無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
審計工作新思路篇一
姓名：
作文開頭二十種：
一、外貌描寫式開頭。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。
二、性格特征式開頭。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開門見山式開頭。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。
四、環(huán)境描寫式開頭。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。
五、巧設(shè)問題式開頭。此開頭形式通常分為三種：
1、反問式開頭。
2、設(shè)問式開頭。
3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開頭。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）
七、形象比喻式開頭。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）
八、妙用排比式開篇。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）
九、對比渲染式開頭。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）
十、揭示中心式開頭。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)
十一、直點文題式開頭。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。
（文題是《我要克隆幾個自己》）
十二、名人名言式開頭。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）
十三、言語描寫式開頭。如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
十四、引用歌詞式開頭。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。
（選自《我是一只籠中鳥》）
十六、倒敘描寫式開頭。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。
（選自《我愛用心去體驗生活》）
十七、交待原因式開頭。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）
專注青少兒綜合素質(zhì)教育
十八、夢幻遐想式開頭。如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）
十九、心語訴說式開頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）
二十、與讀者交談式開頭。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）
作文結(jié)尾常用的方法
一、記事記敘文的結(jié)尾
2、總結(jié)式結(jié)尾。如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
5、夢幻式結(jié)尾。如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
二、寫人記敘文的結(jié)尾
1、總結(jié)式結(jié)尾。如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像啦！
2、贊揚式結(jié)尾。如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！
3、抒情式結(jié)尾。如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！
5、篇末扣題式結(jié)尾。如：《值得我學習的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
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審計工作新思路篇二
21世紀，人類全面進入了信息社會，隨著會計電算化在企業(yè)會計工作中的廣泛應用，對傳統(tǒng)的會計理論和實務產(chǎn)生了重大影響。由于電算化會計與手工會計無論是在會計基礎(chǔ)，還是在會計工作方法等方面都存在著較大差別，因此,傳統(tǒng)的手工審計在新的條件下就顯得很不適應,迫切要求現(xiàn)有的審計工作進行相應的改變、補充和完善。目前，由于會計電算化條件下的審計工作還存在著一些問題，為了促進我國電算化審計工作的順利開展，筆者就如何做好審計工作進行粗淺的探討。
在手工會計記賬條件下，從原始憑證到記賬憑證、各種賬簿和編制的會計報表都是以紙張的形式進行存儲，審計的線索即為紙質(zhì)的賬簿資料，審計人員通過調(diào)閱這些紙面信息，加上自己的經(jīng)驗判斷，來獲取審計信息。但在會計電算化系統(tǒng)中，會計處理集中由計算機完成，會計信息集中存貯在磁性介質(zhì)上，只留下肉眼看不見的線索。對于長期進行手工審計的人員來說，過去那種習慣應用的審計方法，已不能適應現(xiàn)有的審計工作的要求。雖然他們對審計方法的思路非常熟悉，但針對財務軟件所提供的復雜的核算功能、多種軟件不同的操作界面，他們卻無從下手，面對這種情況自然會影響到他們尋找漏洞、揭露矛盾、查錯防弊、獲取證據(jù)等工作的正常進行。
會計電算化的應用給會計工作帶來高效率，原來手工條件下對憑證的審核、記賬、結(jié)賬和編制報表工作需很多天才能完成，而且計算結(jié)果的準確性不是很高。實行電算化工作以后，這些工作在幾分鐘內(nèi)就可以全面完成，工作效率之快，準確性之高是原來不可想象的。在這種記賬條件下，一方面，如果繼續(xù)采用手工審計的方法，由于其在操作技術(shù)上存在局限性，效率不高，越來越難以勝任國家提出的審計工作應準確、時效、全面的各項要求；另一方面，由于實現(xiàn)會計電算化后，會計人員可以在很短的時間內(nèi)對賬簿進行大幅度調(diào)整，而且可以不留痕跡，所以，如何保證審計結(jié)果的真實性，審計工作的時效性，采用什么樣的審計方法和審計手段進行審計，已成為審計人員認真思考的問題。
由于實行會計電算化以后，審計的對象不再是手工處理的會計資料，而是變成了會計電算化系統(tǒng)，一方面，單位使用的會計軟件是否符合有關(guān)部門的要求，提供的會計信息能否滿足會計信息使用者的要求。其次，使用會計軟件程序質(zhì)量是否滿足對數(shù)據(jù)進行處理和控制的及時性、正確性和可靠性,軟件程序是否具備糾錯能力和容錯能力。最后提供的會計信息是否具有真實性、正確性和可靠性。根據(jù)以上分析，我們說審計內(nèi)容主要包括對單位使用的會計軟件進行測評、對會計電算化會計系統(tǒng)程序的審計、對會計電算化系統(tǒng)的會計數(shù)據(jù)進行的審計。
