在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養(yǎng)成教育的心得體會篇一
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園養(yǎng)成教育心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括的面很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……等等。陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。
每到新學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種情況：有一些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽講，用具整理得井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好，一般不用老師提醒就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活動亂講話、區(qū)角活動打鬧、爭搶玩具、不午睡……需要老師不斷地提醒。還有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的吃飯?zhí)羰?，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識不強(qiáng)。針對這些情況，我采取了以下措施。
第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和班主任老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以，我經(jīng)常在班級中表揚(yáng)能按要求做好的幼兒，讓其它幼兒模仿學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會改正。
第二，正面鼓勵，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費(fèi)心，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。因為他們經(jīng)常犯錯，挨批評次數(shù)多，但我感到，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運(yùn)用正面鼓勵，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚(yáng)。前一階段，男孩站隊時特別亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊，發(fā)現(xiàn)明明很自覺地站好，動作迅速。我馬上表揚(yáng)了他，其它小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí)。那天早操明明做操站隊都非常棒，我又表揚(yáng)了他。及時地對幼兒表揚(yáng)鼓勵，哪怕是一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。我認(rèn)為對于自我管理，自控能力弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語言強(qiáng)化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，及時鼓勵，多用正面強(qiáng)化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。
第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰场@就需要針對具體問題來解決。亮亮個方面表現(xiàn)都不錯，但做事總愛磨蹭、拖拉。個別交流中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀(jì)律，如果做事迅速就更好了。陸路學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我與家長溝通交流，讓家長監(jiān)督他回家先完成當(dāng)天的作業(yè)以后再玩，并且每天晚上都留一段時間專心的畫畫，看書或是寫數(shù)字?，F(xiàn)在，陸路上課集中注意聽講有了明顯進(jìn)步。
以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育實踐中的一些體會。我感到家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生。
幼兒時期是一生的啟蒙階段，僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務(wù)，作為成長的開端，是不夠現(xiàn)實的。一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童好的生活習(xí)慣，好的生活習(xí)慣是幸福的基礎(chǔ)。
要培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，一定要從認(rèn)識開始。教師要使幼兒明白這樣做為什么好，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示，什么是好的，為什么好，什么是壞的，為什么壞，讓他們經(jīng)過自己的體會，喜歡好的，厭惡壞的。
培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的首要方面。因為良好的飲食習(xí)慣能夠直接促進(jìn)幼兒個體的健康成長。我認(rèn)為，飲食習(xí)慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學(xué)習(xí)習(xí)慣，要到小學(xué)甚至中學(xué)階段才真正形成，但如果能將良好的飲食習(xí)慣遷移到其它習(xí)慣中，便能奠定初步的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的自理能力， 對生活自理能力方面的培養(yǎng)也是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強(qiáng)，將日常作息時間安排得很緊湊，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居。特別是現(xiàn)在，幼兒園的小朋友大多數(shù)是獨(dú)生子女，爸爸媽媽很心疼，什么事都一手包辦了，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養(yǎng)，父母不教導(dǎo)、指正，平時在家隨隨便便也不把這一切當(dāng)回事，孩子從內(nèi)心也沒重視，也不懂得究竟怎樣做才正確。 因此，家長應(yīng)把握幼兒模擬學(xué)習(xí)的時機(jī)及動機(jī)，并多給予嘗試的機(jī)會，尊重并接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學(xué)起容易有成就感，多鼓勵稱贊少責(zé)罰，避免給予過多或不必要的協(xié)助，要加強(qiáng)幼兒在家中的自理能力培養(yǎng)，這樣，班上的孩子在自理能力方面才能達(dá)到家園一致。
