圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
高爾夫運作部工作總結(jié)篇一
王霞 120502126
實習時間：20xx年x月21到11月x日
實習地點：學校高爾夫?qū)嵱柣睾兔捞m湖高爾夫俱樂部
實習內(nèi)容：1.觀摩上海寶馬大師賽
10月x日我們一個個激動人心的來到美蘭湖高爾夫俱樂部，駐足于高爾夫球場上，遙望遠處，瞬間被美蘭湖的美麗風景吸引。今天我們觀摩的是bmw大師賽第二輪的比賽。
據(jù)最新報道，10月27號，美蘭湖bmw大師賽西班牙33歲康斯塔諾憑借第17洞三桿洞的切球進洞確定勝利，逆轉(zhuǎn)奪冠成為歐巡第一場總決賽冠軍。
此次觀看觀瀾湖高爾夫比賽，是一次近距離的看名人打高爾夫球，還記得第一次去看并沒有那么深入，此次觀看我學到了不少知識，不僅是觀察名人打球的姿勢，琢磨如何把球打準打遠。同時了解了更多的高爾夫規(guī)則，把學到的理論知識聯(lián)系到實事上，使兩者融會貫通，對高爾夫有了更深入的了解。
我的重點觀看的人物是格萊姆-麥克道爾，一開始，我并不認識那個球星，但隨著慢慢的觀察與搜索，我漸漸對他有了很深得印象。那天他與康斯塔諾和黃文義對賽。前幾洞他都保持領(lǐng)先的位置，其中有些洞，可能有點緊張，試桿試了好多下，并且有一些精彩瞬間，有些推桿是一桿進洞贏得了大家掌聲，有些洞推桿沒推好也會讓我們感到郁悶，球員的一舉一動牽動著觀眾的心，許多觀眾鍥而不舍得跟著走完18個洞，大家都很守高爾夫禮儀規(guī)則，對球員尊重，使他們在安靜的環(huán)境下集中精神不受擾打球。
高爾夫運作部工作總結(jié)篇二
第一節(jié)課 握桿、站姿、瞄球、四分之一揮桿
第二節(jié)課 四分之三揮桿、轉(zhuǎn)體與重心轉(zhuǎn)移
第三節(jié)課 節(jié)奏與同步訓練、收桿
第四節(jié)課 不同中短鐵的使用區(qū)別要點
第二部分 s桿的使用要領(lǐng)
第五節(jié)課 切滾球的打法要點
第六節(jié)課 高拋球的打法要點
第三部分 木桿和長鐵的打法
第七節(jié)課 一號木的使用要點
第八節(jié)課 鐵木桿的使用要點
第九節(jié)課 球道木的使用要點
第十節(jié)課 長鐵的使用要點
第四部分 推桿的使用要領(lǐng)
第十一節(jié)課 推桿的使用要點
第五部分 障礙區(qū)球的處理方法
第十二節(jié)課 沙坑球的打法
第十三節(jié)課 特殊球位的打法
第六部分 下場實踐教學篇二：高爾夫球授課計劃
高爾夫球課程學期授課計劃 篇三：教學高爾夫行動計劃總結(jié)
聯(lián)想“教學高爾夫”行動計劃 2013年12月27日至29日，剛進入中職教育行業(yè)的我參加了為期三天的“教學高爾夫”培訓，非常感謝學校領(lǐng)導和聯(lián)想能夠給我這么好的學習機會。在參訓之前，我從來沒有聽說過“教學高爾夫”這個說法，于是整個培訓過程中我都充滿著好奇心。
培訓期間，我們在張琦老師和阿超老師的代領(lǐng)下，在重新進行了分組，并選出了每個小組的組長，確定了我們這次培訓的主題“交流、分享、共贏、進步”。在培訓的三天時間里，通過老師與我們的互動、案例的觀看與討論。我們知道了什么是“教學高爾夫”，理解了先進教學理念的具體含義，知道了如何對教學進行組織與設(shè)計。經(jīng)過了三天緊張的培訓，真正理解了培訓的主題的含義。那就是參訓人員通過相互之間心與心的交流、體會與感覺的分享，達到每個人都有收獲，共同進行的目的。
通過這次的學習，我將在自己以后的教學過程中坐到以下幾點：
一、情感教學，多關(guān)愛學生，多與學生溝通
