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四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一
四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二。教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三。教材分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的.銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
五、主要教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做活動(dòng)。
4、能唱3首歌曲。
6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于前面的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求。同時(shí)，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的兩極分化。班級(jí)與班級(jí)之間差距比較大。其中四（3）班學(xué)生成績(jī)比較均衡，但比較活潑好動(dòng)。四（1）班比較安靜，但作業(yè)比較被動(dòng)。四（2）班的孩子很聰明，但上課注意力不集中，作業(yè)不完成和字跡潦草的很多。四（4）班大部分孩子作業(yè)習(xí)慣較好，但后進(jìn)生比較多，兩極差距最大。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3．使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
4.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
根據(jù)本冊(cè)教材內(nèi)容，確定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1．能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2．能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3．能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5．能唱8首歌曲。
6．能聽、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8．能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(二)能力目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。
4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口,積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
5.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
6.能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(三)學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2.能積極主動(dòng)地在生活中使用所學(xué)語(yǔ)言。
3.能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)積極地與他人進(jìn)行合作。
4.在學(xué)習(xí)過程中滲透愛國(guó)、愛家的教育。
5.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
6.學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ?qǐng)求、道歉等行為做出恰當(dāng)反應(yīng)。
7.具有講衛(wèi)生、愛整潔、整理文具等良好行為習(xí)慣的意識(shí)。
(一)總的教學(xué)措施：
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(二)具體各板塊的教學(xué)措施：
1.會(huì)話教學(xué)（let’s talk / let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。
2.詞匯教學(xué)（let’s learn / let’s do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。3.語(yǔ)音教學(xué)（let’s spell）四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)音教學(xué)。
1）可以開展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;
2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音
3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。
4．閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和句子。
5．其他板塊教學(xué)（let’s sing / let’s chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。
(1)在每節(jié)課中滲透
(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）
(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。
(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。
（一）學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
1.保護(hù)自尊心
保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。
2.樹立自信心
我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
3.提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
（1）在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
（2）在課堂上多關(guān)注
（3）課下復(fù)習(xí)多督促
4.發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量
（1）建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子
（2）取得家長(zhǎng)的配合
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
2.18-2.24
上冊(cè)期末試卷分析
2
2.25-3.3
unit1. a. let’s learn,
a. let’s talk a. let’s spell
b. let’s learn
3
3
3.4-3.10
b. let’s talk
b. read and write
第一單元測(cè)試
2
4
3.11-3.17
unit2. a. let’s learn
’s talk
a. let’s spell
3
5
3.18-3.24
b. let’s learn, ask and answer
b. let’s talk
b. read and write
3
6
3.25-3.31
第二單元測(cè)試
unit3. a. let’s learn
’s talk
2
7
4.1-4.7
’s spell
b. let’s learn
（清明假期）
2
8
4.8-4.14
b. let’s talk
b. read and write
第三單元測(cè)試
2
9
4.15-4.21
recycle1p32-33
recycle1p34-35
期中測(cè)試
2
10
4.22-4.28
unit4.a. let’s learn
a. let’s talk
a. let’s spell
3
11
4.29-5.5
b. let’s learn(五一勞動(dòng)節(jié))
1
12
5.6-5.12
b. let’s talk
(五一勞動(dòng)節(jié))
1
13
5.13-5.19
b. read and write
第四單元測(cè)試
unit5. a. let’s learn
2
14
5.20-5.26
a. let’s talk
a. let’s spell
b. let’s learn
3
15
5.27-6.2
b. let’s talk
b. read and write
第五單元測(cè)試
2
16
6.3-6.9
unit6. a. let’s learn
a. let’s talk
a. let’s spell
3
17
6.10-6.16
b. let’s learn, ask and answer
b. let’s talk
b. read and write
3
18
6.17-6.23
第六單元測(cè)試
recycle2
2
19
6.24-6.30
全市中小學(xué)期末考試，學(xué)期結(jié)束工作
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽說(shuō)讀寫方面較三年級(jí)有個(gè)提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。
本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事story lets talk 、lets learn 、lets chant、lets do以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。
1.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的.把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說(shuō)，后讀寫的方法教學(xué)。
3.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競(jìng)賽、演講比賽、情景對(duì)話等。
4.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
5.讓學(xué)生觀看英語(yǔ)小視頻或電影，了解localenglish的發(fā)音，語(yǔ)速及表達(dá)方式。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。
1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
3.能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
學(xué)生已接觸三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 促進(jìn)更快發(fā)展
1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實(shí)可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。
