每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學過生日送什么禮物篇一
昨天晚上睡覺的時候，爸爸告訴我明天是媽媽的生日，我問了媽媽，媽媽不告訴我，我心想：明天肯定是媽媽的生日，這是媽媽的`秘密，只能等到過生日那天再告訴我，我一定要好好想想給媽媽送一個特別的生日禮物。
今天早晨，我剛睡醒，小姨和妹妹就發(fā)來信息，要祝媽媽生日快樂，現(xiàn)在我知道今天真的是媽媽的生日，我決定送給媽媽一個生日蛋糕。但是放學后，媽媽告訴我，小姨已經(jīng)給媽媽買了一個生日蛋糕，我不高興，因為我不知道該買什么了。媽媽說讓我在下星期大家都想吃蛋糕的時候再買一個小蛋糕送給她，我聽了后可開心了！
晚上9點到家后，我迫不及待地打開生日蛋糕，哇！好漂亮?。∧鞘且粋€粉色芭比娃娃的生日蛋糕，我都快舍不得吃了。然后我拿出生日蠟燭，給媽媽點上，唱了一首《祝你生日快樂》，媽媽跟我一起許愿吹蠟燭，我們都好開心！吹完蠟燭，我給媽媽切了生日蛋糕，分給大家吃，大家都吃得很高興，媽媽吃了最大的一塊，因為今天媽媽是主角。我也開心地對媽媽說了句生日快樂，媽媽親了我一口，說：“這是我過的最開心的生日，謝謝你們！”
媽媽的生日過得很開心，我也很高興。我愛媽媽，祝她天天開心！
同學的生日作文400字3篇（擴展7）
——贊美同學的作文400字
同學過生日送什么禮物篇二
假如我是老師，我會給同學們講中國悠久的歷史，讓他們知道做一名中國人很自豪，也會講中國近代史遭受的苦難，讓他們更知道努力學習，將來為祖國貢獻自己的一份力量!
文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。（一）梅蘭蓮菊雖為花木，卻有君子品性，千百年來備受人敬仰，文人雅士對此更是情有獨鐘。
打開這種門的正確方法是：先在門的最上面找到這樣一段模仿中國臺灣的周杰倫的《我的地盤》廣告歌詞：在我地盤這，你就得聽我的，你若是小偷，我就把你拍下來，你就別怪我，誰叫你是小偷，不去干活，卻來我家偷東西，這樣不行的，我要好好治治你，把你送進派出所，好好去干活？這時奶奶講起吳剛伐桂、嫦娥奔月的故事奶奶的故事引起了我無限的遐想，我望著月亮，似乎那月亮上真的有人在朝我招手呢。只有在為遠大理想的頑強奮斗中青年的人生抱負才能真正實現(xiàn)青年的人生道路才會煥發(fā)光彩。金秋時節(jié)，天高云淡，我們學校迎來了第44屆運動會;早晨起來，總會盯著某個地方一直發(fā)呆，空氣和我一起凝結著，可在我醒來的一瞬間，一切都成了空白，什么都不記得了。
您是山頂一盞燈，照亮全村每個人。媽媽說我是水做的!自從我知道學樂中國來我的考試成績明顯上升了許多，從原來的90分一下子提升到了95分以上。讓我們感受到十九中法律講座中知法、懂法、用法、守法的積極意義。你雖沒有懸梁刺股、焚膏繼晷，卻也沒有醉生夢死、花天酒地?
火紅的晚霞，黝黑的山巒，再加上金光閃閃得水面。大地辛苦哺育著花兒，花兒懂得感謝，向大地獻出了自己的芬芳美麗。這種感覺真陌生!
生活中,件件事情都體現(xiàn)出一個人素質(zhì)、品德思想對待朋友,需要真心。取而代之則是普通的外表和并不苗條的身材。月華如水，仰望這一輪明月，一股濃厚的思緒油然而生，倏地，一個渾圓透亮的月亮從我心中升起，清光四溢，原來我想起了故鄉(xiāng)的那輪清若弘泉的圓月?不過我對于雅莎飛的愛慕卻是時間怎麼摸也摸不到的。高中畢業(yè)，他順利進了重點大學，不幾日又將出國，而我卻被命運之神揮鞭逼進了復讀班的角落，不免有些自悲自憫，黯然神傷。
愛情里最忌諱的是：兩人都幻想著彼此的未來，卻也總惦記著對方的過去?”“那我們走吧。夏季的六月就像是小孩兒的臉，說變就變?！薄澳憧蓜e看小你媽，她就是個巫婆！吃過晚飯，大人們有的打牌，有的看春節(jié)聯(lián)歡會，我們就到院子里放鞭炮。
”賀楊.王菁華.許卓然等11名同學分別上臺來講，有人講的是阿凡提的故事，有人講的是。葉藍馬上做一個防衛(wèi)的姿勢，但他的拳頭卻停在半空沒打下去，只說了一句：“看來我真的多管閑事，自作多情;“今天是開學的第一天，沒什么課上，讓我來講故事給你們聽。華年易逝，姹紫嫣紅只付與了斷井殘垣，刻骨銘心只能只歸了風輕云淡，相看兩不厭產(chǎn)生了審美疲勞，卿卿我我變成了相顧無言。連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風景？
我一定要認真學騎車，做到最好。誰也想不到，十年前他是個盜賊，他有個團伙。我打架、做飯、捕魚，唯獨不學擺渡，因為我怕，怕我擺渡過了那條河也不能見著爹!我總是靜靜地、默默地接受一切，因為從小我就知道：我不合 群。
二難：疼死我也。我可以保證絕不會的？我應按向徐霞客學習他遇到困難勇敢面對，不退縮，不放棄。山米穿了走出去，人人夸他漂亮。
這篇課文主要寫了古代有一個人從魏國到楚國，但是從魏國到楚國是要往南方走，可是他偏偏往北方走，有朋友提醒他，他還是硬要往北走，還找了些理由來說明，結果越走越遠，越到不了楚國！
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