當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
暑期師德師風教育心得體會篇一
法制教育作為中小學教育的重要內(nèi)容之一，在課堂中刻不容緩地得到了普及。隨著社會各界對教育和師德師風的重視，法制教育也漸漸地進入了師德師風的視野，成為教師們必須遵守的法律法規(guī)。作為一名教師，我通過師德師風和法制教育的深度結(jié)合，感悟到了很多。下面將從教師師德、師風、法制教育的角度出發(fā)，總結(jié)一下我的心得體會。
教師的師德是教育工作中的中流砥柱，其作用和地位被廣泛認可。師德的核心是以身作則，尊重學生，以優(yōu)秀的自己激勵學生。在工作中，我們要始終保持職業(yè)道德的高度，做到言行一致，嚴格遵守教育部門的相關法規(guī)，不為私欲所困擾，嚴格保守學生的個人隱私。同時，我們也要在生活中做到身體力行，讓學生在我們的言行舉止中尋找自己的方向。只有這樣，我們才能夠更好地履行職責，服從教育的大眾利益，保證教育工作的規(guī)范。
第三段：教師師風的體會
教師師風是在師德的基礎上產(chǎn)生的，其核心是注重學風建設，為之倡導。我們應當不斷提高教育素質(zhì)，就是要熟練掌握教育教學知識，并且注重掌握教學技巧。在這個基礎上，我們還需要不斷地豐富自己的教育理論，掌握新型教育技術，不斷與時俱進，真正做到“教書育人”。同時，我們要嚴格約束自己的日常行為，維護師德，遵循法律規(guī)定，拒絕以個人利益為中心，保持一種敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度，真正做到言傳身教的作用。這是我們進行教學的基本條件，也是實現(xiàn)教育根本目的的必要基礎。
第四段：教育法制的體會
法制教育是教育工作的基礎。我們只有在認真學習、掌握各種教育法令的基礎上，才能夠避免違法行為，正確履行職責。教育法律法規(guī)的學習不僅包含常規(guī)教育法規(guī)，還應涉及到異地指派和非常規(guī)管理等方面的內(nèi)容。尤其是要明確自己的法律責任，做到在行使權(quán)力的同時，開展制度內(nèi)部的監(jiān)督機制，保障教育工作的規(guī)范展開。同時，還需要加強對師生之間權(quán)利和義務的傳遞，避免矛盾產(chǎn)生，沖突的發(fā)生。這是教育工作的必要環(huán)節(jié)，也是教育工作的基礎。
第五段：結(jié)論
在教育工作中，師德師風與教育法制的結(jié)合是不可或缺的。只有將兩者結(jié)合起來，才能保證教育工作的高效進行，讓教育工作者在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時，真正地促進學生的成長。作為一名教育從業(yè)者，我們應該始終堅持職業(yè)道德，發(fā)揚師德師風，加強自身法制教育，才能做到道德意識、行政能力和綜合素質(zhì)的創(chuàng)新提高，推動教育事業(yè)向著更高質(zhì)量的環(huán)節(jié)不斷發(fā)展。
暑期師德師風教育心得體會篇二
一、樹立正確的人生觀、價值觀，明確教師的職業(yè)操守，建立自己的道德底線，不攀比，做最好的自己。
二、豐富自己的精神生活，多讀書，從內(nèi)心構(gòu)筑一種正能量來抵擋社會上的不良誘惑。
三、給自己樹立榜樣，以優(yōu)秀教師為榜樣，讓他們的人格魅力來感染自己，用他們的事跡來激勵自己，讓自己越來越好！
暑期師德師風教育心得體會篇三
師德師風是每位教師的基本素養(yǎng)，涵蓋了一系列的職業(yè)道德和行為準則，是教育工作的首要原則和基礎要求。師德師風教育是每年的必修課，也是每位教師必須重視的問題。在師德師風教育過程中，我們接觸到了許多可貴的經(jīng)驗和教訓，從中感悟到了許多做人和做教育工作的要領，更深刻地認識到了教育行業(yè)的本質(zhì)和使命。以下是我對師德師風教育三感心得的體會，希望與大家分享。
第二段：第一感-教育設計是師德師風教育的重要環(huán)節(jié)
一次完整的教育，離不開科學的設計和策劃。師德師風教育也不例外。在過去的教育過程當中，有時候我們只提供了一些零散的知識點和案例，給學生的印象不夠深刻和持久。而現(xiàn)在的教育設計應該是以學生為中心，以行為為目標，通過情感、理性的教育，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和人生觀，讓師德師風教育真正地融入學生的生活中，形成不斷提升的德育效應。
第三段：第二感-重視課堂以外的教育
課堂教學是我們職業(yè)生涯的重要工作，也是教學質(zhì)量和工作效能的重要體現(xiàn)。但是，課堂以外的教育也同樣重要，它包括著在平時的教育工作過程當中，營造合理和高尚的學校文化氛圍，培養(yǎng)學生健康的人格和自我認知能力等。教育設計是有限的，而課堂以外的教育是很長很長時間的積累，教師們應該加強這方面的工作，引導學生社交、互助、溝通等多方面的能力提升，營造合理、充滿活力的學生社區(qū)。
第四段：第三感-自我教育與職業(yè)成長
師德師風教育中，自我教育是最為重要的一環(huán)，也是教育人的基礎功夫。我們應該在教育工作中不斷學習，了解時代發(fā)展所帶來的變化，增加自己的教育知識儲備，同時積累實踐經(jīng)驗并不斷反思，以此不斷提升自身教育能力和影響力。在職業(yè)成長的過程中，我們還要注意規(guī)范自己的行為準則，保證各項工作紀律的落實。
第五段：總結(jié)歸納
師德師風，并不是靠單一的教育形式就能夠達到成功的，而是要靠多種才能真正得到體現(xiàn)和應用。我們教師需要對于自己的職業(yè)責任感有一個深刻的認識，明確自身的使命和責任，重視每天的重大選擇和微小行動，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力。同時也要尊重學生的人格和尊嚴，為學生營造良好的發(fā)展環(huán)境，更好地傳遞我們所接受的道德教育和行為規(guī)范，帶領學生以良好的師生關系，完成良好的人生體驗。