由于電算化信息系統(tǒng)的環(huán)境比手工處理的信息系統(tǒng)更為復雜、技術(shù)性要求較高，使得審計內(nèi)容和范圍也更為廣泛和復雜。傳統(tǒng)手工審計下，從事審計工作的多為掌握豐富會計知識與審計方法的專業(yè)人員，但面對會計電算化，不僅要求審計人員具備一定的分析、判斷和表述能力，還要求其對電算化會計系統(tǒng)有一定的了解，對其輸入輸出的控制、數(shù)據(jù)處理的過程以及有可能發(fā)生的舞弊情況有深刻的認識和掌握。但就目前我國審計工作中，由于電算化審計理論和實踐研究相對滯后，復合型的審計人才匱乏，審計人員對以磁性介質(zhì)存放的賬表數(shù)據(jù)不適應，難以開展有效的電算化審計，因此，提高審計人員的綜合素質(zhì)迫在眉睫。
實行會計電算化以后，給審計工作帶來了諸多方面的問題，通過以上對各種問題的分析我們可以看出，會計電算化的應用，不論是對審計線索、審計內(nèi)容還是審計方法都產(chǎn)生了重大影響，這就要求我們認真分析問題，思考解決這些問題的方式方法。
在過去的手工會計條件下，審計工作往往更多重視的是事后審計，隨著會計電算化工作的廣泛開展，為了保證電算化會計條件下審計工作的真實可靠性，審計工作應從事后審計轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑皩徲嫼褪轮袑徲嫛?/p>
在單位實行會計電算化工作之前，首先應對單位采用的會計系統(tǒng)軟件的適用性進行審計，軟件中提供的各項核算和管理功能是否滿足單位對會計信息提供的要求。對于自行開發(fā)的會計軟件，審計人員應參加信息系統(tǒng)設(shè)計和評審驗收，針對審計可視線索自然消失的趨勢，強調(diào)在會計數(shù)據(jù)處理流程中，設(shè)置審計控制點，由計算機自動記錄有關(guān)審計所需線索。通過事前審計，保證單位使用的會計軟件系統(tǒng)的合法、安全可靠，在整個系統(tǒng)評價過程中，我們應注意的一點是可審計性。
在會計電算化應用于會計工作以后，要保證計算出的會計數(shù)據(jù)正確無誤，應該重視對會計信息系統(tǒng)軟件的數(shù)據(jù)處理程序、自動轉(zhuǎn)賬公式的設(shè)置和會計報表公式的定義進行事中審計，防止核算單位惡意篡改系統(tǒng)程序。當然也要做好會計電算化過程的事后審計，將會計電算化系統(tǒng)的運算結(jié)果與軟件提供的核算功能進行符合性和實質(zhì)性測試，保證會計數(shù)據(jù)的真實可靠性，繼而保證審計工作的正確性。
從1979年會計電算化引入我國以來，相繼經(jīng)歷了緩慢發(fā)展、自發(fā)發(fā)展和穩(wěn)步發(fā)展三個階段，電算化會計軟件的研究與開發(fā)方面，已取得了較好成績。由于對電算化審計的優(yōu)越性認識不夠，起步較晚后，使得電算化審計的研究相對落后，為了適應會計電算化這一記賬工作的'新形勢，提高審計工作的效率，我們應該借鑒推行會計電算化的實踐經(jīng)驗，重視對審計軟件的開發(fā)研究，大力發(fā)展審計軟件市場，組建一批既懂財會審計業(yè)務，又熟悉計算機應用技術(shù)的公司，使電算化審計軟件廣泛地應用到審計工作中，不斷吸取電算化審計的工作經(jīng)驗，逐步改進和完善審計工作，促進我國審計工作電算化的迅速發(fā)展。
實現(xiàn)電算化以后，會計工作的效率得到大幅度的提高，保證了會計核算的及時性，電子計算機以極高的速度處理會計數(shù)據(jù)，手工方式幾個人幾天的核算工作，采用電子計算機用很短時間就可以完成，保證了會計核算的及時性。也正是由于電算化會計這一高效性，給審計工作的順利進行提出了挑戰(zhàn)。由于利用會計軟件更正賬簿數(shù)據(jù)可以做到不留痕跡，會計人員可在審計前對會計數(shù)據(jù)做隨意更改，所以審計部門應調(diào)整常規(guī)下所采用的審計方法：審計的工具可采用審計軟件和借助一些輔助審計軟件；審計的方法也應根據(jù)需要進行調(diào)整，在審計前，可不用預先通知審計的時間、目的和內(nèi)容，只有這樣，才能保證審計結(jié)果的真實性，有效防止人為調(diào)賬、賬外賬的現(xiàn)象發(fā)生。
目前我國高等院校專業(yè)設(shè)置中，電算化會計專業(yè)的開設(shè)已普及化，已為社會培養(yǎng)了大量的會計電算化人才。但是，由于人們對電算化審計的重要性認識不夠，借助計算機進行輔助審計和應用審計軟件進行審計工作還沒有廣泛開展。所以，為了從根本上解決人才的培養(yǎng)問題，我國高等院校應逐步開設(shè)電算化審計專業(yè)，這樣通過專業(yè)理論和實踐方面的學習，為社會輸送復合型的專業(yè)技術(shù)人才。
利用高等院校進行電算化審計專業(yè)人才培養(yǎng)，是提高審計人員素質(zhì)的一條有效途徑。但是，對于處于審計工作崗位中的審計人員來說，應該采取定期和不定期的培訓方式，著重培養(yǎng)他們利用計算機進行輔助審計的操作技能和電算化審計軟件的操作方法，采用這種短期培訓的方式也是解決審計人才培養(yǎng)的有效途徑。
我們可以看到，會計電算化在會計工作的廣泛應用，雖然造成了對傳統(tǒng)手工審計的沖擊，同時也促進了審計工作改革的進程。我們相信，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展和電算化信息系統(tǒng)的普及運用，電算化審計條件也將在電算化會計發(fā)展的基礎(chǔ)上得到進一步的改善和提高，會計工作數(shù)據(jù)的真實可靠性也會因電算化審計工作的開展得到有力的保障。
審計工作新思路篇三
1. 急需新思路和新技術(shù)(見文章)。
2. 想法決定做法，思路決定出路。 ——關(guān)于思路的句子
3. 態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)關(guān)乎命運。
4. 進新學校入新教室用新桌椅，拜新老師交新同學學新知識，新學期新氣象，一定要用新姿態(tài)新思路新方法去創(chuàng)造新成績。祝你從內(nèi)到外煥然一新，由弱到強步步革新，學習生活全面刷新！
5. 人生不會永遠的風平浪靜，學會在風中飛翔，在雨中跳舞，心隨境轉(zhuǎn)，眼界決定世界，思路決定出路。
6. 這個世界上永遠是先做人后做事。人做不好，事就做不好
8. 思路決定出路，時代變了，觀念必須要跟著變，思路必須要跟著變，如果繼續(xù)抱著老觀念必然被時代所淘汰。
9. 《臨江仙·服氣咽精吞七耀》
10. 同時，在如何發(fā)揮國內(nèi)財務咨詢的優(yōu)勢上，提供了新思路。
11. 利用考古發(fā)掘的豐富信息，聯(lián)系古自然環(huán)境變化和人文影響、物質(zhì)傳播的大背景，可能有助于開豁詮釋、論證古代文明和古文化的新思路。