教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂情感教學既是學生更好的認知手段，又是培養(yǎng)學生高尚情感的途徑。我們教師必須用“心”施教，教師對學生的尊重、關(guān)心和愛護，對學生抱有信任感、期望感、責任感以及富有情感的言行都會觸發(fā)學生積極的情感體驗。積極的情感體驗促使學生處于學習的敏感期。用“心”施教體現(xiàn)著教師對本職的熱愛，對學生的關(guān)切，教學中師生兩種情感的融合，無疑對鼓勵學生積極思考，活躍其創(chuàng)新思維和提高自身覺悟都具有十分重要的作用。教學既是管理的過程，同時也是溝通的過程。在教學過程中，通過教學場景的創(chuàng)設(shè)、學生情緒的調(diào)動、教學氛圍的形成，達到與學生進行有效的溝通，抓住學生的注意力、使學生參與到教學過程中，體驗教學的過程、學習的過程的目的。教學中做為教師要做很多的工作，如：教學道具的準備（視頻素材的收集），對學生的了解（知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好、血型、家庭背景等等）。通過對學生的了解，進行以學生為中心的課堂教學設(shè)計。讓學生成為你備課與上課的中心，通過課堂設(shè)計，讓學生覺得他們得到的知識是他們悟到的，而不是你教會的。做到讓我們的答案從學生的嘴中說出來。
二、在教學中發(fā)揮團隊的力量，懂得分享
在培訓過程中我們來做了很多的互動體驗活動，其中有每一個體驗活動對我的觸動非常的大，那就是團隊中領(lǐng)導的責任與團隊中每一位成員的關(guān)系。通過這些活動讓我想了很多，在團隊中我要做什么？怎么做？在一個團隊中，為了使團隊有更好的發(fā)展，每一位成員只要最大限度地做好自己的本職工作，與團隊中其它的成員通力合作。每個人都為團隊的發(fā)展貢獻自己的力量，那么整個團隊會表現(xiàn)出巨大的能量。不止是在企業(yè)我們要發(fā)揮團隊的力量，在教學過程中我們同樣也要發(fā)揮團隊的力量。
工作計劃
對于新學期，我心中充滿了期待與喜悅，為了更加好的開展本學期的工作，我做了如下工作計劃。
管理方面：
繼續(xù)對學生嚴格要求，多關(guān)注學生的思想狀況、日常表現(xiàn)等，加強對學生的思想教育工作，根據(jù)不同的學生采取不同的教育方式，工作中要更耐心、更細致，及時發(fā)現(xiàn)問題，多和班主任溝通，采取更好的方式解決問題。
加大早晨、中午、下午學生宿舍的檢查力度。督促學生整理宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，按時乘車;午休時保證學生在自己宿舍充足休息，不亂竄宿舍，不聚集玩手機;下午乘車回來后，要求學生不外出，和個別不聽話的學生談心，進行思想教育工作，促使其向好的方向轉(zhuǎn)變。
宣傳發(fā)面：
高爾夫運作部工作總結(jié)篇三
實 習 報 告
專業(yè)班級：08級草業(yè)科學專業(yè)草坪1班 學生姓名：馮志麗
學生學號：200830040104
實習課程：高爾夫球場管理
實習地點：新世界佛山高爾夫俱樂部 實習時間：20xx年5月16日
一、 球場簡介
二、 球場所見所聞
整體設(shè)計（球場設(shè)計，會所設(shè)計）
草種選擇
草坪生長（成功鋪設(shè)的草皮，草坪養(yǎng)護基地，根系生長狀況）
排水（主要存在問題，水域，沙坑的排水，排水管的鋪設(shè)）
噴頭的布置排列方式與工作模式
土方造型工程
園林植物配置
三、環(huán)保理念感悟
四、草坪總監(jiān)感悟
jay給我的啟發(fā)
國外高爾夫球場場地養(yǎng)護的特點及動態(tài)
五、實習總結(jié)
一、球場簡介
球會之一。從20xx年開始，新世界中國地產(chǎn)有限公司重新投資并改造該項目，致力使其成為華南地區(qū)一流的高爾夫球會。
高爾夫運作部工作總結(jié)篇四
我們第一次接觸高爾夫教學法，三天下來，其實感覺最深的，是課程的設(shè)置嚴謹性，靈活支配性以及實用性的科學結(jié)合！自畢業(yè)以來，和學生接觸下來也快十年的時間了，我們每天都會發(fā)現(xiàn)很多的問題，也經(jīng)?？偨Y(jié)！但是每次在教學活動中遇到問題，從未系統(tǒng)地將問題合理解決掉，而且也很少設(shè)置解決的方式！生活總會偏愛有準備的人，因為我們沒有充分的準備，因此我常常在教學問題上原地踏步，停滯不前。所以我很感謝學校能夠組織這次活動，不僅將我們在教學活動中暴露的問題袒露出來，最關(guān)鍵的是告訴我們問題的根源以及解決問題的方式方法，而且特別接地氣！