暑期師德師風教育心得體會篇四
經(jīng)過暑假培訓班教育學習，從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業(yè)，在人類發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔看人的思想文化傳播，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊伍，學校的德育工作靠教師完成，教師思想素質(zhì)對于學校，德育工作能否取得成功，能否取得實效起著決定性的作用，師風師德情況如何直接影響未來一代的素質(zhì)。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對學生來說都是新知識，因此知識的第一印象會給學生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科研項目，滿堂灌等方法來教學生，這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，轉(zhuǎn)化為學生的自己的知識，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
題的同學叫起來站著上課，以示懲罰。現(xiàn)在回想起來，這樣的情況我也碰到過不少。當然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學生受到一點小小的懲罰后，接受教訓，下次不再違反紀律。但是這種做法很容易挫傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理。當學生嚴重違反紀律時，特別是有些學生敢于頂撞老師時，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時對學生的批評就可能會出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣激烈，用詞尖銳，這時最容易傷害學生的自尊心和自信心。要保護孩子的自尊心，推心置腹的交流遠比大發(fā)雷霆來得有用些。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洹Ｗプ 罢n改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
暑期師德師風教育心得體會篇五
首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內(nèi)心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。
一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才！
暑期師德師風教育心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進步。但不論時代如何變化，師德師風始終是我們教師必須時刻遵守的基本準則。在高三師德師風教育的過程中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，以下為我的心得與體會。
第一段：引言
師德師風不僅關系到教育工作者內(nèi)涵素質(zhì)的高低，更關系著學生的成長與未來。高三這個階段，不論是學生還是老師都承受著巨大的壓力，因此，師德師風就顯得尤為重要。
第二段：從規(guī)范教育行為做起
師德師風中有一個非?；镜囊c，就是規(guī)范教育行為。作為一名教師，必須時刻注意自己的行為舉止，不能有輕浮的語言和惡劣的態(tài)度，否則就會影響到身邊的學生，失去他們的尊敬和信任。同時，要注重課堂紀律與規(guī)范，按時上課下課，做到言必行、行必果。
第三段：注重言傳身教
除了規(guī)范教育行為以外，注重言傳身教也是師德師風不可或缺的一部分。教師們應該以身作則，做好榜樣，引導學生正確的價值觀，培養(yǎng)他們學術上的興趣和獨立思考的能力，同時塑造他們的良好品德。
第四段：發(fā)揮德育功能
在高三的學習中，教師的任務除了講課之外，更重要的是發(fā)揮德育功能，引導學生正確看待競爭、失敗和成功。在學生中形成積極向上、良好為人師表的態(tài)度和信念，幫助學生樹立人生目標，具備堅定的信仰和勇敢追夢的精神。
第五段：結(jié)論
通過高三師德師風教育，我個人感受到了職業(yè)道德的重要性，而師德師風在這其中起到了舉足輕重的作用。正因如此，我將時刻保持自審自省，盡好一名教師的職責，為學生的成長與未來而不懈努力。
暑期師德師風教育心得體會篇七
師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期六天（集中三天）的學習。現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。
為了加強我園教育教學隊伍建設，努力打造一流團隊。8月22日上午，深圳“道宏教育”專家李川先生應我園及兄弟學校的邀請，在於潛一中多功能報告廳舉行了《天下良師的責任學校西點執(zhí)行力》的專題培訓講座。李教授通過從美國西點軍校的介紹引入，運用深入淺出的故事和巧妙生動的案例，通過激情講述，從團隊精神、結(jié)果底線、責任感、執(zhí)行力、引經(jīng)據(jù)典、互動游戲等方式等方面進行了精彩的講解，內(nèi)涵豐富，深入淺出，讓我懂得了持續(xù)成長的必要性，團隊合作的重要作用，“凡事成為最好，一切皆會隨你而來”的真理。
