在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過。是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。以下是小編收集整理的大四最后一節(jié)課【精選5篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大四最后一節(jié)課【精選5篇】一
導(dǎo)語：畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。下面是小編整理的一些關(guān)于續(xù)寫的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
我回到家仍掛念老師，便去追老師，我用乞求的眼神望著老師：“留下來好嗎?”“這是生我養(yǎng)我的地方，我一定會回來的?！蔽夷芨械嚼蠋熌穷w火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說：“回吧!”
當我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_ 布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧!
天陰沉沉的，開始起風(fēng)了。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。因為它并沒有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表了大家的心里話;但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵喊著一二一的口號跑著步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心里想，同時邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲!好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負我們，和那群強盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走，走著走著，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個念頭：這是不是昭示著我們離黑暗的統(tǒng)治越來越近了呢? 想到這，我不由得打了一個寒顫。
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室_充滿愛國氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會兒，可顯示不允許，時間還會一分一秒地過去。我們極不情愿地離開了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗?？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿烏云的，我們每個人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語課而感謝。這時的畫眉依舊唱著歌，可是卻那么憂傷，一個個音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上，聽著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來的還是要來臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見散落的字帖_咦，那是什么聲音，你們聽到了嗎?
“ba,be,bi,bo,bu……”
最后一課續(xù)寫大家緩緩起身，向教室外挪動著。路過哈墨爾先生身邊，紛紛放慢了腳步，也許是感謝他四十年來的辛勤付出，也許是對過去光陰的`追悔，也許是對這可憐的人即將離去故鄉(xiāng)表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在隊伍的末尾，離哈墨爾先生近了，近了，我看見他筆挺禮服的衣角。我不敢抬頭，卻仍感覺臉上火辣辣的燒。我敢說，這遠比哈墨爾重重用戒尺打我時更讓我難受。
走出教室，路過無數(shù)次走過的樹林，白頭鳥發(fā)出一陣陣哀鳴，似乎是災(zāi)難的樂章，悠長而哀緩。黎貝樂草坪上的草無精打采地趴在地上，它們已被普魯士的軍隊踩踏得東倒西歪。這群惡狼!此時，我多希望自己是一棵草，即使東倒西歪，即使無精打采，也深深扎根泥土。
晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著。一想到明天就見不到哈墨爾先生嚴肅的面孔，一想再也聽不到美妙的法蘭西語言，我的心仿佛被一只大手死死地抓住了，不肯放松一下。我多么討厭自己，埋怨自己一次次逃學(xué)，恨自己沒有認真聽過課。我真希望今天發(fā)生的都只是噩夢，明天又能聽到哈墨爾先生動聽的聲音。我一定好好聽課，發(fā)誓再也不逃學(xué)……
“咚咚咚。”門響了，緊接著老鎮(zhèn)長進來了。他拍拍身上的灰在我身邊坐下，我趕緊爬起來，風(fēng)吹著窗戶格啦啦地響，他四下看了看，壓低聲音對我說：“小弗朗茨，你的法文課本還沒扔掉吧!”我連忙搖搖頭，一臉緊張地看著他，“那就好，明天開始，格林先生以后每天晚上以檢查的名義到你家，順便教你法語。你一定認真學(xué)，而且千萬小心。格林先生只負責(zé)這條街，不會講太久，剩下的事，你只好自己努力。我們應(yīng)該像哈墨爾先生說的，牢牢記住自己的語言，總有一天會獲得自由的?！蔽覞M懷激動的心情聽完最后一句話，頓時有了希望，像是在黑暗的屋子有人開了道門縫，外面的光亮照了進來，不再恐懼。于是，我不住地點頭。老鎮(zhèn)長笑著摸了摸我的腦袋，“小弗朗茨，睡吧?！比缓箅x開了。我躺在床上，心情久久不能平靜，好像哈墨爾先生又到我們身邊一樣。
