每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
讀完從軍行的感想篇一
《木蘭從軍》是中國古代傳統(tǒng)文化中的一部史詩，講述了木蘭女扮男裝代替父親從軍的故事。這個(gè)故事傳承了幾百年，一直是中國教育中的必修作品。本文將從多個(gè)角度探討《木蘭從軍》這個(gè)故事帶給我們的啟示和心得。
第二段：家國情懷
木蘭從軍具有濃郁的家國情懷，她在決定代父從軍時(shí)，不僅是為了不讓年邁的父親受苦，更是出于愛國的情懷。在傳統(tǒng)文化中，「千里送鵝毛，禮輕情意重」的精神就是表現(xiàn)家國情懷的具體體現(xiàn)。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該有這種情懷，用實(shí)際行動(dòng)來貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓國家更加繁榮昌盛。
第三段：男女平等
木蘭從軍這個(gè)故事也突顯了男女平等的觀念，充分證明了女性同樣可以勝任男性的職位。不應(yīng)該因?yàn)樾詣e而對(duì)人與人之間的分配崗位產(chǎn)生限制，每個(gè)人都應(yīng)該因其能力而得到相應(yīng)的尊重和對(duì)待。男女平等是現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)核心價(jià)值觀，我們更應(yīng)該在這個(gè)領(lǐng)域上努力實(shí)踐。
第四段：奮斗精神
木蘭代父從軍的故事，表現(xiàn)了一種不屈服于逆境的奮斗精神。這種精神貫穿中國傳統(tǒng)文化，一直是中華民族最驕傲的特點(diǎn)之一。奮斗的過程加強(qiáng)了我們的意志力，也培養(yǎng)了我們的各種能力，讓我們更有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總之，經(jīng)過分析，《木蘭從軍》這個(gè)古老的故事不僅具有悠久豐厚的文化內(nèi)涵，更承載了深刻的情感與人性深度思考。它正是傳統(tǒng)文化中，深度融合的一個(gè)典型例子。我們不論在哪里，無論做著什么，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華文化精神，用心理解中華文化的豐富和深遠(yuǎn)，這樣才能更好的走向世界并融合在全球化潮流中。
讀完從軍行的感想篇二
軍中。中軍帳外。80歲的老兵喜笑顏開——他終于可以回家了。
白發(fā)蒼蒼的老兵突然間容光煥發(fā)，好象不是80歲，他的眼中又浮現(xiàn)出自己當(dāng)年15歲小新兵的模樣，想起了臨行前夜，母親依依不舍，油燈下一針一線仔細(xì)為他縫制新衣；出門時(shí)，父親默默無語，倚門而立的身影又一次從他眼前閃過，弟妹稚嫩的叮嚀又一次在耳邊響起。
歸途中。腳步匆匆，看不到敗落的村莊，看不到流離失所的百姓。飄零的風(fēng)雨再也阻擋不了他前行的腳步。腳步匆匆。
“你們誰知道我的家在哪里呀？”“告訴我，我的家在何方？”無數(shù)次詢問，無數(shù)次茫然，竟沒有人認(rèn)識(shí)他了么？終于找到了一位年過古稀的老者，“你是——”他欣喜若狂，一把抓住老者的手臂，“是我！是我!我家里還有誰？”唏噓良久，老者伸手一指，目光到處滿是松柏掩映下的高高的墳塋。他驀然呆了。松柏？荒冢？這和他有什么關(guān)系？難道——跌跌撞撞，踉踉蹌蹌，許久許久，才來到了舊日的家門前。家，是他的家嗎？他推開了仿佛記憶中模樣的歪斜的大門，吱——塵土飛揚(yáng)，驚走了正在院中玩耍的野兔，坍塌的院墻下自有兔子出入的門戶；小心的撥開茂盛如林的旅谷，步履艱難的他終于來到屋門前，倚門而立的父親如今已不見了蹤影，他要到哪里去尋覓親顏？身在家中的他猶如置身孤寂的荒漠，幼小弟妹的聲聲呼喚猶在耳畔回響，親人的面孔卻再難相見。一只雉雞倉皇間從梁上飛出，擾亂了他的思緒。這是我的家呀？這是我的家嗎？仰望蒼天，蒼天無語；俯問大地，大地?zé)o聲。一路的欣喜，一路的渴望，都已化為了泡影，眼前景物依舊，舊日的親人卻不知所終。
環(huán)顧四周，景物無言。疲憊的他拖著同樣疲憊的身子攆飛了霸占屋梁的雉雞，轟走了占據(jù)庭院的野兔，找到了記憶中的水井，一點(diǎn)點(diǎn)舂凈了旅谷的外殼，點(diǎn)燃了灶內(nèi)的煙火，縷縷炊煙裊裊升騰，縷縷飯香撲入口鼻。一只只洗凈了的旅葵葉子從他的手里滑入鍋中，片刻后，清新的旅葵香氣在屋內(nèi)升騰。
望望煮熟的飯菜，望望空空的庭院，呆呆的他不知道和誰來分享。信步來到門前，遙望松柏掩映下的墳塋，淚水無聲的滑落，打濕了滿是塵土卻再無人補(bǔ)縫的衣裳。