2、 加強(qiáng)指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進(jìn)行英語(yǔ)綜合能力的知識(shí)輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。
3、 課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
4、 培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，收班中的一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)當(dāng)學(xué)生，培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的能力。 補(bǔ)差：通過補(bǔ)習(xí)，促進(jìn)后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ)，全面進(jìn)步。
1、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，提高成績(jī)。
2、課堂上多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)。
3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊(duì)，開展“一幫一”活動(dòng)。
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語(yǔ)，并能夠按意群朗讀相關(guān)文段。
3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運(yùn)用這些規(guī)律，逐步做到見詞能夠拼讀，聽音能夠拼寫。
4.能聽、做5個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。
7.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下理解6個(gè)幽默小故事。
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。
3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
5、四會(huì)句子的正確書寫。
難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。
2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
4、四會(huì)句子的正確書寫。
1、每天晚上朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)簽名。
2、及時(shí)更換“英語(yǔ)角”，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
3、節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多做英語(yǔ)賀卡。
4、推薦學(xué)生看英語(yǔ)原版的視頻，增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，按照《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。四1、四2班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但區(qū)別來(lái)說(shuō)，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動(dòng)；四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識(shí)時(shí)需要更多的消化時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。
但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個(gè)班的分化情況較嚴(yán)重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個(gè)班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情況，其中1班的.情況尤為嚴(yán)重。
本冊(cè)書分7個(gè)模塊，其中包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊有3個(gè)單元，前兩個(gè)單元分dialogue 和 work with language兩部分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語(yǔ)表達(dá)的難關(guān)。
對(duì)英語(yǔ)有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語(yǔ)交換有關(guān)信息（年齡、正在進(jìn)行的活動(dòng)、興趣、愛好、特長(zhǎng)、食物及用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物等）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱一些英語(yǔ)歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭(zhēng)取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂于了解異國(guó)文化習(xí)俗。
1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音；
2、語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)自然。
1、知道現(xiàn)在分詞的形式；
2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型；
3、一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)行為動(dòng)詞的形式與用法。
學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(yǔ)（含“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞及習(xí)慣用語(yǔ)）。
能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息（年齡、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、娛樂、食物、購(gòu)物等）。
了解問候、告別、祝賀、邀請(qǐng)、購(gòu)物、訪問等交際功能的基本表達(dá)形式。
1、能聽懂配圖對(duì)話和小故事；
2、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂常用的話語(yǔ)或錄音材料。
3、能根據(jù)指令事情，如：聽并選出圖片、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；
4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)；
1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。
2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問候、購(gòu)物等）進(jìn)行日常交流。
3、能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。
4、能表達(dá)個(gè)人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。
5、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞和句子。
6、能根據(jù)表演、示范猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。
7、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片、提示講述簡(jiǎn)單的故事。
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。
2、能根據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞。
3、能在圖片幫助下讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話、短文和小故事。
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
5、能正確朗讀所學(xué)對(duì)話或故事。
6、能在教師幫助下閱讀簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。
1、能正確書寫單詞、句子；
2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范；
3、能根據(jù)提示（圖片、實(shí)物）完成句子；
4、能就對(duì)話填空完成對(duì)話；
5、能用句子描述圖或某人或某事。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考；
2、積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；
3、注意觀察生活或媒體的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；
4、能根據(jù)需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
5、嘗試閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；
6、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；
7、能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；
8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；
9、能初步使用簡(jiǎn)單工具書查找信息。
1、知道并能用常用的稱謂語(yǔ)、問候語(yǔ)、購(gòu)物用語(yǔ)、招待語(yǔ)、祝賀語(yǔ)和告別語(yǔ)；
2、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）；
3、知道英語(yǔ)國(guó)家的常用娛樂項(xiàng)目；
4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。
1．重點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
3. 模塊重難點(diǎn)：
module1重難點(diǎn)：
1、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸?、姓名、年齡、職業(yè)、外貌及正在進(jìn)行的活動(dòng)等等。
how old is he/she？ he’s/she’s ten years old.
what’s his/her name？ his/ her name is li wei.
he/ she looks tall.
