范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
英語(yǔ)公開課評(píng)課篇一
書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(guided writing)。它通過(guò)提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。客觀地說(shuō)，書面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。
從去年對(duì)中考英語(yǔ)試卷的抽樣調(diào)查情況來(lái)看，英語(yǔ)寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，平均分只有4.7分(滿分為12分)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。教師旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“making friends”, 搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過(guò)閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail ，從而達(dá)到給e-pals 寫信的目的。
-up活動(dòng)：通過(guò)聽一首英語(yǔ)歌：“the more we get together, the happier we’ll be.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。
-reading 通過(guò)提問(wèn)，how can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 聯(lián)系朋友有很多方法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why?過(guò)渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。
-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格 name age hobbies looks personality e-mail added wish where she?
-reading 引導(dǎo)學(xué)生討論：do you like to make e-pals with mary or jack? why? 當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，what will you write in you e-mail to them? 為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。
-writing. 教會(huì)學(xué)生正確使用e-mail格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。
-writing. 提供寫作標(biāo)準(zhǔn)
要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.
1. do you use the tense (時(shí)態(tài))，spelling(拼寫)，punctuation (標(biāo)點(diǎn))， capitalization( 大寫字母)correctly?
your e-mail coherently(連貫地)written?
you describe yourself in a concise(簡(jiǎn)潔的)way? there any
目的是通過(guò)自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，來(lái)解決問(wèn)題的能力。
the writing.
點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。
就整節(jié)課而言，這無(wú)疑是一堂令人喝彩的課，無(wú)論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來(lái)看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來(lái)看，都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺(jué)得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行們分享。 ☆使用brainstorming培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中自主學(xué)習(xí)的能力。 brainstorming 這種外語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為“頭腦風(fēng)暴法”是一種通過(guò)小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由、愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換觀點(diǎn)，并以此誘發(fā)集體智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意與靈感的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)課中的 pre-writing階段，使用brainstorming對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生寫的'能力起著積極的促進(jìn)作用。
brainstorming在本堂寫作一課中的應(yīng)用實(shí)例。
1.圍繞話題：“friends and friendship”進(jìn)行brainstorming。教師使用web-spider在黑板的一側(cè)寫下學(xué)生能夠想到的單詞、詞組和句子， friends and friendship 結(jié)合學(xué)
生思維一下子開闊起來(lái)，下面是學(xué)生討論后呈現(xiàn)出來(lái)的詞和短語(yǔ)：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, i want to make friends with you, friends in need are friends indeed?. 在這個(gè)階段，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并把每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)寫在黑板上，出現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)表述“患難之交才是真正的朋友”對(duì)允許其先說(shuō)出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。
2.當(dāng)學(xué)生完成careful reading之后，圍繞話題：write an email to one of the e-pals. 教師通過(guò)
寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。
1 注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)： activity1: write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. activity2: please introduce your friend to us. activity3: read the two ads(廣告). get to know mary and jack activity4: write an e-mail to mary or jack 組織多樣的小組活動(dòng)。新世紀(jì)中，我們很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在pre-writing時(shí)采取二人小組活動(dòng)，四人小組活動(dòng)，組織學(xué)生在小組活動(dòng)共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時(shí)起點(diǎn)更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等。
.2平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成：
1. 準(zhǔn)備工作
①.仔細(xì)審題，明確要求。羅列題目所提供的信息，然后認(rèn)真分析，審清題意后，把要求表達(dá)的各個(gè)要點(diǎn)按順序和層次一一列出。
②.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。草擬一個(gè)提綱，按時(shí)間、空間或邏輯順序，確定開頭，再圍繞這一順序，周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾(可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
2. 寫作之中
①.開門見山，緊扣主題。如寫參觀農(nóng)場(chǎng)的日記，就可用“l(fā)ast sunday we visited the west hill farm.” 直接說(shuō)明時(shí)間及地點(diǎn)。如寫的是關(guān)于度假的，則可以“we had a happy holiday in jiaxin last sunday.” 來(lái)開頭等等。
②.語(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免
中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。(i spent 10 yuan buy the book. he by bike to school.)
③.重短輕長(zhǎng), 就易避難。重短輕長(zhǎng)——寫短句忌長(zhǎng)句，由寫簡(jiǎn)易句子開始，即“主語(yǔ)(誰(shuí))謂語(yǔ)(做/是)賓語(yǔ)/表語(yǔ)(什么)，應(yīng)盡量寫出自己最有把握，最熟悉的句子，避免寫長(zhǎng)句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難——多用簡(jiǎn)單句少用復(fù)合句，首先在寫好簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過(guò)渡到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when, before等連詞引導(dǎo)的從句。整個(gè)句子越長(zhǎng)，出錯(cuò)的可能性就越大。
3.成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。
①.一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查——英語(yǔ)中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。
②.注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。
③.符合習(xí)慣——說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語(yǔ)思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語(yǔ)的干擾，要注意語(yǔ)言表達(dá)地道。例如漢語(yǔ)“我的工作很忙?！本筒荒苡糜⒄Z(yǔ)my work is very busy. 來(lái)表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)說(shuō)i’m very busy with my work.又如：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的“我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說(shuō)“i very much like it.”, 而其正確表達(dá)應(yīng)是 “i like it very much.”
④.書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚。
總之，只要我們思想上重視，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過(guò)初中一年年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考中取得滿意的成績(jī)。
英語(yǔ)公開課評(píng)課篇二
話題：open courses
1. 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)公開課很盛行;
2. 網(wǎng)絡(luò)公開課有不少好處，也存在一些問(wèn)題;
3. 我對(duì)此的建議。
范文：
online open courses are gaining popularity in recent years. follwoing globally famous universities like yale and harvard, some universities in china have also started to offer online open courses. those courses have attracted people from all classes with different occupations.
the courses have brought many benefits to people. many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. through them, we can keep up with what people are thinking all over the world. but that can also be a problem. some of the courses may not be very suitable for chinese students because of cultural differences and may cause chaos on chinese campus.
in my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. but we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.
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