幼兒教育的任務(wù)，從根本上說，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發(fā)展的年齡特征和幼兒教育的實際出發(fā)，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣很重要，其中生活習(xí)慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性大，自控能力差，既是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵年齡，又是沾染不良習(xí)慣的危險期。如果不適時培養(yǎng)生活習(xí)慣，便會錯失良機(jī)，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣。而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補(bǔ)的缺憾。
我們幼兒園制定的各個不同年齡段兒童的良好行為習(xí)慣計劃，眨眼間實施快一學(xué)期了，給我的感觸很多，首先，由于孩子年齡小，又觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力容易分散轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時強(qiáng)化鞏固，仍容易改變，因此良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在日常生活實踐中不斷得到鞏固。
在這一學(xué)期中，我們中班對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我覺得效果真的很不錯，其中效果最好最明顯的是普通話的運(yùn)用和區(qū)角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習(xí)慣等。
我們是怎樣來給幼兒養(yǎng)成和鞏固這些好習(xí)慣的呢，要求幼兒一進(jìn)幼兒園必須講普通話，我利用了。
1、表揚(yáng)鼓勵法，如：在某一幼兒用普通話與老師和小朋友交談時，我會及時表揚(yáng)鼓勵，某一小朋友普通話講得真好，老師要獎給他一顆小紅五角星，然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關(guān)注，同時也激發(fā)了孩子們講普通話的激情。
2、家庭教育要和幼兒園教育要保持一致。孩子在幼兒園得到的.教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行一致性的教育，以免家、園教育出現(xiàn)脫節(jié)，不利于良好的行為習(xí)慣的形成和鞏固，為此我們利用家園共育欄和家長會，與家長講解原由、舉案例等，讓家長配合幼兒園對孩子講普通話的鞏固方法。
由于我們在農(nóng)村，是村辦幼兒園，對農(nóng)民來說，他們講慣了方言，講普通話還是有點兒別扭，比如：一次有一位家長來送孩子時，孩子還在哭泣，我忙問孩子是怎么回事，家長很生氣的對我說：“老師，這孩子不好好說話，我揍他了。”我忙問怎么啦，這位家長說：“我送他上學(xué)，他嚷著要解大便，我問他什么，他還在說解大便，我又聽不清什么意思，最后他說，我要拉屎，把我這個氣，拉屎就拉屎，還解什么大面，你還解饃饃呢，所以我就狠狠的揍了他一頓?！甭犃诉@些話讓我哭笑不得，后來我弄清因為這個孩子說話咬詞不清楚，把“大便”講成“大面”，家長對大便的意思又不是很明白，所以會發(fā)生這樣的事情，事情雖小，但對孩子來說很不利，本來孩子在幼兒園剛剛形成講普通話的習(xí)慣，可在家卻因講普通話挨了打，孩子還有學(xué)講普通話的興趣嗎?所以讓家長配合幼兒園給孩子創(chuàng)造一個講普通話的生活環(huán)境，孩子很自然而然的形成講普通話的良好習(xí)慣。
經(jīng)過很長一段時間，我們班幼兒的普通話已經(jīng)講的很好，孩子與孩子之間交流用普通話與老師交流更是用普通話，久而久之，孩子已形成了與任何人交流都會用普通話的良好習(xí)慣。
對于玩完玩具后，分類收玩具的良好習(xí)慣更是鞏固得特別好，以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟，還得老師幫助他們收好玩具，自從提出培養(yǎng)讓孩子分類收放玩具的習(xí)慣后，在老師的指導(dǎo)下，漸漸的養(yǎng)成了分類收放玩具的良好習(xí)慣。孩子們再玩玩具時再也沒有出現(xiàn)亂扔亂放的，收玩具時會擺放的整整齊齊，老師也變得好像有點很清閑的樣子，不再忙于幫孩子們收放玩具了。
經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了很多良好的生活行為習(xí)慣，這些好的習(xí)慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯(lián)手教育。
養(yǎng)成教育的心得體會篇二
作為一名年輕教師，班級管課工作顯得尤為重要，尤其是對于初中生而言，班級管理對于其成長和學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)校中，班管養(yǎng)成教育就是為了培養(yǎng)出一支出色的班級管理人員，執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實踐中，班管養(yǎng)成教育是一項非常復(fù)雜的工作，其涵蓋了多方面的層面，要求班級管理者具有高度的責(zé)任感和卓越的能力。
第二段：關(guān)于班級管理者的能力要求