下午，市總工會李宇姣主席的專題講座《在工作中尋找快樂，在生活中享受幸?！?，從女性的角度出發(fā)，讓我們正視自己的多重角色（社會、家庭、職業(yè)、自我）；從教師職業(yè)幸福感指數(shù)、如何提升自己的職業(yè)幸福感等角度，闡述了正確的人生觀、幸福觀和端正的生活態(tài)度、工作態(tài)度對于感受職業(yè)幸福，提高職業(yè)幸福感的重要意義，讓教師們享受了一頓精神大餐。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，黃園長《新學年請用“心”準備》的動員報告，從團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、和諧四方面，動員全體教師明確自己的角色、責任，鼓勵教師不斷學習，用知識武裝自己，用知識改變自己。讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。勉勵大家做有正氣、有朝氣、有靈氣、有大氣、有書卷氣的新一代幼兒教師。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，我園圍繞“三愛”主題，展師德風采，在教師中開展“愛崗位、愛學生、愛自己”的三愛活動。以“愛崗敬業(yè)、悉心育人、心系學生、奉獻愛心、我為人師、為人師表”為主題。我們先是學習了《師德的標桿談張麗莉事跡的引領作用》緊緊圍繞“平民英雄吳斌”、“最美女教師張麗莉”等感人事跡，開展以“我們的價值觀”為主題大討論活動。
并認真學習《關于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責任追究暫行辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《杭州市學前教育促進條例》、《臨安市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃》等法律法規(guī)。讓教師提高了法律法規(guī)的認識，明確了培養(yǎng)目標、提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果，存入教師檔案。
要提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平”，為幼兒園的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期師德師風教育心得體會篇八
師德師風是教育局為師資培訓制定的一系列教育教學規(guī)范和道德準則，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，提升教育教學質(zhì)量。作為一名教育工作者，我深刻認識到師德師風的重要性，并從中獲得了種種體會和感悟。
第一段：
在實踐中，我明白了師德師風是一面教育教學的鏡子。作為一名教師，我們要時刻以身作則、表率行事，在教學過程中要始終堅守正義、公正，維護學生權(quán)益，不偏袒不公。在面對學生時，我們要尊重學生的個性和差異，耐心傾聽他們的心聲，盡量滿足他們的需求。通過自己的榜樣力量，我在學校里見證了許多學生的進步和成長，也收到了學生們對我的同理和尊重。
第二段：
師德師風是塑造學生人格的基石。在教育中，我們要秉承“以人為本”的教育理念，關注學生的全面發(fā)展而非單純追求分數(shù)。教師要充分理解學生，了解他們的興趣、愛好和優(yōu)點，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導能力。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力，不斷鼓勵學生提出自己的觀點和見解，從而幫助他們樹立自信，健全人格。
第三段：
師德師風是教育公平正義的保障。教育應該是一個公平的舞臺，每個孩子都應該有平等的機會去接受教育。作為教師，我們要拋棄成見，消除歧視，對每個學生一視同仁。在學校里，我見證了許多學生背景不同、家庭條件不同的學生因為教育的力量而逐漸獲得平等的機會和對未來充滿希望。師德師風的踐行不僅意味著我們對每個學生負責，也是對教育公平的堅守。
第四段：
師德師風是教師自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。作為教師，我們必須不斷學習和提升自己，為學生做出良好的示范。我們應該時刻保持敏銳的觀察力和學習欲望，積極參加各種培訓活動和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我們還應該注重個人修養(yǎng)，把精力放在研究、讀書和思考上，不斷豐富自己的人生閱歷和思想內(nèi)涵。只有不斷提高自己，我們才能更好地影響和教育學生。
第五段：
師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的保障。一流的教育事業(yè)離不開一支師德高尚、師風端正的教師隊伍。當師生之間建立起信任和尊重的良好關系時，學校才能形成良好的教育氛圍和文化。教師的師德師風不僅僅影響學生，也會引領學校的發(fā)展方向。因此，作為一名教師，我們要自覺遵守教師的道德準則，保持良好的職業(yè)操守，努力為學生和教育事業(yè)做出貢獻。
結(jié)語：
師德師風是教育工作者必須始終堅守的基本準則。通過實踐和感悟，我明白了師德師風的重要性，也深刻體會到了它對學生成長和社會發(fā)展的積極影響。作為一名教育工作者，我將一直堅守師德師風，以身作則，為學生塑造良好的人格和未來，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
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