我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇一
隨著冬季的來臨，冰雪運動逐漸成為小學生學校生活的一部分。為了增進學生對冰雪運動的了解，本學校特地組織了一次冰雪公開課。在這次課程中，我不僅了解到了冰雪運動的基本知識，還親身體驗了滑冰和滑雪的樂趣，對冰雪運動的認識也更加深入了。接下來，我將與大家分享一下我的心得體會。
第一段：明確主題并介紹課程內容
冰雪公開課是學校為了讓我們小學生了解冰雪運動而組織的一堂特殊體育課。這次公開課我們學習了滑冰和滑雪，對于我這個從未接觸過冰雪運動的孩子來說，簡直就像是打開了一扇新世界的大門。老師首先向我們介紹了冰雪運動的起源和發(fā)展，接著詳細講解了滑冰和滑雪的基本知識和技巧，最后帶領我們進行了實際操作。
第二段：感受滑冰的樂趣
滑冰是一項需要平衡和協(xié)調能力的運動。剛開始我還有點害怕，生怕自己滑不好摔倒。但經(jīng)過老師的耐心指導，我很快就掌握了滑冰的要領。呼吸著清新的空氣，聽著劃過冰面的滑板聲，我感覺自己仿佛成了冰面上的天使。滑冰的樂趣是無法言語表達的，只有親身體驗才能感受到。
第三段：體驗滑雪的激情
滑雪是一項速度與技巧兼具的運動。當我穿上滑雪裝備，站在滑雪場的山頂時，滿心都是緊張和興奮。在老師的指導下，我邁開了第一步，沖下了山坡。剛開始時我有些搖搖晃晃，但隨著練習的深入，我逐漸掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都讓我充滿了成就感，仿佛自己是飛翔在雪地中的鳥兒。
第四段：深入理解冰雪運動的益處
冰雪運動不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和堅持不懈的精神。在滑冰和滑雪的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷努力，經(jīng)過反復的練習，才能取得進步。這也讓我明白了只有付出才會有回報的道理。同時，冰雪運動還可以增強人際關系，通過和同學們一起滑冰和滑雪，我和他們的友誼更加深厚了。
第五段：展望冰雪運動的未來
通過這次冰雪公開課，我對冰雪運動充滿了熱情。我希望未來能夠繼續(xù)參與冰雪運動，不僅僅是作為一項課時活動，更是作為一種充實生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，參加更多的冰雪比賽，向優(yōu)秀的運動員們學習，成為他們的后起之秀。我相信，通過冰雪運動，我可以塑造出更強大的自己。
總結：
通過這次冰雪公開課，我不僅對滑冰和滑雪有了更深入的了解，也體驗了冰雪運動的樂趣。我明白了冰雪運動的益處，同時也對自己的未來有了更高的期望。我要努力堅持冰雪運動的訓練，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的冰雪運動員。通過這次公開課，我不僅收獲了滑冰和滑雪的技能，更收獲了對冰雪運動的熱愛和追求。我相信，在以后的學習和生活中，這種熱愛和追求會一直陪伴著我。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇二
通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。
《太陽和月亮》課后反思：
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的情趣。
在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動也讓我意識到在平時的教學活動中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動中孩子們能跟著老師很快學會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內容，這對小班幼兒有些難度。
公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動中很多不該有的動作及語言，使得公開課不流暢看不到實質。由于小班幼兒年紀小，過多過細的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學時，我應該把握兩段詩歌的特色、特點，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言，便于回憶對比。小班幼兒語言表達不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應該注意引導幼兒說完整的話。對語言發(fā)展好的幼兒我會說：“你能把這句話說完整嗎？通過有意識的'訓練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語言的習慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應變能力即教育機智，還需要在以后的教學中進一步加強。因為小班幼兒的年齡特點，他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調，在進行音樂游戲時，需要教師的不斷引導。在以后的時間里，應注重幼兒的動作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差，教師的語言既要符合語法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當?shù)恼Z速對幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學語言不但能促進幼兒濃厚的學習興趣，而且還能促進幼兒形成良好的自我預測，激發(fā)自我成長的動機。如當歡快的音樂想起的時候，教師要自然的說出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉化為自我約束。
