在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)。特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。以下是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文【范文3篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文【范文3篇】一
新的一天開始了，公園里的小鳥嘰嘰的叫著，它們也開始舒展身子，準(zhǔn)備迎接來(lái)自四面八方的晨練朋友。
最精彩的項(xiàng)目非廣場(chǎng)舞莫屬了。大媽們打開音響，播放音樂(lè)，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，花枝招展，那些大媽們的臉上帶著燦爛的笑容，時(shí)而轉(zhuǎn)個(gè)圈，揮舞著手中的扇子；時(shí)而踢腿，伸展一下自己的身軀；時(shí)而把手往上舉，像一個(gè)個(gè)仙女，舉起輕柔的雙手，優(yōu)美動(dòng)人；時(shí)而又來(lái)個(gè)雙腿交叉步，動(dòng)作敏捷而又靈敏，一步一步地走，圍觀的人們也跟跳兩下。
當(dāng)然，少年的天地還是少不了滑輪的。第1個(gè)上場(chǎng)的是個(gè)子較矮的小女孩，他在地上輕盈而又悠閑的滑著，頗像彬彬有禮的仙女，她保持著身體的平衡，雙腿靈活配合地跳越過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物，迎來(lái)了觀眾們的陣陣喝彩聲。她像個(gè)翩翩起舞的小蝴蝶，做了個(gè)優(yōu)美的高難度空中旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，圍觀的人們羨慕不已。小女孩將左腳往右腳前面一踩，后腿一蹬，做出一個(gè)雙腿交叉轉(zhuǎn)彎技巧，周圍的人見了鼓起雷鳴般的掌聲。
而這時(shí)我的目光早已轉(zhuǎn)移到了那位正在練習(xí)武術(shù)的大哥哥身上。那位大哥哥的一招一式把我給吸引住了。他的每一個(gè)動(dòng)作都是鏗鏘有力的，可不像廣場(chǎng)舞大媽她們跳得那么柔美，那么輕盈。
旁邊則是羽毛球場(chǎng)。兩個(gè)比我年齡稍大些的大姐姐正在打羽毛球呢！兩個(gè)人打得不相上下，時(shí)慢時(shí)快，時(shí)緩時(shí)急，我在旁邊為兩個(gè)大姐姐加油：“加油！加油！……”
古人說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧，早晨是一天充滿希望的開始，讓我們一起加入熱鬧非凡的晨練天地，感受運(yùn)動(dòng)給人們帶來(lái)的美妙生活吧。
關(guān)于老師的作文【范文3篇】二
開花落，潮起潮落，時(shí)光在流逝，感恩的心在飛揚(yáng)！云朵在煥發(fā)炫彩，感謝天空的收容；小草搖曳身姿，感謝大地的給予；花兒傾吐芬芳，感謝雨露的滋潤(rùn)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。而作為學(xué)生的我們，要感謝老師辛勤的哺育！
還記得嗎？在我們走進(jìn)校園時(shí)，在落葉風(fēng)飛日子里，我們這群迷茫的孩子，遇見了您。我清楚的記著您的樣子：一雙水汪汪的明眸，閃爍著智慧的光芒，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，纖細(xì)的身姿。是您！是我的老師！用溫柔的聲音，和藹可親的笑容，讓我們以快樂(lè)的身心，去在書的海洋中盡情地遨游！您在課堂生動(dòng)的敘述著課文，讓我們從不同的角度去詮釋著篇課文，讓死板的課堂變的樂(lè)趣無(wú)窮，帶給我們無(wú)限的想象。
還記得那一天吧，您拖著病怏怏的身體來(lái)上課，那還是冬天，您那充滿老繭的手在黑板上寫字，手更加顫抖了，您給我們講解的是一篇深?yuàn)W的課文，我們好多知識(shí)點(diǎn)都渾然不知，您讀懂了我們無(wú)知的臉，一遍又一遍的給我們講解，直到我們聽懂為止，您蒼白無(wú)力的臉上露出了欣慰的笑容。您劇烈的咳嗽，我們看在眼里，疼在心里，老師，我在這里向您道一聲：謝謝！