12. 本次土地生態(tài)安全評價為土地質(zhì)量開辟了新思路和新方法，為土地合理利用提供了新信息和新途徑。
14. 嶄新的未來，必須要有嶄新的界面，必須要讓自己有個嶄新的思想，一切盡在新的思路，新的思路就會給自己未來一個新的鋪墊！
15. 結(jié)論聯(lián)合應用金雙歧片與肯特令散，對治療小兒rap有良好的療效，為臨床rap的治療提供了新思路。
16. 這也是一個嘗試新聞簡報新思路的平臺。
17. 每個人都有一種與生俱來的惰性，隨著惰性行走，我們就只能抵達悲哀。好在人類同時具有理性，理性的思考將幫助我們從千頭萬緒中整理出有序的思路和計劃，并做到持之以恒。很多時候，命運就是一種慣性，沉淪或者崛起，僅僅一念之差！
18. 在我看來，思路清晰的主要標志是一個人獨自在一處徘徊的能力。
19. 方法：新的國家藥品抽驗方案設(shè)計新思路新方法，明確了工作目標。
20. 尤其是引進加密鎖，運用多層密鑰加密機制，為ic卡預付費產(chǎn)品系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全提供了一個新思路。
21. 花開富貴牡丹芳，香港回歸紫荊香。一國兩治新思路，港人治港心歡暢。率先回歸豎榜樣，統(tǒng)一大業(yè)贊香港。共圓一個中國夢，我們都是中國人。香港回歸紀念日，讓我們銘記不忘，祝香港繁。
22. xxx代表朱毓姝：軍營文化以它獨特的表現(xiàn)形式成為塑造四有軍人的基礎(chǔ)堡程。正如偉人所言，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的。因此，我們在連隊的建設(shè)中提出了按綱建連、科技建連、文化興連的思路，把文化工作擺在了重要位置。我是一個直接從戰(zhàn)士提干的指導員，沒有進過院校，但我對文化的渴望是急切的。我理解文化產(chǎn)生精神，產(chǎn)生素質(zhì)，也產(chǎn)生人格和品質(zhì)。
23. 在分析臨汾市地理環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟發(fā)展狀況、區(qū)位優(yōu)勢等方面的基礎(chǔ)上，提出了在臨汾市大力發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)的一些新思路。
24. 基于免疫學的入侵檢測系統(tǒng)則為入侵檢測的研究提出了一種新思路。
25. 《水龍吟·無情風掠芭蕉響》
27. 對人體細胞株的分析能在設(shè)定的條件下進行，并xxx無疑能為疾病研究提供新思路xxx。
28. 因為在寫作過程中隨時可能涌現(xiàn)出新思路，要及時記下這些新的思路，稍不注意，它們就會被忘了。
29. 毋勞女形，毋搖女精。毋使女思慮縈縈，寡思路以養(yǎng)神，寡嗜欲以養(yǎng)精，寡言語以養(yǎng)氣。此中妙旨，庸人忽之。
30. 新時期的扶貧開發(fā)，要創(chuàng)新思路：給錢給物不如給思路，扶人扶村不如扶產(chǎn)業(yè)。
31. 思路決定出路，布局決定結(jié)局。 牛根生
32. 以不使用武力手段解決問題的思路去行事。以韜光養(yǎng)晦作為外交的核心理念，就無法建立中國的海洋大戰(zhàn)略，也無法解決南海問題。
33. 罕譬而喻：說話用不著多比方，都能聽懂。形容話說得非常明白。
36. 在競爭日益激烈的房地產(chǎn)市場,“試住體驗”正成為眾多品牌房企爭相競逐的營銷新思路。
37. 學習中沒問題就是方法有問題，工作中沒創(chuàng)新就是工作沒思路，生活中沒笑聲就是生活沒質(zhì)量。
38. 這也是一個嘗試新聞簡報新思路的平臺.
39. 寫字，以整理生命。以記錄行過的路經(jīng)過的事。以澄清思路平靜情緒，并不是在文字里發(fā)泄情緒，要的只是梳理。也是強迫自己思考和輸出，克服惰性。也是一種樂趣，構(gòu)畫一個想象中的世界。也是一種分享，對于某些人，可能有益。
40. 發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新局面。
41. 學習太多的信念，反而會使你就無法找到新思路。
42. 達地知根：指根底清楚、明白。
43. 思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康。
44. 思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康!
45. 在情緒低落的時候，最好讓自己的節(jié)奏快一些，用工作、旅游、寫作或者談話把空閑時間填滿，最簡單的辦法就是把自己的想法寫下來，這樣可以理清思路，出離憤怒。
46. 第四，創(chuàng)新思路，積極推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。
47. 人不去學習，哪來知識。不去工作，哪來財富。不去拼搏，哪來成功！不參與大趨勢，哪來的機會！不相信一切，就要被時代所淘汰。所謂困難，困在家里就難。出路，走出家門就有路。思路決定出路，高度決定視野。有信心不一定贏，沒信心一定會失敗。新的九月，新的開始，早上好！
48. 針對白云鄂博礦床賦存特點，分析了現(xiàn)在的資源利用情況，如何合理利用資源提出措施，對資源保護利用提出了新思路。
49. 新年已騎黃鶴去，此地空余工作狂。工作立求新思路，甩開大步好成長。拈花微笑留余香，鳳舞九天摘月亮?；ㄩ_無聲有芬芳，黃金屋可映蒼黃。加班加點出成績，今年一定要輝煌。節(jié)后努力。
50. 你的遇事慌亂、抱怨、一臉苦相、不敢扛事兒、推脫、找借口、邏輯不清、沒有反饋、不拘小節(jié)、不動腦、不走心的舉動都會出賣你，陽光、沉穩(wěn)、樂觀、抗擊打、思路清晰、勇于奉獻、耐得住寂寞、不怕犯錯、有進步、打雞血的每一天會成就連自己都驚訝的未來。
51. 所以,很多彩民喜歡另辟蹊徑、劍走偏鋒,也是彩市的一種新思路。
52. 每個人都應把提升自己的心態(tài)當作提升工作標準的最重要任務去做。因為人的進步往往是從心理的進步開始的，人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距。一個人不如人，往往是心理不如人，信心不如人，目標不如人。重視心態(tài)就是要更新觀念，提高認識，理清思路。
53. 出席爆破儀式的經(jīng)濟運行局副局長林玉龍說,告別落后立窯水泥生產(chǎn)方式,擴大污染少、能耗低的新型干法水泥生產(chǎn),是我國水泥產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展的新思路。
54. 專注和簡單一直是我的秘訣之一。簡單可能比復雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單。但最終這是值得的，因為一旦你做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。