4、公開課中，在對語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇三
近年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給人民生活造成了巨大的沖擊，不僅嚴重威脅人們的健康和生命，還對大家的心理健康帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。為幫助人們更好地應對疫情帶來的精神困擾，一些心理學家、醫(yī)生和專家們紛紛開設疫情心理公開課，為大家提供心理支持和指導。在參加這樣的公開課之后，我深刻感到了心理課程對于人們的幫助和啟發(fā)。下面我將結合我的個人體驗，為大家分享一下我對于疫情心理公開課的心得感悟。
第一段：疫情心理公開課的重要性及其效果
疫情心理公開課作為一種新型的心理服務形式，具有廣泛的參與度和強大的普及性。通過參加這樣的公開課，我深刻認識到個體心理的重要性，同時也認識到了身邊人的情緒狀態(tài)可能會對自己產(chǎn)生重要的影響。公開課通過給予人們正確的心理認知和應對方法，幫助人們更好地面對疫情帶來的壓力和負面情緒，并通過心理疏導和心理治療等手段，有效緩解了人們的抑郁和焦慮情緒，重建了他們的心理平衡和穩(wěn)定。
第二段：疫情心理公開課的內容豐富多樣
疫情心理公開課內容的豐富多樣令人印象深刻。公開課通過講座、討論、案例分析等形式，為大家介紹了疫情心理學的基本知識，如焦慮、抑郁、恐慌等情緒的形成原因和應對方法；還向學員們介紹了一些增強心理抵抗力的訓練方法，如冥想、呼吸法等；并分享了一些心理保健方面的知識，如睡眠、飲食、鍛煉等。這些知識和技能的掌握對于我們更好地面對疫情的挑戰(zhàn)和改善心理健康至關重要。
第三段：疫情心理公開課的互動與分享
疫情心理公開課注重學員與講師之間的互動與分享。在課堂上，講師們?yōu)閷W員們提供了很多與疫情心理相關的案例，鼓勵大家分享自己的經(jīng)歷和感受。我自己也趁此機會向講師請教了我經(jīng)歷中的一些困惑和問題，并得到了很好的回答和指導。這種互動和分享不僅能提高我對疫情心理的認識，也使我感受到了他人對我的關心和幫助，有助于增強我自己的心理素質和回應能力。
第四段：疫情心理公開課的啟發(fā)與自省
疫情心理公開課在幫助人們應對疫情心理壓力的同時，也為我們提供了反思和自我調整的機會。我深切地意識到，在面對困難和逆境時，我們需要正視和接納自己的情緒，同時也需要學會關心和幫助他人。公開課還啟發(fā)了我對于心理健康的重視，讓我明白了保持身心健康的重要性，以及對周圍人的關心和愛護。
第五段：參加疫情心理公開課的建議與總結
參加疫情心理公開課是一個提高自身心理素質和應對能力的很好的途徑。我建議大家在疫情期間多關注此類公開課的開設，并積極參與其中。通過參加這些課程，我們可獲得實用的心理知識，學會正確有效地應對疫情帶來的壓力，保持身心健康。同時，積極與他人溝通和分享，既能幫助他人，也能促進自己心理的平衡和穩(wěn)定。
總之，疫情心理公開課對于改善人們的心理健康和提高應對疫情能力起到了積極作用。通過參加這樣的公開課，我們不僅能提高自身的心理素質，還能通過分享與互動，獲得他人的支持與幫助。通過這篇文章的分享，希望更多的人能關注心理健康問題，積極參與疫情心理公開課，共同度過這段特殊時期。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇四
在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著教師們的課時，做課老師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵更是將其應用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結合，學習情緒極大的調動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到老師對學生的關愛與殷切期望。
作為一名老師，尤其是語文老師，應該講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是老師的必備條件，身正為范，正確的引導學生;另一方面，可以準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。
感悟的方法。
這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。
教育的生命線是教師，教師教育教學水平，特別是課堂教學水平的高下，直接影響教學質量的高低。因此，作為一線教師，我們更應該加強學習，不斷提高自己的業(yè)務素質，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇五
“數(shù)學公開課是對我們小學生來說最好的禮物?！边@是我對數(shù)學公開課的第一印象。最近，我參加了一場小學數(shù)學公開課，受益匪淺，收獲頗多。下面是我的一些心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹竞蛦l(fā)。
第二段：教師對數(shù)學公開課的介紹
公開課前，老師針對學生的特點和學科特點做了詳細介紹，力圖為學生打開一扇數(shù)學的大門。公開課教師通過用科學的、有趣的教學方法令我們在數(shù)學中找到快樂，發(fā)現(xiàn)學習的意義。同時，老師還會根據(jù)學生的不同適應性程度，調整教學內容和形式，讓每一個學生都能站在同一個起跑線上起航。
第三段：學生通過公開課獲得的收獲
首先，公開課擴寬了同學們的數(shù)學視野，增長了我們對數(shù)學的興趣。其次，公開課內容包含了多種表現(xiàn)形式，用生動形象的表達方式將抽象概念和知識點進行具體化和進一步拓展，讓我們深度地了解和學習數(shù)學。最后，公開課給我們帶來無窮的自信和成就感。我們發(fā)現(xiàn)自己可以在短時間內迅速跟上課程進度，并有了對數(shù)學的新發(fā)現(xiàn)。