夜里，我做了個夢，戰(zhàn)亂平息，阿爾薩斯省又回到了祖國的懷抱。哈墨爾先生也回來了，他依然穿著那件漂亮的禮服，神采奕奕地站在嶄新的教室里。見到一張張熟悉的面孔，他不禁熱淚盈眶。我們拿出心愛的課本，跟他一起大聲讀：
為什么我們的眼里常飽含著淚水，因為我們對這片土地愛得深沉。
大四最后一節(jié)課【精選5篇】二
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包，最后一課續(xù)寫。想到明天就再也不能上法語課，想到韓麥爾先生再也不能教自己，我的眼眶不禁濕潤。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包沖出教室。
當我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經(jīng)成亡國奴，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭呢！”聽到這兒，我抽一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗下來，下起小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表大家的心里話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當亡國奴，也不老實點！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲！我們屬于法國！”然后發(fā)瘋般地沖向鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨重重的一槍桿，倒在地上，昏過去。
昏睡中，我做一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著法語，動情地講著法語。
當韓麥爾先生說完這句話，我的心頓時寂靜，我在心里默默念道：課結(jié)束，難道意味著阿爾薩斯也要完嗎。不，因為我們的血管里流的法蘭西的血液，我們會團結(jié)起來反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里，誰都沒走，他們臉上都掛上烏云，耷拉著臉，還有幾個女生在底下偷偷的哭。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過身來，見我們都還沒有走，他一句話也沒有說， 只是慢幔地邁著沉重的腳步， 走上樓去。聽著樓梯上傳來的嘆息聲，我想他心里一定很難過吧!我知道他表面的鎮(zhèn)靜是裝出來的，他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一個人抗著，也許他只想讓學(xué)生們記住這最美的一刻吧!
同學(xué)們陸續(xù)走出教室，雖然萬分不舍，但我還是收拾好書包，走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因為每當看見學(xué)校，就會想起在學(xué)校的快樂時光，我的心中便多-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來啊，痛痛快快地哭一場?？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無論我怎么努力，我……還是哭不出來，也許我早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去，只有失去才懂得珍惜!”我對天大喊起來，作文網(wǎng)《最后一課續(xù)寫》。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據(jù)我的大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過鐵匠鋪時，聽見鐵匠華希特對他的徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士的奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒有-個人，寬敞的大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽得很輕。這時，從遠方傳來普魯士兵的號聲，我頓時那團哽在喉嚨里的怒火直竄心頭。可我不敢上前去，因為我知道我敵不過他們，他們太強大。這時，在我心中有一個指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點在哪兒。最后不知過多久，我停住腳步。這時，我才回過頭來，看看周圍，原來是鎮(zhèn)公所前面的布告欄旁。這時，我才看清布告欄上寫什么，那是幾個剛勁有力的大字：柏林來命令，阿爾薩斯只準教德浯?？吹竭@兒，我僨怒，我再也壓抑不住心中的怒火，_下子火山爆發(fā)。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成碎片，拋向天空，風(fēng)吹散碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語，還我祖國?！碑嬅鉴B在枝頭叫著 ，似乎在為我們的祖國嘆息! 忽然，_聲驚天動地的雷聲打破寂靜。我呆呆地抬頭望著天空，-道電光劃破那黑色的天幕，好像-把利劍把天劈成兩半。霎時間，暴雨像天河決口一樣鋪天蓋地而來。雨越下越大，雷越打越響，整個大地似乎都在顫抖……“下雨” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我的心不由得一顫，淚水順著臉頰流下來，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭。我蹲下身子，坐在雨水中，濺起點點水花。天是那么靜，只聽到雨的聲音 。雨點打在我的身上，風(fēng)兒吹打著瞼頰，我全身濕漉漉的 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我的心已經(jīng)隨雨點消失在地上，無聲無息。我在雨中默默坐著。