詩(shī)詞歌頌，頌不完對(duì)您的敬仰；加減乘除，算不出您的貢獻(xiàn)。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用粉筆作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
我們愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地點(diǎn)撥我們前進(jìn)的方向。老師是我們的良師，也是我們最真實(shí)的朋友。
師恩濃濃，師恩難忘。一日為師，終身為父，親愛(ài)的老師，您諾是天空，我便是西邊的一抹云霞，煥發(fā)炫彩，感謝您的收容；您諾是大地，我愿是路邊的小草，搖曳生姿，感謝您的給予；您諾是雨露，我愿是那庭前的花兒，傾吐芬芳，感謝您的哺育。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
老師，您的白發(fā)，您的汗水，為誰(shuí)流？
關(guān)于老師的作文【范文3篇】三
誰(shuí)都知道聰聰很聰明，考試總是第一名。聰聰?shù)臄?shù)學(xué)成績(jī)尤其好，每年都被評(píng)為學(xué)校的數(shù)學(xué)尖子。上幼兒園的時(shí)候，奶奶帶聰聰上菜市場(chǎng)去，賣菜的小販“一五得五，二五一十”還沒(méi)把帳算清楚，聰聰早就在旁邊提醒他了：“一共四元八角，奶奶給您五元，您找兩毛?！蹦棠陶f(shuō)：“兩毛不用找了，給兩毛錢小蔥吧?！币幌麓温斅斣俑棠躺喜耸袌?chǎng)，碰上零頭，聰聰就說(shuō)：“一共八元七角，三毛錢不用找了，給小蔥吧！”小販們看到聰聰這么小，算起帳來(lái)小腦瓜像裝了計(jì)算機(jī)，都夸他：“哇，這小家伙腦袋比電腦還靈呢！這么會(huì)算數(shù)！”聰聰驕傲地說(shuō)：“因?yàn)槲野质菙?shù)學(xué)老師！”
聰聰盼望著上學(xué)。上幼兒園的時(shí)候，聰聰早上背著書包出門，從不說(shuō)“上幼兒園去”，而是說(shuō)“上學(xué)去”。
聰聰終于上一年級(jí)了。那天領(lǐng)了新課本，認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，特別高興。下課的時(shí)候聰聰在走廊上碰到爸爸，聰聰一邊叫“爸爸！爸爸！”一邊跑過(guò)去，像平時(shí)一樣一頭撲到爸爸懷里，但爸爸看到聰聰，老早就像排球運(yùn)動(dòng)員攔網(wǎng)一樣，伸出兩只大巴掌攔住聰聰，小聲地對(duì)聰聰說(shuō)：“以后在學(xué)校里不要叫爸爸，要叫老師！”聰聰一下子覺(jué)得爸爸好陌生。
第二天課間操的時(shí)候，聰聰看到爸爸背著手在同學(xué)們中間巡視。當(dāng)爸爸走到聰聰身邊的時(shí)候，聰聰又叫了一聲“爸爸”，但立刻想起昨天爸爸說(shuō)過(guò)的話，覺(jué)得叫得不對(duì)，馬上更正：“老師！”可話一說(shuō)出來(lái)，又覺(jué)得不習(xí)慣，于是，聰聰又補(bǔ)叫了一聲“爸爸老師！”旁邊的老師和同學(xué)聽到了，笑彎了腰，聰聰?shù)哪樢簿降猛t。
經(jīng)歷過(guò)這一次以后，聰聰在學(xué)校碰到爸爸，干脆什么也不叫，而是把頭一低，跑開去。
聰聰?shù)陌职衷趯W(xué)校里教數(shù)學(xué)，還當(dāng)教導(dǎo)主任。聰聰發(fā)現(xiàn)，爸爸在自己讀書的學(xué)校當(dāng)老師絕對(duì)是件麻煩事。爸爸雖然不教聰聰他們班，但是聰聰?shù)囊慌e一動(dòng)都有老師去向爸爸匯報(bào)。比如，每一次考完試后，聰聰自己還不知道考了多少分，爸爸老早就知道了。如果哪天上課聰聰偷偷看了課外書，或者說(shuō)小話做小動(dòng)作了，老師也會(huì)報(bào)告給爸爸。有些同學(xué)考試成績(jī)不好，瞞著家長(zhǎng)自己涂改成績(jī)報(bào)告單或者涂改試卷分?jǐn)?shù)，這樣的事情聰聰想都不敢想。聰聰常常跟媽媽抱怨：“唉，爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，我一點(diǎn)隱私也沒(méi)有！”媽媽說(shuō)：“是啊，我理解！還好你爸爸不教你們班，不當(dāng)你的.班主任……”