要想成為一名優(yōu)秀的班級管理者，需要具備多方面的能力，其中最為重要的就是責(zé)任感。作為班級的管課教師，必須保持高度的敬業(yè)精神，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極為學(xué)生排憂解難，扮演好“紅領(lǐng)巾”問題的解決者。此外，班級管理者還需要具備豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)知識，有能力處理日常的班級工作，熟悉各種管理規(guī)則，能夠有效解決班級中的各種問題。
第三段：班管養(yǎng)成教育對于班級管理者的影響
準(zhǔn)備參加班管養(yǎng)成教育后，班級管理者會收獲很多幫助，使他們更好地適應(yīng)和融入學(xué)校的班級工作。在學(xué)習(xí)班管養(yǎng)成教育過程中，管理者將會獲得更多的專業(yè)知識以及管理技巧，掌握有效的教學(xué)和管理方法，更加有效的提高自己的業(yè)務(wù)能力。此外，養(yǎng)成教育還能夠?qū)嗉壒芾碚咧g建立起密切的聯(lián)系和信任，為班級管理和教學(xué)創(chuàng)造出更加良好的氛圍。
班管養(yǎng)成教育的課程設(shè)置和教育過程比較豐富，一般包括對教育法律、心理學(xué)和管理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并且結(jié)合初中階段班級管理工作的實際情況進(jìn)行實踐操作和反思性思考。交流班級管理工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及個人的成長和反思，從而更好地提升管理者的能力水平，為班級的成長和學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班級管理者的養(yǎng)成教育也顯得非常重要，在如今經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大背景下，班級管理者的角色不僅是傳統(tǒng)的教師，更多的是擔(dān)當(dāng)管理者，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。通過參加班管養(yǎng)成教育，班級管理者能夠更好地適應(yīng)學(xué)校工作，提升管理技能，進(jìn)一步加強(qiáng)管理團(tuán)隊，以發(fā)揮出更大的作用。
養(yǎng)成教育的心得體會篇三
在美妙的啼鳴聲中，清爽的清風(fēng)中，我的“蛻變”就此開始了。
我咬著牙堅持，終于結(jié)束了，大家慢慢踏步，操場上“慘聲連篇”。
之后兩天，教官教我們齊步走，這可給枯燥的軍訓(xùn)添了幾分趣味。剛開始，大家排成整整齊齊的兩隊。昂首闊步，器宇軒昂。教官一聲令下“齊步走”。有的人邁著小碎步，像個大家閨秀；有的人走著一字步，像個名模；有的人步向前，有幾分黑老大的味道……原本整整齊齊的隊伍，此時卻像熱鍋上的螞蟻一樣，亂成一團(tuán)。教官看此情況，對我們開始了“魔鬼訓(xùn)練”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光日火箭般射到地面上，地面如同著起了火。豆大的汗珠從我的額頭不斷地滾下來，浸濕了迷彩服。經(jīng)過一番“痛苦掙扎”，我們終于練出了幾分神似。響亮的口號聲在操場上回蕩。
雄鷹在雞窩里長大，也會失去飛翔的能力！野狼在羊群里長大，也會愛上羊，而喪失狼性！我和什么人在一起，我就會變成什么樣！在這次軍訓(xùn)中，大家鍛煉了非凡的毅力，經(jīng)歷了汗水的洗禮，把“困難”改為“挑戰(zhàn)”，沒什么可以打敗自己！
養(yǎng)成教育的心得體會篇四
近年來，班級管理養(yǎng)成教育逐漸被各級學(xué)校所重視，其對培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、團(tuán)隊合作意識以及社交能力具有重要作用。作為班主任，在實踐中我深刻體會到了班級管理養(yǎng)成教育的重要性。這里我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從目標(biāo)設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)五個方面談?wù)劙嗉壒芾眇B(yǎng)成教育的心得體會。
首先，目標(biāo)設(shè)定是班級管理的基礎(chǔ)。作為班主任，我意識到只有給予學(xué)生明確的目標(biāo)，他們才能明白自己在班級中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。因此，我在班級管理中注重幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能理解自己在班級中的角色和任務(wù)。通過讓學(xué)生明確目標(biāo)，他們會更加主動參與班級管理，同時也能提高自身的自律能力。
其次，規(guī)則制定是班級管理不可或缺的一環(huán)。為了保證班級的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，必須制定明確的規(guī)則和紀(jì)律。在班級管理中，我鼓勵學(xué)生積極參與規(guī)則的制定，讓他們從中體會到規(guī)則的重要性。同時，我也及時對違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行約談和批評，并幫助他們認(rèn)識到自己不當(dāng)行為的后果。通過規(guī)則制定，學(xué)生們能夠?qū)W會尊重集體、遵守規(guī)則，并能夠更好地與他人相處。
第三，激勵引導(dǎo)是班級管理的重要手段。在教育過程中，激勵是激發(fā)學(xué)生積極性和參與度的有效方法。在班級管理中，我注重激勵學(xué)生，讓他們在班級管理中有所收獲。例如，我常常鼓勵學(xué)生們在班級會議上發(fā)表自己的見解和建議，同時也會為他們設(shè)立一些小目標(biāo)，鼓勵他們通過班級管理展示自己的才藝。通過激勵引導(dǎo)，學(xué)生能夠提高自身的自信心和動力，更積極地參與到班級管理中。
第四，班級管理養(yǎng)成教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系。一個良好的班級管理必須建立在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上。作為班主任，我努力營造良好的班級氛圍，鼓勵學(xué)生之間互相尊重、支持和幫助。在班級活動中，我也組織一些團(tuán)隊建設(shè)活動，讓學(xué)生們通過團(tuán)隊合作互相學(xué)習(xí)、互相成長。通過培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系，他們能夠更好地在班級中溝通交流，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。