接下來我從以下幾方面談一下課程對我的啟發(fā)以及感受！
（一）組織文化管理技巧
從老師提供“聯(lián)想專班”視頻和培訓課程實施效果來看，組織文化的發(fā)展對于組織管理能力建設(shè)具有很好的助推作用。老師通過抽簽組建學習小組、設(shè)計小組名稱、宣言、標識等方法，成功組建了組織文化濃郁的學習小組，團隊凝聚力很強。因此，加強班級文化建設(shè)。
（二）學生注意力控制技巧
老師在培訓過程中，對課堂的掌控效果非常好。首先是“明確的指令”，如“來，大家都看我”、“一個聲音”等語言控制技巧；第二是“關(guān)注點”聚焦。老師在播放視頻時，助教會配合控制燈光，使學員的注意力集中于顯示屏；第三是優(yōu)雅的肢體語言。老師通過手勢、站立的位置引導學員的注意力。
（三）教學方法組織技巧
從教學經(jīng)驗來看，我們以前的教學效果不太理想。尤其是學生興趣、課堂氛圍和學習效果等，主要原因還是在于我們沒有掌握有效的方法，特別是對課程教學流程的設(shè)計。本次培訓學習的“快樂高效教學九環(huán)節(jié)”對我們以后的教學具有很好的借鑒作用。
（四）學生興趣控制技巧 在教學過程中，要給予學生正面的、建設(shè)性的鼓勵，而不是給予否定的、打擊性的回應。老師在培訓過程中經(jīng)常使用“好，非常棒，稍后給你一次抽牌的機會”、“好，很好，還有呢？”、“很好，比如呢？”等鼓勵性語言，讓學員在學習過程中積極發(fā)揮學習的主動性和積極性。另外，老師還經(jīng)常使用“獎勵”的辦法，推進學員的學習積極性。這些措施，都值得我們學習和借鑒。
（五）“開放”、“分享”的重要意義
從聯(lián)想公司培訓過程來看，固然有其自身的知識譜系，然而在教學過程中，更多的鼓勵學員充分發(fā)揮自身的長處，大家一起分享知識學習的快樂。尤其值得重視的是，助教會及時收集學員的新建議和新理念，并且不斷豐富和補充進原有的知識體系中去。這意味著，聯(lián)想公司的培訓知識體系經(jīng)過每一次培訓應用，實際上都是知識體系不斷豐富和增長、形式不斷優(yōu)化的再生長過程。實際上，也就是“教學相長”的一個過程。
培訓的課程時間是有限的，但是值得我們深思的還遠不止課堂上呈現(xiàn)的這些，想要提高教學，還是任重而道遠，路漫漫其修遠兮，但相信一定會在荊棘中走出一條康莊大道，加油！
高爾夫運作部工作總結(jié)篇五
高爾夫需要智慧，它不像足球、籃球，靠拼會有機會，高爾夫沒有捷徑，無論技術(shù)，還是經(jīng)驗，心態(tài)都需要一步一個腳印，踏踏實實地去提高。因此從入門起就養(yǎng)成好的技術(shù)習慣是非常必要的。
打高爾夫如何握桿？
高爾夫握桿可以根據(jù)不同人的情況分成許多種，但是總的來說可以分成以下三種： 1．互鎖握桿法 互鎖握桿法中，右手的小指不是疊搭在左手食指與中指之間的縫隙上方，而是插入左手食指與中指之間，鉤鎖住食指。這種握法主要用于手小指短的人及力量較差的女性，使用這種握法因為左右手連鎖在一起容易產(chǎn)生一體感，而且利于使用右手力量，但是由于此時兩手都用手掌來握桿，會產(chǎn)生不適感。另外不習慣此握法的人因為左手食指和中指之間插入了小指而使左手食指翹起，導致本來就無力的左手更加無力，而且在舉桿到最高點停頓時，即揮桿頂點時右手的小指牽拉左手食指容易引起左手腕前傾，造成過分揮桿并且可能因此而影響擊球的準確性。
2．自然握桿法 又稱棒球式握法，顧名思義就是像握棒球桿一樣左右兩手分開用十指握住球桿，右手的小指與左手的食指相貼。這種握法較適合力量差者、高齡者及女性，其優(yōu)點在于能夠更好地利用右手手臂力量。但是由于左右手之間沒有任何交叉和勾搭，不易保證兩手的一體性，而且因為左右手在擊球過程中的用力均衡性難以保證，并且過于使用手腕，所以容易對球的方向性產(chǎn)生不利影響。
3．重疊握桿法
這種握桿方式是被廣泛采用的握法，具體握法如下：