讀完從軍行的感想篇三
作為一名年輕人，我選擇了從軍當(dāng)兵。首先，軍隊(duì)是祖國的堅(jiān)實(shí)后盾，為了能夠保衛(wèi)祖國安全穩(wěn)定，我愿意畢生奉獻(xiàn)。其次，從軍能夠接受全方位的訓(xùn)練，鍛煉出強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)定的意志。最重要的是，入伍后能夠獲得更多的自我提升機(jī)會(huì)，特別是在我這樣的普通家庭背景下，這是一條非常好的發(fā)展之路。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練的嚴(yán)苛
從入伍開始，接下來就是基礎(chǔ)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。作為一個(gè)新兵，我必須要適應(yīng)新環(huán)境、新生活，盡快熟悉各種軍事訓(xùn)練和行動(dòng)，以達(dá)到融入團(tuán)隊(duì)之中的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了嚴(yán)苛的體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和虛擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，尤其是在極寒的冬天，每天的訓(xùn)練都令我感到疲憊不堪。但是，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大就是來自每一個(gè)戰(zhàn)士的堅(jiān)定，我們不斷鼓勵(lì)、互相幫助，完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三段：成長的磨礪
在基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，我有了不同的成長。首先，我學(xué)會(huì)了超越自我，不斷挑戰(zhàn)自我，哪怕是面對(duì)危險(xiǎn)或困難的情況，也能夠像老兵一樣穩(wěn)定自如地處理。其次，我學(xué)會(huì)了如何成為更好的團(tuán)隊(duì)成員。這其中包括學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，培養(yǎng)耐心、毅力、溝通技巧和應(yīng)變能力，以及建立互相信任的團(tuán)隊(duì)文化。最后，我也得到了很多機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的聰明才智，擔(dān)任過各種組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，認(rèn)真履行我的職責(zé)，爭取團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最佳成績。
第四段：服役經(jīng)歷中的感悟
除了必要的訓(xùn)練和成長，我在從軍當(dāng)兵的過程中也遭遇了很多的挑戰(zhàn)和困難。我學(xué)會(huì)了如何處理個(gè)人和團(tuán)隊(duì)面臨的各種問題，如何面對(duì)挫折和打擊，如何保持心態(tài)的穩(wěn)定和積極性。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)和官兵之間的信任和尊重，以及超越文化和背景的友誼，都讓我感到很充實(shí)并且堪稱無價(jià)。
第五段：永遠(yuǎn)都是一名軍人
從軍當(dāng)兵是我生命中的一段難忘的經(jīng)歷，也是我一生中最驕傲的事情之一。我成為了一名軍人，擁有了祖國和人民的尊敬與認(rèn)同，同時(shí)也自覺地肩負(fù)起了為祖國的繁榮昌盛而努力工作的義務(wù)。我深深地知道，從軍當(dāng)兵不僅僅是一種選擇，更是一種繼承，一種歷史的責(zé)任和傳承。因此，我深愛我的職業(yè)和工作，在工作中不斷修煉自己，哪怕是未來離開了軍隊(duì)，身上也永遠(yuǎn)肩負(fù)著一名軍人的氣質(zhì)和品質(zhì)。
讀完從軍行的感想篇四
揚(yáng)州市育才小學(xué)??薛衛(wèi)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（）
3、誰能說說這位女英雄留給你的印象？
二、精講課文：
·學(xué)習(xí)第二自然段：
