在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
茶藝師的心得與反思篇一
首先，教會(huì)學(xué)生閱讀教材，讀出新意。通讀課文對(duì)學(xué)習(xí)的教材有一個(gè)完整的了解，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)、疑點(diǎn)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。具體做法可以邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫?！皠潯奔磳?duì)基本概念、原理和基本觀點(diǎn)劃分層次，逐層分析研究，抓住其核心和實(shí)質(zhì)，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心、知識(shí)重點(diǎn)、概念的理解等，標(biāo)題式寫于頁(yè)眉、書邊空白處；“寫”即將分散的知識(shí)找出內(nèi)在的聯(lián)系，簡(jiǎn)要整理出來，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，教會(huì)學(xué)生聽課，指導(dǎo)學(xué)生在聽課時(shí)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和思路，注意以下幾點(diǎn)。一是聽教師的講解、點(diǎn)撥及對(duì)苯二酚問題的分析評(píng)價(jià)。教師的講解一般比較精煉，抓住所教知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生理解著聽，有選擇的記；教師的點(diǎn)撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)進(jìn)行的，要求學(xué)生思維敏捷的聽，或及時(shí)轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點(diǎn)撥深入探究；教師的分析及評(píng)價(jià)，一般是在學(xué)生回答問題后進(jìn)行的，是對(duì)學(xué)生對(duì)問題見解的評(píng)判和分析，要求學(xué)生認(rèn)真聽，及時(shí)糾正自己對(duì)問題認(rèn)識(shí)的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對(duì)問題的見解。學(xué)生提出的問題，對(duì)同學(xué)有很大的啟發(fā)性，要求學(xué)生思考著聽，思考我對(duì)這個(gè)問題理解怎么樣，我能提出哪些問題；學(xué)生對(duì)問題的見解，往往具有創(chuàng)造性和多向性，答案不唯一，要求學(xué)生評(píng)價(jià)著聽，評(píng)價(jià)其得失對(duì)錯(cuò)，不斷完善自己對(duì)問題的見解。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時(shí)概括本課重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步升華，要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，記住實(shí)質(zhì)、記心得體會(huì)、記疑點(diǎn)、記主要不是內(nèi)容和思路，記在課上想到需要深入研究的問題，通過記筆記可以深化理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率。
最后，要展開議論和爭(zhēng)論，要議出水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點(diǎn)爭(zhēng)論。通過議使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，啟迪學(xué)生思維。要求及時(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和整理知識(shí)的能力。
要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢(shì)，用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，邊看、邊聽、邊想、邊練，收到了良好的教學(xué)效果。
（一）運(yùn)用電教手段，提高學(xué)習(xí)效率
著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學(xué)中運(yùn)用電教手段，所傳遞的信息強(qiáng)烈，能變靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生提供直觀形象的感知背影，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造。
枯燥乏味。因此要使學(xué)生注意力我們知道，政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。學(xué)生覺得一些政治知識(shí)和基本原理概念比較抽象，理解很困難，如果老師在講授過程中，再不注意方法，學(xué)生就會(huì)感到集中，教師就要運(yùn)用新穎的趣味性的教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會(huì)使難懂的問題得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
（二）運(yùn)用電教手段要注意的問題
1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?/p>
電教手段很多，有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當(dāng)，除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)來考慮。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維。
