓恼{(diào)回使他返回城里。同原來(lái)同學(xué)亞萍相見。亞萍與原男朋友分手而不顧一切追求，在都市生活中，加林與巧珍差距越來(lái)越大。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了。加林走后門被揭發(fā)。加林又不得不回到農(nóng)村，但巧珍已成為人家的新娘。但一切都悔之晚矣。故事簡(jiǎn)單但寓意深刻。
沒有農(nóng)村生活體驗(yàn)的人，很難理解農(nóng)村人的世界。即使是在農(nóng)村生活過的人，如果沒有那份真摯燃燒的愛也無(wú)法理解他們。在路遙的文字世界里沒有極度的壞人，就在于他對(duì)這個(gè)世界沒有絕對(duì)惡意的猜測(cè)，而是用愛和溫暖回報(bào)那個(gè)給予他生命體驗(yàn)的世界，巧珍和高加林他們都做了一個(gè)夢(mèng)，都是一個(gè)不滿足于現(xiàn)狀的夢(mèng)，也都是黃粱一夢(mèng)。從這個(gè)角度上來(lái)說，他們倆是一樣的。所以人們更多去思考的不是始亂終棄，而是這其中的矛盾與掙扎。
高加林的奮斗經(jīng)歷在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)具有典型意義。高加林作為一個(gè)有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的農(nóng)村青年，企圖以自己的智慧和奮斗，改變自己的人生命運(yùn)。從表面上看，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變，而實(shí)質(zhì)上作品揭示的是鄉(xiāng)村文化與城市文化的沖突、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的沖突。高加林始終處于矛盾之中，個(gè)人奮斗與社會(huì)境遇的不協(xié)調(diào)、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的矛盾沖突，最終導(dǎo)致了他的人生悲劇。
小說更深刻地分析了造成這一悲劇的社會(huì)、文化和歷史根源。高加林雖具有比別人更強(qiáng)的能力和才能，但卻被毫無(wú)理由地?cái)D出民辦教師隊(duì)伍;即使他再有才華，干得再出色，因?yàn)樗寝r(nóng)民的兒子，他就必須被趕出縣城。高加林的悲劇，體現(xiàn)他選擇了一種與現(xiàn)存的人生觀相矛盾的奮斗生活，更展示的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不公正。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3157502.html】