最后，反思總結(jié)是班級管理養(yǎng)成教育不可或缺的一步。通過不斷反思總結(jié)，班主任能夠發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足，并及時采取措施加以改進(jìn)。同時，我也鼓勵學(xué)生對班級管理進(jìn)行反思總結(jié)，讓他們認(rèn)識到自己在班級中的優(yōu)點和不足，并通過總結(jié)找到提高的方法。通過反思總結(jié)，班級管理養(yǎng)成教育會變得更加高效和有針對性。
綜上所述，班級管理養(yǎng)成教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過目標(biāo)設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，班級管理工作能夠更加高效、有序地進(jìn)行。作為班主任，我將繼續(xù)努力，在班級管理養(yǎng)成教育中發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
養(yǎng)成教育的心得體會篇五
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
養(yǎng)成教育的心得體會篇六
班管養(yǎng)成教育是指在學(xué)校中對于學(xué)生干部進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、管理技能、溝通能力等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我曾經(jīng)擔(dān)任過班長一職，也參加過學(xué)校舉辦的班管養(yǎng)成教育活動。通過這些實踐和培養(yǎng)，我深刻地認(rèn)識到，班管養(yǎng)成教育對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力和團(tuán)隊合作意識等方面起到了非常重要的作用。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討班管養(yǎng)成教育中的心得體會。
一、掌握管理技能
班管養(yǎng)成教育注重對學(xué)生管理技能的培養(yǎng)，涉及的領(lǐng)域包括時間管理、人際交往、機(jī)構(gòu)管理、決策能力等方面。我記得參加班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)時，老師首先向我們介紹時間管理的重要性，如何制定時間計劃、合理安排時間、提高效率等。針對這些知識、技能的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何制定計劃并有條不紊地完成工作。這些技能對于我在學(xué)生會和社團(tuán)等組織中的擔(dān)任都有很大的幫助，讓我在組織工作中得心應(yīng)手，也讓我學(xué)會了如何管理自己的時間。
二、增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力
班管養(yǎng)成教育注重學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和協(xié)調(diào)能力的培育。在團(tuán)隊中，每個成員都有自己的想法和需要，如何處理好團(tuán)隊中的協(xié)作關(guān)系，成為了我們必須面對的一個問題。班管養(yǎng)成教育中的團(tuán)隊活動，如合作解決問題、分工合作等，讓我深刻體會到了“團(tuán)隊合作”的意義。我記得，在某次團(tuán)隊活動中，團(tuán)隊成員意見不統(tǒng)一，導(dǎo)致合作進(jìn)度緩慢。老師很巧妙地引導(dǎo)我們開展協(xié)商，最終我們達(dá)成了共識并成功完成了任務(wù)。這次活動讓我深刻認(rèn)識到了協(xié)作的重要性，既要求每個人保持清晰的頭腦，又要求我們有耐心、寬容、理解，以期最終實現(xiàn)和諧的團(tuán)隊合作。
三、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
班管養(yǎng)成教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，從而更好地?fù)?dān)任干部職責(zé)。學(xué)生干部既是學(xué)生中的代表，也是學(xué)生中的領(lǐng)袖。在日常管理和組織活動時，如何引導(dǎo)同學(xué)們走向正確的方向，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點并開發(fā)潛力，這些都是領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。班管養(yǎng)成教育活動中的各類訓(xùn)練都對我有著很好的啟示和作用，比如通過模擬領(lǐng)導(dǎo)實踐來磨練領(lǐng)導(dǎo)力；通過參加各種活動來鍛煉組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力等。這些訓(xùn)練不僅讓我更好地?fù)?dān)起了班級干部的職責(zé)，也使我成為了更好的學(xué)生代表，有能力幫助同學(xué)解決實際的問題。
四、溝通技巧
班管養(yǎng)成教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的溝通技巧和表現(xiàn)能力。在學(xué)校中，除了學(xué)習(xí)之外，每個人都要與人交往，這就需要良好的溝通技巧和表現(xiàn)能力。在毫不夸張的說，良好的溝通能力幾乎可以影響到我們今后的一生，因此特別需要在學(xué)生時期加以潛移默化地培養(yǎng)。在班管養(yǎng)成教育活動中，組織者們很注重幫助學(xué)生發(fā)展這方面的能力。如何有效地與隊友商量方案，如何說服其他同學(xué)相信自己的計劃，對我學(xué)會了有效溝通的重要性。正是這種有效溝通，讓我在工作場所中、在社交場合中獲得了更多的成功。
五、發(fā)現(xiàn)自我
通過班管養(yǎng)成教育，我不僅掌握了更多的管理技巧和領(lǐng)導(dǎo)力，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。在班管養(yǎng)成教育活動中，老師、同學(xué)們針對我的表現(xiàn)提出了建設(shè)性的評價和意見，讓我更好地認(rèn)識到自己該怎么發(fā)揮自己的優(yōu)點和改正不足。這也讓我明白，作為我們班級的一員，不僅要“為他人著想、為班級著想”，更要“為自己著想，發(fā)掘自己的潛能”。