2．注意視聽與思考的統(tǒng)一
電教過程學(xué)生接受政治知識(shí)，離不開視聽。對(duì)知識(shí)的掌握和理解，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來，突出政治課的教學(xué)情境，才會(huì)在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解。
幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會(huì)到：理論聯(lián)系實(shí)際一定要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，聯(lián)系的實(shí)際要典型、生動(dòng)、恰當(dāng)、易懂，真正能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。
（一）抓住社會(huì)熱點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生思維
教師在授課時(shí)要注意聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生分析。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)生活的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，還要注意選取的.熱點(diǎn)問題不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，最好是他們知道的或議論過的，否則，很容易“熱點(diǎn)問題”爆出“冷門”。例如，在講《經(jīng)濟(jì)〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時(shí)，課本上有這樣一段話：“堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平，要求我們?cè)诤侠砝_收入差距的同時(shí)，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化?！蹦敲?，怎樣采取措施呢？課本上盡管講了很多，但都是理論性較強(qiáng)的東西，沒有與實(shí)際聯(lián)系起來。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個(gè)問題：我國(guó)自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%，請(qǐng)問國(guó)家為什么降息并開征利息稅。學(xué)生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費(fèi)，減輕國(guó)有企業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為了縮小貧富差距，防止兩極分化。因?yàn)椋阢y行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息，特別是開征利息稅，能適當(dāng)控制他們的收入。通過這一事例的講解，學(xué)生對(duì)國(guó)家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配有了比較深刻的印象，同時(shí)還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識(shí)，收到了較好的效果。
（二）聯(lián)系歷史知識(shí)，進(jìn)行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的階級(jí)性。它要為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要解決好知與不知的矛盾，使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾，使他們由不信到信。教師授課時(shí)，如果巧妙聯(lián)系歷史知識(shí)，進(jìn)行比較式教學(xué)，會(huì)收到意想不到的效果。
例如，在講授“必須堅(jiān)持公有制的主體地位”時(shí)，第二點(diǎn)原因是“堅(jiān)持公有制的主體地位是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。”這個(gè)問題學(xué)生理解的難度很大，他們常常會(huì)提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá)？”在這里，我對(duì)學(xué)生是這樣解釋的：“目前，確實(shí)有些資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá)，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進(jìn)。我們看問題不能只作橫向比較，還要進(jìn)行客觀的歷史分析。”接著，我在黑板上板書了一組數(shù)字進(jìn)行分析：英國(guó)從16世紀(jì)發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時(shí)間；美國(guó)在1776年就建立了資本主義國(guó)家，到現(xiàn)在也有200多年的時(shí)間。而我國(guó)的社會(huì)主義在1956年社會(huì)主義改造完成以后才最終確立，到今天也不過是短短的48年時(shí)間。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題，并逐步向小康邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老牌資本主義國(guó)家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年，同學(xué)們想一想：到那時(shí)我們的國(guó)家該有多么強(qiáng)大！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩，正憧憬著美好未來。趁熱打鐵，我進(jìn)一步發(fā)揮：“到那時(shí)，世界上強(qiáng)大無比的將不再是指手畫腳的美國(guó)！”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史，比較分析，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)知的知識(shí)，而且解決了信與不信的矛盾，并激起了他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