55. 中秋節(jié)到，我們要緊密聯(lián)系在一起，以短信為中心，高舉“有空就要聯(lián)系、沒空就騰出空來聯(lián)系”的偉大旗幟，牢記“務必不怕手酸、務必不省話費”精神，杜絕“不發(fā)信、不回復、不轉(zhuǎn)發(fā)”之風，做到語言要有新思路、主題要有新尺度、祝福要有新提高的基本要求：祝你中秋快樂！
57. 文章提出一種基于gps的室外電工巡崗作業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)來解決鐵路水電部門保證巡道作業(yè)質(zhì)量的一種新思路，并對系統(tǒng)手持機的設(shè)計要求作了較充分的介紹，對上位機的軟件應具備的功能作了闡述。
58. 對學習基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學習能力的教育方式。
59. 觀念決定思路，思路決定出路。復雜的事情要簡單做。簡單的事情要認真做。認真的事情要重復做。重復的事情要創(chuàng)造性地做。
60. 課題在總結(jié)相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，努力探求裝甲團作戰(zhàn)指揮能力建設(shè)的新思路。
61. 詳細介紹了國際上一些比較流行的、用于地震預警系統(tǒng)的快速定位方法，以求為我國防震減災事業(yè)探索新思路、新方法。
62. 領(lǐng)導者有靈感、有想法是必須的，但一個領(lǐng)導者同樣必須能理清自己的想法，否則，一天一個想法，一天一個思路，下屬將無所適從。領(lǐng)導者需要思想清晰，下屬才能執(zhí)行迅速。
63. 當然，如果能寫一些反映農(nóng)村新觀念新風貌新生活新思路的故事，我們還是歡迎的。
64. 國家優(yōu)先購買權(quán)：文物收購的新思路？
65. 此文證明了半地塹理論的實用性與優(yōu)越性，是盆地分析工作中的一種新思路、新方法。
66. 張本繼末：把事情的本末說明白。
67. 臨床意義：這項研究發(fā)現(xiàn)使我們對股骨頭骨骺骨軟骨病的發(fā)病原因有了進一步的了解，并且在該病的預防和治療方面開辟了新思路。
68. 思路決定出路，氣度決定高度，細節(jié)決定成敗，性格決定命運。
69. 耳聰目明：聰：聽覺靈敏；明：眼力敏銳。聽得清楚，看得明白。形容頭腦清楚，眼光敏銳。
70. 思路決定出路，態(tài)度決定高度。
71. 而今看來,蔡英文領(lǐng)導的xxx并沒有改轅易轍,蔡英文本人也沒有什么創(chuàng)新思路,議政論事仍然是為反對而反對,有失眾望。
72. 對比桁和拱在不同階段的受力特性，依據(jù)斜桿在不同階段內(nèi)力的變化，然后提出一個由可調(diào)內(nèi)力的柔性拉索來置換不可調(diào)內(nèi)力的剛性斜桿的加固新思路。
73. 當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！思路決定出路，氣度決定高度，細節(jié)決定成敗。
74. 馬年到，送祝福，馬到成功不含糊。馬年到，你作主，龍馬精神不迷糊。馬年到，我作主，盛世馬年必須富。馬年到，新思路，指鹿為馬咱說不。馬年快樂！
75. 他現(xiàn)年50歲，有過在多家中餐館掌勺的豐富經(jīng)驗，在其中一些餐館還作為主廚。他帶來新思路，并確保質(zhì)量，是xinntiendu菜肴的主要前進動力。
76. 在新產(chǎn)品開發(fā)方面有創(chuàng)新思路。
78. 彰武縣因地制宜、創(chuàng)新思路,通過實施“外診報告”和“代理報銷”兩項制度,使上述長期困擾外出農(nóng)民工的就醫(yī)報銷難問題得到解決。
79. 觀念決定思路，思路決定出路。、復雜的事情要簡單做。簡單的事情要認真做。認真的事情要重復做。重復的事情要創(chuàng)造性地做。
80. 黃巢《題菊花》
81. 落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念！
82. 你們知道，我現(xiàn)在所碰到的最激勵我的成功者，是那些不僅愿意十分努力地工作，而且總是在提高自己的人，他們不斷探索新思路，而不是僅僅墨守成規(guī)。
83. 惟有新思路，才有新出路！
84. 基于視覺觀察的三維地形作為地形仿真的新思路，具有可視化、非編程和圖形操作等特點。
85. 林則徐《赴戍登程口占示家人》
86. 無門和尚《頌》
87. 從貿(mào)工農(nóng)一體化,到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè),再到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,山東省農(nóng)業(yè)方面的每個重大探索,都推向了全國,成為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路。
88. 思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康！
89. 萬象更新賀新春：新桃符，新燕語，欣喜迎新年；新理念，新思路，統(tǒng)籌新發(fā)展；新麗景，新風貌，*新畫卷；新開局，新錦程，祝君創(chuàng)新篇。
90. 不忘初心，境由心造，心生萬法，都說明一句話“用心”的重要性。一顆心讓人感動，也讓人憎恨。用心就會產(chǎn)生思想，思想長出思維，思路決定出路，改命先改思維！
91. 出路在哪里？出路在于思路。
92. 心累的時候，換個角度看世界；壓抑的時侯，換個環(huán)境深呼吸；困惑的時候，換個位置去思考；猶豫的時候，換個思路去選擇；郁悶的時候，換個環(huán)境找快樂；煩惱的時候，換個思維去排解；抱怨的時候，換個方法看問題；自卑的時候，換個想法去對待。生活中，學會換位思考，你的世界才會簡單，人心簡單就幸福。
93. 這也為糖尿病腎病的治療提供了新思路。
94. 我覺得不對就是不對，我就是這個認識范疇認識水平，在你沒有說服我之前，我不會盲目地說對。我不太善于擺狀態(tài)，有事說事，有話說話，這樣我不累你也不累，我說了一些模棱兩可、非常柔潤的話，叫你根本摸不著頭腦，我覺得是屬于思路不清。我水平不高，你比我還低，那我只能有不恭之辭。
95. 研究結(jié)果表明，采用模糊綜合評價模型具有較強的可操作性與科學性，為國家機關(guān)干部素質(zhì)評價開辟了新思路。
96. 鄂托克前旗節(jié)能降耗工作扎實推進今年以來,鄂托克前旗繼續(xù)堅持節(jié)能優(yōu)先方針,創(chuàng)新思路,強化措施,確保能耗指標有效降低,推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展。
99. xxx說：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。借用這一思路，我們可以說：文化是第二生產(chǎn)力。
100. 自顧無長策，空知返舊林：出處《全唐詩》，作者王維。白話譯文：自思沒有高策可以報國，只要求歸隱家鄉(xiāng)的山林。