總的來說，班管養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)掘潛能為出發(fā)點，注重實際操作和人性化培育。在此背景下，我學(xué)到了很多，開闊了眼界、強(qiáng)化了職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識、發(fā)展了自身潛力。班管養(yǎng)成教育所要培養(yǎng)的能力是未來在工作、社交中必備的能力，更重要的，它能讓我們做有能力、有擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀班干部和未來的社會精英。
養(yǎng)成教育的心得體會篇七
小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交，值日不認(rèn)真做，路隊與放學(xué)松松垮垮，班級衛(wèi)生紀(jì)律極差??等，所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求，學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
紀(jì)律是成功的關(guān)鍵。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石。要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞，馬上加以改進(jìn)，培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。
一、進(jìn)校
1.按時上學(xué)，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。
2.進(jìn)入校門后直接走到教室里，途中不追逐。
3.進(jìn)校后不在室外逗留，衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè)，然后就位早讀，做到自主學(xué)習(xí)，書聲朗朗。
在此期間每天都有一名檢查員來檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。
二、集會(課間活動、升旗儀式)
1.音樂鈴聲一響，各班應(yīng)在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進(jìn)入操場，集會時站好姿勢、認(rèn)真聽會、安靜有神、不做小動作。
2.做操時，做到：聽準(zhǔn)音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動作到位。
3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏，聲音宏亮、有感情。
4.上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。
5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室。
這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會情況。
三、上課
1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，統(tǒng)一擺放要求，筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。
2.愛惜學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。
3.上課、下課聽從信號指揮，上課預(yù)備鈴響后，及時按順序進(jìn)教室，不擁擠，靜坐在教室等待上課。
4.上課專心聽講，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，積極思考，大膽答問，聲音清楚，學(xué)會傾聽，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位。
5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時輕聲細(xì)語，不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。
6.課堂練習(xí)時聽清要求，獨(dú)立思考，動作迅速，書寫工整，行款規(guī)范，克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣，保證練習(xí)質(zhì)量。
7.學(xué)生遲到進(jìn)教室，應(yīng)在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室。
8.學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。
9.到室外、專用室上課時，預(yù)備鈴響后，由班長整隊到達(dá)指定地點，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，進(jìn)入上課地點后靜等老師來上課。 上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。
四、課間活動
1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時間，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動。
2.課間應(yīng)有秩序，不在教室、走廊、樓梯沖跑，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規(guī)則。
3.課間上廁所時，不沖跑，遇擁擠時，應(yīng)自覺排隊講秩序。
五、午餐
1.在校午餐的同學(xué)，要有序、文明的用餐。
2.服從小老師的管理。
3.愛惜糧食，文明用餐，盡量吃盡飯菜。
4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內(nèi)。
5.愛護(hù)公物，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準(zhǔn)拋擲。
6.用餐時不講話，相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。