第四段：公開課的作用和意義
數(shù)學公開課的意義和作用是不言而喻的。首先，公開課具有教師示范和引領的效應。其次，公開課改變了許多人對于數(shù)學的先入為主的刻板印象，大家開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以很好玩、很有趣。最后，公開課以積極的形式和內容為我們帶來了啟示，激發(fā)我們對數(shù)學的興趣，讓我們更加投入地去學習它。公開課帶給我們的不僅是對數(shù)學的深刻理解，更是一個成長舞臺。
第五段：結語
總之，數(shù)學公開課具有支配未來的特點。面對日新月異的時代步伐，明確發(fā)揮數(shù)學公開課在培養(yǎng)人文素質、迎接挑戰(zhàn)等方面所發(fā)揮的不可替代的優(yōu)勢。我們必須認真研究數(shù)學公開課的發(fā)展方案，充分利用它所帶來的巨大變革，為構建民族宏偉藍圖貢獻力量。讓我們用自己站的高度迎接光明未來，期待的是我們能在未來的發(fā)展中繼續(xù)奮斗，不斷成長并創(chuàng)造新的奇跡。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇六
陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節(jié)市級優(yōu)質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
第二，公開課到底應該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇七
小學公開課觀摩課是學校教育工作中的一個重要組成部分，是為了提高課堂教學的質量和水平而采取的一種有效手段。作為一名小學教育工作者，我于近期參加了一次小學公開課觀摩課，收獲頗豐，下面我將對此進行總結和分享。
第二段：正文一——課堂氛圍的營造
通過這次觀摩課，我深刻感受到一個好的課堂氛圍對于學生的學習積極性和教師的教學效果的影響是非常重要的。觀摩課中，老師以輕松愉悅的語氣和生動活潑的教學方式，營造了一個和諧的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣和學習熱情。在課堂中，老師還通過自己的示范和鼓勵，引導學生們自主學習、互助學習，形成了一個相互促進、共同發(fā)展的團隊氛圍。這種氛圍的建立不僅僅需要老師在教學中的積極作用，更需要學生的理解和配合。
第三段：正文二——現(xiàn)代教育技術的應用
隨著教育技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)成為了小學教育中不可或缺的一部分。在觀摩課中，老師靈活運用了多媒體教學輔助工具，在課堂上加入了豐富的圖片、視頻等多媒體素材，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學軟件進行教學設計和展示，從而提高了課堂教學的效果和學生的參與度。此外，老師還運用電子白板進行板書說明等，不僅方便了學生的閱讀和理解，也提升了課堂互動性和參與性，激發(fā)了學生的學習熱情。
第四段：正文三——課堂反思和整改
觀摩課后，教育教學工作者應該對自己的教學方法和教學效果進行反思、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題并著手解決，才能夠不斷提升教學水平。在觀摩課之后，老師進行了詳細的教學分析，對自己的教學成果進行了總結和分析。對于自己不足之處和不理解的問題，老師積極進行查缺補漏，針對性地開展教學改進和整改，力求把教學工作做得更好。這種教學反思和整改的態(tài)度和精神，對于提高教學水平和促進小學教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。
第五段：總結
小學公開課觀摩課的經(jīng)驗和心得對于教育教學工作者來說是無法替代的，通過觀摩優(yōu)秀的教學實踐活動，可以促進我們的學科研究和教育教學工作，提高工作的質量和效率。同時，觀摩課是一個開放、自由的交流平臺，可以為我們帶來新的思路和方法，激發(fā)我們探討教育問題的熱情和研究精神，為小學教育的健康發(fā)展貢獻出自己的力量。
聽小學心理公開課心得體會 冰雪公開課小學生心得體會篇八
我們生物組的組長范靜老師去山東昌樂二中學習了一周，回來后覺得人家的教學模式更好，所以我們組也想學習一下。
這種新的模式總體來說是先預習后展示，也就是一節(jié)新課，先讓學生自己預習一下，然后在下一節(jié)課上展示課。
中午第四節(jié)課我在19班上了，覺得效果很不錯。這種模式首先讓學生看書5分鐘，自己畫出重難點，然后再深度讀書15分鐘，討論幾道重點題。
經(jīng)過兩輪的看書學生已經(jīng)能夠認認真真地把書看了兩遍，而不像以前為了完成導學案而看書，并且是囫圇吞棗地看。
看完后請同學們總結一下你認為本節(jié)課的重點是什么？難點是什么？
第2個環(huán)節(jié)中我讓學生自己看書15分鐘，然后討論幾道重點題。以前學生遇到討論題都不敢寫答案，現(xiàn)在我要求他們把答案寫在書上，我發(fā)現(xiàn)他們都寫得非常好。
在每小組內完成后站著的同學可以互相討論，然后全組討論，出一份你們組認為最好的作為本組的成績，這個同學的答案代表了本組的共同努力的結果。所以他們會很認真，很努力地討論。
雖然在19班是第一次上這樣的課，但是19班的學生很配合，效果也很好，上完課后我發(fā)現(xiàn)他們班的同學把書上畫了很多東西，許多同學總結的知識點非常好，也正是我要講的重點。
感覺這樣的課更能讓學生深入透徹地看書，理解課本的內容，比上一節(jié)課我直接告訴他們知識點更容易接受。
變老師的教，為學生的主動學習。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3145204.html】