102. 運用生態(tài)園林的原理，從生態(tài)設(shè)計和景觀設(shè)計來探討居住區(qū)綠化規(guī)劃設(shè)計的新思路。
審計工作新思路篇四
學生通過對新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。兩個班總的來說，基礎(chǔ)是差不多的，(3)班的尖子生和(4)班差不多，不過，后進生方面，二(4)班多了好幾個。兩個班的學習習慣都較好，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教材分析
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法、結(jié)合實例和調(diào)查，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法;通過對時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣?！皥D形與幾何”領(lǐng)域有3個單元，為學生提供豐富的學習資源，注重學生動手實踐和積極思考?！胺较蚺c位置”借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識并能辨認八個方向，能描述物體所在的位置，認識簡單的路線圖?！皽y量”通過大量的動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的估測意識。“認識圖形”通過生活實景，認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。統(tǒng)計與概率方面，學生將初步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。除此之外，還有綜合與實踐活動“數(shù)學好玩”。
本期課程內(nèi)容知識點散、多，難度相比以前增大不少，二年級的學生雖然年齡小，但是已具有一定的知識和生活經(jīng)驗，只要在平時的學習中，注重對思維能力、口頭表達能力、動手操作能力的訓練，養(yǎng)成踏實、細致的學習態(tài)度，應能順利完成學習任務，并為今后的學習打下良好基礎(chǔ)。
三、學習目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1.結(jié)合分物活動，探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法;通過具體情境，探索萬以內(nèi)加減法及連加、連減、加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
(二)圖形與幾何
1.借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向。給定一個方向(東、南、西、北)，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2.通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學生的估測意識。
3.通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。
(三)統(tǒng)計與概率
學生將初步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。
四、教學措施：
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
審計工作新思路篇五
以前，有人以干布磨擦皮膚，或以冷水磨擦身體來預防感冒和健身。隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，這樣的健身方法似乎被人們遺忘了。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長期鍛煉的人他們幾乎個個鶴發(fā)童顏，精力充沛，平均年輕6—7歲，甚至能顯示出一種令人羨慕的青春活力。
新式健身減肥，讓你擁有好身材！現(xiàn)在開始練練吧！
以前，有人以干布磨擦皮膚，或以冷水磨擦身體來預防感冒和健身。
隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，這樣的`健身方法似乎被人們遺忘了。然而，有人對一些長期堅持磨擦鍛煉的人進行調(diào)查之后，不禁吃了一驚：被調(diào)查的200位堅持磨擦的老人，幾乎個個鶴發(fā)童顏，精力充沛。他們比同年齡不作磨擦的人，平均年輕6—7歲，幾乎不感冒，甚至能顯示出一種令人羨慕的青春活力。
據(jù)初步考察發(fā)現(xiàn)，從生理學方面講，磨擦鍛煉是符合科學的。
第一，強烈地磨擦皮膚，可以使皮膚的毛細血管擴張，加速血液循環(huán)。
第二，磨擦可以與運動一樣能促進新陳代謝，使體內(nèi)的廢物盡快排泄掉。
磨擦健身的方法很多，用干毛巾磨擦全身，叫作“干布磨擦”;用柔軟的刷子磨擦，稱為“刷子磨擦”;用擰干的冷毛巾磨擦叫“冷水磨擦”;此外還可以采用“手擦法”等等。一般來說，“冷水磨擦的效果比“干布磨擦”要好一些。但無論采用那種方法，都要循序漸進，在冬天還應注意避免著涼。而且每次做磨擦時，速度要快，應先輕后重，逐漸加力。磨擦鍛煉也同其它鍛煉方法一樣，需要毅力，要長期堅持，才能收以健身減肥的效果。
俗話說：“吃飯防噎，走路防跌?！崩夏耆艘谆脊琴|(zhì)疏松和心血管病，不慎摔跌，輕者傷筋傷骨，重者臥床不起。如何防摔跌，太極拳是較為理想的運動項目。
楊式太極拳創(chuàng)始人楊澄甫要求習拳者“身軀宜中正而不倚，脊梁與尾閭宜垂直而不偏?！惫艜袀?，拳術(shù)精湛者頭頂碗水、書本而不震蕩濺出和翻落。說明姿勢中正的習拳者能始終保身軀平衡，久而久之，任憑風吹雨打，也不前俯后仰、東搖西擺。
楊澄甫又說：“太極拳以靜御動，雖動猶靜，故架子愈慢愈好?！闭f的是太極拳緩慢的特點，也道出了防跌的功能。
太極拳動作如抽絲，行步如貓行，小心翼翼，步步為營，久而久之，習拳者自會養(yǎng)成謹慎小心的良好習慣，如遇危急也不慌張、急躁。有了良好的心理素質(zhì)與習慣，行路處事也就輕盈自如，不易跌倒。
楊澄甫特別強調(diào)“太極拳術(shù)以分虛實為第一義?！闭缛说淖呗罚竽_實則右腳虛，右腳實則左腳虛。一前一后、一虛一實，邁步前進。習拳者久經(jīng)鍛煉，更能應付緊急。
冬季很多人戀床，其實在床上也可以進行幾種模仿動物的健身活動：
每天清晨睡醒后，趴在床上，撐開雙手，伸直合攏雙腿，撅起臀部，像貓兒拱起脊梁那樣用力拱腰，再放下高翹的臀部。反復十幾次，可促進全身氣血流暢，防治腰酸背痛等疾病。
像狗走路一樣，將四肢著地，右手和左腳、左手和右腳一起伸出去移動身體前行。每天堅持走20步，可以防治由于長時間站立或行走而引起的腰痛、胃下垂、痔瘡及下肢腫脹等，對防治腰痛尤其有效。
這是效仿駱駝動作的瑜伽姿勢。首先，雙手放在腰間，雙膝跪在地上，然后慢慢地把上身向后仰，仰至快要不能支撐時，就用雙手握住雙腳的踝部，保持這種后仰姿勢，以腹式呼吸重復3次。此法使大腿和腹部的肌肉得到充分運動，預防脂肪沉積，有利減肥。同時，由于腹部繃緊，刺激了腸道，對預防便秘效果明顯。