我的心再也無法忍受這樣的痛苦，滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺旁的.韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里的人一個個陸續(xù)不舍地離開，而我仍是久久地站在這里。此時此刻，我心里不再有從前那種放學(xué)后的喜悅心情，而是那說不出的悲傷
天漸漸的暗下來，下起細雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書本翹起來的一角，又慢慢地將一本本有些皺的書本塞進書包以前我從來沒有過這樣的舉動。我再也不能上法語課，再也不能見到韓麥爾先生。于是我是多么懷念以前自己沒有去珍惜的那段時光啊，如果時間可以倒流的話，我一定會努力學(xué)習(xí)的但是，現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好的幻想。
小弗郎士，你該回家。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過身來，該走的總是會走的。于是，我匆匆地跑出教室。
別，院子里的小花們與小鳥們；別，我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語課；別，這里的一切。跑在滿是雨水的街道上，我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水，我又在雨中大喊：我是法國人，我永遠屬于法國的！
倏地，感覺自己的頭昏沉沉的，眼前一黑，便暈過去。
第二天早晨，我起得很晚因為昨天一整夜的時間我都在想我該怎么面對新老師我該怎么去適應(yīng)。推開教室的門時，一個陌生的長滿胡子的老男人立即怒氣沖沖地向我走來，把我揪到一張講臺桌旁。這是，我注意到臺下的同學(xué)們向我投來的帶有恐懼和同情的目光，于是我忽然明白什么。
那個男人的面目開始變得猙獰起來，一手抓住我正想反抗的雙手，一手拿起一根又長又粗的皮鞭狠狠地抽向我，對我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去？你不知道我最討厭上課遲到的學(xué)生嗎？尤其是在開學(xué)的第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點的猶豫！
不知道哪來的一股勇氣從心中直竄出來，我喊道：法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！
臭小子，你在說什么？只見他的左手更緊更死地勒住我的雙手，右手從身上抽出一把槍正對著我
不！不要
我用顫抖的已沒有任何溫度的手抹抹額上的冷汗原來是一場夢
此時，教堂的鐘聲響十二下，我知道惡魔即將到來！
大四最后一節(jié)課【精選5篇】三
【篇一】
再別了，院子里的花兒們;再別了，院子里的鳥兒們;還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了……
我邊往后望，邊用手拭著眼淚。
當我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西—— 布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧!
天陰沉沉的，開始起風(fēng)了。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。因為它并沒有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表了大家的心里話;但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵喊著一二一的口號跑著步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心里想，同時邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲!好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負我們，和那群強盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走，走著走著，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個念頭：這是不是昭示著我們離黑暗的.統(tǒng)治越來越近了呢? 想到這，我不由得打了一個寒顫。
【篇二】
我回到家仍掛念老師，便去追老師，我用乞求的眼神望著老師：“留下來好嗎?”“這是生我養(yǎng)我的地方，我一定會回來的。”我能感到老師那顆火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說：“回吧!”