總之，以上贅述，從兩個(gè)方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學(xué)效果好者，生動(dòng)活潑，氣氛活躍。否則，生澀難懂，死氣沉沉。只要我們認(rèn)真研究和運(yùn)用提高課堂教學(xué)效益的策略，就能在有限的時(shí)間內(nèi)收到良好的效果，避免了單純的加班加點(diǎn)和題海戰(zhàn)術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。
茶藝師的心得與反思篇二
一、綠茶
綠茶，是茶藝課程開始后所接觸學(xué)習(xí)的第一種茶。沒學(xué)習(xí)之前，還真的不知道自己以前泡的那些個(gè)綠茶都是一種浪費(fèi)，簡(jiǎn)直就是茶葉兌開水。我最欣賞綠茶的純與淳，綠色的芽葉干凈清爽、柔淳的茶水清香寧神，能讓人卸下一身疲乏，舒緩身心，有種回歸自然之感。
二、烏龍茶
烏龍茶是我從未接觸過的茶類，相較于綠茶和花茶來說，于我是最最陌生的一類。而在烏龍茶的實(shí)訓(xùn)中，我擔(dān)任的是主泡。因?yàn)闉觚埐璧呐葜票容^繁瑣，使我經(jīng)常忘記一些步驟，所以它是令我印象最深的一類茶。
最后我發(fā)現(xiàn)，它是最能鍛煉人的心境的一類茶。因?yàn)闊o論時(shí)間多么的有限，它還是得按照步驟一步步來，既不能增也絕不可減。就像我們的生活，生活里無論你遇到多少困難，無論困難如何大、如何難以解決，無論所剩時(shí)間有多緊迫。事情還是得一件件來，問題還是得一個(gè)個(gè)解決。所以，浮躁的心難以泡出一杯好的烏龍茶。我覺得烏龍茶的茶盤就是一個(gè)縮小的人生，而我們練就的何嘗又不是一個(gè)張弛有度的人生。
三、花茶
“芳香四溢、倍感溫馨”是我對(duì)花茶最直觀的印象。當(dāng)桌前擺起花茶茶具，無論是清潔茶具、投茶沖泡還是提杯品茗，自始自終都有那么一種如春天般的溫暖圍繞在心頭，讓人能有種春日的盎然，無論心情、精神都頓覺美好。由于課程條件有限，在具體泡制時(shí)仍舊以綠茶茶葉代替，無法真正體會(huì)到花茶那甘甜的茶味兒、融暖的芳香，但我覺得在泡制時(shí)，只要我們心中懷以花茶，意入心，心入茶，杯中處處有甘甜，周身處處有花香?；ú璧呐葜谱屛覍W(xué)會(huì)了感知，感知生命勃發(fā)的力量，感知生活里那些溫暖的美好。
綜上所述，這學(xué)期茶藝茶道課的學(xué)習(xí)讓我有了不小的收獲——泡茶，最貴乎“心”。當(dāng)然我也深知茶藝并非僅靠一學(xué)期的學(xué)習(xí)就能練就的，所以在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)的練習(xí)。同時(shí)，希望每一個(gè)泡茶人，無論何時(shí)何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯屬于自己的好茶。
茶藝師的心得與反思篇三
在電力生產(chǎn)中，從業(yè)者從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變，并非易事，是安全生產(chǎn)執(zhí)行力由強(qiáng)制性到自覺性的一次質(zhì)的飛躍。然而，要確保電力生產(chǎn)安全，還必須實(shí)現(xiàn)“我想安全”、“我會(huì)安全”，這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用，從而減少或避免事故的'發(fā)生。
(3)對(duì)法規(guī)制度不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然大悟，后悔莫及。設(shè)備質(zhì)量問題是由于制造、維護(hù)、檢修等不到位所導(dǎo)致，有其隱蔽性。
可以肯定地說，所有事故的發(fā)生都不是工作人員的主觀愿望。但從大量的事故分析來看，由“人禍”所造成的事故占相當(dāng)大的比例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)所占比例高達(dá)到80%以上，從業(yè)人員既是事故的制造者又是事故的受害者。因此，“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個(gè)良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產(chǎn)安全的客觀效果，就必須做到“我會(huì)安全”。
(1)要為我而學(xué)，掌握充分的安全知識(shí)和應(yīng)會(huì)的安全技能。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是從事生產(chǎn)的職工生存的需要。《安規(guī)》等規(guī)章制度是電力生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)，它既反映了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是對(duì)從事生產(chǎn)的人的法定要求和行為規(guī)范，確切地說，是生產(chǎn)者生命的“護(hù)身符”。因此，每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人員，都應(yīng)明白學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全技能，既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。