審計工作新思路篇六
語文教學是學生的基礎(chǔ)
教育
課程，對積累知識、拓展思路、陶冶情操和提高學生文化
素養(yǎng)有著十分重要的作用和意義。下面小編為大家?guī)砹诵W語文新思路新方法
，供大家參考。一、把準“黃金五分鐘”，醞釀課堂教學好氣氛
每堂課，我總喜歡當成一個藝術(shù)作品來打磨，也把它當成一臺“情景劇”來設(shè)計。一臺“情景劇”，能不能吸引人，前五分鐘十分重要，我把它稱為“黃金五分鐘”，充分地加以利用。
一般情況，在每一節(jié)新課之前，我都十分注重檢查復習上節(jié)課的內(nèi)容。有時侯，檢查出來的效果不夠好，師生的心情也不佳，有可能影響本節(jié)課的教學質(zhì)量。對此，我采用了比較靈活的方式，有時把關(guān)鍵詞語、文學常識等制作成膠片。在膠片上有哪些內(nèi)容，誰說得對誰就是勝者。
這樣，既有檢測也有競爭，同時又活躍了課堂氣氛，訓練了學生的
記憶力
。課堂上，有時，我借助句
名言
打開局面，我說：“‘平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代偉人’，那么你是否沉湎于安逸的生活不思進取呢?經(jīng)檢測便知，請回答我一個問題”。說到這里，有的同學臉上也露出笑容，期待著老師的提問。好的開頭是成功的一半.有了這個“黃金五分鐘”作鋪墊，下面的課也就上得得心應手，師生配合默契，有“心有靈犀”之感。
二、與學生互動，讓課堂活躍起來
在教學活動中，把好了開頭的“黃金五分鐘”，接下來的任務就是盡快進入教學主體活動。由于有了前面的“黃金五分鐘”做鋪墊，課堂氣氛很快就起來了。但這種氣氛，稍縱即逝。作為教學的主導者，教師這時就應充分調(diào)動起每個學生的思維，將課堂氣氛活躍起來。
活躍課堂氣氛的一個最有效的方式就是師生互動。而互動，就不能光由老師講，而應讓師生都動起來。
如：講帶有
故事
情節(jié)的課文，我就請學生講故事，有時還請大家臨時編排情景話劇，用臺詞和動作來表現(xiàn);講古詩也是如此，請學生換化成古代詩人，進入詩的意境;講游記之類的，我們便采取解說員的方式來演繹課文……課堂上師生互動，可將課堂氣氛很快調(diào)動起來，使教學達到事半功倍的效果。三、訓練學生思維能力，開掘?qū)W生思維潛力
心理學認為，開發(fā)智力的突破口是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。
文章
是思維的載體，也是培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的材料，一位出色的語文老師應精析課文，充分挖掘課文中思維訓練
的因素，而不是照本宣科;讓學生尋根究底地思考、剖析，有利于提高他們思維的深刻性，打破以往從頭到尾講解的方式，使學生興趣深厚，思維活躍。“將語文教學推到一個藝術(shù)的層面演繹出來”是一條通往教育成功的陽關(guān)大道。語文教學的藝術(shù)化處理，是我一貫的追求。
在教學中，我時常采取許多不同方式，在活躍課堂教學的同時，始終不忘讓其充分發(fā)揮
想象力
，如：請他們充當課文中的不同角色，或?qū)⒆约寒敵勺髡?，或?qū)⒆约鹤兂烧n文中的一個角色，使他們的思維隨著課文任意馳騁，從而感受到課文中的情景和意境。四、延伸課堂，鞏固教學成果
每個單元結(jié)束都有相應的課題，以便于學生牢固地掌握學到的知識。但語文習題課不同于
其它
學科，它的知識面，要記的東西多，單純在作業(yè)本上做題的形式，往往會令學生感到枯燥無味。為此，我總是喜歡把每個單元的重點知識分成幾個“塊”，制作成卡片，把學生分為多個小組，在課堂上抽做題，展開擂臺賽。有的題需要在黑板上演，有的題只需口頭回答即可，有的題需要全組成員合作才能完成。課堂教學結(jié)束后，我就發(fā)動學生在課外下功夫，為鞏固知識，就將知識點進行“串聯(lián)”整理;為開發(fā)學生思維想象力，就請他們熟讀課文，領(lǐng)會課文，然后圍繞課文，發(fā)揮其想象力，使
語文學習
向課堂外延伸。五、將情感融入教學中，做學生的朋友
在教學實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生和老師之間，相處得好，關(guān)系親密，學生就喜歡這門學科，反之，對老師產(chǎn)生了厭惡，這種情緒必然殃及這位老師所教的學科。因此，師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學生學習該學科興趣的關(guān)鍵。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，特別要注重培養(yǎng)師生間的感情。
在這個群“星”璀璨的社會，孩子們差不多都有自已的“偶像”，小小的自我空間里充斥了明星照片。如果老師有魅力，充滿激情，品德良好，做事公正，真正做孩子們生活學習的朋友，那是任何飄渺的明星都無法和他競爭的，而且?guī)熒g形成真正的感情交流，也會給學生留下終生難忘的印象。
字詞教學是小學低年級語文教學的重點。字詞的教學除要達到“見形而知曉音義，聞音而憶起形義，表義而再現(xiàn)形音”的要求，在頭腦中牢固而準確地建立字詞的音形義三個因素之間的統(tǒng)一聯(lián)系以及培養(yǎng)學生獨立識字詞的能力之外，還應加強小學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
比如，要求學生做這樣的練習:給“口”字加兩筆看看是什么字?練習前，教師啟發(fā)學生認識到，在給字加筆畫時，可以從字的上、中、下、左、右各部位進行考慮。練習時，學生就能聯(lián)系舊知識，積極思考，對字和筆畫進行不同的組合。如“口”字加兩筆可成為“電”、“白”、“田”、“葉”、“古”、“申”等字。
字詞教學訓練創(chuàng)新思維的形式還有“在基本字上加不同部首成為另一些字”“寫出帶有某部首的字”、“結(jié)合字體換個偏旁”、“用獨體字組成合體字”等。
(1)用提供的詞語組成一個句子;(2)把句子補充完整;(3)用詞語
造句
;(4)擴展簡短句子。例如，用“小雞”“的”“是”“小蟲”“吃掉”等詞語組成一個句子。在學生充分發(fā)言之后，他們就會發(fā)現(xiàn)這些詞語可以組成以下的句子:(1)小雞吃掉的是小蟲;(2)小蟲是小雞吃掉的;(3)吃掉小蟲的是小雞。在實際的句子練習中，學生就會明白可以用同樣的詞語組成不同的句子來表達同樣的意思。在這樣的練習中，讓學生充分發(fā)揮他們學習的積極性、主動性進行創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)他們思維的發(fā)散性。
二、在閱讀教學中訓練學生的創(chuàng)新思維
閱讀教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，它既可以鞏固和提高學生的識字質(zhì)量，為
作文