2、國家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國家利益為重，多愛國呀！讓我們一起來夸夸她。（）。從大家的聲音中，老師只能感受到她一點(diǎn)點(diǎn)的愛國，再讀一遍。
5、指導(dǎo)讀（。）：自由讀——指名讀。
·學(xué)習(xí)第三自然段
2、請(qǐng)大家自由讀這一段，這段話中有許多動(dòng)詞，我們來找一找。
3、老師認(rèn)為這個(gè)“渡”字用得非常好，誰來說“渡”在這里是什么意思？（生：過）
4、哦，那么過馬路能不能說渡馬路呢？（生：不能，渡是用船渡過水）
5、是嗎？假如我們這樣……（師作泅水的姿勢）（生：噢，我懂了，從水里過叫渡，像，渡水。解放軍橫渡長江。）
6、還有什么“渡”？（生：渡船、渡口、擺渡、過渡、飛渡。）
8、從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前。太值得大家學(xué)習(xí)了。小朋友們閉上眼睛，想象一下木蘭在戰(zhàn)場上是怎樣立下赫赫戰(zhàn)功的！
師：你聽，萬馬奔騰，你看，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞！
9、好，睜開眼睛，讓我們來夸夸她。（）
·學(xué)習(xí)第四段
3、文靜俊美的女英雄為國分憂，為家分憂，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。（老師邊總結(jié)邊整理邊板書。）
三、復(fù)習(xí)學(xué)法，指導(dǎo)背誦：
1、你們?cè)敢赓澮毁澾@位女英雄嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來吧。誰來告訴大家你平時(shí)怎樣來背誦的？（學(xué)生自由發(fā)言）（看圖來背、多讀多背、想意思來背、抓重點(diǎn)來背……）
3、過渡：大家的激情這么高，老師想考考大家，愿意嗎？（）
四、作業(yè)：
讀完從軍行的感想篇五
在我國古代，女子雖然有《女戒》的規(guī)定禁止她們參與軍隊(duì)，但實(shí)際上卻有一些勇敢的女子曾經(jīng)從軍，參加革命戰(zhàn)爭和解放軍的建設(shè)，她們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“男女平等，男女都是人”，她們的精神歷久彌新、令人敬仰。作為當(dāng)今的社會(huì)公民，我想盡自己的力量向她們學(xué)習(xí)，就像她們一樣，為國家、為民族，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
公元1931年，我國淪陷東北地區(qū)。身為東北人的我深深體會(huì)到了日寇侵略的痛苦和威脅。我被父母送到了長春某女子軍校學(xué)習(xí)，那段由軍事紀(jì)律和訓(xùn)練組成的學(xué)習(xí)時(shí)光，讓我銘記終生。我從玩世不恭、淘氣的女孩子變?yōu)榱藙?dòng)作迅猛、精神堅(jiān)韌的女戰(zhàn)士，這樣的轉(zhuǎn)變不僅讓我實(shí)現(xiàn)自我，更努力地為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
篇二：揮灑汗水，沖鋒陷陣
軍訓(xùn)期間的我，經(jīng)受訓(xùn)練的磨礪，身體逐漸強(qiáng)壯起來。練習(xí)跑、爬繩、翻板等一系列反復(fù)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讓我身心俱疲，但我依然保持旺盛的斗志、和極高的熱情。一次次的艱苦訓(xùn)練，我體會(huì)到了為國家軍隊(duì)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的意義與價(jià)值，也明白了為什么人民軍隊(duì)是一支英雄的軍隊(duì)。軍訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己有了更高的要求，并不斷成長、奮進(jìn)。
篇三：勤政愛民，以身壓槍
一次參加實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，我和戰(zhàn)友們共同沖擊敵軍重要據(jù)點(diǎn)。在漫長而艱苦的行軍途中，我和戰(zhàn)友們相互鼓勵(lì)，相互支持。當(dāng)我們?cè)庥隽藬橙说闹攸c(diǎn)防御工事時(shí)，我們決定向他們沖鋒，在戰(zhàn)斗中我失去了盾牌，但不懼任何困難，直接沖到前線以身壓槍，沒有絲毫躲避的想法。我的勇敢激勵(lì)了同僚，也迫使敵人撤退。這樣的一次戰(zhàn)斗，讓我和戰(zhàn)友們更加相信：必勝！