六、午休
1.午餐后，不要到處跑，未經(jīng)允許不能出校門。用一定時間寫作業(yè)，或溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課，之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>
2.中午回家的，下午按規(guī)定時間到校，進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報，不喧嘩、不打鬧、不隨意走動。
七、放學(xué)
不早退，不逃學(xué)，離校時，學(xué)生應(yīng)收拾整理書包，有序離開校園，徑直回家。有事不能及時回家要及時告知家長。
八、家庭作業(yè)
1.獨(dú)立、按時完成家庭作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè)，考試不作弊。
2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識，主動加強(qiáng)缺漏知識，自覺預(yù)習(xí)新知識。
3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。
另外，誠實守信，愛護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“數(shù)子千過，莫如夸子一長，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞，教師要善用表揚(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩，發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時指出來。好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。素質(zhì)教育實際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育的心得體會篇八
第一段：引言（200字）
班級養(yǎng)成教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊精神，還鍛煉了學(xué)生的社交能力和合作能力。在經(jīng)歷了幾年的班級養(yǎng)成教育后，我有幸認(rèn)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)，也在這個過程中學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于班級養(yǎng)成教育的心得體會。
第二段：班級養(yǎng)成教育的重要性及其影響（200字）
班級養(yǎng)成教育對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過班級養(yǎng)成教育，學(xué)生們能夠提高自己的自信心和自尊心，并且學(xué)會如何與他人相處，尊重他人的觀點和權(quán)益。在班級中，我曾經(jīng)遇到過很多不同的人，有些人和我性格迥異，但班級養(yǎng)成教育使得我們能夠?qū)W會欣賞和尊重不同的意見和選擇。班級養(yǎng)成教育還教會我們合理分配時間和精力，平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好之間的關(guān)系，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃能力。
第三段：班級養(yǎng)成教育中的培養(yǎng)方式（300字）
班級養(yǎng)成教育的方式多種多樣，我所接受的班級養(yǎng)成教育主要包括主題班會、班級活動以及班委會的組織。在主題班會中，我們會就一些社會熱點話題進(jìn)行討論和辯論，借助老師引導(dǎo)和同學(xué)們的共同交流，不僅加深了我們對各種話題的思考，還鍛煉了我們的表達(dá)能力和邏輯思維。而在班級活動中，我們通過組織各種比賽、展覽和社會實踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。同時，班級養(yǎng)成教育還通過選舉班干部的方式，讓學(xué)生們親身參與班級管理，提高了學(xué)生的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：班級養(yǎng)成教育中的得失與建議（300字）
在班級養(yǎng)成教育的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有時班級養(yǎng)成教育存在一些身體和心理上的壓力，尤其是在學(xué)業(yè)壓力較大的時候。其次，在班級養(yǎng)成教育中有時會有些同學(xué)抱有消極態(tài)度，缺乏積極的參與意愿，這導(dǎo)致一些班級活動的效果不夠理想。針對這些問題，我認(rèn)為學(xué)校和班級應(yīng)該更好地關(guān)注學(xué)生的身心健康，提供更多溫馨和關(guān)懷的環(huán)境。同時，還應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓班級養(yǎng)成教育更加有針對性和個性化。
第五段：結(jié)語（200字）
通過幾年的班級養(yǎng)成教育，我深深地感受到了它對我的成長的重要作用。班級養(yǎng)成教育讓我懂得了合作和分享的重要性，提升了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)幫助我取得更大的進(jìn)步。同時，我也希望學(xué)校和班級在班級養(yǎng)成教育的道路上能夠繼續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)，為更多的學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。
總結(jié)：本文通過介紹班級養(yǎng)成教育的重要性及其影響、班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方式、班級養(yǎng)成教育中的得失與建議等方面進(jìn)行闡述，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，全面展現(xiàn)了班級養(yǎng)成教育的意義和影響。同時，對班級養(yǎng)成教育中存在的問題提出了自己的建議與期望。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3157520.html】