打好基礎(chǔ)，還可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。有的教師在語文閱讀教學中習慣于把學生的思路引入到自己既定的教學“框框”之中，這種做法只會限制學生的思維，不利于培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的能力。因此，教師在閱讀教學中除了教給學生一些帶有規(guī)律性的閱讀知識外，應從文章的特點和學生的實際出發(fā)，讓學生積極地思考，以真正達到訓練其創(chuàng)新思維的目的。
如《芭蕉花》一課講的是“我”和哥哥為了給母親治病，到天后宮私塾園里采摘一朵芭蕉花，遭到父母責打的故事。
有位教師在教學中提出“父母為什么這樣生氣”的問題讓學生思考，有的學生說：“因為‘我’和哥哥淘氣跳墻摘花”，有的說“因為‘我’和哥哥隨便采折花木”，還有的說“‘我’和哥哥沒得到主人的允許就私自摘花”……這里，學生的思維得到了充分的發(fā)散，在此基礎(chǔ)上，教師可以引導學生在這幾個思路中求得有深度、觸及本質(zhì)的答案，從而培養(yǎng)學生思維的深刻性與獨特性。
這樣既訓練了學生的創(chuàng)新思維，又培養(yǎng)了他們的求同思維能力。
創(chuàng)新思維的訓練在小學
語文教材
中比比皆是，教師要善于發(fā)掘。在教學活動中教師隨時提出問題，隨時訓練，教給學生創(chuàng)新思維的方法，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習慣，鼓勵他們獨特創(chuàng)新的思維。三、在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
很多教師對
小學作文
教學感到困難重重。雖然語文教材提供了大量的可作仿寫的范文
，另有大量可作仿寫的文章資料，但作文教學質(zhì)量的提高仍不盡如人意。其主要原因之一就是在作文教學中不重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。過分強調(diào)仿寫，容易使學生受范文的約束，形成思維定勢，思路打不開，寫不出自己的真情實感，也就難以掌握寫作的技能。其實，不管是寫景、狀物、敘事，還是記人，都可以從不同角度和側(cè)面來寫。
比如:小學語文教材寫“雨”的課文，就有寫雨前的物象的(如《要下雨了》);有著重寫雨景的(如《暴雨》);有以雨景來襯托人物的(如《送雨衣》);還有以雨來比喻飛機播撒樹種情景的(如《金色的細雨》)。
同是寫雨，描寫的方式卻不同，所要表達的主題也就不同.在作文教學中，教師熟練地運用有關(guān)知識，對學生作文進行適當?shù)膯l(fā)指導，使學生開啟思路，不要把學生的思路引到范文里，那么學生的作文就不會千篇一律，人云亦云。學生的思路打開了，作文的興趣就可以激發(fā)起來了。
如何在作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，值得我們語文教師在教學實踐中去探討與研究。
1.注重工具性和人文性的統(tǒng)一。
新的課程標準指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！蹦敲?，如何理解工具性與人文性的統(tǒng)一呢?從文化角度上來講，語言既是一種交際工具，又是一門生活藝術(shù)。
語言作為一種交際工具，本身就是文化的重要組成部分，也是文化得以傳播的載體。以往人們對小學語文學科的基本性質(zhì)的認識和把握有失偏頗，只強調(diào)工具性與教育性，沒有把語言文字看作是學生求得生存、實現(xiàn)發(fā)展的工具，即交際的工具。
語文教學與學生的現(xiàn)實生活脫節(jié)，多為單純抄寫生字，機械背誦課文，沒有把教育性看作是語文教學的一種內(nèi)在功能，教育內(nèi)容多為空洞乏味的說教，與學生實際的思想、認識水平相去甚遠。而語文過程的人文性只有在工具性中才能體現(xiàn)。
人類文化的傳承以語言載體，人們的交流以語言為媒介，無論是歌頌真善美，還是批判假惡丑，都要依靠語言文字來表達。通過語文的學習和閱讀，讓學生從語言文字中感受祖國文化的博大精深，從語言文字中切切實實地去體驗真情，感悟真理，而不是空洞的說教。所以，離開了工具性，人文性也無從談起，二者應該做到有機結(jié)合，互相統(tǒng)一。
2.拓展語文教學的學習環(huán)境。
教師應該清楚的認識到，漢語是我們的母語，我們在日常生活、工作學習，語言交流、表達看法上無處不用到語言。所以語文教學不應該只限制在課堂上，應該樹立走出去的教學理念，邁開步伐，在不同的環(huán)境下利用各種有效資源進行教學工作，增加各種語言實踐機會。
語文是一門實踐性很強的學科，要想做好語文教學，就必須重視和充分利用語文課以外的語文教學的廣闊空間，這是學生進行語言學習和語言實踐的大課堂。
這就要求我們徹底改變語文教學的封閉局面，創(chuàng)建一個開放的、多維的大語文教學環(huán)境，努力實現(xiàn)四個結(jié)合：課內(nèi)與課外相結(jié)合，語文學科與其它學科相結(jié)合，語文教學同學校的其它教育相結(jié)合，語文教學同學生的生活相結(jié)合。
3.重視語文對學生的熏陶感染。
重視熏陶感染，就是在實際教學中重視潛移默化，使學生能夠主動地學。真情實感，做人的道理，處事的方法，都要通過語文的閱讀去親自體驗。崇尚美德是人之本性，課文所傳達出來的人文情感可以自然調(diào)動學生已有的生活體驗和情感體驗，引起學生的共鳴，讓他們自覺向正確的人生觀和價值觀看齊。
學生每有所感，必要有相似境遇的激發(fā)，有感于此，更抒發(fā)于彼。學生會調(diào)動自己個性化的生活積累和情感積累，再現(xiàn)或再造作者的生活原型;也會加以想象，構(gòu)建自己認可的生活圖景或事物形象，在讀中有所感悟，在讀中產(chǎn)生獨特的體驗，受到感染，引起共鳴，從而觀照自身，引發(fā)認知沖突，潛移默化地向作者的人格靠近，向作者文章體現(xiàn)出來的人文精神靠近。
其次，在實際教學中采用合作學習和自主探究的方法。學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。
1.教學內(nèi)容的安排和擴展。合理規(guī)劃課程的安排，教給學生做好
課前預習
，做好資料的搜集和整理工作，充分調(diào)動他們的積極性。在課堂上展開民主開放的討論氛圍，鼓勵學生各抒己見，共享信息，互相交流。在課后做好總結(jié)
工作，積累知識，展開習作練習。在教學內(nèi)容的確定上，要突破教科書的局限性。在學習材料上，學生有自主選擇的權(quán)力。隨著社會的發(fā)展、
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
的進步，學生的學習內(nèi)容是豐富的，學習材料是多元化的，它不僅僅包括教材，還包括媒體及來自教師、同學、家長的各種課內(nèi)外信息。教師要堅持整體優(yōu)化和綜合訓練的原則，將教學內(nèi)容有機地組織安排起來，使它的整體性和綜合性更加突出。
2.