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六
興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，從第二語(yǔ)言習(xí)得的理論分析，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫，但總體上再聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面能力上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)和樂趣，從而提高總體英語(yǔ)水平。
新標(biāo)準(zhǔn)（三年級(jí)起點(diǎn)）第四冊(cè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)），能力的表達(dá)，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。
1、能聽懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說(shuō)、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七
能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
語(yǔ)言技能:聽、做
1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。
說(shuō)、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。
2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。
4.能根據(jù)圖畫說(shuō)出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語(yǔ)做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀：
1.能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
1.學(xué)生能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型。
2.學(xué)生能在日常生活中活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。
3.學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2.能通過磁帶，4.學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。
5.學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)特定任務(wù)，并促進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。
6.學(xué)生能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。
8.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。
9.訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力。
10.悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
英語(yǔ)教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開始，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和積極性。
教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析
本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教科書每單元中的7個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。funtime是以圖為主，并安排了動(dòng)手操作，更具有趣味性和互動(dòng)性。cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個(gè)單元的知識(shí)，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。song/rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說(shuō)和思維能力。checkouttime是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊，學(xué)生自己檢測(cè)是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。
1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的.話語(yǔ)和錄音。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。
8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴(yán)重，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。使每位學(xué)生的英語(yǔ)水平都能得到一定的發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。
2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法
和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好）。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八
我校英語(yǔ)教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。
以聽為首，以聽助說(shuō)，聽說(shuō)整合，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
四年級(jí)共4個(gè)班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但班上學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整。還必須注意的是個(gè)別學(xué)生上課時(shí)的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，針對(duì)個(gè)別學(xué)生，使用適當(dāng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。
此套教材全書共分10個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊(cè)書特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
1．重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
1.課前做充足準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課
2.積極參與教研會(huì)，認(rèn)真聽取組員各種好建議
3.不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力
4.分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂趣
6.開展一對(duì)一互助活動(dòng)；
7.及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問題；
8.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
周次
時(shí)間
授課內(nèi)容
1
3.2—3.6
m1u1，m1u2
2
3.9—3.13
m1u2，m2u1
3
3.16—3.20
m2u1，m2u2
4
3.23—3.27
m3u1，m3u2
5
3.30—4.3
m3u2，復(fù)習(xí)m1-3
6
4.6—4.10
m4u1，m4u2
7
4.13—4.17
m4u2，m5u1
8
4.20—4.24
m5u1，m5u2
9
4.27—5.1
m5u2，復(fù)習(xí)m4，5
10
5.4—5.8
復(fù)習(xí)m1-5，期中考試
11
5.11—5.15
m6u1，m6u2
12
5.18—5.22
m6u2，m7u1，2
13
5.25—5.29
m7u2，m8u1
14
6.1—6.5
m8u1，m8u2
15
6.8—6.12
m8u2，m9u1
16
6.15—6.19
m9u2，m10u1
17
6.22-6.25
m10u1，m10u2
18
6.29—7.3
復(fù)習(xí)，期末考試以及總結(jié)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問題，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差，四年級(jí)二班積極性不夠高，四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫每單元read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。
4.能完成每部分的let’s play，并喜歡學(xué)英語(yǔ)。
5.能聽懂，學(xué)唱6首歌曲。
6.能聽、說(shuō)、學(xué)唱5首歌謠。
7.能完成6個(gè)let’s play的活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固新詞。
8.能對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)興趣，有一定的.自信心。
1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)
這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。
3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。
4、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。
教學(xué)進(jìn)度
unit 1 my classroom 6課時(shí)
unit 2 my schoolbag 6課時(shí)
unit 3 my friends 6課時(shí)
recycle 1 3課時(shí)
unit 4 my home 6課時(shí)
unit 5 dinner’s ready. 6課時(shí)
unit 6 meet my family 6課時(shí)
recycle 2 3課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的`培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
周次授課內(nèi)容
1--2unit1ourschool
3--4unit2whattimeisit?