（1）桿倚靠在體前，用右手支住，將左手掌貼于球桿握柄處，手背正對目標，使球桿握柄從食指的第二關(guān)節(jié)起斜向通過掌心。握柄尾部余出五毫米左右，以小指、無名指和中指將球桿握在小魚際和小拇指指根間。食指自然收攏握住球桿，拇指沿球桿握柄縱長自然伸出壓按在握柄正中稍偏右側(cè)。拇指與食指指根形成v形，其尖端指向頸部右側(cè)與右肩之間。
（2）將右手手掌張開，掌心正朝向目標方向，緊貼在球桿握柄的右側(cè)方，使握桿的縱長從食指第二關(guān)節(jié)開始通過中指與無名指的指根，小指勾搭在左手的食指上或食指與中指間隙上，手指收攏，握住球桿，中指和無名指用力握緊，食指呈鉤狀彎曲，大魚際包在左手拇指上。拇指與食指指根形成v形，其尖端指向頸部右側(cè)。
（3）另外很重要的一點是兩手拇指及食指指根部構(gòu)成的v形應該嚴密緊湊，拇指從虎口至末端指關(guān)節(jié)與食指貼緊。
這種握法之所以使用最普遍，是因為它能夠較好地保持兩手的一體感，便于控制左右 兩手用力的平衡，一般手掌大、手指長、力大人士可采用該握桿法。
如上所述，握桿的種類不盡相同，究竟哪種方法最好，是不能一概而論的，初學著要根據(jù)自己手的大小、手指的長短和力量的強弱等條件選擇適于自己的握法，決不要因為是常用的方法就強趨其勢，亦不可盲目效顰，模仿別人的方法，以免弄巧成拙，事倍功半。由于握桿是掌握高爾夫球技術(shù)中最重要也最容易被忽視的一環(huán)，一旦掌握又很難糾正，需要花費相當?shù)臅r間，因此在踏入高爾夫之門的第一步，就一定要選擇和掌握正確的握桿！
什么是打高爾夫正確的站姿？
站姿也和握桿一樣在高爾夫球技術(shù)中起著舉足輕重的作用，因為高爾夫球不同于棒球，它要求將球按特定方向打到特定地點，站位的好壞將直接影響球的飛行方向。
站姿的方法：高爾夫球技術(shù)中的站姿并不僅僅單純是為了打球而站在球的旁邊，而是為正確地擊球，使球向目標方向飛行打基礎(chǔ)。倉促的站姿很容易產(chǎn)生方向的偏移，而即使是很小的站姿方向錯誤都可能導致一次擊球的失敗，即平常人們所說的_失之毫厘，差之千里_。
正確的站姿步驟應當是：
（1）在站姿之前，應該先從球的后方向目標方向眺望，在目標線上尋找一個標記，并確定球與該標志物之間的連線，即為球的飛行方向。
（2）確定球與足的位置關(guān)系，從球的位置引出一條與球的飛行方向垂直的線，一般情況下，左足足跟靠近該線。
（3）兩足跨線并攏而立，左足尖稍向外撇開，左足跟靠近該線。
（4）將重心移向左足，根據(jù)所使用的球桿適當?shù)貙⒂易阆蛴铱绯?，即完成了站位動作。至于站姿的寬度及與球之間的距離，不是固定不變的，要隨球員的身體狀況及所使用的球桿而改變。
身體姿勢對整個高爾夫揮桿很重要，因為身體姿勢是揮桿的基礎(chǔ)。身體姿勢越好，運用胸部、背部和肩膀的大塊肌肉越得當，完美的上桿路徑就越容易獲得。充分利用大塊肌肉會使擊球更加有力，距離更遠，方向更好。不正確的身體姿勢不僅會造成揮桿不穩(wěn)定而且還會對脊柱和腰部造成傷害。
不正確的揮桿動作
1)不正確的脊柱角度和胯部角度—初學者或者休息一段時間不打球的球手比較常見這種錯誤。這種錯誤的出現(xiàn)是因為球手上半身錯誤的從胃部開始前傾，而不是從胯部。
2)不平均的身體重心—錯誤的身體姿勢會導致身體重心偏向腳跟，這樣會造成本應在揮桿時前后轉(zhuǎn)動的身體會有上下起伏。
3)僵直的雙臂—因為身體開始前傾的位置不對，雙臂就需要向外延伸更多來瞄球，這會直接導致雙臂僵直，轉(zhuǎn)體受限制且不能充分發(fā)揮大塊肌肉的作用。
正確的揮桿動作
1)雙腳間距離與肩同寬，身體高度不要發(fā)生很大變化。
2)雙手背后幫助你將雙肩向外打開與耳朵在一條線上，從而拉伸胸部肌肉。3)腰部以上身體前傾，臀部上提。
4)雙腿放松微曲，以便將身體重心平均分布在雙腳中間的位置。5)雙臂自然下垂(放松而不僵直)，手指指向地面。
以上這些就是高爾夫入門的一些基礎(chǔ)技巧，然而往往會被許多人給忽視，磨刀不誤砍柴工，只有基本功扎實了，球技才會有上升的空間。
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