教學方法
上多種形式相結(jié)合。在教學中，充分調(diào)動學生的口、眼、耳等多種感官，綜合運用各種教學手段，是優(yōu)化教學的重要方式。教師給學生提供多種學習方式，學生可根據(jù)自身特點自主地選擇唱、讀、說、畫等學習形式。在整個學習過程中學生與學生之間的交流、溝通是互動的，彼此吸取，彼此欣賞，從中學會聆聽，學會尊重，學會合作。
3教學評價以學生評價為主。評價不再是教師的專利，學生可以
自我評價
，互相評價。評價也不僅僅是學習總結(jié)
階段的一個環(huán)節(jié)，而應該貫穿于整個學習過程。在自主、合作、探究這種教學方式中，“評價”作為教學的重要組成部分，就學生的學而言，它使學生始終處于對己學內(nèi)容、方法的回顧和對后續(xù)學習的展望、探究之中。掌握了學習的趨勢，便學得積極、主動，成為學習的主人。就教師的教而言，學生的自我評價及相互評價，便于教師從學生的實際出發(fā)，正確把握每個學生學習的起點，調(diào)整教學的內(nèi)容和節(jié)奏，檢驗教學目標的達成狀況，而學生在評價過程中，自己的思維能力、問題分析能力、語言表達能力都得到了相應的提高。
(一)轉(zhuǎn)變落后的教學觀念
隨著新課程標準的提出，作為一名出色的語文教師，應當解放思想、與時俱進，轉(zhuǎn)變落后的教學觀念，充分的尊重學生的主體地位，轉(zhuǎn)變自身的角色，由以往的教學主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者、組織者與促進者，加強對學生的引導，及時地解決學生在語文學習中面臨的問題，為學生答疑釋難。
此外，教師可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學問題，引導學生以小組形式展開熱烈討論，除了能夠強化學生對所學知識的理解，而且還能夠提升學生的口語表達能力，對于鍛煉學生的發(fā)散性思維能力也具有重要作用。
(二)考慮學生的實際情況
以往的語文教學過程中，教師與學生之間缺乏有效的溝通與交流，學生所存在的問題，難以及時地反饋給教師，教師不能夠及時的解決學生面臨的各種問題。因此，教師應當加強與學生的溝通與交流，充分了解學生的接受能力、性格特點、
興趣
愛好
等方面的差異性，有針對性的開展有效的語文教學。與此同時，教師應當給予學生更多的尊重與關(guān)愛，讓學生感受到來自于教師的溫暖，從而構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握更多的
語文知識
。(三)創(chuàng)新教學方式
傳統(tǒng)的語文教學過程中，教師采用“填鴨式”的教學方式，加大學生的學習負擔，挫傷學生的學習興趣。因此，教師應當創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的語文學習興趣。其中，通過多媒體教學方式的應用，將文字、聲音、圖片以及視頻等形式，直觀、形象的向?qū)W生呈現(xiàn)出教學內(nèi)容，充分的調(diào)動學生的積極性與主動性。
例如，教師在開展《狐假虎威》的課程教學時，通過將教學內(nèi)容制作為動畫片，生動的、形象的表現(xiàn)出狐貍的狡猾與老虎的憨厚形象，為學生創(chuàng)設(shè)出生動有趣的教學氛圍，讓學生在學習語文知識的同時，收獲更多的快樂，加深學生對于知識的記憶，極大的提升語文課堂教學的質(zhì)量與效率。
(四)教授學生預習的方式
預習在語文學習中的重要性毋庸置疑，因此，教師應當重視教授學生正確的預習方式，讓學生在課堂開始之前，科學的進行課前預習，充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性。對于不同年級的學生，預習方式也有所不同。
針對于高年級的學生，應當引導其運用審、讀、劃、提、查等方式進行課前的預習，具體而言，包括以下步驟：一是深入的了解文章題目和課文內(nèi)容的關(guān)系;二是，通過整體閱讀文章，讓學生對于課文內(nèi)容有整體的感知;三是通過“劃”將文章中重點生字詞以及語句圈出來;四是注明自己預習中不懂的問題，便于有目的的進行課堂學習;五是通過相關(guān)資料的查閱，對課文進行深入的理解。
采用科學的預習方式，有效避免讀書的盲目性，有助于培養(yǎng)學生學習的良好習慣，提高學生學習的有效性。
小學語文新思路新方法
審計工作新思路篇七
華而不實，光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力分散是一年級學生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考以及任教過的老師的教學反思等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學生的學習方式談有效
記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應該沒問題的，因為孩子算題目很快?？墒且欢螘r間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。
家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是學習方法的傳授，對于一年級的學生來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以準確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應關(guān)注以下三個方面的關(guān)系
1、教師與學生的關(guān)系：
這么多年的教學經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。
于是我就按照原來教學的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事?上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。
3、學生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。
四、從練習談有效
1、少而精。
2、具備典型性。
3、能集中體現(xiàn)教學內(nèi)容的`精華。
4、題量適當、恰到好處。
5、根據(jù)學生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會有進步的。
審計工作新思路篇八
陶行知曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！痹诿绹陀幸詾檫@樣的小女孩，她六歲就成了百萬富翁，她就是利用自己的創(chuàng)新思維做到的。
她已作為最年輕的百萬富翁和最年輕的商人被載入了《吉尼斯世界紀錄》。瑪麗亞出生在薩爾瓦多一個貧窮的印第安人家庭。6歲時，有一天她隨父親到著名玩具商唐納德?斯帕克特的.家里擦洗玻璃窗，正好碰見了手里拿著玩具的斯帕克特。斯帕克特問她：“你喜歡這些玩具嗎?”她回答道：“你手里的這些玩具我都不喜歡?！比缓笾鹨坏財?shù)落起這些玩具的缺點來。斯帕克特感到這是一個與眾不同的小女孩，于是把她帶到屋里，將各種玩具擺在她的面前，征求她的意見。
瑪麗亞的意見說得那么準確、那么切中要害，斯帕克特十分高興地聘請她做公司的設(shè)計顧問，并簽訂了一項長期合同。斯帕克特在談到為什么聘請6歲的瑪麗亞做公司的顧問時說了這么一番話：“所有的玩具設(shè)計師都有一個通病，那就是我們早已成為成年人，失去直接反應的能力，眼光陳舊，缺乏激情?！贝撕?，經(jīng)小瑪麗亞鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。
生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調(diào);沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩;沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。
創(chuàng)新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它!
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