5--6unit3isthisyourskirt?
7--8recycle1
9--11unit4it’swarmtoday
12--13unit5howmuchisit?
14--15unit6atafarm
16-17recycle2
18/finalexamination
四年級(jí)一個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。少數(shù)同學(xué)多基礎(chǔ)較差，且沒有學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二
四年級(jí)2,3,4班共有154名學(xué)生。部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，基本知識(shí)扎實(shí)，具有一定的閱讀簡(jiǎn)單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書寫規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生懈怠情緒，學(xué)生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學(xué)生則屬于基礎(chǔ)差，反應(yīng)較慢，不好學(xué)、貪玩，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)沒有興趣，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面感到吃力，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思維不敏捷，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本教材設(shè)計(jì)合理，新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去式。教學(xué)內(nèi)容包括london, shopping, weekend activities,possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài)，對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用；都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，比較容易了解課文的大意。慣用語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新知的同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知，還有適當(dāng)?shù)耐卣拐Z(yǔ)言，更加豐富了孩子們表達(dá)。將知識(shí)點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境里，又有助于孩子們?cè)谏钪袑?duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。五年級(jí)學(xué)生具有初步的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級(jí)學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3 、能按三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。
(二）"過程與方法目標(biāo)：
1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要著重基礎(chǔ)知識(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比如錄音機(jī)，光盤，同時(shí)做到多方面收集資料，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容外，也要注意學(xué)生對(duì)英國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，比如英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，個(gè)別英語(yǔ)單詞的由來(lái)，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開展合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)小報(bào)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。
6、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書寫，比如個(gè)別字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)情況。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、了解西方文化（本冊(cè)主要學(xué)習(xí)有關(guān)“l(fā)ondon”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學(xué)好英語(yǔ)打好良好的基礎(chǔ)。
3、通過學(xué)習(xí)中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。
4、知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及學(xué)好英語(yǔ)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要性。
5、從小養(yǎng)成熱愛祖國(guó)高尚情操，良好的意志品質(zhì)，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是學(xué)困生），樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量多說(shuō)英語(yǔ)，打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動(dòng)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三
四年級(jí)的英語(yǔ)課，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)。深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的`句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、注重能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要達(dá)到聽、讀、說(shuō)三會(huì)。
5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對(duì)話進(jìn)行表演，表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>
6、重視雙向交流，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識(shí)，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。
重點(diǎn)
1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。
4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生。
本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十四
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級(jí)中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來(lái)學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對(duì)學(xué)生所存在的個(gè)體差異以及班級(jí)體的基本情況很了解，可以更有針對(duì)性的采取教學(xué)措施。從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力還不夠初中一年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，有個(gè)別班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個(gè)部分構(gòu)成，分別是：熱身活動(dòng)；聽說(shuō)；讀寫；語(yǔ)法及練習(xí)；技能練習(xí)；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴(kuò)寬知識(shí)；提高部分以及對(duì)學(xué)生掌握程度的一個(gè)檢測(cè)。每?jī)?cè)書設(shè)計(jì)2個(gè)復(fù)習(xí)單元（每5個(gè)教學(xué)單元設(shè)1個(gè)復(fù)習(xí)單元）
我認(rèn)為本學(xué)期的`教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、
1．掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。
2、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法
3．掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的基本用法
4．掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法5．掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法6．掌握賓語(yǔ)從句的基本用法7．掌握it作形式主語(yǔ)的基本用法8．掌握直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的基本用法
9、掌握現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)在用法上的區(qū)別10、掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的基本用法
（二）交際語(yǔ)言
1、能夠針對(duì)不同場(chǎng)合用不同方式打招呼2、掌握描述時(shí)裝設(shè)計(jì)和時(shí)裝展示的用語(yǔ)3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)4、能聽懂與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)句
5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話6．能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流
7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話
8、能夠針對(duì)所提供的信息和情境，談?wù)搶?duì)環(huán)境保護(hù)的看法9、能夠根據(jù)提供的信息，談?wù)搶?duì)證書的看法10、能夠用簡(jiǎn)單的英文應(yīng)對(duì)面試
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
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