(2)要因人施教，建立健康的安全心智模式。近幾年來，雖然職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了不同程度的提高，但水平仍是參差不齊，不同職工的文化水平、生產(chǎn)技能和執(zhí)行各項(xiàng)制度的自覺性也不同，要用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)，使每位生產(chǎn)者從思維方式與思維習(xí)慣上，能辯證地分析和處理安全與其他各種情況的關(guān)系，能較好進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，從而有穩(wěn)定的安全思維慣性和自覺規(guī)范的安全工作行為，做到事事會(huì)安全。
(3)要及時(shí)糾偏，建立良好的安全保證環(huán)境。電力生產(chǎn)存在潛在的不安全因素是正常的，關(guān)鍵是要正視問題和善于做到“見于未蔭，禁于未發(fā)”。發(fā)生了事故要查找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)來接受，把小問題當(dāng)著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變需要漫長(zhǎng)的過程，而“我要安全”到“我會(huì)安全”更需要一個(gè)漫長(zhǎng)而漸進(jìn)的過程。愿我們?cè)凇鞍踩边@個(gè)永恒主旋律下，人人講安全，人人想安全，人人會(huì)安全，使我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，家庭美滿幸福。
茶藝師的心得與反思篇四
結(jié)合近期發(fā)生的幾起安全事故，從多個(gè)角度進(jìn)行了深刻的自我反思。每一起事故的發(fā)生，也督促我們反思在工作中安全管理、設(shè)備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓(xùn)，查找不足，確保工作安全順利進(jìn)行。
從發(fā)生的這些事故我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系。我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
1、要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享。
要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識(shí)，做到工作、謹(jǐn)慎，時(shí)刻如履薄冰。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸。
2、要提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力。
要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。
3、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。
要把無事當(dāng)有事，無中找有。排查隱患很重要，要細(xì)致，慎之又慎，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問題視而不見，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，去解決問題。
4、要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。
車間、班組、各職場(chǎng)都有不同的重點(diǎn)，自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數(shù)，這就要求對(duì)各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點(diǎn)部位管控到位。
5、要職能崗位職能抓。
在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位，要做執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題。同時(shí)做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處理，保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
“安全無小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實(shí)處；安全不是喊喊口號(hào)，而是要真正行動(dòng)；安全更不是只為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻把安全落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全長(zhǎng)城。
茶藝師的心得與反思篇五
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6月15日下午的茶藝課主要是學(xué)習(xí)泡茶實(shí)踐，學(xué)員們拿著各自家中的好茶請(qǐng)孟老師點(diǎn)評(píng)介紹，孟老師首先一一講了這幾種茶的產(chǎn)地和起源，并對(duì)茶的挑選也做了介紹。
比如武夷山烏龍茶，有大紅袍、水金龜、白雞冠、半天腰(巖茶 閩北);綠茶中名為白茶的有安吉白茶、溧陽(yáng)白茶、天目湖白茶;九龍窠是大紅袍的母樹所在地，于福建閩北“秀甲東南”的武夷山，茶樹生長(zhǎng)在巖縫之中。烏龍茶具有綠茶之清香，紅茶之甘醇，深受茶友喜愛。
今天聊一下這節(jié)課老師講的巖茶的沖泡方法及茶藝師和評(píng)茶員聞茶的方法，聞茶時(shí)要放到鼻子前嗅，很有技巧;沖泡時(shí)可以用紫砂壺，用100攝氏度的沸水沖泡，高沖水，十秒左右出湯，壺內(nèi)不留余水。
老師把帶來的高品質(zhì)的傳統(tǒng)工藝正山小種示范沖泡給學(xué)員們品嘗，講了傳統(tǒng)工藝正山小種的起源，是(1609)明末清初年間，武夷山星村鎮(zhèn)一家茶廠正在加工一種綠茶，茶廠被軍隊(duì)占領(lǐng)，等軍隊(duì)走后，茶廠人發(fā)現(xiàn)茶葉紅變了，扔了可惜于是用松枝點(diǎn)燃熏干茶葉后運(yùn)到廈門請(qǐng)茶商帶到國(guó)外去賣賣看，茶商運(yùn)到荷蘭后，荷蘭人沒見過這種顏色的茶，因?yàn)樗麄円郧耙恢辟I中國(guó)的綠茶，很好奇沖泡出紅的湯色的茶，品嘗后直說好喝，很快銷售一空。荷蘭人給這茶起名black tea，歐洲從此流行開來，這就是咱中國(guó)的紅茶。
