在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)驗篇一
從小，我就是一名作文高手。因為家庭教育的關(guān)系，我熟讀唐詩，倒背宋詞，自然練就了旁征博引、下筆成文的本領(lǐng)。小學(xué)時代，我用“濃得化不開”的唯美文字戰(zhàn)勝了一大批同齡人，也形成了這樣一種經(jīng)驗性的認知，有文采的文章就是好文章。
這一段自以為是的輝煌認知終于在初中二年級得以終結(jié)。
初二時，我開始接觸作文里的一項新事物——議論文寫作。盡管老師一再強調(diào)觀點的準(zhǔn)確性與邏輯的嚴密性，我卻只是聽聽而已，因為我還是抱定已有的看法，有文采的文章就是好文章，議論文也概莫能外。
沒過多久，老師讓我們用議論文寫一道命題作文《生命需要一盞燈》。我毫不客氣，攤開稿紙，故技重施，一氣呵成。我至今都記得那篇文章的內(nèi)容，我寫的是李清照。我說，文學(xué)是她生命中的一盞燈，讓她在重重悲痛下，克服困難，成就了卓越的人生。為了彰顯文采，我按照一貫的做法，鋪陳了大量李清照的詞作，加以排比烘托。寫完最后一個字，我得意地一笑，我認為我完成了一篇絕世好文。
很快的，作文成績就發(fā)了下來，我的作文竟被判為跑題。老師的評語依舊是用紅筆寫成，但在我眼里，它早已不代表喜慶與榮耀，取而代之的是滿嘴的苦楚與刺心的傷痛。評語是這樣的：“燈”的作用是驅(qū)散黑暗、播撒光明、給人以方向，而非籠統(tǒng)的“助人克服困難”，所以，你的文章無法證明文學(xué)是李清照生命中的一盞燈，文采斐然，但文不對題，邏輯混亂。請記住，議論文寫作要注意概念的準(zhǔn)確與邏輯的嚴密。
看著老師的評語，我仿佛聽到了一陣陣碎裂的聲音，它來自于我既有的經(jīng)驗認知。我原本以為，議論文也是以文采來判定，但這次寫作經(jīng)歷告訴我，如果沒有準(zhǔn)確的概念與嚴密的邏輯，那僅有空洞文采的議論文便成了空中樓閣，華而不實，一觸即倒。于是，我向老師請教該如何改進。老師從古人所說的“修辭立其誠”，一直講到國際大專辯論賽，只為告訴我一個道理，議論文要以概念的準(zhǔn)確與邏輯的嚴密為前提。
從此以后，我不僅改變了自己對議論文寫作的認知，更明白了一條更為重要的人間至理：我們對新事物的認知，離不開已有的經(jīng)驗，又常受制于已有的經(jīng)驗，所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗；而視野的拓寬與經(jīng)驗的豐富來自于不斷的交流實踐，來自于不斷的嘗試修正，由此看來，一切身體力行的參與，無論成敗，都有助于我們對新事物的認知，有助于我們在不斷前行中豐富自己，完善自己。
我想，這不僅僅是一次寫作的升華，更是一次認知上的浴火重生。
經(jīng)驗篇二
有一個故事：一條小魚想了解地面上的事，無奈小魚離不開水，于是小青蛙向它描述了地面的事，小魚想象著，可是什么都帶著魚的樣子。人又何嘗不是呢？一味照搬原有經(jīng)驗，卻太過死板了。所以，請破除舊經(jīng)驗，尋找新的世界。
那一次是數(shù)學(xué)階段性測驗，前面的題我都順利地完成了，可是最后一題給我來了個下馬威。我按照平時做題的方法演算了好幾遍，還苦苦思索了很久可還是毫無頭緒。時間一分一秒過去，我還是沒有得出結(jié)果，奇怪的數(shù)據(jù)們攪得我心神不寧。最后直到考試結(jié)束，我還是未算出。
考試結(jié)束，我去問學(xué)霸小睿，她告訴我要列方程。小睿的話頓時點醒了我，我一下子反應(yīng)過來，掙脫了原來的思想慣性牢籠，很快地算出了答案。
經(jīng)此一事，我明白了，很多情況下我們要換個角度看問題，打破原來的思想禁錮，破除舊經(jīng)驗，開拓新的領(lǐng)域。
有人了解過飛機，汽艇的前世今生嗎？飛機剛剛誕生那會兒，誰相信這“鬼玩意兒”會飛起來，過去的經(jīng)驗告訴我們沒有翅膀憑空不能飛翔，但那些敢于嘗試的人們，開著飛機撞碎了多少老舊不堪的舊經(jīng)驗。汽艇亦是如此，它剛開始在海上航行時，一只平常的小船也劃得比它快，但現(xiàn)在汽艇卻成為了海上出行的必備。
所以，每打破一次舊經(jīng)驗，就是一次認知上的浴火重生，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗，身體力行的參與，無論成敗，都有助于我們對新事物的認知，有助于我們在不斷前行中豐富自己，完善自己。
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