然而，上三年級(jí)的時(shí)候，第一次上數(shù)學(xué)課，一個(gè)高大英俊的老師大步走進(jìn)了教室，那個(gè)老師站在講臺(tái)上，在黑板上寫下一個(gè)名字，介紹說(shuō)：“我姓周，叫周東達(dá)，是你們的數(shù)學(xué)老師……”坐在聰聰旁邊的小飛推推聰聰，小聲地說(shuō)：“這不是你爸嗎？這個(gè)學(xué)期你爸教我們數(shù)學(xué)呀！”
大家都張大眼睛看著新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，只有聰聰一會(huì)兒摸摸筆盒，一會(huì)兒翻翻書包，兩只眼睛不好意思朝爸爸看?！爸苈斖瑢W(xué)，請(qǐng)你停止做小動(dòng)作，談?wù)勑聦W(xué)期的學(xué)習(xí)打算，好嗎？”爸爸冷不丁說(shuō)。聰聰嚇一跳。他站起來(lái)，兩只手局促不安地搓來(lái)搓去，張張嘴，卻什么話也說(shuō)不出來(lái)。
晚上回到家里，爸爸一邊備課，一邊和聰聰商量：“聰聰，我明天教正方形的邊長(zhǎng)，你看看這個(gè)應(yīng)用題有趣嗎？‘一個(gè)長(zhǎng)18厘米，寬9厘米的紙片上，剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？’還有這一題，春夏*秋冬＝春夏秋冬，你能算出來(lái)嗎？”聰聰一邊幫助爸爸備課，一邊開動(dòng)腦筋想爸爸列出來(lái)的應(yīng)用題，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。
第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，爸爸把題目寫在黑板上，問(wèn)大家：“會(huì)做的同學(xué)請(qǐng)舉手！”好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，聰聰把手舉得最高。但是爸爸好像沒(méi)有看見，一次也不讓聰聰回答問(wèn)題。
吃晚飯的時(shí)候，聰聰埋頭吃飯，故意不理爸爸。爸爸問(wèn)聰聰：“怎么啦？嘴吧翹那么老高，能掛油瓶了！還把屁股對(duì)著我！對(duì)我有意見了？”聰聰說(shuō)：“哼，我今天上課舉了五次手，你一次也不讓我回答問(wèn)題！不公平！”爸爸說(shuō)：“那些問(wèn)題昨天晚上你就會(huì)了，所以我就不讓你回答了。我主要是要檢查別的同學(xué)都聽懂了沒(méi)有，是不是都會(huì)做了……”“我以后不幫你備課了！”聰聰說(shuō)。
那天晚上，聰聰真的賭氣沒(méi)有幫爸爸備課。第二天爸爸上課的時(shí)候，聰聰還在生爸爸的氣，所以，一次手都不舉。有一道應(yīng)用題比較難，爸爸問(wèn)班上有不有人能做出來(lái)。結(jié)果班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。聰聰其實(shí)會(huì)做那道題，但他也故意不舉手。爸爸看看沒(méi)有人舉手，就問(wèn)聰聰：“周聰同學(xué)，你會(huì)不會(huì)做？請(qǐng)到黑板上來(lái)做做試試看，好嗎？”聰聰梗著脖子說(shuō)：“我不會(huì)！”坐在旁邊的小飛說(shuō)：“周老師，我來(lái)試試吧！”結(jié)果小飛把那道題做出來(lái)了。
下課后，小飛嘲笑聰聰：“你不是數(shù)學(xué)尖子嗎？看樣子也不怎么樣嘛！連我都會(huì)做的題，你還不會(huì)呢！你這個(gè)數(shù)學(xué)尖子是假的！”聰聰特別不服氣，和小飛打了一架。
班主任把小飛和聰聰押到教導(dǎo)處，讓他們接受教育。爸爸問(wèn)聰聰：“為什么打架？”“他說(shuō)我數(shù)學(xué)不怎么樣，數(shù)學(xué)尖子是假的！”聰聰說(shuō)?！拔矣譀](méi)有冤枉他！我說(shuō)的是真話嘛！”小飛說(shuō)，“他今天上課，不是一道題也不會(huì)嗎？”“我都會(huì)！我是故意不做的！因?yàn)椴还芪遗e好多次手，爸爸總是不喊我回答問(wèn)題！”聰聰委屈地說(shuō)，眼淚吧嗒吧嗒流下來(lái)。爸爸看到聰聰哭得那么委屈，也不知道說(shuō)什么好，就說(shuō)：“好啦，別哭了，打架不對(duì)，以后不許打架了！回教室上課去！”
爸爸看著聰聰和小飛的背影，不由自地嘆口氣：“唉，這爸爸老師還真不好當(dāng)哪！”
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