現(xiàn)代工藝的正山小種就是茶葉不揉切不用松枝熏，十秒左右出湯。
學(xué)員們按照老師的授課要領(lǐng)沖泡實(shí)踐，進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的精髓，自然是一堂愉快的茶藝課。喝茶多了后，要補(bǔ)充點(diǎn)甜點(diǎn)類的食物哦，我第一次有醉茶的感覺。
今天就聊到這吧，敬請(qǐng)期待下節(jié)課學(xué)做檸檬茶、奶茶……
茶藝師的心得與反思篇六
以提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn);以依蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，努力做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)指導(dǎo)水平。
本學(xué)期學(xué)習(xí)了《新課程英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，探究教學(xué)策略與方法，以提升教學(xué)指導(dǎo)水平，使教師的教學(xué)思想與課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
有效開展各項(xiàng)研修工作，教研活動(dòng)體現(xiàn)平等參與，民主互動(dòng)，開放包容的研究氛圍，使研修活動(dòng)更貼近我鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)際，建立了團(tuán)山子鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)qq群，給英語(yǔ)教師們提供一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，解決教師們教學(xué)中的困惑，促進(jìn)我鄉(xiāng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更好更快地發(fā)展。
三、具體工作與措施
1、學(xué)科教學(xué)策略研究;提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)習(xí)了《新課程英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語(yǔ)教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)與討論。
4、抓住課堂教學(xué)的有效性，積極探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和途徑。與其他英語(yǔ)教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學(xué)英語(yǔ)uc教研。
本學(xué)期通過這四個(gè)多月的努力，終于完成了開學(xué)初制定的所有工作?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作有一些成績(jī)，也存在著不足。在下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真完成教研員安排的任務(wù)，立足于本校實(shí)際，通過與全鄉(xiāng)英語(yǔ)教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能有所進(jìn)步。
教研心得反思篇3
茶藝師的心得與反思篇七
一、從態(tài)度深刻體會(huì)了中國(guó)茶文化的核心“和”“敬” 、 。未參加中級(jí)茶 藝師培訓(xùn)之前，我對(duì)茶藝師的了解是“掌握了一套規(guī)范的泡茶技能，能對(duì)客 人進(jìn)行茶藝表演與服務(wù)” ，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我懂得，茶藝師不僅要有專 業(yè)技能與服務(wù)能力，更重要的是通過習(xí)茶、事茶陶冶情操，傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó) 的茶文化。想要成為一名優(yōu)秀的茶藝師，首先要有平和、恬然的心境，對(duì)茶 的珍視和對(duì)茶人的尊敬。
二、提升了專業(yè)素養(yǎng)。茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，千年的茶 文化歷史，使茶文化己深深滲透進(jìn)了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，及至唐代“自從 陸羽生人間，人間相學(xué)事新茶” ，我國(guó)茶文化體系形成，并使之傳播四海。
茶文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相滲透，互融互補(bǔ)。首先與儒家思想的“禮” 。儒 家思想是以孔、孟為代表，以中庸為核心的思想文化體系。我國(guó)茶文化中清 新、自然、達(dá)觀、熱情、好客的精神即是儒家思想最鮮明、充分、客觀而實(shí) 際的表達(dá)。其次與佛家思想的“悟” 。茶與佛的核羽是“茶禪一味”的理念。
禪，意為“坐禪”“靜慮” 、 。禪宗主張“直指人心，見性成佛” 。通過品茶、 喝茶提神、清心、去欲。再次與道家思想的“無為” ，道家思想追求“天人 合一” ，茶文化中視茶為天地自然之精華，為“天含之，地載之，人育之” 之靈物，從而在制茶、烹茶、品茶過程中，追求美感，追求意境，追求哲理。 三、提高了茶藝服務(wù)操作技能。在 16 天的學(xué)習(xí)中，共學(xué)習(xí)了茶的營(yíng)養(yǎng) 成分與功效，烏龍茶、紅茶、黑茶、綠茶、花茶的沖泡程序，每道泡茶程序 都經(jīng)過了反復(fù)的觀摩、練習(xí)、考試。