在回家的路上我感到一陣冷風(fēng)吹來。樹上落下了幾片葉子，好象樹也感到難過;往日歡快的鳥叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來的很晚，都上課了，同學(xué)們都在打鬧，故意氣氣那個德國的所謂的老師(其實是個軍人)，后來那個德國佬先做了自我介紹：“我是你們的新老師，你們以前那個老師，也就是韓麥爾，已經(jīng)逃跑了。從今天起把你們的法語課本交給我，我會給你新的課本?！蔽覀兌己軞鈶?，把自己的法語課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒有聽一點德語，還要寫很多作業(yè)。放學(xué)后我跑回家，一點作業(yè)也沒寫，而是拿出了法語筆記，往日的厭煩都已經(jīng)逝去，反而充滿了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過了幾年德國的軍隊被我們趕了出去 ，自然韓麥爾先生也回來了。雖然我已經(jīng)畢業(yè)但我還是回到了學(xué)校上法語課，聽著這世界上最美的語言——法國語言，我不知不覺已淚流滿面。
大四最后一節(jié)課【精選5篇】四
四年級的下半學(xué)期，一件事令我記憶猶新，那就是與李老師的分別。
葉老師的病情逐漸痊愈了，李老師身為一名代課老師，就即將離開我們了，這是李老師給我們上的最后一節(jié)課。
上課鈴響了，李老師快步走上講臺，就跟往常一樣上起了數(shù)學(xué)課，今天，同學(xué)們注意力都十分集中，聽得格外認真。李老師也上得異常起勁，但不出所料，課只正常進行了二十五分鐘，李老師便關(guān)掉了電腦，給我們宣布了一個殘酷的消息——下周開始，你們的數(shù)學(xué)課將讓葉老師來上，我要到另一個學(xué)校去上課了。李老師說：“這是我給你們上的最后一節(jié)課了，我就先不上課了，再聊一會兒吧！”我看了看黑板上的英語日期，今天確實是星期五，這確實是最后一節(jié)李老師的課了。李老師說：“還有五分鐘時間，同學(xué)們回想一下這半個學(xué)期在一起的時光吧?！眤同學(xué)說：“您在這半個學(xué)期里給我們帶來了學(xué)習(xí)上為數(shù)不多的快樂，十分感謝您?！眡同學(xué)說：“您讓我們真正體會到了學(xué)習(xí)中的快樂?！蔽蚁肫鹄罾蠋熢溨C幽默的課堂，平日里幽默風(fēng)趣的個性，面對疑議給我們的保證，回想起李老師所在的半個學(xué)期，比起其他老師的嚴厲是這么的獨樹一幟，給我們帶來了無數(shù)的快樂。突然，下課的鈴聲打斷了我的遐想。平日里令人歡喜的鈴聲首次令我痛恨，因為馬上李老師就要離開我們了。
李老師一聲“下課”宣布了他的離開，我只能祝福他在下一個學(xué)校能繼續(xù)開心下去。
大四最后一節(jié)課【精選5篇】五
今天一上課，作文老師就面帶微笑的說：“孩子們，你們想吃餃子嗎？”同學(xué)們異口同聲地大聲回答：“想！”“那我們今天包餃子吃好不好？”老師的話音剛落教室里頓時炸開了?，有的交頭接耳，有的討論，還有的已經(jīng)準備了，我心想：如果包得太多，可不可以帶一點回家呢？
接著，老師說：“我們的比賽分成四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：包餃子，第二個環(huán)節(jié)：餃子創(chuàng)意大比拼，第三個環(huán)節(jié)：包餃子比賽，最后一個環(huán)節(jié)：吃餃子，我們被分成四組之后就開始比賽了?！?/p>
家長幫我們搟好餃子皮之后，我們就開始包餃子了。首先我們先拿起餃子，把餃子皮放在手心，用筷子夾餃子餡，再把餃子皮對折，從兩邊開始捏，要把餃子皮給捏緊，可是我做的一點也不好，可能餃餡兒放多了，也可能餃子皮沒捏緊，餃子餡都露了出來，就像探出腦袋的小寶寶，好奇地打量著這個世界。此時我的心情就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，最后經(jīng)過老師的指導(dǎo)，加上我一次又一次的努力，終于，我做出了一個漂亮的餃子，只見餃子躺在我的手心里，就像可愛的小寶寶一樣，在朝我喚呢！我簡直開心極了！再看看學(xué)們的杰作包的餃子真是形態(tài)各異，有的像月牙，有的像草帽，還有的像小耳朵……
最激動人心的還是包餃子比賽了，俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。老師先介紹了一下游戲規(guī)則，1、游戲分為四組。2、在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組包的餃子多，不露餡，外形好看，哪一組就獲勝，規(guī)定時間五分鐘。3、獲勝的同學(xué)，每人3快樂幣。
隨著老師一聲令下，游戲正式開始，同學(xué)們個個忙得手忙腳亂，每個同學(xué)都認真地包著自己的餃子，生怕給自己那一組托了后腿。瞧！王逸飛陽做的就像一個小草帽非常精致多好看?。∽詈笤倏纯礂钴皭偰坎晦D(zhuǎn)睛地盯著自己手里的餃子，就像看著寶貝一樣，經(jīng)過激烈的比賽我們那一組包得又多又好看。我們別提有多高興了。
接下來就是煮餃子了，只見老師端著一盤盤包好的餃子，來到沸騰的鍋前，一個個五顏六色的餃子迫不及待地跳入水里，就像小鴨子一樣，快活地洗著熱水澡呢，你看，他們好不快話呀！不一會，餃子就煮好了，看著這些小懶蟲懶洋洋的躺在水面上，好像在沐浴陽光，又好像在說：“快來吃我吧?！?/p>
終于可以吃餃子了，同學(xué)們端著盛好的餃子，就開始尋找?guī)椀娘溩?，每個孩子都盼望著自己就是那個最幸運的獲得者，有的先把餃子分成兩半，有的緊皺眉頭，還有的觀看形狀，當有人吃到帶棗的餃子時，他蹦得比兔子還高，大喊：“我吃到帶棗的餃子了。”
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