篇四：信心百倍，堅(jiān)持不懈
在軍隊(duì)訓(xùn)練里，我讀過太多成功的故事。對(duì)我說，理想可以指引我們的人生方向，個(gè)人的信仰可以讓我們無所畏懼，成就更加輝煌的人生。在我軍事訓(xùn)練的過程中，我學(xué)會(huì)了不拋棄和不放棄，磨練了鍛煉意志和堅(jiān)韌不拔、崇尚思辨以及始終如一的宗旨。這些因素賦予了我永遠(yuǎn)的信心，無論遭遇多大的挫折和困難，我都有強(qiáng)勁的后備力量，去支撐我不斷前行。
篇五：毫不動(dòng)搖，永不放棄
邁進(jìn)軍營，我知道自己進(jìn)入了一個(gè)有極高要求的環(huán)境，但是我決不會(huì)放棄自己的信仰和努力，更不會(huì)向任何困難低頭?？炭嘤?xùn)練、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)奮斗，是我實(shí)現(xiàn)自我、穿越未來的心態(tài)和信念。我希望自己成為一個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的女子，為國家和人民的安全和繁榮不斷努力，也希望未來一步步的堅(jiān)守，繼續(xù)前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢獻(xiàn)出自己的力量！
讀完從軍行的感想篇六
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法，能比較熟悉地；用部首查字法查字典。
3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法，能比較熟悉地；用部首查字法查字典。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、揭示課題
1、板書課題，讀題。
2、簡介花木蘭。
3、解題：“從軍”指的是參軍。
4、學(xué)生讀題質(zhì)疑：花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？
二、自由讀課文
1、要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
圈出生字，再讀一讀。
邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)。
2、檢查：認(rèn)讀字卡，齊讀。
小組內(nèi)討論記憶生字的方法。
全班交流。
指名讀自己喜歡的小節(jié)。
三、齊讀課文，說說故事的大概內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)生字
1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、寫習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：精讀課文，指導(dǎo)背誦課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
重點(diǎn)：朗讀背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字卡。
2、認(rèn)讀詞語。
二、精讀課文
1、指名讀第一小節(jié)。
2、說說花木蘭是個(gè)怎樣的人？板書：女
3、齊讀第一小節(jié)。
過渡：花木蘭是個(gè)女的，她為什么要去從軍呢？
4、自讀第二小節(jié)，思考上述問題。
5、指名說。
相機(jī)引導(dǎo)：
“文書”指什么？“焦急萬分”是什么意思？
木蘭想到的是什么？這說明什么？
她作出了什么決定？她是如何說服家人的？（自由練說，指名說。）
你能讀出來嗎？
6、齊讀第二小節(jié)。
7、木蘭從軍以后怎么樣呢？出示63頁的圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后說一說。
8、書上是怎么說的呢？自讀第三小節(jié)。
9、指名說一說。相機(jī)理解“赫赫”。
10、指名讀，齊讀第三小節(jié)。
12、誰能讀出來？指名讀，齊讀第四小節(jié)。
13、齊讀全文。
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦。
扮
女???????????????? 男
勝利?????????????? 從軍
回鄉(xiāng)?????????????? 立功
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