四、提高了教學(xué)能力。此次培訓(xùn)中，我作為一個(gè)教師不僅努力學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)，而且用心觀察農(nóng)大茶藝實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，各位老師的授課風(fēng)格，收集了 一些教學(xué)文字與影像資料，對(duì)我院旅游管理專業(yè)的《茶藝服務(wù)》課程教學(xué)與 學(xué)生的專業(yè)技能指導(dǎo)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
茶藝師的心得與反思篇八
一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)變得來越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
茶藝師的心得與反思篇九
前些時(shí)日，思想老化，閑于品茶，不禁對(duì)茶產(chǎn)生了許些好感。于是競(jìng)開始研究起中國(guó)茶藝之道來。了解到一些關(guān)于茶藝的作品以及幾千年的中國(guó)茶文化，鑒于其學(xué)問的雅致，加之興趣所至，故亦思得若干茶藝，撰寫成文，以供賞閱。
有位作家說，人類歷史中的杰出發(fā)明中，其能直接有利地幫助我們享受空閑、友誼、社交與談天的，莫過于飲酒、吸煙，飲茶的發(fā)明。
煙酒之道我知之甚少，但于茶藝術(shù)卻頗感興趣，且略通一、二。茶錄有云，“其旨?xì)w于色香味，其道歸于精燥潔。”可見自古以來飲茶發(fā)民展至今已成為一種文化，且有相當(dāng)濃厚的學(xué)問。而諸種茶文化之中，上茶有禮，品茶有道，泡茶有法為其精髓。
古有詩(shī)云：寒夜客來茶當(dāng)酒。而以茶待客須講茶禮。有俗成之禮曰：酒滿為敬，茶滿為欺。一般來說，予客上茶不當(dāng)上滿，滿則不敬。倘若用大茶杯給客人泡飲，還應(yīng)注意不時(shí)給客人加開水以保持茶溫，以讓茶之香氣縈繞不絕?？梢姴璁?dāng)品、當(dāng)慢，貴在雅趣，而酒當(dāng)飲、當(dāng)快，貴在豪情。所以，以茶代客是萬萬不宜催促的。
對(duì)于品茶，一般說來宜慢品而不宜豪飲，小茶杯三口一杯，謂之品也。此外喝茶亦需講究氣氛，古人云：“飲茶以客少為貴，客多則喧，喧則雅趣乏也”。嚴(yán)格來說，茶有三泡，第一泡如一個(gè)十二、三歲的幼女，第二泡如妙齡的十六女郎，而第三泡則如婚后少婦了。一般來說，幼女茶苦澀，提神醒腦;少女茶甘雅，鑒賞家認(rèn)為此泡的茶最妙;而少婦茶素淡，不可復(fù)飲。但實(shí)際上，享受“少婦”茶的人仍很多。
關(guān)于泡茶之法，見經(jīng)卷者諸多，且因茶的制作工序不同而異。在此不一一比較論之，但有一點(diǎn)重點(diǎn)共識(shí)：泡茶宜用陶瓷器皿而不宜用銅、鐵、玻璃等器皿。而且茶具的茶垢不宜清洗盡去，因?yàn)椴杩绅B(yǎng)生，而垢可養(yǎng)壺也。
茶藝師的心得與反思篇十
結(jié)合近期發(fā)生的幾起安全事故，從多個(gè)角度進(jìn)行了深刻的自我反思。每一起事故的發(fā)生，也督促我們反思在工作中安全管理、設(shè)備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓(xùn)，查找不足，確保工作安全順利進(jìn)行。
從發(fā)生的這些事故我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系。我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
1、要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享。
要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識(shí)，做到工作、謹(jǐn)慎，時(shí)刻如履薄冰。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸。
2、要提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力。
要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。
3、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。
要把無事當(dāng)有事，無中找有。排查隱患很重要，要細(xì)致，慎之又慎，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問題視而不見，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，去解決問題。
4、要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。
車間、班組、各職場(chǎng)都有不同的重點(diǎn)，自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數(shù)，這就要求對(duì)各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點(diǎn)部位管控到位。
5、要職能崗位職能抓。
在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位，要做執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題。同時(shí)做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處理，保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
“安全無小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實(shí)處;安全不是喊喊口號(hào)，而是要真正行動(dòng);安全更不是只為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻把安全落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全長(zhǎng)城。
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